Estrategia Estatal de Formación Continua 2017 Programa para el...

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Estrategia Estatal de Formación

Continua 2017

Programa para el Desarrollo Profesional

Docente (PRODEP) Tipo Básico, 2017 Morelos

Septiembre 2017

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Índice

I. Presentación……………………………………………………………………………..…3

II. Marco Normativo……………………………………………………………………………………...4

III. Objetivo (S)……………………………………………………………………………………….……..6

IV. Líneas De Formación……………………………………………………………………...7

1. Población objetivo de la línea 1………………………………………………………..………7

Programas seleccionados de la oferta académica de la DGFC

Programas propuestos por la Entidad

2. Población objetivo de la línea 2 ………………………………………… . . . … 8

Mecanismo o proceso de evaluación

Programas pertinentes

3. Población objetivo de la línea 3……………………………………………………….….……10


V. Acciones para el desarrollo de la oferta académica de formación…………………..…15

VI. Difusión de los programas académicos de formación 2017…………………………....15

VII. Acciones de seguimiento…………………………………………………………………….16

VIII. Transparencia y rendición de cuentas…………………………………………………….16

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I. Presentación

El ámbito de la educación formal constituye un espacio de oportunidad, en el cual se deben

brindar condiciones que permitan la construcción del conocimiento, teniendo como punto

de partida el Humanismo y como ejes, la inclusión y la equidad

La Estrategia Nacional de Formación Continua y Desarrollo profesional, a partir de del

Programa para el Desarrollo Profesional Docente, tipo básico 2017 propone un

fortalecimiento al desarrollo profesional del personal docente, técnico docente y con

funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en los distintos niveles y

modalidades educativas; atendiendo las necesidad de formación continua y desarrollo

profesional de las figuras educativas, a partir de los diagnósticos que arrojen los distintos

procesos de evaluación planteados por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional

Docente, la evaluaciones externas (PLANEA y PISA) e internas dirigidas a los alumnos

(SIsAT) para dar pertinencia y relevancia a los contenidos de los Programas de Formación,

Los ejes transversales como la convivencia escolar, la diversidad en el aula y los Temas

Educativos Prioritarios como; El pensamiento lógico matemático, lenguaje y comunicación

y el uso de las TIC´s resultan indispensables para ejercer el derecho a una educación con

calidad y se deben orientar al desarrollo de competencias encaminadas al aprendizaje

autónomo, el fortalecimiento de las comunidades de aprendiza y el trabajo colaborativo.

La Reforma Educativa tiene tres grandes ejes de acción: primero, “lograr que nuestros

alumnos sean educados por los mejores maestros; nuestros niños y jóvenes merecen

profesores capacitados, responsables y cumplidos, y con ese fin se habrá de crear el

Servicio Profesional Docente”. La RE contiene reglas claras para que el mérito profesional

sea la única forma de ingresar, permanecer y ascender como maestro, director o supervisor;

éste es un cambio de fondo para quienes forman parte del servicio educativo, su trayectoria

no estará sujeta a criterios discrecionales, lo que les dará certidumbre y garantía. El

segundo eje de la Reforma es hacer de la evaluación un mecanismo eficiente para mejorar

la calidad de la enseñanza. Para ello, la Reforma eleva a rango constitucional al Instituto

Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), y le otorga plena autonomía. Además,

ordena la creación de un Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que diseñará e

implementará el sistema de evaluación del país, incluyendo, entre otras cosas, la medición

de logro de los alumnos.

El proyecto visión Morelos en la Educación Básica, busca contribuir con la Estrategia

Nacional, a partir de una perspectiva humanista, democrática e inclusiva. En este sentido La

profesionalización de los docentes debe ser entendida como la suma de actividades

organizadas y regulares que permitan la construcción y actualización de conocimientos y

competencias durante el ejercicio profesional, orientadas a la mejora de las prácticas

docentes y con la finalidad de incidir positivamente en el aprendizaje de los alumnos.

La formación continua debe instaurarse como una política educativa que se rija bajo

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principios, oportunidad, pertinencia, equidad y calidad, siendo relevante la formación

permanente el diseño de instrumentos de evaluación, así como otros procesos que permitan

la reorientación de las acciones de formación.

Asimismo el uso transparente y eficiente de los recursos públicos permitirá alcanzar los

objetivos planteados, tomando en cuenta los contextos locales y las necesidades de cada

región.

Por último, la evaluación realizada a los docentes se realiza en tres momentos de su carrera

profesional: al ingresar, con la finalidad de seleccionar a los mejores y que posean un perfil

deseable; al egresar, la evaluación busca certificar que cuenten con las competencias

mínimas requeridas para el ejercicio de su profesión y durante el ejercicio profesional, para

asegurar que hayan cumplido con su tarea pedagógica y se mantengan actualizados.

II. Marco Normativo

El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2013-2018, contempla como tercer eje rector el de

México con Educación de Calidad, en donde se establece que “Planear la política de

educación de los próximos años significa impulsar su transformación para construir una

mejor sociedad. Una planeación que trascienda requiere una reflexión sobre los logros que

hemos obtenido, un análisis sobre los rezagos que enfrentamos, una proyección de los

objetivos que nos hemos planteado y una visión del rumbo que debemos tomar para

alcanzar una educación de calidad para todos.” (PND, 2013-2018, p.57).

Asimismo se establece (PND, 2013-2018), en el Objetivo 3.1 “Desarrollar el potencial

humano de los mexicanos con educación de calidad”, Estrategia 3.1.1 “Establecer un

sistema de profesionalización docente que promueva la formación, selección, actualización

y evaluación del personal docente y de apoyo técnico-pedagógico”

Por otra parte, el segundo eje rector del Plan Estatal de Desarrollo de Morelos (PEDM)

2013-2018 es el denominado Morelos con Inversión Social para la Construcción de

Ciudadanía, mediante el mismo se busca planificar, establecer y dar seguimiento a

políticas públicas con miras a mejorar la calidad de vida de la población, fortaleciendo el

tejido social en las comunidades, apoyados en el supuesto de que con educación, cultura,

salud y deporte, se consolida el desarrollo social y el combate a la inequidad, principal

generadora de violencia y delincuencia.

Asimismo, el ACUERDO número 21/12/16 por el que se emiten las Reglas de Operación

del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Ejercicio Fiscal 2017

contribuye al fortalecimiento a las acciones de formación continua, actualización y

desarrollo profesional del personal docente, técnico docente con funciones de dirección,

supervisión y asesoría técnica pedagógica, Tomando en cuenta criterios como la gratuidad,

la diversidad y la calidad en los procesos de profesionalización a partir de las necesidades

de formación de las figuras educativas de educación básica

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Tabla 1. Alineación de la Estrategia Estatal de Formación Continua con el PND y el PEDM

y las reglas de operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP)

Tipo Básico 2017

Documento Normativo Coincidencia

Plan Nacional de Desarrollo

2013-2018 Eje 3

Es fundamental que México sea un país que provea una educación de calidad para que

potencie el desarrollo de las capacidades y

habilidades integrales de cada ciudadano, en los

ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que inculque los valores por los cuales se

defiende la dignidad personal y la de los otros.

