LA ESCUELA BÁSICA “MOROMOY”

PRESENTE EN LA JORNADA PEDAGÓGICA

“ASÍ SE TRABAJA EN EL SUBSISTEMA DE

EDUCACIÓN BÁSICA”

PROFESOR MIGUEL ÁNGEL SOTO

Barinas , junioo de 2012

NECESIDADES DEL ENTORNO ESCOLAR (ESCUELA-COMUNIDAD)

CARENCIA DE EMPLEOS.

POCAS FUENTES DE

TRABAJO

AUSENCIA DE

DETERGENTES PARA LA LIMPIEZA

DEBILIDADES EN LOS

PROCESOS DE LECTURA,

ESCRITURA Y CÁLCULO

MATEMÁTICO

POCO CONOCIMIENTO DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

FALTA DE PREPARACIÓN DE ABONO ORGÁNICO

Propiciar la participación de la familia y comunidad a través de

actividades pedagógicas y sociales que permitan el

desarrollo integral de las y los estudiantes de la Escuela

Básica “Moromoy”

Promover la participación ciudadana dando oportunidades de formación a los miembros de la comunidad escolar.Desarrollar proyectos socioproductivos que promuevan el cooperativismo mediante el aprendizaje de artes y oficios que mejore la calidad de vida de los miembros de la comunidad escolar. Fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas considerando los saberes propios de la comunidad escolar

P.E.I.C

P.A.I.C

P.A

NECESIDADES DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

REALIZADAS

JUSTIFICACIÓNSOCIAL

Inclusión, socialización

, participación

, cooperación, integración.

METODOLÓGICOInvestigación

acción participanteNecesidades-planificación-

acción

PEDAGÓGICOUna educación

para la formación y el

desarrollo humano integral

y social

EDUCATIVOFormación integral

de los niños y niñas. Aprendizaje de artes y oficios. Desarrollo

de proyectos socioproductivos.

INVESTIGACIÓN

SUSTENTADA

MODELO DE EDUCACIÓN SOCIALISTA.

H.R.CH.F. (2004)

PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN 2007-

2013. (SUPREMA FELICIDAD SOCIAL)

AUSUBEL (1970)

Teoría del aprendizaje significativo

(Constructivismo)

VIGOTSKI (1986)Teoría Social.

Trabajo cooperativo

PLANES Y MODELOS

TEORÍAS

Elaboración de accesorios

personales con tejido

Encuentros de cultores con estudiantes y

docentes

Entrevista a los cultores de la escuela y la

localidad

Investigación documental (Calendario Productivo)

Censo para determinar los

saberes y cultores de la escuela y

comunidad

Elaboración de objetos decorativos

con taparo y periódico

Investigaciones haciendo uso del internet

Utilización de la Canaima para

realzar el patrimonio cultural

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS REALIZADAS

Análisis de artículos de la Constitución

que fundamentan la participación

ciudadana

Jornadas de lectura y escritura en la

biblioteca escolar

Elaboración de biografías de los

cultores de la localidad

Visitas para valorar los saberes de los

cultores de la localidad

Participación del personal docente, administrativo y

obrero

Proyección de videos para realzar

los saberes de la localidad

Encuentro de saberes , a través

de actividades lúdicas

Integración Institucional

articulando con el preescolar

“Moromoy”

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS REALIZADAS

Producción en huertos familiares y

escolares

Talleres de elaboración de

instrumentos de percusión

Jornadas sobre el uso de las Tic´l

Producción de detergentes

Producción de abono orgánico

IV Muestra de Poesías

Labores Sociales Comunitarias

Talleres de ejecución de instrumentos

musicales

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS REALIZADAS

Producción en tejido, artesanía, y

manualidades vinculado a las

actividades pedagógicas

Realce de los cultores de nuestra escuela y localidad

Elaboración de productos de

limpieza (Cera, cloro, suavizante,

desinfectante)

LOGROS SIGNIFICATIVOS

Incorporación progresiva de los miembros de la

comunidad padres, madres y

representantes

LOGROS SIGNIFICATIVOS

Producción de abono orgánico con la

maleza recolectada en la escuela

Incorporación de niños, niñas, personal obrero y

miembros de la comunidad en los

talleres de Ejecución de instrumentos musicales

y uso de las Tic´s

Orientaciones a los representantes en el

manejo de las Canaimas como herramienta de

aprendizaje

Ayuda económica y espiritual a enfermos

de la localidad

LOGROS SIGNIFICATIVOS

Elaboración de forros de las sillas de oficina mediante saberes de

lencería

Participación de los niños y niñas con diversidad

funcional“Todo es posible”

EL 100% DE LAS Y LOS ALUMNOS DEMOSTRARON AVANCES EN LA LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MATEMÁTICO

LOGROS SIGNIFICATIVOS

Trompo de los

alimentos

Salud

Plan de lectura

Todas las manos a la

siembra

Ambiente sano

Canaima

Seguridad Vial

Para que la educación resulte Para que la educación resulte significativa, se debe ir mas significativa, se debe ir mas allá de los muros del aula, allá de los muros del aula, mas allá de los verbalismo mas allá de los verbalismo vacios. El aprendizaje vacios. El aprendizaje significativo es aquel que significativo es aquel que nace de lo cotidiano de la nace de lo cotidiano de la realidad, de lo vivido y realidad, de lo vivido y compartido. compartido. VigotskiVigotski

¡MAESTROS ! ¡MAESTRAS! . . .

ETERNAMENTE AGRADECIDO