Funciones Generales Del Director o Directora Del Plantel

8/16/2019 Funciones Generales Del Director o Directora Del Plantel

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FUNCIONES GENERALES DEL DIRECTOR O DIRECTORA DEL PLANTEL

1.1. Especificidad para el Nivel de Inicial1.2. Especificidades para el Nivel de Primaria

1.3. Especificidades para el Nivel de Media General1.4. Especificidades para la Modalidad de Educación Especial

2. FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DEL PLANTEL

2.1. Subdirector o Subdirectora cad!mico.2.2. Subdirector o Subdirectora dministrativo.2.3. Subdirector o Subdirectora "!cnico.

3. FUNCIONES DE LAS COORDINACIONES DEL PLANTEL.

3.1. #ormación $ocente.3.2. Protección % $esarrollo Estudiantil. &P'$E(3.3. Pro)rama limentario Escolar. &P E(3.4. *ecursos para el prendi+a,e. &-.*. .(3. . -entro mbientalista #rancisco "ama%o.3./. $esarrollo Endó)eno.3.0. Evaluación.3. . -ontrol $e Estudio.3. . nidad de po%o Peda)ó)ico.3.1 . *obinsoniano. &Sólo para Media "!cnica(3.11. N5cleo. &sólo para Media "!cnica(3.12. Pasant6as. &sólo para Media "!cnica(

3.13 "aller %7o 8aboratorio &sólo Media "!cnica(



1 FUNCIONES GENERALES DEL DIRECTOR O DIRECTORA DEL PLANTEL

9El personal directivo:. estar; inte)rado por el $irector % el Sub<$irector=. rt</ -ap. II del *e)lamento de la 8e% >r);nica de Educación &1 /(.

8as funciones del $irectivo est;n contempladas en t!rminos )eneral en elart6culo / del *e)lamento General de la 8e% >r);nica de Educación &*G8>E(&1 /(? 9El $irector es la primera autoridad del plantel % el supervisor nato delmismo@ le corresponde cumplir % Aacer cumplir el ordenamiento ,ur6dico:impartir las directrices % orientaciones peda)ó)icas@ administrativas % disciplinarias:=

partir de ello@ se plantean las si)uientes funciones?

Garanti+ar el cumplimiento de las pol6ticas del Sistema Educativo Bolivariano

&SEB(@ emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación &MPPE( en correspondencia con los principios filosóficos@pol6ticos % ,ur6dicos de la -onstitución de la *ep5blica Bolivariana de Cene+uela&-*BC(.

$ia)nosticar@ planificar@ or)ani+ar@ coordinar@ controlar@ evaluar@ e,ecutar %

realimentar los planes de acción institucional@ a nivel administrativo % peda)ó)ico@como parte del proceso de dirección del SEB@ con el ob,eto de reorientar ladin;mica funcional del sistema de traba,o.

$iri)ir % participar en la construcción del Pro%ecto Educativo Inte)ral

-omunitario &PEI-(@ con,untamente con la triada &familia<escuela<comunidad(@considerando? dia)nóstico@ situación problema@ plan de acción@ sistemati+ación@evaluación % divul)ación. &Cer rt6culo /0 *G8>E(.

Inte)rar los si)uientes -onse,os? $irectivos@ "!cnico $ocente@ de Sección@ de

$ocentes@ General@ contemplados en *G8>E en el -ap6tulo III@ $e los -onse,osde $ocentes@ rt. 2 en los respectivos literales.



Prever con,untamente con el eDuipo t!cnico < docente@ el presupuesto

operativo anual &P> ( reDuerido por el plantel acorde con las necesidadesprioritarias.

Promover actividades Due Aan de servir al fortalecimiento del proceso

ense an+a % aprendi+a,e. Planificar en con,unto con las % los docentes % coordinadores@ ,ornadas de

motivación@ formación e informaciónF a fin de dar a conocer % anali+ar documentosfundamentales en materia educativa se)5n el nivel.

dministrar el presupuesto@ con,untamente con la sociación -ivil @ si)uiendo

instrucciones espec6ficas del MPPE. Sociali+ar con el eDuipo t!cnico<docente@ las orientaciones Due les

corresponden de acuerdo con la función Due desempe an. >r)ani+ar con,untamente con el eDuipo "!cnico<docente@ las distintas

opciones para administrar las ;reas de aprendi+a,e@ se)5n el n5mero desecciones@ determinando los diversos lineamientos % criterios para la distribuciónde la planta f6sica.

-anali+ar % resolver con,untamente con los conse,os comunales@ los

problemas detectados en la institución. Establecer ,unto con su eDuipo la estructura or)ani+ativa del plantel.

Establecer con,untamente con el eDuipo docente las comisiones necesarias

para el desarrollo de las actividades del plantel durante el per6odo escolar. Propiciar un ambiente armónico@ de pa+@ tranDuilidad@ compa erismo@ respeto

mutuo % solidaridad en la institución@ acorde con los valores morales % !ticasocialista.

-oordinar acciones para el mantenimiento de la planta f6sica@ Aaciendo a su

ve+ las )estiones necesarias para la adDuisición de mobiliario escolar % papeler6a.



dDuirir % conservar el eDuipo@ mobiliario escolar e instalaciones inclu%endo al

personal en el mantenimiento % cuidado de los mismos@ fortaleciendo la misión %visión del plantel.

Seleccionar % desecAar el material Due se encuentra en los espacios de

almacenamiento d;ndole una utilidad adecuada. Solicitar con anticipación el material e insumos@ necesario ante el ente

competente. -oordinar con,untamente con la sub dirección administrativa el inventario de

los bienes nacionales@ actuali+ando la desincorporación de aDuellos elementos@eDuipos % materiales Due no se utili+an en el plantel.

*ecibir % revisar todo lo relativo a la dotación de activos e insumos Due posee

al momento de tomar posesión del car)o. Mantener actuali+ado el arcAivo de todo el personal del plantel.

Gestionar ante la ona Educativa todo lo relativo a las necesidades e

inDuietudes del personal docente@ administrativo % obrero. &Movimientos dein)resos@ procedimientos administrativos@ aumento de Aoras &Media General(@entre otros(.

$ictar las diversas pautas sobre la participación del personal en la e,ecución

del traba,o. #omentar % participar con el personal en actividades eHtrac;tedras.