Plan Estatal de Desarrollo de

Morelos 2013-2018 Eje 2

Planificar, generar y dar seguimiento a políticas

públicas con miras a mejorar la calidad de vida de la

población, fortaleciendo el tejido social en las

comunidades, apoyados en el supuesto de que, con

educación, cultura se consolida el desarrollo social.

Objetivos y Estrategias en el Plan Nacional de Desarrollo

2013-2018 del Eje México con

Educación de Calidad.

Desarrollar el potencial humano de los mexicanos

con educación de calidad.

Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema

Educativo.

Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la

formación integral de los ciudadanos.

Promover el deporte de manera incluyente para

fomentar una cultura de salud.

Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la

innovación pilares para el progreso económico y

social sostenible.

Enfoque transversal (México con Educación de

Calidad).

Impulsar la capacitación permanente de los docentes

para mejorar la comprensión del modelo educativo, las prácticas pedagógicas y el manejo de las

tecnologías de la información con fines educativos. Estimular los programas institucionales de

mejoramiento del profesorado, del desempeño

docente y de investigación, incluyendo una

perspectiva de las implicaciones del cambio

demográfico.

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Objetivos y Estrategias en el Plan Estatal de Desarrollo de

Morelos 2013-2018 en el eje

Morelos con Inversión Social para la Construcción de

Ciudadanía

Educación Básica Objetivo Estratégico: Mejorar el desempeño y

asegurar la permanencia de niños y jóvenes en el sistema educativo. Estrategia* Brindar educación de calidad en todos los niveles y

modalidades para promover la mejora en el aprendizaje de los alumnos. Líneas de acción*

Impulsar el mejoramiento de las condiciones físicas

de los planteles educativos.

Promover el fortalecimiento del capital humano

docente.

Fortalecer la estructura académica de las escuelas y

su organización.

Fortalecer la articulación del curriculum de educación

básica.

III.Objetivo (s)

2.1. General

Contribuir para que el personal docente y personal con funciones de dirección, de supervisión, de

asesoría técnico pedagógica y cuerpos académicos accedan y/o concluyan programas de formación,

actualización académica, capacitación y/o proyectos de investigación para favorecer el perfil idóneo.

2.2. Específicos

TIPO BÁSICO

a. Coadyuvar a fortalecer los conocimientos, capacidades y competencias del personal docente,

técnico docente y personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnico

pedagógica, a fin de contribuir al logro de la idoneidad en la función, en el marco del SPD, el Marco

General de una Educación de Calidad y mediante la Oferta Académica de Formación la evaluación

mandatada en la LGSPD;

b. Contribuir al desarrollo del Personal Educativo en temas de desarrollo de capacidades, para la

evaluación interna de las escuelas, con el propósito de mejorar la práctica docente, los resultados de

aprendizaje de los/las alumnos/as mediante los Consejos Técnicos Escolares y su Ruta de Mejora

Escolar, en articulación con el SATE;

c. Coadyuvar a fortalecer las capacidades del personal docente en temas educativos prioritarios y

socialmente relevantes: convivencia escolar pacífica, igualdad de género, educación integral en la

sexualidad, derechos humanos, educación para la paz, educación intercultural y bilingüe, uso

educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, educación inclusiva, así como los

que deriven de su contexto local. I

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Líneas De Formación

La Estrategia Estatal está desarrollada, a partir de las directrices nacionales plasmadas en la Estrategia Nacional de 2017. De igual manera, las reglas de Operación del Programa para el desarrollo Profesional Docente, Tipo Básico 2017, son el marco normativa que regula las acciones de esta Estrategia.

De igual manera, las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales PLANEA, PISA, los resultados de las evaluaciones que se derivan del Servicio Profesional Docente y las evaluaciones internas de las escuelas son un referente que permite diseñar e implementar las acciones de formación consideradas en este documento.

1. Población objetivo de la línea 1

De acuerdo con la estrategia Nacional 2017, esta línea atenderá a docentes y directivos que presentarán la evaluación de desempeño, conforme al calendario establecido por el INEE, durante los meses de octubre y noviembre. Sus objetivos específicos son:

Considerar el replanteamiento establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación

de la Educación (INEE) a los nuevos instrumentos de evaluación del Desempeño

Guiar la elaboración del Proyecto de Enseñanza que presentarán los Docentes en la

Etapa 2 de la Evaluación del Desempeño 2017.

En la siguiente tabla se describe la acción y meta planteada por la DGFC

Tabla línea de formación 1

Línea de Formación

Programa de Formación Proceso de evaluación /

Tema de relevancia social Universo de Atención

Unidad de medida

Número de horas

Modalidad

1

Curso Proyectar la enseñanza dirigido al personal que participará en la Evaluación del Desempeño, en el marco del Nuevo Modelo de Evaluación 2017

Permanencia 1618 1650 figuras educativas capacitadas

45 Semipresencial

Población objetivo de la línea 1

De acuerdo con la estrategia Nacional de Formación Continua, 2017, esta línea atenderá a Docentes y Técnicos Docentes que presentarán la evaluación de desempeño, conforme al calendario establecido por el INEE, durante el periodo comprendido de septiembre a noviembre. En esta línea la Dirección General de Formación Continua, dependiente de la Subsecretaria de Educación Básica ha diseñado los contenidos del curso denominado Proyectar la Enseñanza.

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Estrategia de implementación de los Programas Académicos de Formación 2017

La propuesta formativa que propone la dirección general de Formación Continua se promoverá por medio de una estrategia de difusión, a través de las siguientes acciones:

Envío de la convocatoria, y procesos de inscripción a: Los correos

institucionales de las figuras educativas.

Entrega de notificaciones a los participantes

Publicación de la convocatoria en el portal del IEBEM

Incorporación de los contenidos en la plataforma académica para los docentes de educación básica PLATA

Habilitación de usuarios y contraseñas para el acceso de los participantes y facilitadores a los contenidos, foros de discusión, formatos de productos, carta descriptiva y materiales de apoyo

Difusión de los contenidos de curso, mediante la estructura de los niveles educativos

Socialización del curso con los formadores

Elaboración de comunicados y boletines de prensa dirigidos a medios de comunicación en radio, televisión, prensa escrita y redes sociales institucionales.

Estrategia de capacitación del curso Proyectar la Enseñanza

Denominación del curso Proyectar la Enseñanza

Acción relevante Difundir e implementar el curso Proyectar la Enseñanza

Población objetivo Docentes y Técnicos docentes que realizarán la evaluación del Desempeño

Meta capacitación 1618 docentes

Modalidad del curso Semipresencial

Duración 45 horas (20 horas presenciales, 20 horas en el aula del docente y 5 horas en línea

Periodo de implementación Agosto-septiembre

Plataforma Académica Centro de Maestros Virtual de la plataforma PLATA

Sedes Centros de Maestros, Centro de Actualización Magisterial y escuelas de los tres niveles de

educación básica

Número de grupos 192 aproximadamente

Figuras Educativas formadoras Supervisores, Jefes de enseñanza de secundarias, Asesores Técnico Pedagógicos y docentes

destacados.

