INSTRUCCIONES DE 1 DE SEPTIEMBRE DE 2014

Autora: AnaGDCon aportaciones de RafZ

FORMACIÓN EN CENTROSI.E..S.

LA ORDEN

CONCEPTO1. Asociada al proyecto educativo2. Encaminda a responder a necesidades formativas de un amplio

colectivo del centro. 3. Vinculada a la evaluación y consecuencia de un proceso de

reflexión compartido.4. Encaminada a la mejora de las prácticas docentes y de los

resultados del aprendizaje.5. Implica compromiso colectivo con las metas establecidas,

estrategias de trabajo colaborativo y tareas con incidencia directa en el aula

6. Es necesario consensuar indicadores para evaluar la consecución de objetivos y actuaciones

7. En algunas actuaciones pueden participar otros miembros de la comunidad educativa

REQUISITOS1. El proyecto no podrá centrarse en la elaboración de

documentos esenciales 2. Se creará una comunidad en Colabor@.3. Se deben contemplar actuaciones concretas a realizar con el

alumnado, especificando cursos y grupos sobre los que se propone actuar.

4. Los proyectos de formación en centro deberán estar vinculados a las necesidades detectadas a través de las autoevaluaciones del centro ajustándose a la concreción de laslíneas estratégicas de formación del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado para el curso 2014-15.

I.E.S. LA ORDEN

LÍNEA ESTRATÉGICA

Línea 3.2. Integración de las TIC en el currículo.

Conocer y explorar los posibles usos didácticos de las

TIC para el aprendizaje y la práctica docente

Incrementar la competencia

digital del profesorado

en su actividad profesional.

Fomentar el uso de las

herramientas tecnológicas

que facilitan la comunicación

con las familias.

FASES

PREVIA INICIAL DESARROLLO FINAL

FASE INICIAL (8 horas)

OBJETIVOS: ACTUACIONES:

Planificar de forma general la realización del proyecto, así como el esquema

Primera reunión equipo de trabajo y asesoría

Elaborar el documento del proyecto de forma colaborativa

Reuniones en el centro en las que cada miembro del grupo incorpora sus ideas al proyecto

Facilitar el conocimiento y uso de la plataforma Colabor@

Segunda reunión equipo de trabajo y asesoría

Adquirir compromisos individuales Cada miembro del grupo escribe sus compromisos en el BLOG

• Situación de partida.• Finalidad del proyecto.• Objetivos.• Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo.• Actuaciones que se van a llevar cabo en el aula y/o en el centro, y los compromisos individuales asumidos.• Enumeración de procedimientos, indicadores e instrumentos para la valoración.• Exposición de las necesidades de apoyo externo.

FASE DE INICIAL: esquema del proyecto

FASE DE DESARROLLO- tareas de la coordinación

• ACTAS EN EL BLOG: Recogerán valoración detallada del grado de consecución de los objetivos propuestos, las actuaciones realizadas, las conclusiones y propuestas.

• Impulsará y moderará un FORO DE DEBATE, si lo considera relevante para facilitar el trabajo de la Comunidad.

• Incluirá en las carpetas que corresponda los DOCUMENTOS que se produzcan

• Memoria general de progreso antes del 15 de marzo• Memoria final antes de 31 de mayo

FASE DE DESARROLLO - Tareas de los participantes

• Antes del 15 de noviembre se deben especificar en Colabor@ las actuaciones individuales que reflejan el compromiso con el proyecto.

• A lo largo del curso se deben subir los DOCUMENTOS a las carpetas que correspondan

• Antes del 15 de marzo: Valoración individual de cada participante, EN EL BLOG, reflejando cómo están llevando a cabo sus tareas en relación con los resultados que esperan alcanzar, posibles dificultades en el desarrollo de las mismas, resultados y conclusiones.

• Utilización de las herramientas de comunicación, si se estima necesario.

• Antes de 31 de mayo valoración final individual

VALORACIÓN FORMACIÓN EN CENTRO

• Los CEPs tendrán que reconducir o suspender en cualquiermomento aquellos proyectos de formación en centros cuyodesarrollo no sea considerado satisfactorio, en los que seprodujera una reducción significativa del número de suscomponentes, una manifiesta inactividad en la comunidad deColabor@ o cualquier otra circunstancia que hiciera inviablela consecución de los objetivos y el desarrollo de las tareasprevistas; previo informe dirigido a la persona que ejerza lacoordinación. Asimismo, se podrá excluir a algún participantecuyo grado de implicación no se considere adecuado, previacomunicación a la coordinación del mismo y al interesado.

• La asesoría hará una valoración de progreso antes del 15 demarzo

• Para la certificación final se ha de completar un trabajomínimo de 30 horas.

CALENDARIO DE REUNIONES PARA EL DISEÑO

LUNES MARTES MIERC. JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31 1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN SERVICIOS DE INSPECCIÓN

Posibles objetivos

• Adquirir formación en las características definitorias del trabajo en una plataforma educativa (LMS) en comparación con otras formas de intervención en el aula.

• Perder el miedo a romper con la metodología tradicional y aventurarse a trabajar “on line”.

• Investigar y elaborar diferentes proyectos en una LMS, generando actividades motivadoras y adaptadas a los niveles del alumnado.

• Aplicar en el aula los proyectos desarrollados • Valorar el desarrollo de los proyectos aplicados, discerniendo

entre las ventajas y dificultades del trabajo en una LMS con la realidad del aula física.

• Aumentar la satisfacción personal y profesional del docente.• Desarrollar estrategias de motivación del alumnado.• Mejorar los resultados de los aprendizajes.

Objetivo 1: Adquirir formación en las características definitorias y las herramientasbásicas del trabajo en las LMS en comparación con otras formas de intervención en el aula.

Actuación 1: a) Curso sobre e-Learning y sus herramientas básicas.

1ª Sesión.-2ª Sesión.-….

b) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, LECTURA, REFLEXIÓN Y ANÁLISIS SOBRE EL TRABAJO EN LMS

Responsable:

Temporalización:12 a 20 HORAS EN 6 SESIONES A LO LARGO DEL CURSO.

Posibles actuaciones

Objetivo 2: Perder el miedo a romper con la metodología tradicional y aventurarse a trabajar en LMS.

Actuación 2: Debates en el grupo, a través de foros, en el que se exponen las ventajas e inconvenientes del trabajo “on line”.

Responsable:

Temporalización

Actuaciones

FASE FINAL: Análisis y reflexión (4 horas)

a) Logrosb) Dificultadesc) Posibilidades de continuaciónd) Oportunidades de cambios

a) Valoración final del proyecto.b) Logrosc) Dificultadesd) Oportunidades de cambios y continuidade) Grado de cumplimento compromisospersonales.

Memoria de Evaluación

Antes del 31 de mayo:Comentario en Colabor@ con: