INTEGRANTES:

CARMONA GUTIERREZ LUPITA

LUNA AVILA KARLA

RAMOS GARCIA KAREN

VELAZQUEZ GARAY RUTH

DESARROLLO EMOCIONAL- CAMBIOS EN LA PERSONALIDADLA IDENTIDAD, IDENTIDAD SEXUAL Y MORALIDAD

El desarrollo emocional es indispensable para una vida feliz.

¿PORQUE?Porque simplemente, si no podemos llegar a un punto en que controlemos nuestras emociones, y seamos dueños de nuestros comportamientos, difícilmente tendremos posibilidades de lograr nuestras metas y objetivos, cuando nos relacionemos con los demás.

El desarrollo emocional básicamente comprende todo lo necesario para crecer personalmente en términos del autocontrol.

Cuando logremos un gran nivel de autocontrol, habremos alcanzado un desarrollo emocional óptimo.

Si aplicas el Desarrollo Emocional en tu vida, basado en el control de los excesos emocionales, tendrás una mayor autoridad en ti mismo para tomar decisiones y alcanzar el éxito

Los niños de edad preescolar muestran sus emociones de forma superficial. Pueden estar felices en un minuto, y llorando al siguiente. Esto se debe al hecho de que no comprenden la diferencia entre emociones.

Los niños desarrollan el balance emocional entre la edad de 3 y 5 años. Durante esta época, sus sentimientos dependen de la situación.

A medida que desarrollan el lenguaje, también desarrollan sus habilidades cognitivas sobre cómo manipular las situaciones.

Y los niños que no desarrollan las habilidades cognitivas Sus acciones pueden incluir: gritar, morder, rabietas incontrolables, inhabilidad de aprender a controlar esfínteres, problemas de movilidad, golpear, incapacidad para compartir, desarrollo limitado del habla, etc.

Es muy importante ayudar a que los niños en riesgo aprendan a lidiar con las emociones. Corregir los problemas emocionales temprano puede hacer que el niño sea más exitoso en su desarrollo educacional y social. Existen varias cosas que un padre puede hacer para ayudar al niño en riesgo. Desarrollar la habilidad motriz de un niño ayudará a desarrollar su auto-control.

La acción más importante que un padre puede tomar para el desarrollo emocional de su hijo ya sea que esté en riesgo o no, es fomentar el vínculo. Muéstrale amor y cuidado. Esté al tanto de sus acciones y necesidades. Y por sobre todas las cosas comunícate.

Para educar bien a nuestro hijo debemos conocer su forma de ser.

El modo de ser de un niño está condicionado por el ambiente que le rodea, las experiencias que tiene y la forma en que se le trata. Sin embargo, hay una parte de la personalidad que traemos con nosotros al nacer, que permanece a lo largo de la vida y que se manifiesta con independencia del trato y educación.

UN CAMBIO DE PERSONALIDAD

Ha adquirido cambio de personalidad cuando hay ya un considerable número de conocimientos que van agrandando y variando constantemente las nociones que tiene del mundo. Cuanto más rico se hace en nociones, menos lo es en intuiciones. Comprende más cosas y adivina menos. Es más inteligente y menos intuitivo.

El cambio que sea manifestado con esta etapa es debido también a la educación. Si día tras día han sido frenados los impulsos excesivos, enderezadas las desviaciones que hubiere, algo tiene que haber ocurrido en la personalidad del niño.

El niño cuando tiene carácter casi siempre sabe qué es lo que quiere, lo que tiene que hacer. Ante cada estímulo, ante cada nueva situación se produce de una manera segura en un sentido u otro. El niño va mostrándonos cada día más nuevas manifestaciones del carácter; en sus reacciones a nuestra actuación o a la de los demás niños, podemos ver claramente que su inteligencia y sus sentimientos van transformando la primitiva reacción, rápida, inconsciente, temporal, en una reacción medida, consciente, con carácter. Nos damos cuenta de que el niño tiene una manera propia de sentir, de pensar y de querer.

IDENTIDAD SEXUAL Y MORALIDAD

La identidad sexual comprende una identidad de sexo, es decir, si es niño o niña, la que se adquiere alrededor de los tres años; pero también comprende un papel sexual, que abarca las expectativas sociales y culturales que se atribuyen a este sexo. Este papel sexual se puede adquirir entre los 5 y 7 años.

Para llegar a esta identidad sexual, el niño debe cumplir varios objetivos durante su infancia, pubertad, adolescencia y juventud, y, posiblemente, durante parte de su vida adulta:

Tomar conciencia de que es una persona sexuada y sexual.

Construir una imagen corporal sin distorsiones.

Lograr la ausencia de conflictos y confusiones sobre cuál es su orientación sexual.

Incorporar lo afectivo como elemento enriquecedor del vínculo sexoerótico.

Lograr una progresiva satisfacción en la vida sexual

Desarrollar un sentido de responsabilidad hacia sí mismo, la pareja y la sociedad.

Superar sentimientos de culpa o vergüenza, o dificultades habidas en la niñez con respecto al propio cuerpo.

Cortar paulatinamente los lazos con los padres, poco a poco ir desenganchando y rompiendo la dependencia;

Reconocer aquello que es eróticamente placentero y aquello que es desagradable.

Remafedi refiere que a los doce años el 25% de los adolescentes tienen dudas sobre la orientación sexual, lo que va disminuyendo con la edad hasta llegar a 8%, aproximadamente, a los 18 años. El predominio de la atracción homosexual seguiría una curva distinta, que parte de 2%, a los 12 años, y llega a 6% a los 18 años.

Edad de desarrollo de la homosexualidad

Suele ocurrir en edades de adolescencia:

Interés por el mismo sexo entre los 13 y 16 años

Primera actividad con el mismo sexo, entre los 15 y 20 años

Primera relación amorosa, entre los 21 y 24 años.

Ruptura con la heterosexualidad, entre los 23 y 28 años, o sea, entre la juventud y la edad adulta. En las muchachas, todo esto suele ser más tardío.

El adolescente que descubre su orientación homosexual va a tener dificultades importantes en su vida, primero en la propia familia, y luego en la escuela, el instituto y la sociedad.

Las estadísticas de Remafedi muestran que los homosexuales tienen:

Fracaso escolar en 28%

Problemas debidos a la identidad sexual, en la escuela o en el instituto en 69%

Intento de suicidio en 31%

Abandono de la casa en la adolescencia, en casi 50%

Abuso de sustancias en 50% de los casos.

Todo esto se debe a que la sociedad es muy homofóbica, tiene miedo a la homosexualidad, miedo a que se note, miedo hacia la atracción homosexual, miedo a ser homosexual. La respuesta de la sociedad es que se trata de un crimen inmoral contra la naturaleza.

Los adolescentes homosexuales tienen los mismos problemas emocionales que los demás, y quizás algunos más, por el rechazo que su condición puede causar en la sociedad.

Discutir el tema de la homosexualidad con los hijos no convierte al adolescente en homosexual. Es necesario hablar con el adolescente de todos los temas de la sexualidad