Nivel educativo

Universo

de

atención

Figuras educativas con función de facilitador

Número de grupos por nivel

(El número de participantes

por grupo varía de acuerdo a la

estrategia de cada nivel

educativo)

Preescolar 246 Atp´s, Supervisoras y Jefas de Sector 50

Primarias 773 Integrantes del Centro de Actualización Magisterial 74

Educación física 50 Atp´s y supervisores 06

Educación especial 19 Atp´s y Supervisora con función de tutoría 05

Secundarías

212 Supervisores y Jefes de Enseñanza de Secundarias Técnicas y Secundarias

20

Secundarías Técnicas

179 Supervisores y Jefes de Enseñanza de Secundarias Técnicas y Secundarias

33

Inglés 44 Supervisores y Atp 03

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Insuficientes segunda

y tercera oportunidad 50 Atp´s, Supervisoras y Jefas de Sector 04

No idóneos con plaza

definitiva 45 Atp´s, Supervisoras y Jefas de Sector 03

Total 1618

El esquema de capacitación semipresencial considerado en esta Estrategia, responde a las necesidades de formación requeridas por los docentes de la entidad. En este sentido, los resultados de capacitación obtenidos bajo esta modalidad de formación han sido con una alta eficiencia terminal. El 93 por ciento, durante el ciclo escolar 2015-2016 y un 99% por ciento de aprobación en la evaluación del Desempeño de julio de 2016.

Asimismo, el acompañamiento presencial proporcionado por los facilitadores integrantes del SATE permite fortalecer el aspecto psico-emocional de los participantes, además de atender en colegiado las dudas y cuestionamientos derivados del proceso de evaluación. Sin embargo, se utiliza la plataforma académica PLATA, con la finalidad de incentivar una cultura digital y de autogestión del conocimiento, tanto en el equipo de facilitadores y en los docentes participantes.

Es importante señalar que cada nivel educativo, precisó las particulares de la estrategia de capacitación, considerando el tipo de función y la trayectoria académica de los facilitadores, así como la regionalización de sedes para facilitar la asistencia de los participantes, tal y como se muestra en el Anexo 1.

Dada la relevancia de los contenidos de esta propuesta formativa el subsistema de telesecundarias, de igual manera participa en la generalización del Curso Proyectar la Enseñanza con toda su estructura.

La de inicio para el proceso de implementación inició con los seis formadores líderes que asistieron a la jornada de socialización el 08 de agosto del presente año con el equipo de la DGFC. Posteriormente cada uno de los formadores, se encuentra en proceso de capacitación en cuatro sesiones a los grupos de facilitadores por nivel educativo.

Acciones de seguimiento El seguimiento de la implementación de los programas formativos, es necesario para la identificar las buenas prácticas, señalar las áreas de oportunidad y reorientar acciones. En este contexto la toma de decisiones debe ser informada y debe tener como propósito garantizar la participación de los profesores en proyectos de formación académica. En este sentido, se deben de diseñar mecanismo que permitan, con un nivel alto de objetividad analizar la eficiencia de la operación de los servicios que se ofrecen, es decir, procedimientos que permitan no solo dar seguimiento al desarrollo de la oferta, sino su impacto en las prácticas de formación. Evaluación de la oferta

Se consideran las fichas técnicas proporcionadas por la DGFC, la estrategia Nacional de Formación, así como los temas de relevancia social, todo lo anterior valorado por un comité académico estatal.

Evaluación de los servicios

La aplicación de instrumentos sobre el nivel de satisfacción en el tipo de formación, modalidad, desempeño del facilitador y los contenidos de los programas, durante y al término de la capacitación.

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Evaluación del impacto en el aula

Desarrollo de herramientas que permitan sistematizar las competencias adquiridas y los resultados de las evaluaciones estandarizadas.



Las acciones de formación de esta línea corresponden a la entidad su implementación. En este sentido se contempla el diseño y adaptación de los contenidos de los programas dirigidos a las figuras educativas que han cumplido su segundo año en la función. Además, se considera la formación de profesional de docentes con la función de tutoría.

Población sujeta de formación continua en la entidad durante el año 2017, a partir

de los mecanismos y procesos del Servicio Profesional Docente

La capacitación de estas figuras estará a cargo de las Instituciones Formadoras Estatales, y se tiene programado las siguientes acciones para su implementación:

Análisis, diseño o adaptación de fichas técnicas de los programas de formación.

Reuniones internas y de coordinación con los niveles educativos para la definición de la estrategia de operación de los programas y Servicio Profesional Docente

Incorporación de contenidos a la Plataforma Académica Estatal PLATA

Jornadas de socialización de la estrategia Estatal con los participantes

Entrega de usuarios y contraseñas de la Plataforma Académica

Regionalización de las sedes en los Centros de Maestros, a partir de la toma de opinión de cada participante

Presencia de las Autoridades Educativas al inicio de la puesta en marcha en cada sede

Aplicación de un instrumento que permita la mejora de las propuestas formativas que se implementan

Registro y entrega de las trayectorias formativas de cada participante, mediante los mecanismos establecidos por la DGFC.

Consolidar el equipo de formadores en la Estado.

Características generales de la formación

a) Cursos de 40 horas b) Capacitación en modalidad semipresencial (32 presenciales y 8 en línea) c) El enfoque es a partir del análisis y reflexión de las prácticas inherentes a la función que desempeña

de cada figura., así como la vinculación con los contenidos proporcionados por la CNSPD Mecanismo o proceso de evaluación

Programas pertinentes

Resulta relevante señalar que la estrategia de formación continua debe centrar su fin en la mejora del logro educativo de los alumnos.

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En este sentido, el desempaño en la función docente y directiva en la estructura escolar, es el que impacta de forma definitiva en el proceso de aprendizaje, por lo anterior, la formación profesional de los docentes, se ha vinculado de forma definitiva a los procesos de ingreso, permanencia y promoción desde el 2015.

Esta última experiencia a sugerido la necesidad de los colectivos docentes por fortalecer sus

competencias en planeación didáctica, evaluación educativa, uso de las tecnologías de la información, lenguaje y comunicación, así como pensamiento lógico matemático, convivencia escolar.

En el marco de las acciones que se desarrollaron en el PRODEP 2015, es relevante señalar que existe el antecedente de un alto porcentaje de participación en las propuestas en modalidad semipresencial, en la entidad, la UPN Unidad 17-A, llevó a cabo el desarrollo de las propuestas formativas en coordinación con la UPN Unidad Hidalgo.

Las actividades en línea tuvieron lugar en la plataforma académica PLATA, mientras que los equipos de facilitadores estaban integrados por profesores destacadas de la UPN, Instituciones Públicas y de Educación Básica.

En el caso particular del grupo focalizado de docentes que presentaban la evaluación del desempeño 2016 el 98% aprobó dicha evaluación.

En contraparte, las convocatorias de las propuestas de formación en modalidad en línea y las correspondientes a los procesos de tutoría no cuentan con la participación esperada. Esto se atribuye a que la grupo focalizado al cual estaba dirigido dicho proceso son migrantes digitales y no cuenta con la fortaleza del uso de las TIC’s.

Por lo anterior, la estrategia de formación continua debe ofrecer propuestas académicas en modalidad semipresencial y en línea, a fin de atender a los grupos de docentes sujetos a los procesos de capacitación, actualización y profesionalización.

Programas de Formación En la siguiente tabla se describen las acciones y metas derivadas de la línea 2,

Tabla Línea de Formación 2

Línea de Formación

Programa de Formación Proceso de

evaluación / Tema de relevancia social

Universo de Atención

Unidad de medida

Número de horas

Modalidad Periodo de

implementación

2

Adaptación y diseño del programa de formación dirigido al personal con función de Dirección y capacitación al Equipo Académico de facilitadores.

Promoción n/a 1 diseño 40 Semipresencial

Marzo 2017

Adaptación y diseño del programa de formación dirigido al personal con función de Docentes y Técnico Docentes y capacitación al Equipo Académico de facilitadores.

Promoción n/a 1 diseño 40 Semipresencial Marzo 2017

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Adaptación diseño del programa de formación dirigido al personal con función de Asesor Técnico Pedagógico

Promoción n/a 1 diseño 40 Semipresencial Marzo 2017

Diseño del programa de formación dirigido al personal con función de Tutor y capacitación al Equipo Técnico Estatal de Tutoría

Promoción n/a 1 diseño 40 Semipresencial Marzo – junio 2017

Jornada académica de

Tutoría

Tema de relevancia social

350 1 jornada de

formación n/a Presencial Marzo – junio 2017

Curso de formación del personal Directivo en su segundo año de servicio (2017)

Promoción 238 1 curso de formación

40 Semipresencial Marzo – junio 2017

Curso de formación del personal Docente y Técnico Docente en su segundo año de servicio (2017)

Ingreso 600 1 curso de formación


Curso de formación del personal con Función de Asesor Técnico Pedagógico en su segundo año de servicio (2017)



Programa de formación del personal Docente y Técnico Docente en su primer año de servicio (Diagnóstica) 2017.

Ingreso 523 1 curso de formación

40 Semipresencial septiembre – octubre 2017

Programa de formación del personal Directivo en su primer año de inducción



Curso de formación del personal con Función de Asesor Técnico Pedagógico en su primer año de servicio.



Programa de Formación de Tutores



Nota: la “meta programada” fue realizada, a partir de la información proporcionada por la

DGFC, cuya fuente es la CNSPD. En este sentido, se estará corroborando esta

información en la entidad, a fin de precisar las metas de capacitación y montos. Por lo

anterior dicha meta está sujeta a los ajustes que deriven de la precisión de esta

información.


Orientada a identificar los cambios en los contenidos del Modelo Educativo 2016

y su abordaje pedagógico.

Propone actividades que favorecen la discusión, análisis y toma de decisiones al interior

de los colectivos docentes, en espacios como el Consejo Técnico Escolar y con el apoyo

de los equipos del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE).Programas

propuestos por la Entidad

La mejora de la escuela está fundamentada en el buen funcionamiento del Consejo Técnico

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Escolar (CTE) y el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE), debido a que constituyen

el espacio que permite la valoración del logro académico de los alumnos y que genera

estrategias para la atención del proceso de aprendizaje de los alumnos. Mientras que el SATE

constituye el espacio de acompañamiento y formación profesional para los colectivos docentes.

En este sentido, se tendrá que consolidar las habilidades de liderazgo de quienes tienen la

responsabilidad de llevar a cabo las tareas que contemplan estas dos figuras. En la siguiente tabla

se muestra la población total de las figuras educativas que integran el SAT

Tabla 2 Universo total de las figuras educativas de educación básica en la entidad

Niveles Educativos

Jefaturas de

Sector

Supervisiones

Directores

Oficiales

Asesores Técnico

Pedagógicos

Primaria 12 74 791

27

Preescolar 12 50 597

Indígena 0 6 48

Inicial 0 8 5

Especial 0 8 99

Secundarias Generales 0 20 65

Telesecundarias 6 18 150

Secundarias Técnicas 0 14 46

Totales 30 198 1801

Derivado de la aplicación de las herramientas de toma de lectura, producción de textos y cálculo

mental, los docentes en Morelos manifestaron la necesidad de actualizarse en el dominio de estos

temas, así como en los diversos enfoques y métodos de enseñanza. En este contexto, se

requiere hacer disponibles talleres de actualización dirig idos a las f iguras educat ivas

contempladas en la tabla 2 en el dominio de estas prioridades del Sistema Básico de

Mejora, acompañados de métodos innovadores de enseñanza, materiales de apoyo, clases

muestra de experiencias exitosas, así como evidencias en el aprendizaje. Lo anterior, teniendo

como guía los planes y programas del nuevo modelo educativo. Esto, deberá atenderse por grados

escolares de los niveles educativos y hacerse disponible en modalidad semipresencial y en

línea en una Plataforma virtual.

Lenguaje y Comunicación. Primarias

En análisis de los resultados de la aplicación de la evaluación PLANEA del año 2015, se observa que

en una relación entre los 22,678 alumnos evaluados en un total de 790 escuelas federales, en el área

de Lenguaje y Comunicación, los resultados revelan un logro de aprendizajes entre el nivel I y II, con

lo que podemos observar que los alumnos han desarrollado la capacidad de comprensión lectora, son

capaces de hacer inferencias simples y reconocer estructuras de algunos tipos de texto. Sin embargo,

no se observan desarrolladas las habilidades para estructurar información, sintetizar obteniendo ideas

principales de textos, capacidades para establecer relaciones textuales no evidentes.

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Por lo tanto, se considera que posiblemente los docentes requieren capacitación docente que les

proporcione herramientas y métodos de enseñanza, para mejorar las habilidades lectoras de los

alumnos de primaria.

De acuerdo a los parámetros que la evaluación de la prueba PLANEA en los niveles de logro III y IV,

los alumnos deberían contar con las siguientes habilidades:

- Combinar y resumir información ubicada en diferentes fragmentos de texto

- Elaborar oraciones temáticas que recuperan la esencia del texto y la intensión del autor

- Relacionar y sintetizar información

- Realizar inferencias, como interpretar el sentido de una metáfora

- Contrastar lenguajes de textos literarios, expositivos, periodísticos y apelativos

- Distinguir datos, argumentos y opiniones

- Comprender textos argumentativos

- Evaluar elementos textuales y gráficos de textos expositivos

- Sintetizar información obtenida de esquemas gráficos

- Establecer relaciones no evidentes en el texto

- Elaborar inferencias de alto nivel como el efecto poético

- Discriminar el tipo de información que un documento solicita

Cabe señalar, que de acuerdo a los resultados obtenidos, el estado de Morelos se encuentra por

debajo de la media nacional en el rubro que aquí se describe.

Niveles de Logro En Lenguaje y Comunicación en Alumnos de

Sexto Grado de Educación Primaria

Alumnos por nivel de logro de acuerdo a resultados

Nivel de logro* Cantidad de alumnos

Nivel IV 601

Nivel III 3086

Nivel II 7067

Nivel I 11924

Total de alumnos evaluados 22,678

Matemáticas Primarias

En análisis de los resultados de la aplicación de la evaluación PLANEA del año 2015, se observa que

en una relación entre los 24,307 alumnos evaluados en un total de 790 escuelas federales en el área

de Lenguaje y Comunicación, los resultados revelan un logro de aprendizajes entre el nivel I y II, con

lo que podemos observar, de acuerdo a los parámetros de evaluación de PLANEA, que los alumnos

son capaces de escribir y comparar números naturales, y resolver problemas básicos de triángulos,

prismas y pirámides, leer información en gráficas de barras, representar una fracción en un modelo

continuo, realizar multiplicaciones y divisiones de números naturales con decimales, identifican

unidades de medida de áreas, aplican problemas con perímetros, usan sistemas de referencia

convencionales en planos y mapas, conversión de unidades en el sistema internacional de medida.

