Evaluacion Final Grupo _102021_52

8/18/2019 Evaluacion Final Grupo _102021_52

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GESTION AMBIENTAL

TRABAJO COLABORATIVO FINAL102021-52

ARACELLY LOPEZGERMAN ALBERTO VARON

TUTORLUZ MARINA RUEDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES

ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOSPROGRAMA: ADMINISTRACIONDE EMPRESAS 2015


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INTRODUCCION

La presenta investigación se refiere al tema de la Erosión del Suelo y de cómo se puede

llegar a una solución por medio de la técnica mas efectiva para solucionarlo.

Encontramos el formato de propuesta de solución al problema, el cual nos sirve como

referencia de solución al problema. El trabajo se desarrolla porque se ve la necesidad de

dar solución a este problema tan agravante que presenta nuestro país, respecto a las

afectaciones del suelo. Para analiar esta problem!tica se utilio la metodología de tipo

descriptivo, analítico y propositivo. "inalmente encontraremos una serie de

recomendaciones de solución al esta problem!tica.


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OBJETIVO GENERAL

Sustentar y proponer solucionar a la problem!tica ambiental propuesta referente a la

Erosión del Suelo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• #onstruir la propuesta acorde al problema ambiental

• #onocer de manera clara la metodología utiliada en el desarrollo del trabajo

• #omprender las causas y factores que generan la Erosión del Suelo


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Formato Propuesta de Solución

Definición del problema encontrado: Er!"#$ %&' !(&'Nombre del estudiante: G&r)*$ A'+&r V*r#$ G*r.*

Nombre del grupo colaborativo: 102021/52

Estado actual delproblema ambiental:

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Metodología quesiguió elgrupo colaborativoparaanalizar el problema:

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n!lisis delestado actual:

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Preguntasprobl"micas aresolver:

¿Cuál es el problema ambiental que describe el enunciado?L* r+'&)7"* *)+"&$*' (& %&!r"+& &' &$($"*%, !$ '! ")*! (& !& 3&$&r*$ &$ &' !(&',* r*. %&' %&!*rr'' %& '*! *">"%*%&! %&' !&r ()*$, r"*)&$& %&r">*%! %& '! (!!"$*%&(*%! & "rr&!$!*+'&! (& !& '& %*$ * '! !(&'! !"$ )&$!*"#$ *'3($*4 L* %&3r*%*"#$%&' !(&' (rr& C(*$% &' !(&' '* "&rr* "&r%&$ ")r*$&! r"&%*%&! %&+"% * !( )*'*("'"*"#$4

¿Por qué existe este problema?L* >*r"&%*% %& r+'&)*! *)+"&$*'&! !$ r&&"">! &$ ($* )($"%*% %$%& &' )&%" *)+"&$&$ &! '* r"r"%*%, r &&)', '* %&6r&!*"#$ !& %* r >*r"*! r*$&! *r* !")'"6"*r &!&& !& %* r 6*r&! &$#)"! 9*'* !+r& &='*"#$& r*&$ $!"3 ($* !&r"& %& *!&! *)+"&$*'&!$&3*">! *r* &' )"!) '* !"&%*% &' r&)'* %& '*! $*! >&r%&! r $*! (r+*$*!4

¿Desde cuándo ha existido?L*! r")&r*! )*$"6&!*"$&! %& $*)"$*"#$ *$r#"* (%"&r$ *(!*r &6&! !")"'*r&! * '!%& r*! *(!*! $*(r*'&!4 A!., &$ '*! r")&r*! ('(r*! !"$ %(%* &' 6(&3, (& 6(& ($ &'&)&$'*>& *r* &' %&!*rr'' %& '*! )"!)*!, &r)""# )%"6"*r '* r3*$"*"#$ &!*"*' %&' !(&'4 E$ ($

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¿Cuáles serán las consecuencias si no resolvemos este problema?L* "$%(!r"*, '! *'")&$! '*! )*'*! r7"*! !"&)r& *$ ''&>*% $!"3 '! r+'&)*! (& *r*#$ %& )(! $ !$ %& 3r*$ )*3$"(%, &r (& * ($* &(&* &!*'* (&%&$ 3&$&r*r

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¿Cuál es la situación actual en mi comunidad?N&">* &! ($ )($""" $ '"$%*$&! *3r.'*!, !( !(!&$ &! !(+$r**% $ r! )($"""!(& r%(&$ '! "$!()! *r* $!() %& !(! *+"*$&!, r&!& *' )*' (! %&' !(&' (r+*$,'*! *(r"%*%&! )&&$&! 9CAM Crr*"#$ %&' *' )*3%*'&$* C*rK!< !& *$ "$&r&!*% &$*&r '*$&! %& $"$3&$"* *>*'*r !&3$ $r)*">"%*% '! &rr&$! (& !&*$ *! *r*!"&)+r* H (*'("&r *">"%*% *3r.'*4

