EVALUACIÓN INICIAL (1)
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,
mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Martn Eduardo Aguilar Martnez
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
El nio es el menor de sus hermanos, con una pareja de padres unidos, fomentan en
casa valores, apoyo a su educacin, modales y reglas, por las tardes se encuentra consu mama y hermana. Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, enocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlosin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas,sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantementeespecialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando noconoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesariofomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adaptaperfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estarrecordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos ycompaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de
datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle
detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner
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algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con
antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. Entodo momento presenta conductas de autocuidado.
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Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,
mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Alanis Lizeth Alvarez Monge
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Maanifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre amayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce
algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en
la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a
rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las
reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con
adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICOSus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de
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igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,
sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes ysituaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro,
sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta
conductas de autocuidado.
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Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,
mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Paula Jannette Campillo Cruz.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre amayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce
algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en
la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al
querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a
rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las
reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con
adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y
retencion.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
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figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas lograndorepresentar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, sulateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Eileen Alondra Celaya Diaz
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o
le disgusta, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares,aun falta fomentar en casa e implementar estrategias de integracin, ya que la pequea
presenta cierta oponencia en acudir al preescolar y a realizar actividades de
integreacion y compaerismo con los nios del grupo, No comenta fcilmente opiniones
frente al grupo .Solicita ayuda escasamente. Es necesario fomentar la adaptacin en
rutinas, actividades, reglas, tiempos,acata las reglas facilmente.Su relacin con adultos
y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin, aunque en
ocasiones disvaria al darlas a conocer.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos,
conversa, es necesario encontrar estrategias para que la nia comparta sus
sentimientos, ideas y emociones frente al grupo.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
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Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente
situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las
compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra poco inters en actividades de cantos, danzas y juego, se comunica fcilmente
a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas aun se
encuentra trabajando en representar personajes y situaciones reales o imaginarias
mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa.En ocasiones es difcil que la
nia muestre inters en clase de educacin fisica.En cuanto a Su coordinacin motriz
fina su coloreado empieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Carlos Eduardo de Jess Murillo
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a
exprsaselas e incluso con sus pares, en ocasiones no le es fcil expresar lo quesiente o piensa ,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias enel nio para poder integrearlo en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuandono conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesariofomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adaptaperfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estarrecordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos ycompaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogoy de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del
jardn(cuando lo hace a sus pares)narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y
conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua
instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de
manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
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utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOManifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa .
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa elnio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus
dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta
rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce
segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos eidentificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Osmar Hiram Enriquez Contreras
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores
a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, auncuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opinionesacerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividadesrelacionadas a coordinacin motriz fina, aunque de un tiempo para aca el nio empiezaa dorminarlas, cuando no conoce algo o tiene alguna duda respecto a algn tema loexpresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de suturno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones esnecesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacincon adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin yde retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACINLa comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, no es entendible en
ocasiones , se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el
vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en
casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y
conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua
instrucciones, porque se distrae facilmente, es necesario fomentar en el la
concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de
manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
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la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente
situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las
compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus
dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo esnecesario trabajar en esta
rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce
segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e
identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
13/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Israel Flores Amaya
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores
a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, auncuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opinionesacerca de algn tema. Solicita ayuda ,cuando no conoce algo o tiene alguna dudarespecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender afomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas,tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acatainmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidadde dialogo, de expresin y de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoyaconstantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle
detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con
antes, despus, al final, ayer.
