Exposición de experiencias de las alumnas asesoradas de la maestra Aneli Galván

Expediente de los niños:

Desde el inicio se trabaja con competencias.No se tiene un orden para trabajar los campos formativos, se tienen que basar en las incidencias de los alumnos.El trabajar por competencias si sirveHay cuatro tipos de evaluaciones, inicial, intermedio, final y permanente.

o la inicial, es para conocer qué es lo que saben, de ahí se parte para hacer la planeación.

o La intermedia es para observar en lo que han avanzado.o La final es lo que ellos aprendieron durante el ciclo escolar.o Y la permanente es la que se realiza todos los días durante clase.

Que hacer durante el primer día de clase: presentarse con los alumnos, que se presenten entre ellos, enseñarles la escuela, que conozcan los materiales, que conozcan su salón, el nombre de su escuela.  Si es segundo o tercero, actividades para conocerlos, que es lo que les gusta.El docente debe de saber interpretar, intervenir de forma correcta con los niños, ser amable.Darles la confianza a los papás, demostrarles que estamos preparados, demostrarles que vamos a trabajar.  Hablarles de manera muy franca, decirles el objetivo de que los padres también deben de trabajar. Hacerles ver que también deben de tener un compromiso y conciencia, también hay que agradecerles a los padres de familia cuando cumplen con su compromiso.Hay que tomar en cuenta el contexto, observar a la hora re recreo, cuando van los padres de familia.Con respecto a las diferencias de edades, los alumnos más grandes terminan rápido las actividades, lo que se puede hacer es que los más grandes ayuden a los más pequeños, explicándoles, no haciendo sus trabajos; nosotros como docentes no podemos intervenir entre ellos. Así los niños pequeños intervienen con los alumnos grandes, empieza un reto cognitivo. Aunque sea chicos, a veces pueden ser más competentes que los grandes.La maestra también puede llevar actividades específicas para los dos grupos (segundo o tercero) así tendrá diferentes dificultades, dependiendo de la edad y competencias de cada grupo.Evaluación diagnostica se realiza al inicio de ciclo escolar, no tiene duración, cada docente toma su periodo. 3 semanas (aproximadamente).  En base a ellos se empieza a realizar la planeación.Utilizar los rincones para aprender, ejemplos: la tiendita, las profesiones, etc. Aquí la docente no interviene, pero observa las estrategias de los alumnos.

18 de junio 2014

ANEXOS