¿Cuál ser"a la situación ideal?L* r%("#$ %& *'")&$! $ ($ $r' !&3(")"&$ r *r& %& '*! *(r"%*%&!, '* r&*"#$%& +r*! (r+*$*! r&!&*$% '! %&r&! %& '* "&rr* *"&$% (! %& %! '! r&(r!!%"!$"+'&! *r* $ "$&r>&$"r &$ '! "'!4

¿#uiénes pueden tomar acciones para resolverlo?L*! *(r"%*%&! )&&$&!, %&$r %& '*! )"!)*! !$: C*rK!: Crr*"#$ *(#$)* r&3"$*',

http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_del_suelohttp://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_del_suelohttp://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_del_suelo


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¿#ué recursos se necesitar"an para resolverlo?E' $")"&$ *'*$& %& '*! $r)*! *)+"&$*'&! *r* r&!'>&r '! r+'&)*! (& )"(%*%*$ (%"&!& !'("$*r4

¿$e está actuando para solucionar éste problema?R&*')&$& !& "&$!* (& '*! *(r"%*%&! *$ r ()'"r $ !( r*+* !"$ r&(*r!& %&6$% r &' %* (& !& *& ' %"6."' (& !&r7 )&$!*r'4

¿A quién le a!udar"a ! a quién le per%udicar"a solucionarlo?N! *(%*r.* * %*! '*! &r!$*! (& &!*)! "$>'(r*%*! $ '! "'! %& '* $*(r*'&* *')"!) !(&'-P&r(%"*r.* * '*! &)r&!*!, (&! (& $ &! r&$*+'& ("%*r &' )&%" *)+"&$&4

¿#ué inormación crees que te puede a!udar para la resolución de la situación problema?Nr)*">"%*% *)+"&$*' *'"*+'& >"3&$&4

¿#ué puedes hacer t& %unto con tus compa'eros para a!udar a esta situación?

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#eoría relacionada

conel Problema $ lasolución del problema:

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Formato Propuesta de Solución

Definición del problema encontrado: Er!"#$ %&' !(&'Nombre del estudiante: ARACELLY LOPEZ GALLO

Nombre del grupo colaborativo: 102021/52

Estadoactual delproblemaambiental:

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Metodología quesiguió elgrupo colaborativoparaanalizar elproblema:

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http://www.comunidadandina.org/http://www.comunidadandina.org/


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&4 C$ '* 6"$*'"%*% %& &$$r*r &)7"*! r&6&r&$&! * '* r+'&)7"* &$ &!(%"4Etapa de Análisis: P*r& %& '* "$6r)*"#$ !()"$"!r*%* &$ '* &** *$&r"r, "$'(& &' *$7'"!"! '*!&'&"#$ r"r"*r"* %& '! *!&! & ")*! *)+"&$*'&! "%&$"6"*%! r&6&r&$&! *' !(&' '*$r)*">"%*% (& *'"* *r* &!!, &! '* &** %& '* &>*'(*"#$ *)+"&$*' %&' r*+*4Etapa Propositiva: E$ &!* &** !& r&!()& &!(%"* '* "$6r)*"#$ r&'&*%* &$ &' r*+* !&("'"* $ '* 6"$*'"%*% %& 3&$&r*r *"$&! %& r&>&$"#$, )""3*"#$, rr&"#$ )&$!*"#$ %&

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Preguntasprobl"micas aresolver:

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Solución del proble!" De#cripción pun$u!l% cl!r! & bre'e de l! #olución !l

proble!% pre#en$!ndo l! $(cnic! u$ili)!d! p!r! iden$i*ic!r l! c!u#! r!+) del

proble! & l!# #olucione# !l i#o

La técnica que se siguió para comprender el caso de estudio fue de tipo tanto

descriptivo, analítico y propositivo y se desarrolló las siguientes etapas de la siguiente

manera$

Etapa %iagnóstica o %escriptiva$ Esta primera etapa &ace referencia al diagnóstico y la

revisión ambiental inicial referente al problema ambiental del suelo, donde se investiga

toda la información base de car!cter tanto primario como secundario. Para esta

investigación utiliamos como referente los problemas ambientales propuestos ydistintos referentes bibliogr!ficos. Estos referentes son necesarios para determinar los

aspectos e impactos ambientales generados por las actividades desarrolladas en todos

los campos que tengan que ver con la utiliación y afectación de los suelos.

Para la identificación de los aspectos e impactos ambientales e'istentes que afectan

directamente a los suelos, se realiaron investigaciones en diferentes medios tales como$

(nternet, Libros, )evistas etc. #on la finalidad de encontrar tem!ticas referentes a la

problem!tica en estudio.