Propiciar la actuali+ación de los docentes en lo personal % profesional.

Postular al personal del plantel de acuerdo con m ritos@ a os de servicio %

dedicación al traba,o para condecoraciones por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación % otras instituciones.



*esponder ante las autoridades competentes por el funcionamiento

acad!mico % administrativo del plantel@ siendo el responsable de )estionar losprocesos administrativos.

-oordinar la evaluación de desempe o del personal docente@ administrativo %

obrero. -oordinar@ sistemati+ar@ acompa ar % evaluar los procesos de planificación %

evaluación del proceso ense an+a % aprendi+a,e@ en con,unto con la subdirecciónacad!mica % la coordinación peda)ó)ica se)5n sea el caso.

Monitorear el control % se)uimiento de la asistencia del personal@ con la

subdirección administrativa. -oordinar % supervisar el traba,o del eDuipo t!cnico J docenteF as6 como

tambi!n del personal docente@ administrativo % obrero de la institución. Supervisar % evaluar los traba,os encomendados a cada una de las

comisiones. Sociali+ar oportunamente la información recibida de la ona Educativa % la

$irección Municipal de Educación@ con el ob,eto de viabili+ar las acciones Due sereDuieran a nivel administrativo % peda)ó)ico.

Kacer lle)ar a la $irección Municipal de Educación@ la información reDuerida

de la institución. Participar en la elaboración % cumplimiento de los acuerdos de convivencia

escolar@ en con,unto con el -olectivo Institucional % -omunitario. *eali+ar planificación e informe mensual.

Promover la inte)ración de la triada familia J escuela J comunidad.

*eali+ar % promover ,unto con el coordinador o coordinadora del Pro)rama de

limentación Escolar &P E(@ la contralor6a social del pro)rama@ tramitando a suve+ de manera oportuna en la instancia correspondiente &-oordinación *e)ional o



Enlace Municipal % $istrital(@ la rendición de cuentas de la e,ecución del mismo % laentre)a de los recaudos establecidos para el pa)o a los prestadores %prestadoras de servicios.

Supervisar ,unto con el coordinador o coordinadora de P E@ el cumplimiento

por parte de las madres % padres colaboradores % colaboradoras de las normas deAi)iene % el cuidado de los materiales % eDuipos de cocina.

Informar a la -oordinación *e)ional o Enlace Municipal % $istrital@ ,unto con el

coordinador o coordinadora de P E@ cualDuier suspensión del servicio dealimentación por intoHicación@ infraestructura@ falta de servicios b;sicos osuspensión de clases@ entre otrosF procurando la intervención oportuna para susolución efectiva.

Promover la incorporación de la familia % la comunidad@ desde un enfoDue

interinstitucional e intersectorial@ para el fortalecimiento % adecuada articulación depro)ramas % pro%ectos diri)idos al desarrollo subsistema de educación b;sica %sus modalidades.

visar con anticipación a los padres %7o representantes de los ni os@ ni as %

adolescentes cuando estos deben concurrir a actos culturales o fiestas escolares@tramitar % obtener su autori+ación escrita para las eHcursiones@ paseos % salidas

del plantel.

1.1 Especificidad para e Ni!e de I"icia

Propiciar el desarrollo de alternativas de atención inte)ral de calidad para ni os

% ni as de a / a os de edad.

1.2 Especificidades para e Ni!e de Pri#aria

Impulsar pol6ticas para )aranti+ar la prosecución de estudios en el subsistema

de educación b;sica.



Kacer monitoreo % se)uimiento del funcionamiento del Pro%ecto -anaima@ as6

como tambi!n del Pro%ecto 8EE*.

Garanti+ar la continuidad afectiva % articulación peda)ó)ica entre los niveles

de Educación Inicial &Grupo -( % Primaria &Primer )rado( % de Educación Primaria&seHto )rado( con Educación Media &Primer a o(.

Monitorear el cumplimiento de los recesos diri)idos de la institución.

8levar en con,unto con el subdirector o subdirectora administrativo@ los si)uientes

recaudos administrativos de la institución?

a( cta de Inicio de ctividades? es un reDuisito fundamental donde se re)istra lafecAa de inicio de actividades del nuevo a o escolar@ con una breve descripcióndel desarrollo de la ,ornada@ cantidad de escolares Due asistieron % firma de todoel personal presente.

b( #ormato de Planes@ Pro)ramas % Pro%ectos? la institución educativa deber;re)istrar en este formato los planes@ pro)ramas % pro%ectos de Escuelas Primarias

Bolivarianas Due se desarrollan particularmente en el plantel.

c( Matricula Inicial? la misma tiene Due ser dis)re)ada por )rado@ sección@ edad % seHo% entre)ada al inicio del a o escolar incorporando los datos de la madre@ padre %7orepresentante.

d( Estad6stica por Grado@ Edad % SeHo? la misma tiene Due ser entre)ada los cinco & (primeros d6as de cada mes.

e( #icAa "!cnica de cada Institución? reDuisito fundamental@ en la cual se re)istra lacaracteri+ación con los datos reales del plantel. Se entre)a anualmente al inicio del

a o escolar %7o cuando la institución sea ob,eto de al)una modificación en al)uno delos elementos Due contiene la misma.

f( #icAa de $otación? se entre)a al inicio del a o escolar % cuando la necesidad as6 loreDuiera. -lasificando las necesidades prioritarias de la institución.

)( Nómina % EHpediente del Personal? se debe poseer un arcAivo Due conten)a lanómina del personal docente@ administrativo % obrero Due labora en el plantelF as6



como tambi!n@ el del personal Due cobra por el plantel % labora en otra dependencia. simismo el eHpediente debe contener? la ficAa de datos )enerales del personal@s6ntesis curricular@ copia de fondo ne)ro del t6tulo universitario@ constancia de estudio&se)5n sea el caso(@ copia de talón de pa)o &debe ser actuali+ada cada 3 meses(@

copia de c!dula@ memor;ndum emitido Due indica la fecAa de in)reso al MPPE &en elcaso de traslado llevar copia( memor;ndum de traslado o reubicación@ evaluacionesde desempe o laboral@ reposos@ permisos@ entre otros.

