FORMATO PLANEACION 2016

7/25/2019 FORMATO PLANEACION 2016

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Institucin Educativa Valentn GarcaResoluciones de Aprobacin N 6365 y 6366 del 16 de Noviembre de 2010

emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2

NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza Ernesto Orjuela P.

AREA: Ciencias Sociales GRADO: Seto PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

COMPETENC!AS: Identifica las caractersticas de las culturas mesopotmica y egipcia, reconociendo aspectos fsicos, sociales, culturales, polticos yeconmicos geografa como ciencia aplicada al desarrollo humano mediante la sustentacin de trabajos de consulta.

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.

E,E %EA%$/ istoria y eora4a

)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae7 esopotamia y Eipto&

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE(SBPRO!ES

OS"

RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N

A%BIENTESDE

APRENDIZAJE

%ETODO#OG&A

INI!IO(Pre

sa'eres

%)tivacin"

DESARRO##O(TRANSVERSA#

IDAD"

!IERRE(c)nte*tuali+aci

n" TIPO

DESE%PE,OS

(A!!IONES"

Relaciones conla &istoria ' lasculturas

"(icaci)n*eo*ra+ca.$istoria"ni,ersal.

Docu-entalculturasanti*uas la-eso/ota-ia0.Ela(orar linea 1etie-/o.Ma/as.Con,ersatorio

"(icaci)n en el-a/a +sico.Ma/a -ental.

$eteroe,aluacion

Reconstruir,i1eo.2oca(ulario.Re1accion1e teto."(acaciones/acial.

Au1io,isuales.Bi(lioteca.

Tetos.Guias.Ma/as.

Tra(ajoin1i,i1ual3*ru/al3consulta31esarrollo 1e*uias '4otallerres.

Relacionesetico5/oliticas.

Coloniaes/a6ola.

Ar(ol*enealo*ico.Or*anizaci)n

/olitica '

Ela(orar unescrito co1i*o$a-ura('.

Coe,aluacion. Co-/ara laestructura/olitica 1e

las e/ocas.

Tetos.


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&erenciacultural.

A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTO

Ela(oraci)n 1e tra(ajo escrito ' sintetizarlo en -a/a conce/tual' sustentaci)n so(re la or*anizaci)n /ol7tica ' econ)-ica 1eMeso/ota-ia ' E*i/to.

A!TIVIDADES DE PRO-NDIZA!I$N

Lectura co-/le-entaria.Ela(orar cruci*ra-as3 so/a 1e letras.

OBSERVA!IONES:


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NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza

AREA: Ciencas Sociales GRADO: Se/ti-o PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR:nalizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo a las caractersticas fsicas de suentorno.

Reconozco algunos de los sistemas polticos !ue se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas !ue buscan legitimarlos.

COMPETENC!AS: "onoce, interpreta y compara antecedentes y consecuencias de la edad media y el islam en su conte#to histrico y su impacto en laactualidad, preparando e#posiciones a sus compa$eros, demostrando inters y dedicacin en la elaboracin de las mismas

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.


)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae Edad edia e $slam&

OBJETIVOSDE

APRENDIZAJE(SBPRO!ES

OS"

RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N A%BIENTESDE

APRENDIZAJE

%ETODO#OG&A

INI!IO(Pre

sa'eres %)tivaci

n"


IDAD"

!IERRE(c)nte*tuali+ac

in"TIPO

DESE%PE,OS

(A!!IONES"

Relaci)n con la&istoria ' lasculturas.

Perio1izaci)n.Re/asoseto.

2i1eo: ,iajea la e1a1

Con,ersatorioso(re el ,i1eo.Ela(orar l7nea 1etie-/o.

Estrate*ias1i18cticas -a/a

Con,ersatorio1el i-/acto 1e lae1a1 -e1ia en laactuali1a1.

$eteroe,aluacion

Conoce lascaracter7sticas 1e lae1a1 -e1ia.

!nter/retalas

Au1io,isuales.Bi(lioteca.Ca-/o

a(ierto.2isita &o*ar

Tra(ajo en*ru/o3talleres3e/osiciones3

*uias3 -a/as-entales.


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-e1ia. conce/tual3-ente9acto0

ten1enciasi1eolo*icas

1el !sla-.Esta(lececo-/araci)nentre laanti*e1a1 'la e1a1-e1ia.

*eri8trico.

Relaciones;tico /ol7ticas.

Con,ersatorio so(relos -o,reli*iosos.

Caracterizaci)nsiste-a /ol7tico.Bio*ra97as.

Consulta 'e/osici)n so(rela estructura/ol7tica 'reli*iosa 1e lae1a1 -e1ia.

Coe,aluacion. Partici/a enlaconstrucci)n1e nor-as/ara lacon,i,encia.

A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTOConsultar la &istoria 1el !sla- ' su in


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NOMBRE DEL DOCENTE:

AREA: Ciencias Sociales GRADO: Octa,o PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo yfuentes de cooperacin y conflicto en "olombia.

