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Institucin Educativa Valentn GarcaResoluciones de Aprobacin N 6365 y 6366 del 16 de Noviembre de 2010
emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza Ernesto Orjuela P.
AREA: Ciencias Sociales GRADO: Seto PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
COMPETENC!AS: Identifica las caractersticas de las culturas mesopotmica y egipcia, reconociendo aspectos fsicos, sociales, culturales, polticos yeconmicos geografa como ciencia aplicada al desarrollo humano mediante la sustentacin de trabajos de consulta.
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.
E,E %EA%$/ istoria y eora4a
)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae7 esopotamia y Eipto&
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N
A%BIENTESDE
APRENDIZAJE
%ETODO#OG&A
INI!IO(Pre
sa'eres
%)tivacin"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+aci
n" TIPO
DESE%PE,OS
(A!!IONES"
Relaciones conla &istoria ' lasculturas
"(icaci)n*eo*ra+ca.$istoria"ni,ersal.
Docu-entalculturasanti*uas la-eso/ota-ia0.Ela(orar linea 1etie-/o.Ma/as.Con,ersatorio
"(icaci)n en el-a/a +sico.Ma/a -ental.
$eteroe,aluacion
Reconstruir,i1eo.2oca(ulario.Re1accion1e teto."(acaciones/acial.
Au1io,isuales.Bi(lioteca.
Tetos.Guias.Ma/as.
Tra(ajoin1i,i1ual3*ru/al3consulta31esarrollo 1e*uias '4otallerres.
Relacionesetico5/oliticas.
Coloniaes/a6ola.
Ar(ol*enealo*ico.Or*anizaci)n
/olitica '
Ela(orar unescrito co1i*o$a-ura('.
Coe,aluacion. Co-/ara laestructura/olitica 1e
las e/ocas.
Tetos.
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&erenciacultural.
A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTO
Ela(oraci)n 1e tra(ajo escrito ' sintetizarlo en -a/a conce/tual' sustentaci)n so(re la or*anizaci)n /ol7tica ' econ)-ica 1eMeso/ota-ia ' E*i/to.
A!TIVIDADES DE PRO-NDIZA!I$N
Lectura co-/le-entaria.Ela(orar cruci*ra-as3 so/a 1e letras.
OBSERVA!IONES:
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NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza
AREA: Ciencas Sociales GRADO: Se/ti-o PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR:nalizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo a las caractersticas fsicas de suentorno.
Reconozco algunos de los sistemas polticos !ue se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas !ue buscan legitimarlos.
COMPETENC!AS: "onoce, interpreta y compara antecedentes y consecuencias de la edad media y el islam en su conte#to histrico y su impacto en laactualidad, preparando e#posiciones a sus compa$eros, demostrando inters y dedicacin en la elaboracin de las mismas
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.
E,E %EA%$/ istoria y eora89a
)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae Edad edia e $slam&
OBJETIVOSDE
APRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N A%BIENTESDE
APRENDIZAJE
%ETODO#OG&A
INI!IO(Pre
sa'eres %)tivaci
n"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+ac
in"TIPO
DESE%PE,OS
(A!!IONES"
Relaci)n con la&istoria ' lasculturas.
Perio1izaci)n.Re/asoseto.
2i1eo: ,iajea la e1a1
Con,ersatorioso(re el ,i1eo.Ela(orar l7nea 1etie-/o.
Estrate*ias1i18cticas -a/a
Con,ersatorio1el i-/acto 1e lae1a1 -e1ia en laactuali1a1.
$eteroe,aluacion
Conoce lascaracter7sticas 1e lae1a1 -e1ia.
!nter/retalas
Au1io,isuales.Bi(lioteca.Ca-/o
a(ierto.2isita &o*ar
Tra(ajo en*ru/o3talleres3e/osiciones3
*uias3 -a/as-entales.
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-e1ia. conce/tual3-ente9acto0
ten1enciasi1eolo*icas
1el !sla-.Esta(lececo-/araci)nentre laanti*e1a1 'la e1a1-e1ia.
