Etapa6

1

6

11

G GuíadeA autoformaciónyE evaluaciónporC competencias

Herramientadeformaciónquemejoraeldesempeñointegral.

LasGAECsonherramientasdeformaciónaplicandolascaracterísticasylosprincipiosdelSIMAPRO

Características

1) Participativa 2) Integral 3) Flexible 4) Incluyente

Principios

1) Medición 2) Reflexión 3) Propuestas de mejora

ModeloSIMAPRO-GAEC

PlanEstratégicodelaOrganización

ÁreasdeImpactodeResultados

IndicadoresyMetas

CompetenciasClaves

SubCompetencias

Claves

EstándaresdeCompetencia

GuíasdeAutoFormaciónyEvaluaciónporCompetencias

DesarrolloSistemáLcodeCurrículumpor

Instrucciones(SCID)

SecuenciadepasosdiseñoGAEC

ÁreasClavesdeResultados

IndicadoresClaves Metasindicadoresesteciclo

Programas-ProyectosOrganizativos

CompetenciasClavesdelasPersonas

Costos

VolumenProduccion

CalidadyTPS

SeguridadySalud;ImpactoAmbiental

AccionesInnovadoras

Formaciónpermanentepersonal

Calidaddevidaeneltrabajo

TiempoPerdido

Costosmateriales

AutomatizaciónMantenimientoProductivoTotal OperarconEficienciayCalidad

%CumplimientoBPM

Rechazos

ISO9000,22000TrabajarconSistemasde

Calidad

CantidaddeAccidentes

DíasdeIncapacidad

PerfilesdeRiesgoOIT;PASST;ISO14000;Ind

LimpiaPrevenirRiegosdeSSTy

ContribuiraConservacióndelMedioAmbiente

NúmerodePropuestas

TrabajoenEquipo/SIMAPRO

TrabajarenEquipo

HorasCapacitaciónPersonas

Certificadas

PerfilporCompetenciasGAECs

FormaciónBásicaGenerarValorparalosGrupos

deInterés

ClimaLaboralAusentismoDiversidad

SOLVEAuditoríaGénero ContribuiralBienestary

CompromisoSocialEmpres

aSo

sten

ible:Misión,Visión,Filo

sofía

-Valores

PerfilCompetenciasClave

CompetenciaClave Sub-CompetenciaClave Guía

Generarvaloralosgruposdeinterésdelaorganización

GenerarValorEconómicoalosGruposdeInterés 1

GenerarValorSocialalosGruposdeInterés 2

Operarconeficienciaycalidad

PlanearelTrabajo 3

InterpretarParámetrosdeMedición 4

OperaryVigilarconEficienciayCalidad 5

AplicarelManteniemientoAutónomo 6

Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil

AplicarSistemasdeCalidad 7

AplicarSistemasdeResponsabilidadCivil 8

PrevenirriesgosdeSSTycontribuiralasostenibilidaddelMedioAmbiente

AutogestionarlaSeguridadySaludenelTrabajo 9

ContribuiralaConservacióndelMedioAmbiente 10

TrabajarenequipoColaborarconelEquipodeTrabajo 11

ParticiparenEquiposdeMejoraContinua 12

Contribuiralbienestarycomrpomisosocial

PracticarlaSaludIntegral 13

ContribuiralaCalidadenelTrabajoyVidaPersonal 14

Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil

DesempeñoBase:

1.  Verificardiagramadeflujo

2.  Verificarinsumos:material,hojaderuta,ordendetrabajo

3.  Asegurarcalidaddecomponentes.

4.  Ejecutaroperacióndeacuerdoalmétododeoperación

5.  Verificarycorregirelfuncionamientodelamaquinaria.

Loquenosedebedehacer:

1.  Requerimientosdesistemasdecalidadyresponsabilidadcivil

2.  Requerimientosdelcliente3.  Requerimientosdeproducto,proceso,

medioambiente

1.  Concientizaralpersonaldenuevoingresosobresuresponsabilidadcivil

2.  Generarideasdemejora.3.  Cumplirconprogramade5S

1.Omitirelmétodooperativo.2.Omitirchequeodemaquinaria.3.Haceroperacionesconherramientasinadecuadas.

