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Integrantes:
DISEÑO, DESARROLLO Y TIPOLOGIA DE PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN E
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA
CHAMBILLA ACHATA, Yesica
CONTRERAS JOAQUIN, Rosalind
FLORES ROMERO, Ruth
Identificar las fases que intervienen en el diseño de los programas de intervención.
OBJETIVO
Un Programa de Orientación es un sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención psicopedagógica comprensiva.
Orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo o de asesoramiento detectadas en los distintos destinatarios de dicha intervención.
Velaz de Medrano Ureta,C. (1998)
Programa de Orientación
Capacidad de los orientadores para comprender y aplicar una variedad de teorías y para intervenir en la practica.
Dirigida por objetivos. Satisface las necesidades
detectadas en un contexto determinado
Configurada por tres componentes: Diseño- Aplicación - Evaluación
Programa de Orientación
Comprensividad: Dirigido a todos los
alumnos Secuenciado Progresivo se basa en los principios
de prevención y desarrollo humano.
Comprensividad e integración
Integración Atiende a las necesidades
de desarrollo integral :Aprender …▫ a ser, ▫ a aprender ▫ a decidir, ▫ a resolver y superar problemas,
Estos programas se integran a los procesos educativos.
Comprensividad e integración
▫ a pensar, ▫ a comportarse, ▫ a convivir y
Law (1981) integración de la O.
ADITIVAS
MIXTAS
INTEGRADORA
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
Law (1981) integración de la O.
ADITIVAS
Tipos de Estrategias
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
• Entretejido de los contenidos de la Orientación dentro del Currículum ordinario.
• La función principal del orientador es la de asesor o consultor de profesores o tutores
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
VENTAJAS
Formación integral Aumenta la motivación Impulsan los aprendizajes significativos Se logra la implicación del profesorado Trabajo en equipo: docentes y agentes de apoyo. Relaciona los contenidos y los problemas de la vida real. Integra contenidos de la Orientación en el PEI El orientador asume el papel de agente de cambio,
colaborador Participación de los padres.
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
I.E. sin condiciones propicias. Requiere de cambios en la estructura y
organización de los centros. Docentes que carecen de formación
necesaria Programas educativos sobrecargados
de contenidos Docentes que aún enseñan de forma
tradicional de los padres. Dificultades para relacionar contenidos
de la materia y los de la orientación
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
• Entretejido de los contenidos de la Orientación dentro del Currículum ordinario.
MIXTAS
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INTEGRADORA
• Opción intermedia entre la aditiva y la infusiva.
• Diseños de programas de Orientación específicos, pero comprensivos e integrados en la programación educativa del centro.
ContenidoEstructura organizativa,
actividades y temporalización
Recursos
Competencias y dominios
Programa comprensivo de Orientación
Estructura Organizativ
a
Elementos del
programa
Definición
Justificación
Bases teóricas
Curriculum de
Orientación
Planificación individual
Servicios de respuesta
Sistema de apoyo
Humanos
Financieros
Políticos