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ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL CONTEMPORÁNEA
TRABAJO FINAL – MODELOS DE COMUNICACIÓN
Nombres: Rubén Flores – Juan Diego Tovar
MODELO GRÁFICO AUTOR ÉPOCA ESCUELA DESCRIPCIÓN1. Modelo de
LasswellHarold
Lasswell1948 Estructura y
función de la comunicación de masas, artículo escrito por Lasswell. Pertenece a la Escuela de Chicago.
Busca establecer los ámbitos comunicativos, que se describen por medio de 5 preguntas: ¿quién dice?, ¿qué?, ¿qué canal?, ¿a quién? y ¿con qué efecto? Este modelo es considerado como un modelo asimétrico y manipulador, así mismo, no hay relación entre sus preguntas.
2. Modelo de Shannon y
Weaver
Claude E. Shannon y
Warren Weaver
1948 Bell System Technical Jorunal. Posteriormente se publica en el libro The Mathematical Theory of Communication. Pertenece a la Escuela de Chicago.
Conocida también como Teoría matemática de la información. Este modelo es basado en la cibernética, poniendo a la información como una “unidad cuantificable que no toma en cuenta el contenido del mensaje”. Con esta teoría, se busca determinar de forma más económica y segura un mensaje decodificado.
3. Modelo comunicativo de Aristóteles
Aristóteles Siglo IV a.C.
Filósofos griegos.
Se enfoca, principalmente, en el emisor y su mensaje, siendo el principal que ejerce el rol activo de la comunicación. El receptor tiene el rol pasivo, y está influenciado por el mensaje. No se considera a la retroalimentación como parte de este modelo comunicativo.
4. Modelo de Shannon
Claude E. Shannon
1949 Bell System Technical Jorunal.Pertenece a la Escuela de Chicago.
La comunicación se debe transmitir por medio de un canal radial, telefónico, ondas, etc. Analiza, también, la información transmitida y las propiedades de los canales por los cuales esta se difunde.
5. Modelo circular
Wilbur Lang Schramm y
Charles Egerton Osgood
1954 Osgood fue graduado de la Universidad de Yale. Mientras que Schramm estuvo en Harvard y la Universidad de Iowa.
Este modelo indica que no se puede comprender a la comunicación como si comenzara en otro lugar, y esta terminara en otro. Se centra, principalmente, en los actores de la comunicación, y todas sus partes son iguales. Para este modelo, Schramm y Osgood se basaron en el propuesto por Shannon y Weaver. Este modelo se vuelve útil en el análisis de las relaciones interpersonales.
6. Modelo de la espiral
Frank Dance 1967 Discípulo directo del pensador jesuita Walter J. Ong.
Se centra en la naturaleza del proceso comunicativo, más no de los elementos que lo complementan. Dance describe a la comunicación, mediante este modelo, como un dinamismo que se va moviendo hacia el futuro, con la información del pasado y el presente, y que busque mejorar las relaciones entre los actores comunicativos.
7. Modelo de Berlo
David K. Berlo
1960 Discípulo de Schramm en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Illinois.
El mensaje es libre en su totalidad, y es sometido a un tratamiento de decodificación a través de los sentidos. Berlo menciona 4 factores característicos de este modelo: fuente, mensaje, canal y receptor. Busca distinguir las acciones del emisor, sus estrategias y la disposición que tiene el receptor. Berlo señala que la eficacia de la comunicación puede sujetarse a estrategias que se orienten al fracaso.
8. Modelo de Jakobson
Roman Jakobson
1960 Obra Style in Language, en el artículo Lingüística y Poética de Jakobson
Jakobson hace su análisis en base a la lingüística y a las funciones del lenguaje, ya que, con este, según Jakobson, se construyen las realidades propias. En el proceso de comunicación lingüística se identifican 6 funciones esenciales del lenguaje: emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética. El emisor y el receptor deben de poseer un código común que permita codificar y decodificar el mensaje.
9. Teoría General de Sistemas
Ludwig von Bertalanffy
1940 Escuela de Palo Alto
Bertalanffy buscó una nueva interpretación de la realidad, que buscara influir en la psicología y en la construcción de las teorías de la comunicación humana. Bertalanffy consideró sobre los sistemas que “son conjuntos de elementos que funcionan como un todo”.