*eri8trico.
Relaciones;tico /ol7ticas.
Con,ersatorio so(relos -o,reli*iosos.
Caracterizaci)nsiste-a /ol7tico.Bio*ra97as.
Consulta 'e/osici)n so(rela estructura/ol7tica 'reli*iosa 1e lae1a1 -e1ia.
Coe,aluacion. Partici/a enlaconstrucci)n1e nor-as/ara lacon,i,encia.
A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTOConsultar la &istoria 1el !sla- ' su in
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NOMBRE DEL DOCENTE:
AREA: Ciencias Sociales GRADO: Octa,o PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo yfuentes de cooperacin y conflicto en "olombia.
COMPETENC!AS:rgumenta acerca de los antecedentes y consecuencias de la revolucin %rancesa e Industrial y su influencia en el desarrollo socio &econmico del mundo travs de la participacin en clase y elaboracin de ensayos
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.
E,E %EA%$/ istoria: pol9tica y competencias ciudadanas&
)nidad 1 Nombre de la unidad de aprendiae Revolucin ;rancesa e $ndustrial&
OBJETIVOSDE
APRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N A%BIENTESDE
APRENDIZAJE
%ETODO#OG&A
INI!IO(Pre
sa'eres %)tivaci
n"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+ac
in" TIPO
DESE%PE,OS
(A!!IONES"
Relaciones conla &istoria ' lasculturas
Re/asos;/ti-o.Docu-ental:
Re,oluci)n
Descri/ci)n 1eantece1entes 'consecuentes 1elas re,oluciones
9rancesa e
!-/acto 'trascen1encia 1elas re,olucionesen la actuali1a1
colo-(iana.
$eteroe,aluacion.
Ar*u-entaso(re losantece1entes 1e las
1os
Au1io,isuales.Sal)n 1eclases.
Bi(lioteca.
Desarrollo 1e*uias3 talleres3an8lisis 1e,i1eos3
lecturas
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#rancesa e!n1ustrial.
!n1ustrial. re,oluciones.
Descri(e lasconsecuencias /ara&u-ani1a11e lare,oluci)n!n1ustrial.
co-/le-entarias.
Relaciones;tico /ol7ticas.
Desarrollocuestionario. /re5sa(eres0.Conoci-iento 1e la!E.Or*anizaci)n /ol7tica1el /a7s.
DD.$$.Concilia1ores ene=ui1a1.
!1enti+ca elconteto en =uesur*en los/arti1ostra1icionales enColo-(ia.
Coe,aluacion. !1enti+calos ca-(ios/ol7ticos 1esur*i1os enColo-(ia ara7z 1e lasre,oluciones euro/eas.
A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTOAn8lisis 1el li(ro 1e la Re,oluci)n !n1ustrial 1e acuer1o a lasin1icaciones 1el 1ocente.En -a/a -ental re/resente la Re,oluci)n #rancesa.
A!TIVIDADES DE PRO-NDIZA!I$NEla(orar un 9riso 1e las re,oluciones.
OBSERVA!IONES:
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NOMBRE DEL DOCENTE: Gusta,o Al9onso
AREA: Ciencias Sociales GRADO: No,eno PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo yfuentes de cooperacin y conflicto en "olombia.
COMPETENC!AS: naliza y argumenta el impacto de los conflicto socio & polticos !ue se dieron durante a comienzo del siglo '' y su
repercusin en "olombia( sustentando al grupo generando mecanismos de participacin )debate*
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.
E,E %EA%$/ istoria: pol9tica y competencias ciudadanas&
)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae +l mundo a comienzo del siglo '' "olombia a comienzos del siglo ''.
OBJETIVOSDE
APRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$NA%BIENTES
DEAPRENDIZAJ
E
%ETODO#OG&A
INI!IO(Pre
sa'eres %)tivaci
n"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+ac
in"TIPO
DESE%PE,OS
(A!!IONES"
Relaci)n con la Re/aso El con
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&istoria ' lacultura
octa,o. /articular a lo*eneral
instituci)n5-un1o0.Con
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
OBSERVA!IONES:
NOMBRE DEL DOCENTE: Gustav) Al.)ns) %artne+
AREA/ -il)s).a GRADO: ??@ PER!ODO/ 0ri1er) #EC$A: 23 42 5426
ESTANDAR/ !)10render la naturale+a la utilidad 7l)s7ca 1ediante el estudi) de c)nce0ci)nes de 0ensad)res delas di.erentes 80)cas de la 9ist)ria .rente a la realidad del 0ensa1ient) actual:
COMPETENC!AS: -unda1enta ;ue la 1eta.sica la )nt)l)
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)nidad 1 Nombre de la unidad de aprendiae7 LA METAFISICA
OBJETIVOSDE
APRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N A%BIENTESDE
APRENDIZAJE
%ETODO#OG&A
INI!IO (Presa'eres
%)tivacin"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+ac
in" TIPO
DESE%PE,OS
(A!!IONES"
- Identifica y
explica los
conceptos de
la metafsicay ontologa-
An8lisis 1electuraalusi,a alte-a
Escuc&a 1eau1io acerca 1elos 1i9erentesconce/tos so(re
-eta97sica
Plenaria1eter-inan1o 'clari+can1oconce/to /ara
lle,arlos a la/ractica
$eteroe,alua
cion
Asu-e unaactitu1cr7tica antelos
1i9erentes/lantea-ientos+los)+cos
Aula 1eclase ' sala1e ,i1eo.
Tra(ajo en*ru/o
- Co-/ren1e' 1escri(eca1a una1e las1i,isiones1e la
ontolo*7a.- ela(ora su
/ro/iateor7aacerca 1elaontolo*7a3(asa1a enin,esti*aciones/re,ias.
Or*anizaci)n /or *ru/os/araanalizarca1a una 1elas1i,isionesAn8lisis 1e/lantea-ientosin1i,i1ualesconres/ecto ala ontolo*7a.
Puesta en co-n.
A/ro/iaci)n 1elconce/to-e1iante lasustentaci)n
Ela(oraci)n 1e-a/a conce/tualcon las1i,isiones 1e laontolo*7a.
Sustentar /or*ru/os las1i9erentesteor7as 1e laontolo*7a
Coe,aluaci)n-
Bi(lioteca
Aula 1eclase
Desarrollo 1e*u7a
Desarrollo 1e*u7a en *ru/o
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9o-enta en el*ru/o el
res/eto a lao/ini)n ' a lao/osici)n
Discusi)n 1elos
1i9erentes/lantea-ientos
Concertaci)n 1eo/iniones
Deter-inar los-ejores
/lantea-ientos
Autoe,aluaci)
n
- Respeta el
uso de lapalabra y
fortalece
losconceptos
de losdems
Tra(ajo*ru/al con*u7a 1etra(ajo.
- "(ica en lal7nea 1eltie-/o losre/resentantes 1e la-eta97sicacon sus/lantea-ientos.
Tra(ajoin1i,i1ual.
Ela(oraci)n 1e*ra+co1estacan1o los
1i9erentes/lantea-ientos1e los +l)so9os.
E/licaci)n 1e*r8+cosela(ora1os en
clase.
Asu-e unaactitu1
cr7tica antelos1i9erentes/lantea-ientos+los)+cos
Tra(ajo
in1i,i1ual
A!TIVIDADES DE %EJORA%IENTO
Analice el si
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Esta doctrina considera que el trabajo filosfico no comienza en el hombre sino
en Dios, no sale de espritu del Ente, sino que desciende del Ente al espritu. El
ontologismo se opone al Psicologismo. La tesis fundamental es que el hombre
posee una visin o intuicin inmediata o directa del ente, del ente
genricamente entendido como nocin general del ser, como lo considera
Rosmini, o del ente entendido como el propio Ente supremo, o sea Dios, como
considera Gioberti. A Dios se le conoce de un modo directo, inmediato; que
Dios se hace patente a nuestra experiencia. Los ms grandes representantes
del ontologismo son Malebranche, Gioberti, Rosmini, entre otros. Para ellos no
es precisa una demostracin racional de la existencia de Dios, puesto que basta
una mostracin de lo que es por s mismo evidente.
