Estrategias MICEA, aplicada a estudiantes de grado noveno en una clase de Español y Literatura
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Estrategias de micea
La poesía modernistaColegio Estanislao Zuleta
Curso 905Intensidad horaria: 4 horas semanales
I. AULA DINáMICA Líderes
•Coordinador•Sintetizador•Cronometrista•Evaluador
“Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más, hacer más y ser mejores, eres un líder”. Jack
Welch.
AGENDA1. Motivación 5`2. Ubicación 10`3. Adquisición 30`4. Asimilación 15`5. Síntesis 15`6. Creatividad 25`7. Compromiso 15`8. Desempeño 60`9. Evaluación 15`10.Reorientación 5`
TOTAL TIEMPO 195`
"La administración del tiempo es realmente administración personal y administración de vida.“ Brian Tracy
Motivación
Escuchar la canción “Cantares” de Johan Manuel Serrat y responder:1. ¿Qué sintió al
escuchar la canción?
2. ¿La canción le trajo algún recuerdo?
Ubicación
1.¿ Ha usado la poesía o la música para expresar sus sentimientos? 2. ¿Qué es para usted la poesía?3. Mencione un poema que conozca4. ¿Conoce algún poeta famoso?, ¿Cuál?5. ¿Qué le sugiere el término “Modernismo”?
RUBEN DARIO
OBJETIVO: “Juventud, divino
tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero
llorar, no lloro...
y a veces lloro sin
querer…”
(Rubén Darío)
Reconocer las características de la poesía modernista latinoamericana, identificando autores y obras principales.
ADQUISICIÓNLectura individual del texto propuesto.
Explicación del profesor.
ASIMILACIONPor grupos de tres estudiantes elaborar
un mapa conceptual sobre la lectura.
“Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”.
Madre Teresa de Calcuta
SÍNTESISElaboración del mapa conceptual final
Mapa Conceptual
CREATIVIDAD Organización del Café Literario
“Para el creativo lo imposible no es más que aquello que
aún no se ha intentado.”
COMPROMISOCada integrante tiene una responsabilidad.
“La responsabilidad es uno de los valores y pilares mas fuertes del éxito”.
Desempeño
Invitación cordial al:
TERCER CAFÉ LITERARIO
Día: Abril 23 del 2013
Lugar: Colegio Estanislao Zuleta (Aula Múltiple)
Hora: 1:30 p.m
EVALUACIÓNL a evaluación para esta actividad se realizará en tres momentos que son: Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación
HETEROEVALUACION
Responda si o no a las siguientes afirmaciones.1. La ambientación estaba acorde a la temática
trabajada. SI___ NO___2. Las intervenciones de los estudiantes
despertaron el interés del publico. SI___ NO___3. Se evidencio creatividad y dominio del tema
tratado SI___ NO____4. Le gustaría participar en una actividad similar.
SI___ No___
Autoevaluación
Cinco participantes evalúan las fortalezas y dificultades
de la actividad.
COeVALUACIÓN
En este momento el evaluador da su punto de vista sobre la actividad desarrollada.
REORIENTACIÓN
Con las cinco estrategias de MICEA he logrado despertar el interés de mis
estudiantes.
Quiero pertenecer al grupo de líderes de la próxima clase. Voy a decirle al profe.
ii. auto-aprendizajeEl auto-
aprendizaje se puede evidenciar en el paso llamado
asimilación (elaboración mapa
conceptual en grupo), del aula
dinámica
III.EQUIPOS DE APRENDIZAJE La aplicación de esta
estrategia se evidencia en las
actividades realizadas en los
momentos de asimilación, síntesis,
creatividad, compromiso, desempeño y
evaluación del aula dinámica.
iv. Asesoría a equiposDurante el desarrollo del aula dinámica se evidencia en los momentos de adquisición, asimilación y síntesis
V. Socialización
La socialización se puede evidenciar
en el paso llamado
desempeño (café literario), del aula
dinámica
ELABORADO POR:
ESPERANZA ARÉVALO V.STELLA SOLORZANO
YOLANDA SEPULVEDA D.
COHORTE 49 – EDU
ABRIL 2013
MUCHAS GRACIAS