COMPETENC!AS:rgumenta acerca de los antecedentes y consecuencias de la revolucin %rancesa e Industrial y su influencia en el desarrollo socio &econmico del mundo travs de la participacin en clase y elaboracin de ensayos

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.

E,E %EA%$/ istoria: pol9tica y competencias ciudadanas&

)nidad 1 Nombre de la unidad de aprendiae Revolucin ;rancesa e $ndustrial&

OBJETIVOSDE


OS"


APRENDIZAJE

%ETODO#OG&A

INI!IO(Pre

sa'eres %)tivaci

n"


IDAD"


in" TIPO

DESE%PE,OS

(A!!IONES"


Re/asos;/ti-o.Docu-ental:

Re,oluci)n

Descri/ci)n 1eantece1entes 'consecuentes 1elas re,oluciones

9rancesa e

!-/acto 'trascen1encia 1elas re,olucionesen la actuali1a1

colo-(iana.

$eteroe,aluacion.

Ar*u-entaso(re losantece1entes 1e las

1os

Au1io,isuales.Sal)n 1eclases.

Bi(lioteca.

Desarrollo 1e*uias3 talleres3an8lisis 1e,i1eos3

lecturas


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#rancesa e!n1ustrial.

!n1ustrial. re,oluciones.

Descri(e lasconsecuencias /ara&u-ani1a11e lare,oluci)n!n1ustrial.

co-/le-entarias.

Relaciones;tico /ol7ticas.

Desarrollocuestionario. /re5sa(eres0.Conoci-iento 1e la!E.Or*anizaci)n /ol7tica1el /a7s.

DD.$$.Concilia1ores ene=ui1a1.

!1enti+ca elconteto en =uesur*en los/arti1ostra1icionales enColo-(ia.

Coe,aluacion. !1enti+calos ca-(ios/ol7ticos 1esur*i1os enColo-(ia ara7z 1e lasre,oluciones euro/eas.

A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTOAn8lisis 1el li(ro 1e la Re,oluci)n !n1ustrial 1e acuer1o a lasin1icaciones 1el 1ocente.En -a/a -ental re/resente la Re,oluci)n #rancesa.

A!TIVIDADES DE PRO-NDIZA!I$NEla(orar un 9riso 1e las re,oluciones.

OBSERVA!IONES:


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NOMBRE DEL DOCENTE: Gusta,o Al9onso

AREA: Ciencias Sociales GRADO: No,eno PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo yfuentes de cooperacin y conflicto en "olombia.

COMPETENC!AS: naliza y argumenta el impacto de los conflicto socio & polticos !ue se dieron durante a comienzo del siglo '' y su

repercusin en "olombia( sustentando al grupo generando mecanismos de participacin )debate*

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.

E,E %EA%$/ istoria: pol9tica y competencias ciudadanas&

)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae +l mundo a comienzo del siglo '' "olombia a comienzos del siglo ''.

OBJETIVOSDE


OS"

RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$NA%BIENTES

DEAPRENDIZAJ

E

%ETODO#OG&A

INI!IO(Pre

sa'eres %)tivaci

n"


IDAD"


in"TIPO

DESE%PE,OS

(A!!IONES"

Relaci)n con la Re/aso El con


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&istoria ' lacultura

octa,o. /articular a lo*eneral

instituci)n5-un1o0.Con


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OBSERVA!IONES:

NOMBRE DEL DOCENTE: Gustav) Al.)ns) %artne+

AREA/ -il)s).a GRADO: ??@ PER!ODO/ 0ri1er) #EC$A: 23 42 5426

ESTANDAR/ !)10render la naturale+a la utilidad 7l)s7ca 1ediante el estudi) de c)nce0ci)nes de 0ensad)res delas di.erentes 80)cas de la 9ist)ria .rente a la realidad del 0ensa1ient) actual:

COMPETENC!AS: -unda1enta ;ue la 1eta.sica la )nt)l)


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)nidad 1 Nombre de la unidad de aprendiae7 LA METAFISICA

OBJETIVOSDE


OS"


APRENDIZAJE

%ETODO#OG&A

INI!IO (Presa'eres

%)tivacin"


IDAD"


in" TIPO

DESE%PE,OS

(A!!IONES"

- Identifica y

explica los

conceptos de

la metafsicay ontologa-

An8lisis 1electuraalusi,a alte-a

Escuc&a 1eau1io acerca 1elos 1i9erentesconce/tos so(re

-eta97sica

Plenaria1eter-inan1o 'clari+can1oconce/to /ara

lle,arlos a la/ractica

$eteroe,alua

cion

Asu-e unaactitu1cr7tica antelos

1i9erentes/lantea-ientos+los)+cos

Aula 1eclase ' sala1e ,i1eo.