10. Teoría de la aguja
hipodérmica
Harold Lasswell
1927 Aparece en el libro “Técnicas de propaganda en la guerra mundial”, publicado por Lasswell.
Nace en base de estudiar los efectos de la publicidad en los años 20 y 30 (fin de la Primera Guerra Mundial e inicios de la Segunda Guerra Mundial). En base a esto, la teoría busca analizar la utilidad práctica que tienen los medios de comunicación, ya que los mensajes que estos emiten influyen de manera directa en los receptores.
11. Modelo de Riley & Riley
John y Matilda Riley
1959 Sociología de la Comunicación
Este sistema influye en la sociedad, y a la vez, es influido por la misma sociedad. Contemplan el factor del contexto social, donde se desenvuelven el emisor y el receptor. Fue uno de los primeros intentos de visualizar el proceso comunicativo en el contexto social, y sus miembros se influencian por las estructuras sociales en las que se desarrolla el proceso.
12. Modelo de Maletzke
Gerald Maletzke
1963 Mass Comunications Research (Alemania)
Explica las influencias que se generan en el proceso de la comunicación. Maletzke considera que la comunicación se puede conceptuar como un mensaje que se emite por un comunicador, originando así un efecto en el receptor. Los procesos de la comunicación son inmateriales, constituyendo relaciones entre procesos psicológicos y factores físicos.
13. Modelo de Bateson
Gregory Bateson
Años 60 Escuela de Palo Alto
La metacomunicación busca dar un sentido al mensaje, siendo su contexto una parte fundamental que permita la codificación del mensaje. Gracias a la facultad de lenguaje de las personas, se crean realidades de significado, las cuales se construyen por medio de interacciones, conductas y creencias.
14. Modelo de Hovland
Carl Hovland 1942 Universidad de Yale.
Su modelo fue considerado como una extensión de la aguja hipodérmica de Lasswell. Busca organizar los elementos y variables que son producto de la comunicación social. Se plantean 4 factores que los receptores involucran en el proceso de la comunicación: interés, exposición selectiva, percepción selectiva y memoria selectiva. Estos factores que Hovland se plantea conducen a la creación de estrategias de comunicación masiva.
15. Modelo de Katz y
Lazarsfeld
Paul Lazarsfeld y Daniel Katz
1955 Análisis sociológico norteamericano sobre los medios de comunicación.
Lazarsfeld y Katz buscan perfeccionar los mecanismos de análisis de la influencia de los medios de comunicación sobre los líderes de opinión. Se basa en el funcionalismo y su principal objetivo es el estudio de la sociedad. Su modelo comunicativo es unidireccional, ya que el mensaje siempre se transmite desde los medios hacia las personas.
16. Modelo de Octavio Islas (Modelo de
comunicaciones digitales para
ambientes comunicativos glocales, en el imaginario de la sociedad de la ubicuidad)
Octavio Islas 2003 Tecnológico de Monterrey
Tanto el emisor, como el receptor, llegan a tener ciertas limitaciones en sus capacidades explicativas. Las personas emprenden ciertas acciones comunicativas, que puedan propiciar las relaciones con otras personas, y que puedan acceder a redes sociales. Con esto, las personas van a buscar ambientes comunicativos de mayor complejidad, y que den paso a una nueva ecología cultural. En este modelo se incorpora la figura de los “prosumidores”.
17. Modelo de Umberto Eco
(Modelo Semiótico-
Informacional)
Umberto Eco 1965 Universidad de Turín
Eco manifiesta que toda cultura es estudiada como un fenómeno de comunicación, y sus aspectos pueden ser estudiados como contenidos de la comunicación. Menciona, además, que la mediación simbólica de los medios es el resultado de dispositivos que constituyen la relación comunicativa.
18. Teoría de usos y
gratificaciones
Daniel Katz, Jay G.
Blumler, Michael
Gurevitch, Lazarsfeld, Lundberg y
Hulten
Década de
1960-1968
Investigación empírica sobre las comunicaciones de masas.
Con esta teoría se busca concebir a los públicos en roles activos. La comunicación masiva en las sociedades busca vincular la gratificación de elección de los medios, los cuales compiten con otras fuentes que buscan satisfacer las necesidades de los individuos. Estos individuos son los que seleccionan los estímulos a los que quieren responder. Se emplea la Pirámide de Maslow para conocer las necesidades que se quieren satisfacer.
19. Teoría Funcionalista
de la Comunicación
Émile Durkheim,
Talcott Parsons, Herbert Spencer, Robert Merton
Década de 1930
Escuela de Chicago
Esta teoría se caracteriza por realzar el trabajo de campo y por tener un enfoque empirista. También se enfoca en el análisis del efecto individual y global de los medios de comunicación en las masas. Básicamente, estudia a los medios masivos y su relación con la sociedad.