Etapa de *n!lisis$ Parte de la información suministrada en la epata anterior, incluye el

an!lisis y la selección prioritaria de los aspectos e impactos ambientales identificados

referentes al suelo y la normatividad que aplica para estos, es la etapa de la evaluación

ambiental del trabajo.


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Etapa Propositiva$ En esta etapa se resume y estudia la información recolectada en el

trabajo y se utilia con la finalidad de generar acciones de prevención, mitigación,

corrección y compensación de impactos ambientales dentro de las tem!ticas referentes

con el uso de los suelos desde cualquiera actividad.

Descripción y propuestas de solución:

En el caso de los suelos en #olombia se vive una situación angustiante, reportes de

entidades ambientales coinciden en se+alar que onas fértiles del país est!n en camino

de convertirse en desiertos a causa de la indebida e'plotación agrícola y minera en el

país.

El - por ciento del país ya son improductivas, / por ciento de la región andina est!

erosionada y las sabanas de la región caribe, 0eta, *rauca y 1ic&ada, figuran como las

onas m!s desérticas del país.

Encontramos factores como$

2 El principal contaminante del suelo es la (ndustria, ya que en el suelo cercano a donde

éste ejerce su actividad se encuentra m!s deteriorado que en otros lugares, también se

produce la muerte de plantas cercano a donde ésta ejerce su actividad, lo que se puede

en las encuestas realiadas a la población.

2 Los metales pesados son el factor material m!s contaminante debido a que muc&as

veces la (ndustria deja estos materiales en desuso en contacto directo con el suelo, lo

que produce el deterioro de plantas y del suelo.

2 Los plaguicidas y pesticidas no son muy utiliados por la (ndustria, por lo que no

llegan a ser potenciales contaminantes.


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2 * pesar de todos los controles que se realian, el suelo se sigue contaminado,

principalmente por la (ndustria, lo que comprueba que los controles no son eficientes.

Prevención$

,- Protege el medio ambiente natural. Puedes estropear los componentes del suelo

talando demasiados !rboles, sembrando demasiados granos, o realiando construcciones

en e'ceso.

.- %eposita la basura sólida de manera apropiada. 3irar basura sólida en el suelo puede

parecer una forma simple de depositarla, no obstante los químicos de la basura yacer!n

en el suelo y lo da+ar!n. #uando tires desec&os sólidos, &alo en un canasto de basura, o

infórmate acerca de los lugares en donde deberían depositarse. 4unca la pongas en el

suelo.

/- Evita verter agua contaminada en el suelo. La consistencia líquida del agua facilita

que los químicos penetren en él.

0. 5usca alternativas para rociar pesticidas. *lgunas personas los rocían en sus granos

para prevenir que sean comidos por plagas6 no obstante, los pesticidas poseen químicos

nocivos que pueden permanecer en el suelo. Estos químicos pueden detener el

crecimiento apropiado de futuros granos. Pueden también causar da+o ambiental.

Encuentra maneras naturales de evitar pesticidas en el terreno, tales como emplear

insectos que se alimenten de plagas.


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1. Evita emplear fertiliantes en e'ceso. Si bien pueden ayudar a proveer nutrientes a las

plantas, tales como potasio y fósforo, pueden contener rastros de metales, como el

cadmio. Los metales pueden da+ar el suelo y arruinar su fertilidad.

2- %iscute el peligro de la polución del suelo con otras personas. #uenta a tus amigos y

miembros de tu familia acerca de por qué es importante evitar la contaminación del

suelo. Para dar un buen ejemplo, y ayudar a otros a &acer lo mismo, puedes trabajar

para prevenirla

Las soluciones, aunque en muc&os casos no son f!ciles, e'isten pero para encontrarlas

&emos de concienciarnos del mal que estamos &aciendo al medio ambiente6 a veces, la

solución simplemente consiste en una buena educación ambiental y respeto por el

entorno que nos rodea.

Para evitar el uso de los plaguicidas en la agricultura tradicional podemos &acer uso de

la agricultura biológica, ésta es la agricultura en que no se utilian productos químicos

en todo el proceso de cultivo, recolección, manipulación y conservación. 3odos los

productos que se utilian como fertiliantes y plaguicidas son de origen natural.

*lgunos métodos son enterrar los rastrojos para reutiliar sus elementos nutritivos o

quemarlos si e'isten enfermedades, &acer rotaciones de cultivos, implantación del

barbec&o,... algunos de estos métodos son antiquísimos pero resultan innovadores por

&aberse dejado de utiliar desde &ace a+os. Por otra parte, también es justo recalcar que

no podemos dejar de utiliar fertiliantes y plaguicidas para evitar sus efectos

contaminantes si queremos seguir manteniendo la producción actual pero si podemos

aprender a utiliarlos de forma m!s racional, disminuyendo su consumo y utiliando las

técnicas adecuadas para su empleo.