Tra(ajo en*ru/o

- Co-/ren1e' 1escri(eca1a una1e las1i,isiones1e la

ontolo*7a.- ela(ora su

/ro/iateor7aacerca 1elaontolo*7a3(asa1a enin,esti*aciones/re,ias.

Or*anizaci)n /or *ru/os/araanalizarca1a una 1elas1i,isionesAn8lisis 1e/lantea-ientosin1i,i1ualesconres/ecto ala ontolo*7a.

Puesta en co-n.

A/ro/iaci)n 1elconce/to-e1iante lasustentaci)n

Ela(oraci)n 1e-a/a conce/tualcon las1i,isiones 1e laontolo*7a.

Sustentar /or*ru/os las1i9erentesteor7as 1e laontolo*7a

Coe,aluaci)n-

Bi(lioteca

Aula 1eclase

Desarrollo 1e*u7a

Desarrollo 1e*u7a en *ru/o


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9o-enta en el*ru/o el

res/eto a lao/ini)n ' a lao/osici)n

Discusi)n 1elos

1i9erentes/lantea-ientos

Concertaci)n 1eo/iniones

Deter-inar los-ejores

/lantea-ientos

Autoe,aluaci)

n

- Respeta el

uso de lapalabra y

fortalece

losconceptos

de losdems

Tra(ajo*ru/al con*u7a 1etra(ajo.

- "(ica en lal7nea 1eltie-/o losre/resentantes 1e la-eta97sicacon sus/lantea-ientos.

Tra(ajoin1i,i1ual.

Ela(oraci)n 1e*ra+co1estacan1o los

1i9erentes/lantea-ientos1e los +l)so9os.

E/licaci)n 1e*r8+cosela(ora1os en

clase.

Asu-e unaactitu1

cr7tica antelos1i9erentes/lantea-ientos+los)+cos

Tra(ajo

in1i,i1ual

A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTO

Analice el si


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Esta doctrina considera que el trabajo filosfico no comienza en el hombre sino

en Dios, no sale de espritu del Ente, sino que desciende del Ente al espritu. El

ontologismo se opone al Psicologismo. La tesis fundamental es que el hombre

posee una visin o intuicin inmediata o directa del ente, del ente

genricamente entendido como nocin general del ser, como lo considera

Rosmini, o del ente entendido como el propio Ente supremo, o sea Dios, como

considera Gioberti. A Dios se le conoce de un modo directo, inmediato; que

Dios se hace patente a nuestra experiencia. Los ms grandes representantes

del ontologismo son Malebranche, Gioberti, Rosmini, entre otros. Para ellos no

es precisa una demostracin racional de la existencia de Dios, puesto que basta

una mostracin de lo que es por s mismo evidente.

En base al problema del ontologismo, se pregunta Santo Toms de Aquino: Si

la existencia de Dios es evidente de por s, en contraposicin a las evidencias

mediatas por demostracin y a lo totalmente desconocido.

OBSERVA!IONES

NOMBRE DEL DOCENTE: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

AREA: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%GRADO: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% PER!ODO: %%%%%%%%%%%%%%%%%#EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


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COMPETENC!AS:

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E -


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OBSERVA!IONES:



ESTANDAR:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


15/19



%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

COMPETENC!AS:



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OBSERVA!IONES:



ESTANDAR:

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17/19



%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

COMPETENC!AS:



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OBSERVA!IONES:

NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza Ernesto Orjuela P.

AREA: Ciencias Sociales GRADO: Seto PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.


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COMPETENC!AS: Identifica las caractersticas de las culturas mesopotmica y egipcia, reconociendo aspectos fsicos, sociales, culturales, polticos yeconmicos geografa como ciencia aplicada al desarrollo humano mediante la sustentacin de trabajos de consulta.

)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.


)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae7 esopotamia y Eipto&

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE(SBPRO!ES

OS"

RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N

A%BIENTESDE

APRENDIZAJE

%ETODO#OG&A

INI!IO

(Presa'eres

%)tivacin"


IDAD"

!IERRE(c)nte*tuali+acin" TIPO

DESE%PE,OS(A!!IONES

"


"(icaci)n*eo*ra+ca.$istoria"ni,ersal.

Docu-entalculturasanti*uas la-eso/ota-ia0.Ela(orar linea 1etie-/o.

Ma/as.Con,ersatorio

"(icaci)n en el-a/a +sico.Ma/a -ental.

$eteroe,aluacion

Reconstruir,i1eo.2oca(ulario.Re1accion1e teto."(acacion

es/acial.

Au1io,isuales.Bi(lioteca.

Tetos.Guias.Ma/as.

Tra(ajoin1i,i1ual3*ru/al3consulta31esarrollo 1e*uias '4o

tallerres.

Relacionesetico5/oliticas.

Coloniaes/a6ola.

Ar(ol*enealo*ico.Or*anizaci)n/olitica '&erenciacultural.

Ela(orar unescrito co1i*o$a-ura('.

Coe,aluacion. Co-/ara laestructura/olitica 1elas e/ocas.

Tetos.

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