Conocimientos:

Sobresaliente:

Subestándaresdecompetencia

Autoevaluación Evaluación

Facilitadores

Explicación

EstructuradelaGAEC

Certificación

DesarrollodelEstándar:• Conocimientosgeneralesasociados• Desempeñosbase• Loquesedebeevitar• Desempeñossobresalientes

ImportanciadelEstándarparalosobjetivosdelaempresa

Autoevaluación

Explicación

Propuestasdemejora

ResultadosEsperados

Ordendeloscontenidos

!  Presentación !  ¿DóndeEstás? !  EstándardeCompetencia!  MapadeContenido

1.Autoevaluación!  1.1ResultadosEsperados!  1.2ImportanciadeAutogestionarlaSeguridadySaludeneltrabajo!  1.3ConocimientosAsociadosGenéricos!  1.4DesempeñosBase!  1.5LoquesedebeEvitar!  1.6DesempeñosSobresalientes!  1.7PropuestasdeMejora

2.Explicación !  2.1ResultadosEsperados!  2.2ImportanciadeAutogestionarlaSeguridadySaludeneltrabajo !  2.3ConocimientosAsociadosGenéricos!  2.4DesempeñosBase!  2.5LoqueseDebeEvitar!  2.6DesempeñosSobresalientes3.Anexos!  Glosario!  Fuentesconsultadas

Ejemplo:AutogestionarlaSeguridadySaludenelTrabajo

1.Autoevaluación

1.1ResultadosEsperados1.2Importanciaderealizartrabajoseléctricaconeficienciaycalidad1.3ConocimientosAsociadosGenéricos1.4Subestándar:Planeareltrabajoeléctrico1.5Subestándar:Interpretardiagramaseléctricosymanejarinstrumentosdemedicióneléctrica1.6Subestándar:Ejecutartrabajoseléctricos1.7Subestándar:Mantenerenbuenascondicioneslasherramientasyequiposdetrabajoseléctricos1.8PropuestasdeMejora

2.Explicación 2.1ResultadosEsperados2.2Importanciaderealizartrabajoseléctricosconeficienciaycalidad2.3ConocimientosAsociadosGenéricos2.4Subestándar:Planeareltrabajoeléctrico2.5Subestándar:Interpretardiagramaseléctricosymanejarinstrumentosdemedicióneléctrica2.6Subestándar:Ejecutartrabajoseléctricos2.7Subestándar:Mantenerenbuenascondicioneslasherramientasyequiposdetrabajoseléctricos2.8Propuestasdemejora

Ejemplo:RealizarconEficienciayCalidadTrabajosEléctricos

Seintegraunequipotécnicopararecopilarlainformación

•  Intendente• Supervisores• Especialistas(calidad,seguridad)• Trabajadoresexpertos• RH• Sindicato

Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil

DesempeñoBase:

1.  Verificardiagramadeflujo

2.  Verificarinsumos:material,hojaderuta,ordendetrabajo

3.  Asegurarcalidaddecomponentes.

4.  Ejecutaroperacióndeacuerdoalmétododeoperación

5.  Verificarycorregirelfuncionamientodelamaquinaria.

Loquenosedebedehacer:

1.  Requerimientosdesistemasdecalidadyresponsabilidadcivil

2.  Requerimientosdelcliente3.  Requerimientosdeproducto,proceso,

medioambiente

1.  Concientizaralpersonaldenuevoingresosobresuresponsabilidadcivil

2.  Generarideasdemejora.3.  Cumplirconprogramade5S

1.Omitirelmétodooperativo.2.Omitirchequeodemaquinaria.3.Haceroperacionesconherramientasinadecuadas.

Conocimientos:

Sobresaliente:

ElSCIDseaplicaaestoscriterios

FormatoSCIDpararecopilarinformaciónparaelaborarlasGuíasdeAuto-formaciónporCompetencias

Sub-Competencia:

CriteriodeDesempeño:

ImportanciadelDesempeño:Resultadoesperado(eficienciaycalidadalograr)

Rutinaaseguir(partescríticas)

Maquinaria,Equipos,Herramientasautilizar

Calidadademostrar

Informaciónaconsultar

Decisionesatomar

Contingenciasaresolver

Errorestípicosaevitar

Seguridadehigieneacumplir

Medioambienteacuidar

Comunicaciónamantener

Mejorasaproponer

Actitudesademostrar;positivasademostrarynegativasaevitar

Emocionesamanejar

Igualdaddegéneroademostrar

SacarfotosrelacionadasconlospuntosSCID

Seleccionaryelaborarimágenes:gráficos,esquemas,dibujostécnicos

Desempeñobase

Conocimientosespecíficos•  PasosdelosaspectoscríticosdelarealizaciónodelproductoDiseñosistemáticodeuncurrículoinstruccional(SCID)

•  Decisionesatomar

•  Contingenciasycómoactuaranteellas

•  Comunicaciónarealizar

•  Valoresyactitudesademostrar

•  Maquinaria,equiposyherramientasautilizar

•  Informaciónaconsultar

•  Seguridadehigieneacumplir

Desempeñosbase

Determinacióndecontenidos

CompetenciayDesempeñosbase

-Loquesedebeevitar

-Desempeñossobresalientes

Desarrollodelcontenido

ReviselapertinenciadeltratamientoqueseledaráaloscapacitandosenlaGuía.