De acuerdo a los parámetros contenidos en los niveles de logro III y IV, se deduce que los docentes

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de educación Primaria, podrían requerir capacitación que les proporcione herramientas y métodos de

enseñanza de las matemáticas, que les permita coadyuvar el desarrollo de las habilidades de los

alumnos en las siguientes áreas:

- Leer y escribir números decimales y la solución de problemas con números naturales y

decimales

- Representar y comparar fracciones, así como multiplicarlas por números naturales

- Utilizar características y propiedades de los ángulos, rectas, figuras y cuerpos geométricos,

para la solución de problemas

- Ubicar coordenadas en el plano cartesiano

- Convertir unidades de medida

- Reconocer distintas formas de representar un porcentaje y resolver problemas de

identificación de la moda en un conjunto de datos

- Comparar números decimales y resolver problemas con números naturales, decimales y

fraccionarios que implican dos o más transformaciones

- Identificar el termino siguiente en una sucesión

- Usar información representada en áreas tablas o gráficas de barras, cálculo de promedio o de

mediana y de comparación de razones

Cabe señalar, que de acuerdo a los resultados obtenidos, el estado de Morelos se encuentra por

debajo de la media nacional en el rubro que aquí se describe. Asimismo derivado del proceso de

implementación del Sistema de alerta temprana se han identificado necesidades de formación de

docentes y directivos

Niveles de Logro en Matemáticas en Alumnos de Sexto Grado de

Educación Primaria

Alumnos por nivel de logro de acuerdo a resultados obtenidos

Nivel de logro* Cantidad de alumnos

Nivel IV 1299

Nivel III 2674

Nivel II 4087

Nivel I 16247

Total de Alumnos Evaluados 24,307

En la siguiente tabla se establecen las acciones que se llevarán a cabo, a partir del diagnóstico interno de las escuelas y los datos que ofrecen las distintas pruebas estandarizadas.

Tabla de la Línea de Formación 3

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Línea de

Formación

Programa de Formación Proceso de evaluación /

Tema de relevancia social Universo de

Atención Unidad de

medida Número de horas

Modalidad

Periodo de

implementación

3

Capacitación del modelo educativo

Tema de relevancia social 2000

1 curso de capacitación

20 Semipresencial Agosto - octubre

Curso de intervención en producción de texto y

comprensión lectora




Curso de intervención en pensamiento lógico

matemático




Taller de Diversidad en el Aula (Acuerdo Presidencial CG 085)

Equidad e Inclusión 202 1 curso de formación

20 Presencial Agosto - octubre

Jornada académica de Formación Continua (SATE)


1 Jornada académica

n/a Presencial Agosto - octubre

Curso de Fracciones

Tema de relevancia social 100 1 curso 12 Presencial Agosto - octubre

Curso MOOC de Ortografía y redacción

Tema de relevancia social

Disponibilidad al universo de docentes de la entidad

1 curso 20 En línea Agosto - octubre

a) Aplicación de un instrumento de diagnóstico referente al concepto de igualdad entre mujeres y hombres Anexo 13

Disponibilidad al universo de docentes de la entidad

Taller 5 horas Presencial En línea

Septiembre – noviembre 2017

b) Diseño de contenidos del taller para promover la capacitación referente a la igualdad entre mujeres y hombres

Cursos en Línea a partir de la Oferta Académica del Padrón Nacional de Instancias Formadoras Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica (DGFC)

Temas pedagógicos, de gestión escolar,

disciplinarios y temas transversales

1250 Curso

Diplomado 40 horas

120 horas En línea

Septiembre-octubre 2017

la “meta programada” fue realizada, a partir de la información proporcionada por la DGFC, cuya fuente es la CNSPD. En este sentido, se estará corroborando esta información en la entidad, a fin de precisar las metas de capacitación y montos. Por lo anterior dicha meta está sujeta a los ajustes que deriven de la precisión de esta información y de las necesidades de formación en el Estado.

Los cursos en línea a partir de la Oferta Académica del Padrón han sido seleccionados por la Dirección General de Formación Continua, dependiente de la Subsecretaria de Educación Básica. Lo anterior corresponde 30 % de los recursos financieros asignados a la Entidad, provenientes del PRODEP tipo Básico 2017, de lo cual corresponde al estado emitir la convocatoria estatal a partir de la convocatoria marco propuesta por la Federación, realizar la inscripción y dar seguimiento conjuntamente con las Instancias Formadoras. Estos cursos están orientados a fortalecer los conocimientos pedagógicos, de gestión escolar, disciplinarios y temas transversales. Esta instancia ha propuesto que la semipresencial mejora los niveles de eficiencia terminal de los programas de formación, sin embargo, promoverá la modalidad en línea conforme a la estrategia con acciones de difusión permanentes.

Fortalezas y debilidades

17-16

La actualidad de los consejos técnicos escolares en la Entidad nos señala que la totalidad de ellos

se instalan en cada sesión a lo largo del ciclo escolar, sin embargo no se alcanzan a percibir

sus resultados respecto del logro educativo de los alumnos. En referencia al SATE es una

figura que requiere un mayor impulso en las escuelas, debido a su reciente creación.

Fortalezas y Debilidades

Fortalezas Debilidades

85% de supervisores capacitados en la estrategia de

fortalecimiento de la función supervisora, a través de un

diplomado en modalidad semipresencial

Falta de seguimiento de las propuestas de mejora en el marco de los CTE’s.

Casi el 100% en la instalación y funcionamiento de los

CTE´s. No opera el SATE en las escuelas

Incorporación de figuras promocionadas a puestos de

dirección y supervisión Falta de lineamientos en la operación del SATE.

Contenidos relevantes y pertinentes en las guías de los CTE’s

Falta de liderazgo académico en segmento de

supervisores y directores. Baja oferta de propuestas académicas para directores.

Excesiva carga administrativa en las figuras que integran

el SATE.

Número reducido de Apoyos Técnicos Pedagógicos (27

ATP´s para 1800 escuelas.

V. Acciones para el desarrollo de la oferta académica de formación

A partir de los resultados derivados del proceso de evaluación dirigido a los diferentes grupos

focalizados de las diferentes figuras educativas y con base en los Lineamientos de operación 2015 de

la Estrategia Nacional de Formación Continua y Desarrollo Profesional, se atenderá al personal que

participó en estos procesos.

Esta atención considera la formación profesional como un elemento que contribuye a las mejoras de

las prácticas profesionales teniendo como principal criterio la calidad de los servicios educativos con

base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos.

La Instancia de Formación y Desarrollo Profesional ofrece propuestas de formación, cuyo objetivo es

el desarrollo profesional con base en las necesidades de los docentes y colectivos escolares, para

contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Fortalezas y debilidades

Los resultados de las pruebas estandarizadas aplicadas en los alumnos de la entidad demuestran un

bajo desempeño en los alumnos en temas referentes al Lenguaje y Comunicación, y el pensamiento

lógico matemático.