20. Modelo de José Carlos
Lozano (Modelo
Sociológico de las
Mediaciones)
José Carlos Lozano
1996 Tecnológico de Monterrey
Este modelo estudia la influencia de los factores micro y macro en la producción, difusión y recepción de los mensajes comunicacionales.
21. Modelo de Pasquali
Antonio Pasquali
1963 Universidad Central de Venezuela
Este modelo destaca la diferencia entre la relación de comunicación y el proceso de información. Según Pasquali, los seres humanos tienen un grado máximo para desarrollar sus capacidades comunicativas, con finalidades de “descubrimiento” e “interacciones con otros”. Indica, además, que en la comunicación humana intervienen ciertos elementos que hacen posible su desarrollo.
22. Modelo de Abraham
Moles
Abraham Moles
1967 Institut de Psychologie Sociale des Communications
Este modelo habla sobre los medios de comunicación, que se han convertido en canales de información cultural. Moles, por medio de este modelo, considera que los medios pueden manipular la información, u orientarla a su conveniencia.
23. Modelo Semiológico
Ferdinand de Saussure, Charles Sanders Peirce
1916 Observatorio de Harvard
Estos autores consideran a la semiología como “la ciencia madre” de las comunicaciones, que comprende tres ramas: sintáctica (relación de los signos), pragmática (influencia de los signos), y semántica (significado de los signos).
24. Modelo de Kahn y Katz
Robert Kahn y Daniel
Katz
1980 Universidad de Princeton
Consideran a la organización como un sistema abierto, ya que estas tienen prioridades que comparten en común con los demás sistemas abiertos. Estos sistemas están fundamentados en ciertas actividades que hacen los individuos.
25. Modelo de Juan Nieto Rodríguez
Juan Nieto Rodríguez
1979 Cuadernos de Comunicación
Nieto Rodríguez considera que el espacio y el tiempo son los espacios principales que comprende este modelo. Con este modelo se plantea un enfrentamiento entre lo que se planea decir y lo que se ha dicho, tomando en cuenta la importancia de la existencia de un tiempo y espacio determinados.
26. Modelo difusionista de
Rogers y Shoemaker
Everett Rogers y
Floyd Shoemaker
1971 Universidad del Estado de Michigan
Indican que las estructuras sociales predominantes obstaculizan la difusión de las ideas innovadores dentro de los sistemas sociales. Ambos consideran que la adopción es una cuestión personal de los individuos, lo cual contribuye, junto a la innovación, a condicionar esto. El modelo se divide en cuatro fases: conocimiento, persuasión, decisión y confirmación.
27. Teoría de sistemas de Luhmann
Niklas Luhmann
1990 Universidad de Harvard
Luhmann describe a las sociedades modernas dentro de un sistema. En este sistema, existen las subdivisiones de los elementos sociales, como políticos, económicos, religiosos, jurídicos y artísticos, siendo estos sistemas cerrados. Considera que siempre debe de existir un actor o una acción que de paso al proceso de la comunicación social.
28. Modelo de Rodrigo Alsina
(Modelo sociosemiótico
de la Comunicación)
Miquel Rodrigo Alsina
1989 Universitat Pompeu Fabra
Alsina concibe a la comunicación como si fuera un proceso que se desarrolla en tres fases para llegar a las masas: producción (se crea un discurso masivo para los medios de comunicación), circulación (el mensaje entra en el mercado competitivo de la comunicación de masas), y desarrollo (la manera en la que los receptores utilizan el mensaje difundido).
29. Modelo generalizado de
la Escuela Política
Herbert Schiller, Armand
Mattelart, Alphons
Silbermann
Década de 1960
Escuela Dialéctica Marxista
Consideran que los medios son extensiones del poder político y se alejan de sus funciones naturales en un sistema democrático. Además, la comunicación, para ellos, es el “modus operandi” de las sociedades. Creen en las estructuras de poder y las propiedades que tienen los medios de comunicación, planteando también una cosmovisión de la realidad manifiesta y existente que tiene cada emisor.
30. Modelo de Saussure
Ferdinand de Saussure
Inicios del
Siglo XX
Observatorio de Harvard
De Saussure considera al signo como una unidad sensible que tiene dos caras: una sensible o significante, y una imagen inmaterial, en la cual se agrupan las ideas que están en la mente humana. Considera, además, que un signo tiene que ser valorado por sistemas de estructuras lingüísticas. Este modelo fue el punto de partida para sentar las bases de las teorías lingüísticas que surgieron en el siglo XX.
