RECURSOS HUMANOS PARA UNA ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO: LA EXPERIENCIA DE CHILE Y DE LA UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

SEMINARIO CLIMA DE INVERSIÓN Y COMPETITIVIDAD

Banco Mundial, Ministerio de Economía y Finanzas, y Asociaciones y Cámaras del Agro, la Industria

y el Comercio de la República Oriental del Uruguay

Andrés Bernasconi, Ph.D.Vicerrector de Investigación y Postgrado,

Universidad Andrés Bello, Chile

Montevideo, 11 de junio de 2008

Estructura de la presentaciónEstructura de la presentación

• I+D y la universidad: ¿dónde se encuentran?

• Investigación científica en una universidad privada: ¿es posible? ¿cómo?

• Investigación y transferencia de resultados al medio externo: las lecciones de cuatro casos de Chile

¿Por qué investigar? (Nivel país)¿Por qué investigar? (Nivel país)

• Porque la economía de hoy se basa en el conocimiento, y la investigación es la base del conocimiento.

• Para agregar valor al producto interno– Mediante tecnología– Mediante innovación

• Para disminuir la dependencia de los centros productores de conocimiento

¿Por qué investigar? (Nivel universidad)¿Por qué investigar? (Nivel universidad)

• La investigación es consustancial a la idea de una universidad completa.

• Las ciencias forman la base de la formación universitaria en todas las disciplinas.

• El cultivo y creación de nuevo conocimiento permite educar a los alumnos en un ambiente de aprendizaje crítico que desarrolla en ellos capacidades intelectuales superiores.

• La investigación es la principal fuente de prestigio académico para las universidades.

• La ciencia y el desarrollo tecnológico son prioritarias en el desarrollo del país.

• Por lo tanto, los gobiernos crecientemente van a poner los recursos parta educación superior en el financiamiento de la ciencia.

• En América Latina, el grueso de la investigación la hacen los centros académicos, no la empresa.

• En la formación de los recursos humanos que hacen posible alcanzar los objetivos de competitividad del país

¿Dónde se encuentran los intereses de la universidad y el país?¿Dónde se encuentran los intereses de la universidad y el país?

• Investigación científica en una universidad privada: ¿es posible? ¿cómo?: La experiencia de la UNAB

Segunda Parte: experiencia de la UNABSegunda Parte: experiencia de la UNAB

UNAB: Algunos HitosUNAB: Algunos Hitos

• Fundada en 1988

• Autónoma desde 1999

• Creación de la sede Viña del Mar en 1999

• Crea Facultad de Ciencias de la Salud y primeros núcleos de investigación en ciencias básicas en 2000

• Incorporación de Laureate (entonces Sylvan) en 2003

• Acreditada institucionalmente en 2004 por 4 años

La UNAB en cifras 2008La UNAB en cifras 2008

• 28,400 estudiantes de pregrado

• 1,800 titulados por año

• 2000 estudiantes de postgrado

• 57 carreras

• 80 programas de postgrado

– 7 doctorados

• 2,700 profesores

• 380 profesores de jornada completa

• 265 profesores de media jornada

• Presupuesto anual de US$ 187

millones

UNAB: Resultados en investigaciónUNAB: Resultados en investigación

74

66

292735

128

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Número de artículos ISI publicados por académicos de la UNAB entre 2001-2007

UNAB: Proyectos de investigaciónUNAB: Proyectos de investigación

1

25

6 6

15 18 26 28

18149 13 13 9

76 93634746

28

45

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

FONDECYT vigentes Otras fuentes externas Proyectos Internos

• Fondos internos: US$ 1 millón

• Fondos externos: US$ 7,8 millones

UNAB: fuentes de fondos para investigaciónUNAB: fuentes de fondos para investigación

UNAB: EstrategiasUNAB: Estrategias

• Contratación de investigadores con líneas de trabajo establecidas y financiadas por agencias públicas (v.g. CONICYT)

• Construcción de laboratorios de alta complejidad que se implementan con grants y son usados por los grupos de Investigación y sus estudiantes

• Concursos de proyectos de investigación financiados con fondos internos, e incentivos a la productividad científica

• Desarrollo de doctorado interdisciplinario e innovador

Doctorado en la UNABDoctorado en la UNAB

140 alumnos en:

• Biotecnología• Físicoquímica Molecular • Biociencias Moleculares • Medicina de la Conservación (salud de

ecosistemas)• Enfermería• Psicoanálisis

“Asistencias Académicas”

• Estudiantes de Doctorado imparten clases en carreras de pregrado, especialmente en cursos de Laboratorio y Seminarios

• Perciben una remuneración similar a una beca del sistema público (CONICYT) con una carga de docencia de 12 horas semanales

• Participan y apoyan activamente a los grupos de investigación

Tercera Parte: casos de ChileTercera Parte: casos de Chile

• Investigación y transferencia de resultados al medio externo: cuatro casos de centros de investigación en Chile:

– Proyecto de investigación “Las Universidades Latinoamericanas y su Contribución al Desarrollo Sostenible de la Región”

• SCHWARTZMAN, Simon (org.). Universidades e desenvolvimento na América Latina: experiências exitosas de centros de pesquisas. Biblioteca Virtual de Ciências Humanas do Centro Edelstein de Pesquisas Sociais.

Conclusiones del estudio: Relación con la empresaConclusiones del estudio: Relación con la empresa

• Las empresas no buscan a “la universidad”, sino a profesores conocidos por su expertez en un problema.

– Pero hay que dar a conocer esa expertez.

• Capacidad técnica en la empresa es fundamental para posibilitar un diálogo fructífero.

• Para que la universidad no opere simplemente como una empresa consultora,

– El problema debe ser original y ofrecer la posibilidad de que su solución exija el desarrollo de nueva ciencia.

– El plazo de ejecución no puede ser menor a un año.– Debe involucrar a más de un investigador (para estimular la cooperación

entre los miembros del centro)– Debe contener un componente de formación de estudiantes.

• El problema debe provenir de la empresa, no del investigador– El test del interés de la empresa es su voluntad de invertir en su solución

Conclusiones del estudio: Relación con la universidadConclusiones del estudio: Relación con la universidad

• Autonomía funcional respecto de la facultad y la universidad.

• Estructura de gobierno liviana, basada en equipos de proyecto.

• Staff administrativo de apoyo.

• Un director con liderazgo académico, manejo político, capacidad

gerencial y de relaciones públicas.

• Incentivos económicos, pero aparejados con una exigente evaluación

académica basada en indicadores tradicionales (“Modo 1”): papers

publicados y grants de investigación conseguidos

• ¡ De los problemas aplicados también salen papers ISI !

• Los académicos no migran a la industria

Condiciones de interacción fructífera entre gobierno, industria y universidadCondiciones de interacción fructífera entre gobierno, industria y universidad

• Masa crítica de investigadores

• Fondos suficientes para investigación básica

• Académicos con remuneraciones fijas suficientes y posibilitados de

obtener rentas variables por proyectos

• Empresas con personal técnicamente avanzado

• Apalancamiento con fondos públicos de las inversión en I+D que hacen

las empresas en consorcio con la universidad.

Más información en:Más información en:

• www.unab.cl

• www.bvce.org