Asimismo, las recientes evaluaciones de desempeño y promoción implementadas en los docentes,

directivos y supervisores sugieren un área de oportunidad en el manejo del uso de las TIC’s.

18-16

Por otro lado, los temas referentes a la equidad e inclusión con perspectiva de género, son ejes

transversales que deberán de estar siempre presentes en las prácticas cotidianas en los planteles

educativos.

VI. Difusión de los Programas Académicos de Formación 2017

Las propuestas formativas que propone la dirección general de formación continua se promoverán por medio de una estrategia de difusión, a través de las siguientes acciones:

Envío de convocatorias, relación de programas y procesos de

inscripción a: Los correos institucionales de las figuras educativas.

El portal del IEBEM

La plataforma académica para los docentes de educación básica

La estructura de los niveles educativos

La elaboración de comunicados y boletines de prensa dirigidos a medios de comunicación en radio, televisión, prensa escrita y redes sociales institucionales.

Socialización de la información, a través de la estructura de los niveles educativos.

VII. Acciones de seguimiento El seguimiento de la implementación de los programas formativos, es necesario para la identificar las buenas prácticas, señalar las áreas de oportunidad y reorientar acciones. En este contexto la toma de decisiones debe ser informada y debe tener como propósito garantizar la participación de los profesores en proyectos de formación académica. En este sentido, se deben de diseñar mecanismo que permitan, con un nivel alto de objetividad analizar la eficiencia de la operación de los servicios que ofrece la Institución Formadora, es decir, procedimientos que permitan no solo dar seguimiento al desarrollo de la oferta, sino su impacto en las prácticas de formación. Evaluación de la oferta

Se consideran las fichas técnicas proporcionadas por la DGFC, la estrategia Nacional de Formación, así como los temas de relevancia social, todo lo anterior valorado por un comité académico estatal.

Evaluación de los servicios

La aplicación de instrumentos sobre el nivel de satisfacción en el tipo de formación, modalidad, desempeño del facilitador y los contenidos de los programas, durante y al término de la capacitación.

Evaluación del impacto en el aula

Desarrollo de herramientas que permitan sistematizar las competencias adquiridas y los resultados de las evaluaciones estandarizadas.

19-16

VIII. Transparencia y Rendición de Cuentas

El área de Administración del IEBEM, tendrá bajo su resguardo la documentación comprobatoria en

original de carácter financiero y contable conforme a sus atribuciones.

Como se mencionó anteriormente en este documento, la estrategia de difusión contempla distintos

medios para dar a conocer las convocatorias, registro e inscripción como son: el envío de información

a través de os correos institucionales de las figuras educativas, el portal del IEBEM, la plataforma

académica para los docentes de educación básica y mediante la estructura de los niveles educativos, entre otros.

La Estrategia contempla asesorías para el personal que requiera orientaciones en el uso de la

plataforma de formación continua, mediante la instancia de Tecnologías de la Información Educativa.

En cuanto al proceso de validación, este se llevará a cabo, a partir de la información que proporcione

la DGF. Esta información será validada por las Autoridades de los Niveles Educativos de la entidad y

el área de Personal.

A fin de dar seguimiento, en coordinación con la DGFC, a las Instancias Formadoras en el desarrollo

de la Oferta Académica de Formación con la finalidad de dar cumplimiento a los objetivos del Programa; se solicitará información a estas Instancia referente al estatus de registro, inscripción y

grado de avance del programa de formación.

En referencia a la “Actualización en el modelo educativo y en los programas institucionales para la inclusión y la equidad”, y el Compromiso Presidencial CG 085, es importante destacar que su

cumplimiento estará sujeto a la disponibilidad de recursos financieros y de propuestas formativas que

seleccione la DGFC de manera pertinente y oportuna.

Por último se instalará un Comité de Contraloría Social conforme a los lineamientos que establezca la DGFC.

Atentamente

Adrián Rodríguez Terán Representante de la Instancia Estatal de Formación Continua, Entidad Morelos

i Reglas de operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Tipo Básico 2017

20-16

Anexo 1

Cronograma del Curso Proyectar la Enseñanza por nivel educativo, sede, horario y fechas de las sesiones presenciales

Nivel educativo

Total Grupos x

nivel

Numero de

grupo Z.E.

Numero de docentes a capacitar x

gpo.

Facilitador Sede Horario Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5

Educación Primaria

74 S1 (7) 1 10 MA. GUADALUPE BRAULIA MERINO MORALES

Supervisión 16:00 a 20:00

28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

2 9 DELIA RODAS OCHOA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

3 5 ALEJANDRO HERNANDEZ GODINES


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

27 11 PROCORO MEDINA MENDEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

39 6 JOSE MA. MERINO MORALES


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

41 14 ANGEL FLORES ARELLANO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

42 6 IRENE ARANDA LAGUNAS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S2 (5) 4 7 VICTOR MANUEL GONZÁLEZ CENTENO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

29 8 MA. LUISA OCAMPO MARTINEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

54 10 ABDIEL HECTOR GALLARDO ROJAS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

59 6 RODOLFO EUSTACIO VILLA RUIZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

72 13 MARIA CRISTINA MORENO REAL


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S3 (6) 12 11 JOSE JORGE RAMIREZ JIMENEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

13 11 MA FRANCISCA MOLINA ORTIZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

22 10 TEODORA LOURDES FLORES ESCOBAR


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

37 10 MARIBEL ESCOBAR GALINDO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

38 8 ERENDIRA YADIRA GONZALEZ RIVERA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

53 9 ALBERTO REYES CASTELLANOS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S4 (5) 17 4 FRANCISCO V. AGUILAR VALDEPEÑA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

36 10 TEÓFILO GERARDO OBISPO ZÚÑIGA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

21-16

Educación Primaria

47 8 PABLO RAUL ARELLANO CORONA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

67 3 ROBERTO SABINO AQUINO BONOLA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

73 9 JUAN GARCIA LOPEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S5 (7) 8 12 ISAIAS HERNANDEZ ALCAZAR


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

9 18 CLAUDIA JIMENEZ ALANIS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

10 11 ISABEL DELGADO IGLESIAS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

26 11 SONIA GÓMEZ GARCIA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

30 13 GRACIELA ROGEL PERALTA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

46 -5 ALBERTO RAMOS ARAGON


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

50 6 JUAN ANTONIO BAHENA ARANDA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S6 (7) 6 12 ALFREDO BRUNO TOLEDO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

7 13 PEDRO GARCIA CARREÓN


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

23 -2 MA. DEL CARMEN LOPEZ MATEOS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

32 8 ESMERALDA RENDÓN SIERRA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

45 0 IRMA PARRAL CORTÉS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

51 7 SILVIA PATRICIA RODRIGUEZ SÁNCHEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

69 14 MIGUEL ÁNGEL BAZAN RODRÍGUEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S7 (7) 20 11 ONELIA BÁRCENAS HURTADO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

28 9 GUILLERMO ALVAREZ HERRERA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

33 8 ARTURO VEGA ALTAMIRANO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

53 12 DELIA TABOADA BRITO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

56 7 LUIS MANUEL RODRÍGUEZ OLVERA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