A( #ormato -uantitativo del Personal? la institución debe contar con un re)istro de lacantidad de personal docente@ administrativo % obrero@ actuali+;ndolo cada ve+ Due serealice movimiento de personal en el plantel.

i( -uadratura? se reali+a se)5n formato % lineamientos emitidos por la $ivisión dePersonal de E"@ )eneralmente al inicio del nuevo a o escolar. 8a cuadratura debe

reposar en f6sico % di)ital en el plantel % no se debe reali+ar modificaciones sinautori+ación de la $ivisión de Personal de E".

,( 8ibro de ctas? se apertura por cada a o escolar@ debe ser foliado@ sin de,ar l6neasen blanco@ con la firma de cada uno de los % las presentes en las reuniones@ elsecretario o secretaria de actas debe alternarse % puede utili+arse el mismo libro parael nuevo a o escolar.

L( 8ibro de sistencia? se apertura por cada a o escolar@ debe ser foliado@su)iri!ndose los si)uientes elementos? encabe+ado con fecAa@ nombre % apellido@

función Due cumple@ Aora de lle)ada % firma@ Aora de salida % firma@ observaciones.$ebe separarse por tipo de personal &docente@ administrativo % obrero(. En la parteinferior del libro se su)iere re)istrar la relación de inasistencias de todo el personalF

,ustificadas@ in,ustificadas % total.

l( 8ibro de Cisitas? es donde se re)istran las visitas reali+adas por los or)anismos)ubernamentales % no )ubernamentales. -ada re)istro tiene Due llevar la firma de los% las presentes en la visita.

m( Guardias del Personal $ocente? se reali+an de manera rotativa@ todo el personaldocente@ sin eHcepción@ participa en las )uardias de Aora de entrada % salida de losescolares. $ebe ser sociali+ada por todo el personal % ser publicada en cartelera enun lu)ar visible. El o la responsable de la )uardia deber; re)istrar en el libro deincidencias de la institución@ cualDuier novedad Due de manera irre)ular se presenteen la institución.

n( Banco de $atos de los Suplentes@ Pasantes % Cinculantes de la niversidad

Bolivariana de Cene+uela & BC(? el personal directivo debe tener un eHpediente



actuali+ado de los suplentes@ pasantes % vinculantes de la BC@ para cualDuier información Due sea necesaria.

o( Plan >perativo nual? se elabora de manera anual % all6 se re)istran lasnecesidades reales de la institución@ situación de bienes nacionales@ dotaciones@

caracteri+ación en )eneral del plantel.

p( cuerdos de -onvivencia Escolar? desde el inicio del a o escolar 2 12 J 2 13@ se

debe consolidar los acuerdos de convivencia con la finalidad fomentar en la triadafamilia escuela % comunidad la cultura de la pa+ % la le)alidad como factor fundamental para la prevención % resolución alternativa de conflictos en el entorno dela convivencia escolar % comunitaria. Para la elaboración del mismo se reDuiere?

• *eali+ar un dia)nóstico.

• Mesas de traba,o entre el colectivo.

• Mesas de traba,o miHtas.

• Calidación del teHto.

D( #omentar con la subdirectora cad!mica %7o -oordinara #ormación $ocente laconstrucción del PEI- como plan de )estión escolar a desarrollar durante todo el a oescolar % evaluar su cumplimiento en los planes de acción.

1.3 Especificidades para e Ni!e de $edia Ge"era

Someter a consideración con,untamente con la >r)ani+ación Bolivariana

Estudiantil &>BE( o -onse,o Escolar Estudiantil las propuestas de coordinadores %docentes )u6as.

-oordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes coordinaciones de

;reas para el lo)ro de los ob,etivos propuestos en función de la misión % visión dela institución.

1.% Especificidades para a $&da idad de Ed'caci(" Especia



-entro de Educación Inicial 9Simoncito para la $iversidad #uncional #ortalecer la inte)ración inclusión de especial con el nivel de educación inicial.

#ormarse@ aplicar % Aacer se)uimiento en la or)ani+ación de los aprendi+a,es

&planes<pro)ramas<pro%ectos( de Educación Inicial en Educación Especial.

Escuela Primaria Bolivariana para la $iversidad #uncional dministrar la )estión educativa % )aranti+ar el desarrollo curricular en el

proceso de inclusión escolar de las % los estudiantes Due Aan sido dia)nosticados

por el -entro de $ia)nóstico % >rientación@ Se)uimiento % #ormación para la$iversidad #uncional.

Garanti+ar la articulación efectiva con el -entro $ia)nóstico de >rientación

se)uimiento % formación para la diversidad funcional.

Escuela "!cnica *obinsionanas amoranas para la $iversidad #uncional.

dministrar la )estión educativa % )aranti+ar el desarrollo curricular en el

proceso de inclusión socio<laboral de las % los estudiantes@ en un lapsoaproHimado de seis & /( a os@ articul;ndose efectivamente con su comunidaddesde diferentes ;mbitos@ como salud@ recreación@ traba,o@ cultura % educaciónpara lo)rar los fines propuestos.

2 FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DE PLANTEL

siste al director en la actividad ordinaria@ % le sustitu%e en caso de ausencia.Es especialmente importante la unidad de criterio entre uno % otro. &8ópe+@ 2 12?0/(.



8a subdirección de un plantel tiene dos pilares para la reali+ación de susactividadesF la subdirección acad!mica % la administrativa@ donde se conducen %e,ecutan las actividades.

En el nuevo enfoDue de la transformación de la Modalidad de EducaciónEspecial Aacia una escuela sin Barreras % en la articulación con los niveles deeducación inicial@ primaria % media )eneral no reDuiere la fi)ura de subdirector acad!mico@ no obstante el $irector del Plantel traba,ar; con,untamente con el

sesor Peda)ó)ico.

2.1 S')direc*&r & S')direc*&ra Acad+#ica

Garanti+ar Due el proceso peda)ó)ico se desarrolle en concordancia con las

pol6ticas del SEB. Esta fi)ura no se da en el nivel de inicial. *eali+ar los procesos de orientación % asesoramiento de la ense an+a con

aplicación de los m!todos@ t!cnicas % procedimientos peda)ó)icos. -oad%uvar a la formación docente@ propiciando espacios para los intercambios de

saberes locales@ nacionales e internacionales a trav!s de los colectivos de formacióne investi)ación docente para profundi+ar % me,orar la pr;ctica peda)ó)ica.

compa ar % evaluar en forma permanente % Aol6stica las condiciones internas %

eHternas en Due se desarrollan los procesos peda)ó)icos@ con participación efectiva %colectiva para contribuir al me,oramiento de la educación.

Promover la investi)ación educativa@ el estudio % la innovación peda)ó)ica de

manera sistem;tica % continua. $iri)ir % participar@ en con,unto con el $irector o la $irectora del plantel % la

comunidad educativa@ en la construcción del PEI-@ en función del dia)nóstico@situación problema@ plan de acción@ sistemati+ación@ evaluación % divul)ación

*eali+ar acompa amiento peda)ó)ico a las % los docentes.

sistir a cursos@ talleres@ seminarios@ ,ornadas % otros convocadas por las

autoridades del MPPE % ona Educativa.



*eali+ar reuniones periódicamente con las coordinaciones del plantel.

$ia)nosticar@ solicitar@ revisar@ orientar % Aacer se)uimiento a las formas de

or)ani+ación de los aprendi+a,es. Planificar la formación % actuali+ación de los % las docentes mediante los

-olectivos de #ormación e Investi)aciónF con el fin de minimi+ar las debilidadesidentificadas en la evaluación del desempe o antes@ durante % despu!s de lafinali+ación de cada per6odo escolar.

Participar con,untamente con la $irección o en representación de !sta en las

diferentes actividades. Participar activamente en las actividades culturales@ deportivas@ or)ani+aciones

estudiantiles % conse,os de los diferentes colectivos Due se planifiDuen en lainstitución.

"raba,ar de forma articulada con la $irección % las diversas coordinaciones del

plantel &-oordinaciones Peda)ó)icas@ Protección % $esarrollo Estudiantil@ Pro)rama limentario Escolar@ *ecursos para el prendi+a,e@ entre otras(.

Participar en la elaboración % cumplimiento de los cuerdos de -onvivencia

Escolar. *eali+ar planificación e informe mensual.

Elaborar el plan anual en la subdirección con,untamente con el conse,o directivos % los

coordinadores de departamento. &Media General(

,ustar la planificación de acuerdo con las circunstancias &fleHibilidad(.

2.2 S')direc*&r & S')direc*&ra Ad#i"is*ra*i!a

$ia)nosticar@ Planificar@ coordinar@ controlar % evaluar los procesos t!cnico<

administrativos de la institución.



Garanti+ar con eficiencia % efectividad or)ani+ativa@ la sistemati+ación de los

reDuerimientos@ documentación@ re)istros % recaudos escolares en forma vera+@

actuali+ada@ detallada % oportuna para el me,or funcionamiento institucional. 8levar el control de la estad6stica sincerada de los % las estudiantes con los

indicadores de prosecución@ repitencia % deserción escolarF as6 como tambi!n laestad6stica de la asistencia del personal? docente@ administrativo % obrero.

Planificar el proceso de inscripción con,untamente con la $irección % con las % los

$ocentes. -oordinar con,untamente con la $irección la elaboración de los Aorarios de los

$ocentes Inte)radores % Especialistas@ en cada uno de los niveles % modalidades.

$ia)nosticar % )estionar las necesidades de recursos de personal del plantel en

con,unto con el $irector. Participar en la elaboración % cumplimiento de los cuerdos de -onvivencia

Escolar. -onsi)nar la planificación e informe mensual ante la dirección del plantel.

Prev! con,untamente con la dirección@ el presupuesto para solventar necesidades

en el plantel. >rientar al personal docente administrativo % obrero adscrito al plantel en relación

con los tr;mites )enerales para la solicitud de permiso ante el MPPE. -oordinar el desarrollo de la pro)ramación de las diferentes unidades@

dependencias ba,o su car)o. *evisar % aplicar la normativa le)al vi)ente en los proceso de la administración

escolar Establecer mecanismos de control@ res)uardo@ cuido % supervisión de los bienes

nacionales Due tiene el plantel.



2.3 S')direc*&r & S')direc*&ra T+c"ica ,s( & para $edia T+c"ica

Son deberes % atribuciones comunes del sub $irector "!cnico?

Suplir al director en caso de falta accidental % o temporal.

Elaborar la or)ani+ación de las menciones de acuerdo a sus especialidades.

-oordinar % controlar el ;rea t!cnica a car)o de los docentes Due desarrollan el

$esarrollo "ecnoló)ico Endó)eno &$"E( % coordinador de n5cleo. *eali+ar reuniones periódicas con las coordinaciones de las ;reas t!cnicas a fin

de verificar el cumplimiento de la pro)ramación prevista. >rientar la e,ecución % elaboración de los planes % pro)ramas t!cnico<educativos

en con,unto con los coordinadores de cada mención. Elaborar con,untamente con sus coordinadores el sistema de traba,o anual de

cada mención % $"E. Supervisar el funcionamiento de las coordinaciones de cada mención % $"E.

-oordinar % controlar las visitas t!cnico<peda)ó)icas Due reali+an los

coordinadores de mención con estudiantes a las diferentes instituciones %7oempresas.

Celar por el cumplimiento de las responsabilidades asi)nadas a los docentes

t!cnicos a su car)o relacionadas con las actividades de pre pasant6as % pasant6as encada a o escolar en las menciones respectivas.

-oordinar % controlar el funcionamiento de los talleres % laboratorios del ;rea

t!cnica. *ecibir@ evaluar % autori+ar los pedidos de materiales@ Aerramientas@ eDuipos@

maDuinaria e insumos solicitados por los coordinadores de cada mención % $"E. "ramitar ante la dirección del plantel los pedidos de material@ Aerramientas@

eDuipos % maDuinaria.



Elaborar sistema de traba,o anual de la subdirección t!cnica.

EHi)ir a los coordinadores de cada una de las menciones % $"E la actuali+ación

del respectivo inventario. Informar ante la dirección del plantel@ cualDuier cambio de actividad %7o

movimiento de docentes t!cnicos@ planes de pro)ramas educativos@ material@ eDuipos@maDuinaria o cualDuier otro motivo Due este ba,o su responsabilidad.

Informar la finali+ación de cada lapso o fase escolar a la dirección del plantel

sobre las actividades desarrolladas de cada una de las menciones % $"E@ as6 como loconcerniente al suministro de material como eDuipos % maDuinaria para las ;reast!cnicas.

Servir como or)anismo asesor a la dirección del plantel en todo lo relacionado con

la capacitación % actuali+ación del profesional docente t!cnico. -ontribuir a satisfacer las necesidades laborales del docente t!cnico ante la

dirección del plantel. Gestionar % presentar a docentes t!cnicos los crono)ramas de cursos@

seminarios@ talleres Due facilitan los or)anismos p5blicos %7o privados relacionados

con la capacitación % actuali+ación del docente t!cnico. -umplir % dele)ar cualDuier responsabilidad emanada de las autoridades

competentes. >r)ani+ar % mantener inventario todo lo relacionado con las coordinaciones de

mención@ personal t!cnico % todo tipo de material usado en el proceso t!cnico para elaprendi+a,e.

8levar los controles e instrumentos si)uientes? acta de reuniones@ acta de

entrevista a coordinadores de mención@ entre otros Due sirvan de respaldo

2 FUNCIONES DE LAS COORDINACIONES DEL PLANTEL.

2.1 F&r#aci(" D&ce"*e.



$ia)nosticar@ motivar % planificar las estrate)ias pertinentes a la formación@

actuali+ación peda)ó)ica % desarrollo personal % profesional de los docentes@ en las

pol6ticas educativas@ proceso curricular@ le%es@ re)lamentos % sus respectivasnormativas emanados por MPPE a trav!s de la ona Educativa ";cAira.

$esarrollar % fortalecer el intercambio de eHperiencias educativas entre colectivos

escolares comunitarios % misiones educativas para el fortalecimiento del Pro%ectoEducativo Inte)ral -omunitario &PEI-(.

#ortalecer los -olectivos de #ormación e Investi)ación del Plantel@ semanalmente

&inicial@ primaria % especial( % Duincenalmente &media )eneral(@ para dar a conocer las

nuevas pol6ticas educativas % del proceso curricular@ compartiendo saberes@conocimientos % eHperiencias peda)ó)icas.

En los -olectivos propiciar un ambiente para la construcción de los diversos

Pro%ectos de prendi+a,e &P. ( % Planes Inte)ral &P.I.( demostrando la articulación delos contenidos de las ;reas % enfati+ando su inte)ración con el proceso evaluativo.

Promover la participación activa de la "riada &familia<escuela<comunidad( en

con,unto con los medios de comunidad socialF a fin de inte)rar la participación

colectiva. >rientar@ asesorar % fortalecer al personal docente en individual % en colectivo con

recursos % Aerramientas did;cticas de aprendi+a,e % as6 optimi+ar la e,ecución de losplanes@ pro)ramas % pro%ectos innovadores emanados MPPE a trav!s de la onaEducativa ";cAira@ con atención a las necesidades e intereses socioeducativas de los% las participantes.

Establecer un crono)rama de visitas de acompa amiento peda)ó)ico formativas

para asesorar@ verificar % orientar el cumplimiento de las pol6ticas educativas % elproceso curricular.

>rientar en la construcción de instrumentos evaluativos % propiciar su uso

adecuado. -ontrol % se)uimiento de los informes de evaluación.



-onsi)nar ante la $irección de Educación Municipal@ el crono)rama de colectivos

de formación e investi)ación docente@ las visitas de acompa amiento peda)ó)ico

inte)ral % los informes respectivos de las actividades desarrolladas. -onsolidar la planificación peda)ó)ica de acuerdo a las necesidades formativas

del estudiante@ de la comunidad % de la dirección del plantelF los informes mensualesde )estiónF % dar respuestas a planteamientos relativos a la educación del sistemaeducativo a la $irección del Plantel@ $irección Municipal % as6 a la -oordinación de#ormación Permanente de la ona Educativa ";cAira.

-onstruir colectivamente con la participación de la comunidad en )eneral@ l6neas

orientadoras peda)ó)icas % administrativas para fortalecer continuamente el PEI-@ %la inte)ralidad en todas sus fases a trav!s de metodolo)6as cient6ficas sustentadas ent!cnicas e instrumentos de investi)aciónF as6 como conformación de los eDuipos detraba,o.

2.2 Pr&*ecci(" Desarr& & Es*'dia"*i ,P/DE

Planificar@ pro)ramar@ dise ar % evaluar ,unto con el resto del eDuipo de esta

coordinación@ docentes@ estudiantes@ padres@ representantes % dem;s actoressociales involucrados@ las acciones del Pro%ecto Inte)ral de Protección %$esarrollo Estudiantil a partir de la de detección de problemas@ necesidades eintereses de la población escolar % de las comunidades involucradas@ centrando/ como m6nimo en todo el esfuer+o reali+ado@ en acciones preventivas % un4 como m;Himo en las acciones asistenciales@ diri)iendo estas ultimas sólo a lapoblación escolar.

-oordinar % establecer acciones as6 como mecanismos de articulación@ con

entes p5blicos % privados % las redes sociales locales@ municipales@ estatales %re)ionales@ para maHimi+ar lo)ros % ampliar la cobertura en la población escolar.

Presentar a la -oordinación de Protección % $esarrollo Estudiantil municipal

las actividades pro)ramadas en el plantel



Brindar atención asistencial %7o curativa a los casos Due lo ameriten@ tal como?

psicolo)6a@ socioeconómica@ m!dica@ odontoló)ica@ orientación vocacional %prosecución escolar.

Promover % difundir los deberes % derecAos de los ni os@ ni as % adolescentes.

*eali+ar la atención@ orientación@ asesor6a % conciliación a los casos en Due los

derecAos % )arant6as de los ni os@ ni as % adolescentes sean vulnerados@ % referir a los conse,os de protección municipales los casos Due as6 ameriten.

Evaluar el funcionamiento de la -oordinación de P'$E@ ,unto con el resto del

eDuipo@ personal directivo % docente@ en cuanto a acciones@ planes % pro%ectos delas diferentes a!reas pro)ram;ticas@ pro%ecto inte)ral de Protección % $esarrolloEstudiantil.

*emitir a la dirección +onal de Protección % $esarrollo Estudiantil informe

periódicos de los avances cualitativos % cuantitativos obtenidos mediante lae,ecución de acciones@ planes % pro%ectos@ basados en los indicadorespreviamente establecidos.

Participar activamente en los acuerdos de convivencia escolar % velar por el

cumplimiento. Participar en la construcción del PEI-.