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CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.El nio tiende a expresar de manera mas clara historias irreales.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
mantener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha,
salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos
aun no son claros, expresa ideas sin embargo es necesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
15/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Nidia Karime Gonzales Escontrillas
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
La nia manifiesta exageradamente sus emociones, al querer expresar algo a los
adultos y a sus pares. Solicita ayuda constantemente sin embargo es muyautnoma cuando ya comprende que es lo que tiene que realizar, suele apoyara sus compaaeros,En ocasiones demanda atencin por su conducta ya quesuele perder la atencin facilmenete.La adaptacin que la nia posee essatisfactoria en las rutinas, actividades, reglas y tiempos. Su relacin con adultosy pares es la adecuada.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con sus compaeros es fluida y clara comnmente
se apoya de mimcas, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, laforma de expresin de sus necesidades es narrando un suceso, contandovivencias, conversa, dialoga, explica las ideas o el conocimiento que tiene dealgo en particular. Sigue instrucciones aunque hay que fomentar en ellael respetohacia las reglas.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 13. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
16/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, queobserva o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,
sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y
situaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus
dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta
conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
17/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Aaron Oswaldo Hernandez Romero
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores
a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, auncuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opinionesacerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividadesrelacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna didarespecto a algn tema lo expresa,.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades,reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero lasacata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, poseefacilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoyaconstantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle
detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner
algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con
antes, despus, al final, ayer.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
18/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario
infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
Carlos Geovanni Len Cheno
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a
exprsaselas e incluso con sus pares, en ocasiones no le es fcil expresar lo quesiente o piensa ,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias enel nio para poder integrearlo en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuandono conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa,.Se adaptaperfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estarrecordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos ycompaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible,posee
variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus
necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn(cuando lo hace a sus pares)narra
sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular;
en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente
logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeroshasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
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CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa .
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa elnio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus
dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta
rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce
segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e
identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Alexha Judith Lopez Murrieta
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Maanifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz,
o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones
recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn
problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y
opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando
no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario
fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta
perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar
recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su
relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de
expresin y retencion.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto
punto, hay palabras que no alcanzan a entenderse mucho, quizs se deba al apego
que tiene la nia por su familia, se apoya constantemente en mmica, posee variedad y
extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y
vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y
conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua
instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la
concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de
manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
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figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de
igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y
situaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro,
sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta
conductas de autocuidado.
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Lpez Portillo Oedath Ozmara
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a
mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema, aunqueen ocasiones no le gusta compartir su opinin frente a
grupo. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene
alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el
aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar
frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades,
reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le
cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros
es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, ovalo, rombo) conoce de
-
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igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica
fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y
fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o
imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus
dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta
rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce
segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e
identificndolos.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Jorge Octavio Macazani Ortiz
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores aexprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuandose pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de
algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadasa coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algntema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la esperade su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, enocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente.Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, deexpresin y de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible, posee
variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente susnecesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga,
explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que
sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de
manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner
algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con
antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
26/54
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
27/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Camila Guadalupe Machichi Ruiz
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a
exprsaselas e incluso con sus pares, en aunque le es fcil expresar lo que siente opiensa,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias en la nioapara poder integrearla en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuando noconoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesariofomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adaptaperfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estarrecordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos ycompaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, y en ocasiones
poco entendible, es necesario algunos ejercicios de lenguaje donde la nia pueda
practicar la fluidez del lenguaje y el volumen, se apoya constantemente en mmica,
posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus
necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn(cuando lo hace a sus pares)narra
sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular;
en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente
logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
-
8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
28/54
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que la rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa .
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus
dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta
rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conocesegnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e
identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
29/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Luis Alberto Pacheco Villalva
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares,
aun falta fomentar en casa e implementar estrategias de integracin, ya que el pequeo
presenta cierta oponencia o temor en realizar actividades de integreacion y
compaerismo con los nios del grupo, No comenta fcilmente opiniones frente al
grupo .Solicita ayuda escasamente. Es necesario fomentar la adaptacin en rutinas,
actividades, reglas, tiempos,acata las reglas facilmente.Su relacin con adultos y
compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin, aunque en
ocasiones disvaria al darlas a conocer.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, minimamente
entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el
vocabulario que utiliza, expresando sus necesidades y vivencias en casa y dentro del
jardn, narra sucesos, conversa, es necesario encontrar estrategias para que el nio
comparta sus sentimientos, ideas y emociones frente al grupo.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, maso menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
30/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente
situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las
compara al escuchar algn otro relato de otra nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra poco inters en actividades de cantos, danzas y juego, se comunica fcilmente
a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas aun se
encuentra trabajando en representar personajes y situaciones reales o imaginarias
mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa.En ocasiones es difcil que el
nio muestre inters en clase de educacin fisica.En cuanto a Su coordinacin motriz
fina su coloreado empieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
31/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Mara Ximena Rios Gonzalez
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
La nia manifiesta exageradamente sus emociones, al querer expresar algo a losadultos y a sus pares. Solicita ayuda constantemente sin embargo es muyautnoma cuando ya comprende que es lo que tiene que realizar, suele apoyara sus compaaeros y servir de gua.En ocasiones demanda atencin por suconducta ya que suele perder la atencin facilmenete y tener conductas dedistraccin hacia otros nios.La adaptacin que la nia posee es satisfactoria enlas rutinas, actividades, reglas y tiempos. Su relacin con adultos y pares es laadecuada.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACINLa comunicacin que utiliza con sus compaeros es fluida y clara comnmentese apoya de mimcas, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, laforma de expresin de sus necesidades es narrando un suceso, contandovivencias, conversa, dialoga, explica las ideas o el conocimiento que tiene dealgo en particular. Sigue instrucciones aunque hay que fomentar en ellael respetohacia las reglas.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, maso menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
32/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,
sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y
situaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus
dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta
conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
33/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Carlos Manuel Rios Espinoza
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta.Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tienealguna uida respecto a algn tema lo expresa.Se adapta perfectamente a rutinas,
actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas,
ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y
compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion.En
ocasiones es difcil que el nio exprese sus emociones frente al grupo o comparta
alguna ancdota.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, se apoyaconstantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, en ocasiones es difcil que sigua instrucciones,
porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella concetraccion en
actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 10. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos
trminos)
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
34/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, queobserva o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo es necesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
35/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Grecia Sofa Quijada Higuera
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a
mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce
algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en
la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a
rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las
reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con
adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 10. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
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figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y
situaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro,
sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta
conductas de autocuidado.
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Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Oliver Jess Salud Madrid
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de una media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a
exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuandose pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca dealgn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadasa coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algntema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la esperade su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, enocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente.Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, deexpresin y de retencin de datos.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle
detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeroshasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner
algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con
antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana)
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CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, queobserva o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a
traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando
representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante
juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.
En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no
son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su
lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos
gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En
todo momento presenta conductas de autocuidado.
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Solano Jimenez Karime Daniela.
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a
mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce
algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, en ocasiones se intimida al
querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a
rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las
reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con
adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin yretencion.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias deapoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros
hasta el numero 13. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-
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abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera
la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que
utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,
sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y
situaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus
dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Manejaobjetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos.
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EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Valencia Pasos Regina
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Se maanifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace
feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasionesrecurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn
problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y
opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando
no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa.Se adapta
perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar
recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su
relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de
expresin y retencion.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto
se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario
que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro
del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de
algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se
distraefacilmente.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 13. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de
igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
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42/54
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego,comunica
fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y
fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o
imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro,
sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos.
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43/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Sofa Leonor Velasco Guerra
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
La nia manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a
mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,aun cuando se pida que comente frente al grupo, solo que hay momentos que secohbe un poco, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicitaayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacinmotriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema loexpresa.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasioneses necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacincon adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin yde retencin de datos.
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto
se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabularioque utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro
del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de
algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se
distraefacilmente.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
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44/54
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeroshasta el numero 13. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de
igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,
es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego,comunica
fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y
fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o
imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar,
manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza,
cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro,
sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja
objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi
como su funcin nombrndolos e identificndolos.
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45/54
EVALUACIN INICIAL
Mes de septiembre del ao 2011
Grupo 2B
Genesis Zoe Pompa Silva
Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman elprograma P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao,mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Maanifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le
disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre amayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema,
aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones
acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce
algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en
la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a
rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las
reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con
adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya
constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza,
expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn,
narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en
particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente,
es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de
apoyo para que trabaje de manera mas fluida.
CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICOSus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas
o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros
hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arriba-
abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y
figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de
-
8/3/2019 EVALUACIN INICIAL (1)
46/54
igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones
temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.
CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea,es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un
poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua.
Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que
observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o)
CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS
Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus
preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas,
sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes ysituaciones reales o imaginarias mediante juegos.
CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD.
En cuant