58 11 NAYELI BAZALDUA GÓMEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

62 9 OLGA GOMEZ MALDONADO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S8 (6) 15 7 PEDRO ROJAS PINALES


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

16 5 PEDRO ANTONIO FLORES FRAGOSO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

48 9 VÍCTOR RAMÍREZ FLORES


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

49 8 ELVA RIVERA RÍOS Supervisión 16:00 a 20:00

28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

68 13 ADRIANA BROA MONTOYA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

71 6 FRANCISCO JAVIER ALVAREZ ESTRADA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S9 (7) 5 16 MOISÉS ULLOA LÓPEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

18 8 PETRA DESAIDA MENDARTE


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

22-16

Educación Primaria

24 7 ALMA AMERICA RIVERA CEDEÑO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

35 10 ROSALINDA LÓPEZ AYALA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

43 6 ELENA DEL ÁNGEL CARBALLIDO PACHECO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

52 8 JAIME SÁNCHEZ VÉLEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

60 6 HORTENSIA SALGADO GUADARRAMA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S10 (6) 11 12 ROBERTO SANCHEZ RAMIREZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

21 10 JOSE FERNANDO ARAGÓN ENRIQUEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

31 11 ROBERTO SALGADO VILLEGAS


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

44 5 MINERVA ISABEL AGUILAR SOSA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

63 2 J. ISABEL TÉLLEZ PÉREZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

74 10 ARMANDO VÁZQUEZ BOTELLO


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S11 (6) 25 14 GUILLERMO CHÁVEZ HINOJOSA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

34 15 FERNANDO GONZÁLEZ FIGUEROA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

40 19 JESÚS ISAIAS PINEDA MOCTEZUMA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

57 10 HILDA NAVA DOMINGUEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

61 11 ELFEGO TERÁN VILLA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

70 14 JOSÉ LUIS GONZÁLEZ ORTÍZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

S12(5) 14 12 HERMELINDA GARCÍA MADARIAGA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

19 14 REYNA CRUZ CORONEL


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

64 10 JULIAN REYES JAUREGUI


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

65 11 ANDRÉS DANIEL JACOBO MIRANDA


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Primaria

66 10 ADAN ABEL ROJAS SANCHEZ


28/08/2017 04/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Física

6 1 11 ALFREDO RACHNER ORNELAS

CM MIACATLAN

16:00 a 20:00

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 28/09/2017

Educación Física 2 15

ANTONIO ESPINDOLA ARANDA

CM CUERNAVACA

9:00 a 13:00

28/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 23/09/2017 26/09/2017


ARTURO BECERRIL AVELAR

INSPECCION SECT. 1 DE

PREESCOLAR

14:00 A 18:00

28/08/2017 02/09/2017 13/09/2017 14/09/2017 23/09/2017


DAVID ARRIAGA PULIDO

CM CUAUTLA 14:00 a 18:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


ERNESTO JULIAN GALICIA GRACIA

CAM. DE JOJUTLA

9:00 a 13:00

28/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 28/09/2017


RAFAEL FONSECA SANCHEZ

CAM.CUAUTLA 15:00 a 19:00

28/08/2017 11/09/2017 13/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Educación Física 5 1 4