E,ecutar las acciones preventivas % asistenciales planificadas en las distintas

;reas pro)ram;ticas del pro%ecto inte)ral de Protección % $esarrollo Estudiantil@as6 como de otros pro%ectos elaborados.

8as dem;s funciones Due se le asi)nen en materia de su competencia.

2.3 Pr&0ra#a A i#e"*ari& Esc& ar ,PAE

El enlace del Pro)rama de limentación Escolar &P E( en el plantel@ es elresponsable de supervisar directamente todas las actividades relacionadas coneste % de ase)urar el cumplimiento de las normas % procedimientos.



se)ura Due las % los usuarios con reDuerimientos nutricionales especiales

sean debidamente atendidos por los or)anismos competentes. -ualDuier otra Due en el ;mbito de su competencia le asi)ne el $irectora o

$irector del plantel % la -oordinación Municipal.

2.% Rec'rs&s para e Apre"di a e ,C.R.A.

$ise ar estrate)ias innovadoras para pro%ectar con el periódico@ los murales %

la radio escolar a la institución en aspectos como Aistoria local@ institucional %principales lo)ros alcan+ados.

Promover@ motivar % participar en la construcción del periódico escolar@

enriDuecido con la información presentada en el PEI- % conteHtuali+ado en sumedio.

>r)ani+ar escuadras de lectura en cada espacio escolar incentivando en los

estudiantes el A;bito por la lectura@ correlacionado con el material investi)ado enla comunidad &le%endas@ bio)raf6as de persona,es@ libros vivientes...(.

-oordinar la capacitación de docentes@ bibliotecarios % estudiantes en el uso

de los libros de la colección BicentenariaF tanto en el desarrollo de las clasesdiarias como en las escuadras de lectura@ a su ve+ la utili+ación de las port;tiles-anaima.

>r)ani+ar % motivar la participación de la comunidad en )eneral en la

construcción del periódico mural@ facilitando su adecuada eHposición en diversoseventos? ferias peda)ó)icas % encuentros de saberes.

Establecer mecanismos Due )aranticen el mane,o % uso eficiente de los

eDuipos de radio@ televisión % videos beam para refor+ar los contenidospro)ram;ticos de la planificación escolar.

Establecer lineamientos en materia de creación@ dotación % mantenimiento de

las bibliotecas de aula.



2. Ce"*r& A#)ie"*a is*a Fra"cisc& Ta#a &.

EHistir; esta coordinación cuando Aa%a m;s de 1 a 4 estudiantes en una

institución@ de lo contrario asume la función el asesor peda)ó)ico. Promover la formación de ,óvenes en la conservación % protección del ambiente@

fomentando valores para la participación en la b5sDueda de soluciones a laproblem;ticas locales de manera sustentable.

#avorecer la investi)ación social@ cient6fica % tecnoló)ica.

$esarrollar pro%ectos de investi)ación acción.

Promover pro%ectos de aprendi+a,es socio < productivos.

Promover encuentros para el intercambio de eHperiencias socio < productivas.

Sistemati+ar % evaluar las eHperiencias.

Incentivar la investi)ación de t!cnicas@ medios e instrumentos Due utili+an pueblos

ind6)enas en la protección del ambiente. -ontribuir a formar A;bitos de orden@ disciplina % responsabilidad entre los

miembros del centro. Propiciar el Intercambio con otros centros % or)ani+aciones dentro % fuera del

plantel. #omentar % facilitar el desarrollo de la creatividad de los participantes.

>r)ani+ar Bri)adas o eDuipos no ma%or de 1 participantes para el cuidado %

embellecimiento del 8iceo % la comunidad.



Mantener vi)ente % or)ani+ada la cartelera del centro.

Elaborar re)istros de las diversas actividades del centro.

Participar en ,ornadas ambientales dentro % fuera de la Institución.

#omentar los A;bitos de orden@ inte)ración@ cooperación@ solidaridad@

responsabilidad@ compromiso@ entre otros. Para mantener una buena relación entretodos los actores % autores del procesos educativo.

Elaborar el Plan de cción e informe mensual de las actividades del -entro

mbiental 9#rancisco "ama%o=. Participar en la conformación anual de la or)ani+ación del centro.

Inscribir a los nuevos voceros ambientales.

-oordinar % evaluar el desarrollo de las distintas actividades planificadas.

sistir a cada una de las reuniones convocadas por la coordinación de la +ona

educativa % entre)ar los recaudos eHi)idos. Motivar % sensibili+ar a todos los miembros de la Institución &estudiantes@

docentes@ personal administrativo % obrero@ comunidad % padres % representantes(. Presentar e inte)rar al eDuipo $irectivo de la Institución en la e,ecución de la

Planificación del -entro mbiental. Cisitar or)anismos e institutos p5blicos % privados para incorporarlos en el

desarrollo del plan. >r)ani+ar eventos cient6ficos % ambientales tales como? campamentos

cient6ficos@ visitas )uiadas@ talleres@ conferencias@foros@ entre otros. >r)ani+ar de forma con,unta con la coordinación de *ecursos para el

prendi+a,e la biblioteca ambiental@ elaboración del periódico@ revistas@ boletines@entre otros.

>tras Due consideren importante para el funcionamiento del -entro mbiental.



-onstituir el -entro mbientalista #rancisco "ama%o en las Instituciones de

Media General % Media "!cnica. $iri)ir % coordinar el traba,o de los miembros del -entro

mbiental&eestudiantes@ docentes@ personal administrativo %obrero@comunidad@ padres % representantes(.

rticular con las actividades mbientalista or)ani+adas por otras coordinaciones@

-omunidad % or)anismos P5blicos % Privados.

2.4 Desarr& & E"d(0e"& ,"& ap ica para $edia T+c"ica

El -oordinador de $esarrollo Endó)eno &de 1 a 4 estudiantes( sus

funciones tendr; dos vertientes? Educación para el "raba,o impartido de 1ero a 3er a o &como asi)natura % evaluado( % Seminario de Investi)ación de $esarrolloEndó)eno &no es asi)natura( se debe tomar como un e,e inte)rador de lasdiversas asi)naturas de 4to % to a o.

>r)ani+ar la inte)ración de los docentes Due administren las diferentes

disciplinas del plan de estudio@ en la definición de propuestas % pro%ectos con

enfoDue socio<ambiental % productivo. Cincular las acciones socio<ambientales % productivas propias de la localidad@

re)ión % pa6s para fortalecer en los &las( docentes % en los &las( estudiantes@ lainvesti)ación social@ cient6fica % tecnoló)ica.