En base al problema del ontologismo, se pregunta Santo Toms de Aquino: Si
la existencia de Dios es evidente de por s, en contraposicin a las evidencias
mediatas por demostracin y a lo totalmente desconocido.
OBSERVA!IONES
NOMBRE DEL DOCENTE: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
AREA: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%GRADO: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% PER!ODO: %%%%%%%%%%%%%%%%%#EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR:
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
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COMPETENC!AS:
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E -
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
OBSERVA!IONES:
NOMBRE DEL DOCENTE: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
AREA: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%GRADO: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% PER!ODO: %%%%%%%%%%%%%%%%%#EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR:
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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Institucin Educativa Valentn GarcaResoluciones de Aprobacin N 6365 y 6366 del 16 de Noviembre de 2010
emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
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COMPETENC!AS:
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E -
7/25/2019 FORMATO PLANEACION 2016
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Institucin Educativa Valentn GarcaResoluciones de Aprobacin N 6365 y 6366 del 16 de Noviembre de 2010
emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
OBSERVA!IONES:
NOMBRE DEL DOCENTE: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
AREA: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%GRADO: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% PER!ODO: %%%%%%%%%%%%%%%%%#EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR:
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
COMPETENC!AS:
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E -
7/25/2019 FORMATO PLANEACION 2016
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
OBSERVA!IONES:
NOMBRE DEL DOCENTE: Marina Daza Ernesto Orjuela P.
AREA: Ciencias Sociales GRADO: Seto PER!ODO: "no #EC$A: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
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emanada por la Secretaria de Educacin del eta!ANE 1503130000"#N$%& '22&000&630(2
COMPETENC!AS: Identifica las caractersticas de las culturas mesopotmica y egipcia, reconociendo aspectos fsicos, sociales, culturales, polticos yeconmicos geografa como ciencia aplicada al desarrollo humano mediante la sustentacin de trabajos de consulta.
)N$!A!ES !E A*REN!$+A,E - 1(2.
E,E %EA%$/ istoria y eora4a
)nidad 1(2 Nombre de la unidad de aprendiae7 esopotamia y Eipto&
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE(SBPRO!ES
OS"
RTA DIDA!TI!A EVA#A!I$N
A%BIENTESDE
APRENDIZAJE
%ETODO#OG&A
INI!IO
(Presa'eres
%)tivacin"
DESARRO##O(TRANSVERSA#
IDAD"
!IERRE(c)nte*tuali+acin" TIPO
DESE%PE,OS(A!!IONES
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Relaciones conla &istoria ' lasculturas
"(icaci)n*eo*ra+ca.$istoria"ni,ersal.
Docu-entalculturasanti*uas la-eso/ota-ia0.Ela(orar linea 1etie-/o.
Ma/as.Con,ersatorio
"(icaci)n en el-a/a +sico.Ma/a -ental.
$eteroe,aluacion
Reconstruir,i1eo.2oca(ulario.Re1accion1e teto."(acacion
es/acial.
Au1io,isuales.Bi(lioteca.
Tetos.Guias.Ma/as.
Tra(ajoin1i,i1ual3*ru/al3consulta31esarrollo 1e*uias '4o
tallerres.
Relacionesetico5/oliticas.
Coloniaes/a6ola.
Ar(ol*enealo*ico.Or*anizaci)n/olitica '&erenciacultural.
Ela(orar unescrito co1i*o$a-ura('.
Coe,aluacion. Co-/ara laestructura/olitica 1elas e/ocas.
Tetos.
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