AIDA TERAN BARON

SUPERVISION 5

14:00 A 18:00

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

23-16


BEATRIZ DEL CARMEN PEREZ SALGADO

CM TEMIXCO 14:00 A 18:00

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


EDUARDO CUEVAS SALGADO

SUPERVISION 1

14:00 A 18:00

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


MACRINA MARCHAN SALGADO

SUPERVISIÓN 2

14:00 A 18:00

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


MARIA DEL ROSARIO RAMOS CUEVAS

CM CUAUTLA 9:00 A 13:00

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

Educación preescolar

50 1 5 CARITINA JAIME CORREA

Supervision 001

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


2 4 SOFIA IRINA CONCHA SORIANO

J.N. Bertha Von Glumer

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


3 6 OLGA GARCIA FIGUEROA

Supervision 025

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


4 4 MARTHA ADAN ANSELMO

Supervision 035

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


5 3 MARCELINA CARREON MARTINEZ

Supervision 002

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


6 8 JOSE MANUEL SEGURA RODRIGUEZ

Supervision 003

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


7 5 MA. TERESA ARAGON LLOPIS

Supervision 014

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


8 4 GLORIA IRENE VELAZQUEZ GARCIA

J.N. EL PIPILA 9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


9 4 LETICIA ARAGON MILLAN

J.N. ESTADO DE HIDALGO

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


10 1 JUANA LUCIA LEON NIGOA

J.N. JAIME TORRES BODET

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


11 2 MA. CARMEN YAÑEZ VAZQUEZ

J.N. GUADALUPE

CAMPOS SOLIS

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


12 4 ROCIO YADIRA MORALES SANCHEZ

J.N. LAGO DE CHAPALA

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


13 3 EUSTOLIA TORAL NAJERA

Supervision 006

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


14 6 MARIA GUADALIPE BLANCAS VILLANUEVA

J.N. LUDWIG VAN

BEETHOVEN

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


15 5 CARMEN BARRERA LOPEZ

J.N. ESTADO DE BAJA

CALIFORNIA NORTE

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


16 4 MARIA DEL PILAR SANCHEZ URIBE

J.N. ROSARIO CASTELLANOS

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


17 3 ILEANA MONTERO ORTEGA

J.N. NIÑO CAMPESINO

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


18 9 ALEJANDRA PLIEGO DOMINGUEZ

Supervision 012

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


19 9 SANDRA GABRIELA GARCIA FERNANDEZ

J.N. ELOISA CRUZ

CALDERON

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


20 7 MARIA ISABEL ROSAS REYES

J.N. JOAQUINA VIEYRA

CASTILLO

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


21 9 ELIZABETH CORTES HERNANDEZ

Supervision 050

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

24-16


22 4 CLAUDIA AURORA DE LA TORRE ORNELAS

J.N. CELIA MUÑOZ

ESCOBAR

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


23 5 IXCHEL GARDUÑO NUÑEZ

Supervision 040

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


24 7 LAILA ADRIANA GANEM CAMPOS

Supervision 041

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


25 4 MARTHA MARTINA HERNÁNDEZ ALONSO

Supervision 048

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


26 11 MA. DE LOURDES JIMENEZ SANCHEZ

Supervision 013

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


27 18 JORDY ANAYELI FRANCO MARTINEZ

Supervision 016

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


28 6 ADRIANA CANSINO MORALES

J.N. LIC. BENITO JUAREZ

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


29 7 NORMA ANGELICA CASARRUBIAS HUICOCHEA

J.N. JUDITH LOPEZ DE

NAVA

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


30 12 ROSALBA MORENO SILVA

J.N. LUCIA URIBE DE FLORES

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


31 11 IDALIA UROZA GOMEZ

J.N. EVA SAMANO DE

LOPEZ MATEOS

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


32 6 PATRICIA CRESPO CATALAN

Supervision 042

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


33 6 GEORGINA PINEDA CASTILLO

J.N. CELERINO MANZANARES

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


34 4 ERANDI CENTEOTL HIDALGO SANCHEZ

J.N. YOLANDA BENITEZ

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


35 17 VIRGINIA LEDESMA VILLAR

Supervision 020

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


36 6 VIRGINIA ARAGON ROMERO

Supervision 027

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


37 6 OLIVIA YANIN VELEZ GARCIA

Supervision 028

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


38 2 SANDRA SILVA VAZQUEZ

J.N. MARIA DE LOS ANGELES

PALACIOS MONTES DE

OCA

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


39 5 JUANA ZETINA REYES

Supervision 021

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


40 11 ARELI NAVA CORTES

J.N. LAGO DE TEXCOCO

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


41 4 MARIA TERESA MARTINEZ MENDOZA

J.N. SILVIA PALACIOS GARCIA

9:00 a 13:00 hrs

29/08/2017 05/09/2017 13/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


42 15 SANDRA GABRIELA GONZALEZ RENTERIA

Supervision 011

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


43 13 GILBERTO ROSAS RAMOS

Supervision 022

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


44 3 GUILLERMINA TULIA ARIAS HERNANDEZ

Supervision 030

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


45 8 HERMINIA DORMINGUEZ HERNANDEZ

Supervision 031

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


46 1 ANGELA XOPO CERA

Supervision 044

9:00 a 13:00 hrs

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

25-16


47 6 SUSANA CENTENO BALDERAS

Supervision 015

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


48 9 TALIA PATRICIA MARTINEZ GONZALEZ

Supervision 019

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


49 7 NEREIDA YAZMIN RABADAN RAMIREZ

Supervision 024

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


50 8 NORMA ADELFA CARMONA ROMAN

Supervision 039

9:00 a 13:00 hrs

31/08/2017 07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

Programa de Ingles

3 1 11 VICENTE HUGO MILLA RODRIGUEZ

CM Cuatla 9:00 a 13:00 hrs

07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017 05/10/2017

Programa de Ingles

2 17 SANCHEZ SANDOVAL MARIA AURORA

CM CUERNAVACA

9:00 a 13:00 hrs

07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017 05/10/2017

Programa de Ingles

3 LOPEZ MARBAN MARIA AURORA

CM Jojutla 9:00 a 13:00 hrs

07/09/2017 13/09/2017 21/09/2017 28/09/2017 05/10/2017

Educación secundaria

20 1 15 DR. RAÚL MUÑOZ ASTUDILLO

Supervisión Indefinido 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017 03/10/2017

Educación secundaria 2 7

MTRO. FRANCISCO FIGUEROA ARANDA



PROFR. PEDRO PUEBLA CARDOSO



DR. CRISTÓBAL VELÁZQUEZ SANDOVAL



DRA. MA. VIRGINIA RUÍZ RODRÍGUEZ



MTRO. FRANCISCO BELTRÁN DÍAZ



MTRO. HÉCTOR GUTIÉRREZ SALAZAR



MTRO. DANTE SANTAMARÍA CAMPOS



MTRO. BENJAMÍN ANGUIANO JIMÉNEZ



MTRA. JUDITH PEÑA FLORES



MTRA. RAMONA JAIMES VÁZQUEZ



DR. VICENTE HERNÁNDEZ SÁNCHEZ



MTRA. NUNILA QUEZADA LOZANO



MTRA. MA. NIEVES MALDONADO RENDÓN



MTRO. GERARDO CONTRERAS FRANCO



MTRO. RAÚL MUÑOZ LANDA



DR. JUAN GUILLERMO ROCHA LÓPEZ



DR. LENIN FLOTA LÓPEZ



MTRO. AURELIO FIGUEROA MUNDO



MTRO. JAIME PARIENTE GALICIA


Secundaria Técnica 33 1 10

MARTHA LAURA YÁÑEZ MORGADO

Supervisión 9:00 - 13:00

29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017

26-16

Secundaria Técnica 1 7

VICTOR ROSALES ARRIAGA


29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


JUAN CASTILLO BATALLA


29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


ENRIQUE MORENO FLORES

SECUNDARIA TECNICA 44

15:00 -19:00

29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017

Secundaria Técnica 2 3 AIDA LOPEZ ESPIN


15:00 -19:00

29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


IVAN OSCAR MONTIEL GUEVARA


15:00 -19:00

29/08/2017 05/09/2017 12/09/2017 19/09/2017 26/09/2017


JOSE MARIO SANCHEZ SERVIN


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

Secundaria Técnica

3 9 MARTHA ESTELA MORALES VERGARA


9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


MARIA AURORA SÁNCHEZ SANDOVAL


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


RAYMUNDO SÁNCHEZ RAMIREZ


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


ISRAEL GÓMEZ MARIN


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


ELVIS RAFAEL MOYADO RODRIGUEZ


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


JOSE JESUS MALDONADO LULE

CM Cuautla 15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

5 5 AGEO ANAYA CRISANTOS

CENTRO DE MAESTROS CUAUTLA

15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

5 5 MARÍA TOLEDO OCHOA


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

6 2 ELISEO TORRES PLIEGO


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

6 3 GREGORIO GONZALEZ MICHACA


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

6 2 RODOLFO SOLIS SERRANO


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

7 6 ANTONIO INIESTA LÓPEZ


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

7 9 INOCENTE MORALES VERGARA


15:00 - 19:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017

Secundaria Técnica

7 7 RAUL GARCIA URRUTIA


9:00 - 13:00

28/08/2017 04/09/2017 11/09/2017 18/09/2017 25/09/2017


ROSALBA USCANGA LARA


15:00 - 19:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

27-16

Secundaria Técnica

8 8 JORGE LUIS MARQUINA CORIA


9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017


GERMAN CORRALES BALBUENA


15:00 - 19:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

Secundaria Técnica

9 5 MARÍA DE LA LUZ JIMÉNEZ SÁNCHEZ

CM Temixco SUPERVISION

9

9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

Secundaria Técnica

9 9 ROSA MARÍA TORRES PRADO

SUPERVISION 9

CENTRO DE MAESTROS TEMIXCO

15:00 - 19:00 9:00 - 13:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

Secundaria Técnica

9 3 ANA MARÍA DÁVALOS ÁLVAREZ

SUPERVISION 9

CM TEMIXCO

15:00 - 19:00 9:00 - 13:00

30/08/2017 06/09/2017 13/09/2017 20/09/2017 27/09/2017

Secundaria Técnica

10 7 J. R. JULIO MARTINEZ AGUILAR



9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

Secundaria Técnica

10 8 MIGUEL ANGEL VEGA ROMERO



9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


CATALINA CHAVEZ BANDA


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


JOSE MARIO SANCHEZ SERVIN


15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017


ERACLEO MUÑOZ MORALES


9:00 - 13:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

Secundaria Técnica

11 8 ERNESTO ALVAREZ MEJIA


9:00 - 13:00 15:00 - 19:00

31/08/2017 07/09/2017 14/09/2017 21/09/2017 28/09/2017

191 1494

FUENTE: LAYOUTS DE NIVELES EDUCATIVOS (BASE 1649)

NOTA: LOS NIVELES DE PRIMARIAS Y PREESCOLAR NO CONSIDERARON PARA CAPACITAR A LOS DOCENTES QUE LABORAN EN ESCUELAS MULTIGRADO

Estrategia Estatal de Formación Continua 2017 Programa para el...

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