Impulsar@ desarrollar % evaluar la participación de los % las estudiantes@

docentes % comunidad en )eneral en la construcción de las propuestas de PEI-@Pro%ectos de prendi+a,e &P. .( % Planes Inte)rales &P.I( en función del desarrollo

endó)eno de la localidad en correspondencia con las pol6ticas de Estado. Promover en la comunidad educativa en )eneral el inter!s de conocer@

comprender % valorar la identidad del espacio local a trav!s del conteHto social@cultural@ pol6tico@ )eo)r;fico@ Aistórico % económico@ mediante la divul)ación de losP. % P.I.@ seminarios de investi)ación % centros ambientalistas con el fin de crear



Establece los criterios con,untamente con la $irección del plantel para la

asi)nación de responsabilidades % tareas del $epartamento. Promueve condiciones ambientales para la reali+ación de traba,os en eDuipo.

dministrar personal? bicar al personal adscrito al $epartamento en función de sus Aabilidades@

destre+as@ conocimientos % actitudes Aacia el desempe o. si)na los deberes % responsabilidades a los funcionarios adscritos al

$epartamento. $ele)a funciones % responsabilidades reDueridas de acuerdo con las

necesidades. sesorar los procedimientos a se)uir en la reali+ación de las actividades a

nivel de $epartamento. Supervisa el cumplimiento de las actividades de los funcionarios adscritos al

$epartamento.

-oordina permanentemente las actividades t!cnico<administrativo del

departamento.

$iri)ir? sesorar la implementación de las actividades del $epartamento.

-oordina las funciones a reali+ar en el $epartamento.

-onvoca % preside las reuniones del $epartamento.

nali+a con,untamente con el personal adscrito al departamento@ las

situaciones presentadas para la toma de decisiones.



-omunica a los efes inmediatos los acuerdos % decisiones del $epartamento.

Promueve relaciones interpersonales para la e,ecución del traba,o.

-omunica permanentemente al personal adscrito del plantel@ las normativas

le)ales referidas a control de estudio.

-ontrolar? Establece con el personal adscrito@ las normas de funcionamiento del

$epartamento. Mide el cumplimiento de los planteles de acción previstos.

*e)istra las actividades cumplidas en el $epartamento.

Eval5a con,untamente con el personal@ las actividades cumplidas.

*eorienta las acciones de acuerdo con los resultados.

2.6 C&"*r& De Es*'di&

Planificar? Pronostica el volumen de actividades del $epartamento para el o Escolar

$etermina las necesidades de recursos Aumanos@ materiales % financieros

para el lo)ro de los ob,etivos % etapas a cumplir en el $epartamento. Planifica con,untamente con la $irección del plantel % el $epartamento de

Evaluación. >b,etivos % metas a lo)rar.



Normativa a se)uir en el proceso de descripción@ matricula@ transferencia@

eDuivalencia@ certificaciones@ t6tulos@ boletines de certificaciones % tramite dedocumentos.

-alendario de los -onse,os.

Elaborar el Plan nual del $epartamento.

Elaborar informes trimestrales acerca de las actividades reali+adas en el

departamento.

>r)ani+ar? >rdena las funciones % relaciones ,er;rDuicas del $epartamento.

$istribu%e los eDuipos@ materiales % recursos entre los funcionarios en el

$epartamento. Establece los criterios con,untamente con la $irección del plantel para la

asi)nación de responsabilidades % tareas del $epartamento@ Promueve condiciones ambientales para la reali+ación de traba,os en eDuipo.

dministrar personal? bicar al personal adscrito al $epartamento en función de sus Aabilidades@

destre+as@ conocimientos % actitudes Aacia el desempe o. si)na los deberes % responsabilidades a los funcionarios adscritos al

$epartamento. $ele)a funciones % responsabilidades reDueridas de acuerdo con las

necesidades.



*e)istra las actividades cumplidas en el $epartamento.

Eval5a con,untamente con el personal@ las actividades cumplidas.

*eorienta las acciones de acuerdo con los resultados.

*etroalimenta los procedimientos t!cnicos<administrativos de control de

estudio. Procesa los resultados de rendimiento escolar.

2.7 U"idades de Ap& & Peda0(0ic& ,a"*eri&r#e"*e secci&"a es

Celar por la e,ecución del componente peda)ó)ico del pro)rama alimentario

escolar % supervisar su cabal cumplimiento. *eali+ar el se)uimiento@ evaluación % sistemati+ación de forma con,unta con el

colectivo institucionalF de las acciones del Pro)rama Inte)ral de protección %desarrollo estudiantil.

8levar re)istro de citaciones e incidencias disciplinarias leves o )raves de los %

las estudiantes ocurridas dentro o fuera de la institución. perturar % res)uardar los eHpedientes de los % las estudiantes

*e)istro@ control % se)uimiento de las inasistencias del personal docente %

estudiantes desi)nados en su coordinación Entre)a a tiempo % en forma periódica de los recaudos administrativos a la

subdirección administrativa % acad!mica &inasistencias del personal@ de los % lasestudiantes@ informes@ sistemas de traba,o@ matricula inicial@ modificación dematr6cula@ matricula final@ relación de retiros@ estad6sticas@ nóminas@ entre otros(

Celar por el cumplimiento de la planificación % evaluación de los pro%ectos de

aprendi+a,es Due se desarrollan



Motivar a todo el personal docente a estar en constante formación % actuali+ación

peda)ó)ica en cuanto a las pol6ticas educativas@ proceso curricular@ le%es@

re)lamentos % sus respectivas normativas emanados por MPPE a trav!s de la onaEducativa ";cAira.

$esarrollar % fortalecer el intercambio de eHperiencias educativas entre colectivos

escolares comunitarios % misiones educativas para el fortalecimiento del Pro%ectoEducativo Inte)ral -omunitario.

Kacer cumplir los acuerdos de convivencia escolar.

Promover la participación activa de la "riada &familia<Escuela<-omunidad( en

con,unto con los medios de comunidad social@ a fin de inte)rar la participacióncolectiva.