Otrosaspectosaconsiderar

presentacióndelcontenidoutilizando:

Fotografíasrealesdelingenioconelfactorhumano.

Pistastipográficas(negritas,cursivas,fuentemásgrande,mayúsculas)

Mapasconceptuales

Resúmenes

Cuadros

Viñetas

Etc.

ElUsodeTutores

Surolesdetrabajadora,conduceasusigualessobretodoenlaAutoevaluación,perosirvedeespejoalobreroalexponerlasdudasmásfrecuentestantoenlaAutoevaluacióncomoenlaExplicación.

SunombreesFlor

ElUsodeTutores

Surolesdetrabajador,conduceasusigualessobretodoenlaAutoevaluación,perosirvedeespejoalobreroalexponerlasdudasmásfrecuentestantoenlaAutoevaluacióncomoenlaExplicación.

SunombreesMiguel

ElUsodeTutores

SurolesdefacilitadorasobretodoenlaExplicación,peroaclaradudasengeneral,seríaelsimildelasupervisoraomandomedioalqueseacude.

SunombreesConstanza

ELUsodeTutores

Su rol es de facilitador sobre todo en la Explicación, pero aclara dudas en general, sería el simil al supervisor al que se acude.

SunombreesDonBenigno

Otrosejemplosdetutores

Roldetrabajadoraenturismo

Roldejefeyfacilitador

Reactivosparalaautoevaluación

Opciónmúltiple

.Identificación

.Correspondencia

.Ordenación

.Respuestabreve•  Preguntasdirectas•  Canevá•  Complementación

.Falsoyverdadero

.Respuestaabierta

Consusvariantes

ReactivosdeOpciónMúltiple

Turbina 1.-¿Quéocurresielvalordepresióndeentradaestápordebajode20Kg/cm2?a)Nadab)Seatascaysedetienelamáquinac)Provocacontrapresión2.-¿Quéocurresielvalordepresiónentuberíasestáarribade250Lbs/pulg2?a)Hayriesgoenelequipob)Sedisparalamáquinac)Sepuedequebrarunajuntadeexpansión

EscribeXenlaletraquecontestecadapregunta.

ReactivosdeIdentificación

Tiposdeinstrumentosdemedición

Escribeenelcuadroqueapareceencadaimagen,unaA,sieldispositivodemedidaesanalógicoyunaDsiesdigital.

Ordenenquedebenllevarseacabolasacciones

Colocaenordenlaspalabrasenlafiguradelciclo:

Planear Realizar

Verificar

Evaluar Registrar

1

2

3

4

5

ReactivosdeOrdenación

Reactivosderespuestabreve

Observalosinstrumentosdemediciónquesepresentanacontinuaciónyescribeadelantedecadauno,sunombre,quéesloquemideyenquéunidadesdemedición.

Nombre Quémide Unidadesdemedición

Darlemantenimientoalequipoenelmomentoquefalla Estoesmantenimiento________________

Anotaunaventajadeestamodalidaddemantenimiento

Anotaunadesventajadeestamodalidaddemantenimiento

Estoesmantenimiento________________

Anotaunaventajadeestamodalidaddemantenimiento

Anotaunadesventajadeestamodalidaddemantenimiento

Sehacedandomantenimientodeacuerdoaunprogramaestablecido

Eligequétipodemantenimientoestádefinidoencadarecuadroazulyanótaloenlalíneaqueestáenelrecuadroamarillo.Lostiposdemantenimientoquepuedesanotarson:1.Mantenimientoautónomo 2.Mantenimientopreventivo3.Mantenimientopredictivo4.Mantenimientocorrectivo

Reactivosderespuestabreveyabierta

Reactivosdecorrespondencia

1 ( ) Las mujeres tienen derecho a recibir elmismosalarioqueloshombrescuandorealizanuntrabajoigual.

a. Convenio No. 111 sobre lad i ferenc ia en e l empleo yocupación.