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En el caso de residuos radiactivos, la solución est! en manos de las autoridades y la

administración. #onscientes del peligro que estos residuos suponen para el medio

ambiente, ya e'isten leyes que regulan la producción de energía para que los residuos

sean mínimos. 0ientras que para los residuos sólidos urbanos, la solución,

evidentemente, es el reciclaje. E'isten varios métodos de defensa frente a los incendios

forestales$

0étodos preventivos

Prevención sociocultural$ es el conjunto de medidas tendentes a la mentaliación de la

sociedad en cuenta a la necesidad de preservar nuestros bosques. Esta prevención puede

ser educativa 7mediante campa+as en colegios, institutos y universidades, cursillos,

conferencias formativas,...8 o informativa 7mediante la difusión de propaganda en forma

de pósters, pegatinas, cu+as publicitarias, videos,... de tal manera que llegue a todas las

capas de la población la información necesaria en relación con el riesgo de los

incendios8.

Prevención infraestructural$ entendida como la suma de medios materiales permanentes

que cumplen funciones preventivas por su propia e'istencia6 éstos son$ carreteras y

caminos que faciliten el acceso de los ve&ículos, cortafuegos, pistas de aterriaje, red de

puntos de tomas de agua, red de puestos fijos de vigilancia, red de comunicaciones

radiotelefónicas,...

Prevención operativa$ es la actividad que desarrollan los medios personales, con la

utiliación de medios materiales, a tales efectos preventivos. 3ales actividades pueden

realiarse a través de$ voluntariado, vigilancia desde puestos fijos o móviles, trabajos de

las cuadrillas de retén.


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RECO3ENDACIONES

• Por medio de convenios empresariales, interinstitucionales y

gubernamentales, velar por brindar pr!cticas seguras en todas las

actividades &umanas que afectan el suelo, donde nuestras tierras sean las

principales beneficiadas.

• Para evitar que nuestros suelos sean cada día menos fértiles, debemos de

generar conciencia por medio de capacitaciones a todas las personas que de

una u otra manera realicen actividades antropicas al suelo y de esta manera

minimiar las afectaciones al mismo.

• #rear programas de forestación en todos los campos en general, ya que por

medio de esta acción evitaremos la deforestación y las muy seguras

afectaciones del suelo.

• 4o arrojar en los suelos residuos sólidos y líquidos peligrosos que

irresponsable9mente tiramos en nuestra basura, pilas o baterías alcalinas, de

mercurio, !cidos, aceites, solventes y desec&os tó'icos que generan las

f!bricas.

• Para evitar el problema referente no solo a la contaminación de los suelos

sino a la contaminación en general, yo creo que la legislación debería ser

m!s estricta. :ace a+os, la ausencia de leyes referentes al medio ambiente

facilitaba que las empresas emitieran contaminantes en concentraciones que

&oy son inaceptables. Por eso, en mi opinión, son necesarias normas y leyes


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que obliguen a todas las empresas que generen contaminantes, a establecer

un sistema que disminuya la concentración del contaminante emitido. Por

ejemplo, filtros en los cuales se adsorban los contaminantes, o bien que

reaccionen químicamente para dar compuestos inocuos. El problema es que

como a la empresa esto le supone pérdidas, pues &ace caso omiso y siguen

emitiendo gases, partículas y todo tipo de contaminantes en concentraciones

elevadas.


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CONCLUSIONES

• #omo resultado de esta investigación se nos permitió conocer y comprender

los diferentes factores asociados a la Erosión del Suelo. 5rind!ndonos así la

oportunidad de contribuir a que esta problem!tica no se siga presentando.

• Por medio de esta investigación se nos permitió como grupo de trabajo

conocer y comprender las distintas metodologías que se pueden utiliar en

este tipo de investigación.

• Evitar la contaminación no solo est! en manos de las empresas, sino en

manos de todos, así que si cada uno toma conciencia del problema ser! m!s

f!cil solucionarlo.

• Para no causar m!s da+o a nuestro planeta es necesario que los políticos y la

población resuelvan este problema.

• Si cada uno de nosotros &ace cambios aunque sea peque+os para mejorar el

ambiente, nuestro entorno mejoraría y se construiría un mejor futuro para

nuevas generaciones.

• #omo conclusión final damos por &ec&o la importancia que tiene este curso

en el desarrollo como profesionales en el campo investigativo y en la

conservación y cuidado de los ecosistemas y en esta caso en particular el

cuidado del suelo desde cualquier actividad que realicemos desde nuestra

profesión.


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