31. Modelo de la tuba de Schramm
Wilbur Lang Schramm
Década de 1940
Mass Communication Research
Plantea que la multiplicidad de los mensajes existentes, el receptor se encarga de seleccionar aquellos en los que no tiene que hacer esfuerzo en descifrarlos. Schramm llega a reconocer que en el momento en que el emisor transmite el mensaje, este puede predecir las reacciones que va a tener en la audiencia a la que está dirigido.
32. Teoría de la Difusión de las Innovaciones
Everett Rogers
1962 Universidad del Estado de Michigan
Para Rogers, la difusión es un proceso que tiene como objetivo socializar nuevas ideas entre los miembros de un sistema social, por medio de los distintos canales de comunicación. Destaca, además, la importancia de la comunicación interpersonal y el papel que juegan las redes sociales en ello. Pero, para ello, tiene que haber un sentido de liderazgo en los grupos, que sea capaz de manejar estos procesos comunicativos.
33. Modelo de la Propaganda
Edward S. Herman y
Noam Chomsky
1988 Instituto Tecnológico de Massachusetts
Herman y Chomsky basan su teoría en los prejuicios sistémicos que tienen los medios de comunicación, y las implicaciones que estos tienen en las sociedades demócratas actuales. El “núcleo de las noticias” que compone a este modelo está formado por: los monopolios, la publicidad, la dependencia de la información, la censura y la defensa de Occidente.
34. Modelo de Palo Alto
Gregory Bateson, Ray Birdwhistell, Edward T.
Hall, Erwing Goffman,
Paul Watzlawick
Década de 1960
Escuela de Palo Alto
Los principales representantes de la Escuela de Palo Alto plantean que la comunicación debe de ser construida en sentido de las interacciones humanas, a diferencia de los modelos lineales planteados años atrás. Incorporan el término de la “noción social”, la cual integra múltiples modos de comportamientos de las personas. Sus aciertos se dan en la manera en que los individuos se comunican.
35. Modelo Semiótico -
Textual
Umberto Eco 1965 Universidad de Turín
Umberto Eco construye este modelo, basándose en las perspectivas socioculturales de los procesos interpretativos, con la finalidad de analizar los problemas más específicos que existen en la comunicación de masas. Se plantea que un mensaje que llega en base a un determinado código, y es descodificado en base a los códigos de los destinatarios, puede conducir a un error
36. Modelo de Semiosis Social
Eliseo Verón Décadas de 1960 y 1970
Universidad de Buenos Aires
Verón busca crear una teoría que explique el funcionamiento de los discursos en la sociedad, y la trascendencia que tiene la dimensión discursiva en la construcción social de lo real. El discurso abre la posibilidad de un desarrollo conceptual, en ruptura con la lingüística, dando origen a la Teoría de la Discursividad. Las condiciones de los discursos sociales tienen que ver con las determinaciones que restringen su
generación.37. Modelo Triádico de
Peirce
Charles Sanders Peirce
1916 Observatorio de Harvard
Peirce cree que los signos son algo, que están para alguien en lugar de otra cosa, que es el objeto. Para Peirce, los signos están compuestos de tres elementos: objeto (la porción de realidad), representante (la representación de algo) e intérprete (el significado de las representaciones, que se relaciona con los conocimientos y saberes).
FUENTES
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https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-lasswell/
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_informaci%C3%B3n
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https://todosobrecomunicacion.com/segun-autores/modelo-de-comunicacion-de-aristoteles/
https://octavioislas.files.wordpress.com/2013/08/modelos-de-comunicacic3b3n.pdf
https://teocomi.weebly.com/modelo-de-claude-shannon.html
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http://www.efdeportes.com/efd179/modelos-teoricos-de-la-comunicacion.htm
http://corpmedios.blogspot.com/2014/09/el-modelo-de-comunicacion-espiral.html
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http://talkshowsenmexico.blogspot.com/2013/04/modelo-sociosemiotico-de-la-comunicacion.html
https://prezi.com/dxuowlcmkswr/modelos-generalizado-de-la-escuela-politica/
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https://tucomunidadinfo.wordpress.com/2011/08/15/rogers-teoria-de-la-difusion-de-las-innovaciones/
https://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_de_propaganda
https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-la-propaganda/
https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-palo-alto/
https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-semi%C3%B3tico-textual/
https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/download/45898/47920/
http://www.santiagokoval.com/2014/05/17/la-semiosis-social-segun-eliseo-veron/
https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-semiosis-social/