2 ()Aumentarelnúmerodehombrestrabajadores.

b.LeyMexicanasobre“IgualdaddeGénero”

3 ( ) Incrementar la presencia de mujeres enorganizacioneslaborales,sindicalesypolíticas.

c.LeyFederaldelTrabajo

4 ( ) Aumentar el número de mujerestrabajadoras.

d.Norma25LFT

5 ()Ningunapersonapuedeserofendidaensuempleouocupaciónpormotivosderaza,color,sexo,ideaspolíticas,creenciasreligiosas,condiciónsocial…

e. Convenio No. 100 sobre laigualdaddesalario.

Relacionalassiguientescolumnas.Escribelaletraenelparéntesisquelecorrespondealarespuestacorrecta.

Reactivosdecanevá

personal estadorelaciones ánimobalancear trabajoprofesional

1.El_____________________nuestravidapersonal,familiaryde_____________________nosayudasentirnosmejorcomopersonas.2.Esmuyimportantequecadaunobalanceesuvida_____________________,detrabajoyfamiliar,puessinolohacemospuedeafectarnuestrodesarrollo_______________________,las________________________familiaresypersonales.3.Nuestro______________________de______________________puedeverseafectadosinotratamosdellevardemaneraequilibradanuestravida.

Completalassiguientesoracionesconlaspalabrasqueseencuentranenelcuadrodeabajo.

ReactivosdeFalsoyVerdadero

Hayquerealizarloquesepideysolicitarqueseverifique, buscando comunicar siempre demaneraclara.

Mientrassedanindicaciones,sepuedenrevisarloscelulares,yasesabeloquevaadecireljefe.

Hayqueatenderlourgente,despuéssepuedopreguntar.

Hayquecompartirconloscompañerostodaslasindicacionesqueseden.

SeñalaenelrecuadroconlaletraFsielenunciadoesfalsooconV,siesverdadero.

Criterio Si No

1.  Enlaspáginasiniciales:•  Seentregatodalainformacióndeidentificaciónnecesaria.

•  Seexplicacuál(es)competencia(s)sedesarrollaráyporquéesimportante.

•  Semotivaalaprendizaje.

•  Sedefinentérminosclaves,siesnecesario.

2.  Elobjetivodedesempeñoalograr:

•  Esapropiadoparalacompetencia.

•  Estácorrectamenteformulado.

•  Llevanallogrodelobjetivodedesempeño.

•  Estáncorrectamenteformulados.

3.  Lasexperienciasdeaprendizaje:•  Sonapropiadasalascaracterísticasdelosparticipantes.•  Sonvariadaseinteresantes.•  Sonrelevantesynosonrepetitivas.•  Implicanunavariedaddematerialinstruccional.

•  Incluyeninstruccionesclarasparaelparticipante.

Criterio Si No

4.  Lasactividadesprácticas:•  Sonapropiadasparacubrirlacompetencia.

•  Sonprácticasyrealistas.•  Seproveeretroalimentación:

•  Inmediata.

•  Continua.6.  Laevaluaciónfinaldelaexperiencia:

•  Requiereeldesempeñodelacompetencia.

•  Implicaunaactividadapropiadaparalacompetencia.

•  Incluyeinstruccionesclaras.7.  Lapautadeevaluacióndeldesempeño:

•  Incluyetodosloscriteriosesenciales(producto,proceso,tiempo,actitud)paraverificarellogrodelacompetencia.

•  Plantealoscriteriosentérminosobservables.

•  Listaloscriteriosesenciales.•  Laextensiónesrazonable.•  Incluyeunaescaladerangoadecuada.•  Incluyeelniveldedesempeñoapropiado.

Criterio Si No

8.  Siseincluyeninstrucciones,lasque:

•  Incluyeninformaciónactualizadavigente.

•  Proveensuficienteinformaciónparadesarrollarlacompetencia.

•  Incluyenilustracionesadecuadasparaapoyareltexto.

•  Estánescritasdemanerasimpleyalniveldelestudiante.

9.  Elpaquetedeaprendizajeestábienescritoencuantoa:

•  Lenguaje.

•  Estructuradefrases.

•  Claridaddelenguajeyvocabulario.

•  Puntuación.

•  Ortografía.

•  Brevedad.

•  Niveldelectura.

10.  Lasinstruccionesparausarlaguíasonclarasysimples.