-onsolidar la planificación de acuerdo a las necesidades formativas de la

dirección del plantel -onstruir colectivamente con la participación del con)lomerado docente@ l6neas

orientadoras peda)ó)icas % administrativas para fortalecer el proceso curricular delplantel@ a trav!s de metodolo)6as cient6ficas sustentadas en t!cnicas e instrumentos@

as6 como conformación de los eDuipos de traba,o.

3.18 R&)i"s&"ia"a ,s( & para $edia T+c"ica

Son colaboradores inmediatos de la dirección del plantel@ por su condición deser miembro nato del conse,o t!cnico@ convirti!ndose de AecAo en ór)ano asesor de

las actividades peda)ó)icas %7o acad!micas. Son deberes % atribuciones de loscoordinadores?

Elaborar el plan de acción de la coordinación a car)o@ con el fin de )aranti+ar

la e,ecución@ acompa amiento % se)uimiento de las actividades docentes. sistir a las reuniones del conse,o t!cnico docente@ conse,o docente@ conse,o

)eneral de docentes.



-onvocar % presidir las reuniones de la coordinación.

$iri)ir@ supervisar % estimular la preparación del material did;ctico necesario

para el desarrollo de los pro)ramas@ con su,eción a normas peda)ó)icas.&-oordinación de mención(

-oordinar el traba,o de los docentes a su car)o@ tendientes a lo)rar

uniformidad en la aplicación de los m!todos de ense an+a % ritmo Due Aa deimprimirse al desarrollo de las unidades.

8levar el arcAivo de la coordinación % servir de enlace entre los docentes de

las asi)naturas a su car)o con la sub dirección acad!mica %7o t!cnica. *eali+ar las visitas de acompa amiento de clase@ en las oportunidades %

lapsos Due se se alen % cuanto sea necesario para me,orar la calidad de laense an+a.

Celar por el cumplimiento de los planes % pro%ectos@ para as6 )aranti+ar las

actividades peda)ó)icas desarrolladas@ respetando la iniciativa % creatividad por los entes del proceso &docente J estudiante( % ser orientador en todo momento decualDuier inDuietud por parte del )rupo de docentes adscrito a la coordinación.

Informar a la dirección del plantel o a la sub dirección respectiva@ acerca de las

actividades desarrolladlas por la coordinación. Mane,ar % llevar al d6a los libros de convocatoria@ de actas@ diario@ % Ao,a de

entre)a de material % 7 o información. "odo lo relacionados a libros o libretasdebidamente foliados % sellados.

*esponder ante la dirección del plantel por el cumplimiento de las actividades

Due le Aan sido asi)nadas en ra+ón de su car)o. Celar por el estricto cumplimento de los deberes del personal.

sistir a las actividades Due convoDue ona Educativa en pro de su #ormación

$ocente@ con la intención de multiplicarlo a sus docentes.



Mantiene constante comunicación % aporta resultados al Sub $irector&a(

cad!mico % 7o t!cnico Duien monitorea toda el aspecto acad!mico Promover actividades culturales % de selecciones con el fin de pro%ectar la

institución Aacia la comunidad entre otras

3.11 N9c e& ,s( & para $edia T+c"ica

"iene como función? planificar@ or)ani+ar@ diri)ir % controlar el suministro de las

dotaciones de maDuinaria % eDuipos asi)nados a los talleres laboratorios de lainstitución@ en cada una de las menciones@ en lo referido a la ubicación@instalación@ distribución de maDuinaria % eDuipos ba,o de las directrices emanas delas autoridades. Este docente est; en el deber de?

-onocer la distribución % funcionamiento de cada uno de los talleres %

laboratorios de la institución -onocer los pro)ramas del ;rea t!cnico profesional % desarrollo tecnoló)ico %

endó)eno en el cual facilita su función.

*eunir capacidad t!cnica@ comunicación@ eficacia % administrar recursos

&Aumanos@ materiales % tiempo(. -oad%uvar en la auto)estión de la institución referida a los pro%ectos socio

productivos % de desarrollo endó)eno. Elaborar el sistema de traba,o anual de la coordinación en con,unto con los

lineamientos emanados de la dirección de la institución. -oordinar % e,ecuta el desarrollo de las actividades en pro de la auto)estión en

la institución. -oordinar labores de mantenimiento preventivo % correctivo de toda la

tecnolo)6a e infraestructura eHistente en la institución con el personal desi)nadopara tal fin.



Informar de manera escrita a la dirección del plantel de cualDuier tópico

relacionado con el movimiento@ traslado@ desincorporación@ eHtravió@ deterioro detodos los bienes eHistentes en la institución.

Evaluar % anali+ar la adDuisición de maDuinarias % eDuipos para la institución.

Mantener amplio esp6ritu de colaboración con los coordinadores de la

institución % procurar Due Aa%a siempre correlación de las actividades. -umplir cualDuier responsabilidad asi)nada por parte de la autoridad

competente. Mantener actuali+ado el inventario de bienes nacionales asi)nado a las ;reas

de su competencia con,untamente con el subdirector administrativo % personal deapo%o de la institución.

Elaborar % supervisar con,untamente con el docente t!cnico las practicas

planificadas para desarrollar las actividades Due ameriten el avance del procesoense an+a<aprendi+a,e.

Suministrar los si)uientes recaudos a la $irección de la Escuela?sistema de

traba,o anual@ informe de cada lapso@ informe anual e inventarios &inicio % final dela o escolar(.

3.12 Pasa"*:as ,s( & para $edia T+c"ica

El coordinador de pasant6as es un docente desi)nado en forma eHpresa por el$irector del liceo para el e,ercicio de dicAo car)o dentro de su car)a acad!mica. l-oordinador de Pasant6as le corresponde?

>r)ani+ar los procedimientos % controles necesarios para )aranti+ar@ Due la

pasant6a sea una eHperiencia de crecimiento profesional % personal para elpasante.



Establecer relación contin5a con las or)ani+aciones encar)adas de coordinar

% e,ecutar pro)ramas de pasant6as % fortalecer v6nculos con empresas % enteseducativos para )aranti+ar cupos a los futuros pasantes.

bicar los pasantes en las Empresas acordes con su perfil % mención.

Elaborar el sistema de traba,o anual donde se incorpore todo el proceso de

pasant6as &pre pasant6as@ pasant6as % post pasant6as( % entre)arlo a la $ireccióndel Plantel % a la -oordinación de Escuelas "!cnicas en la ona Educativa para sudebida consideración % aprobación.

Informar periódicamente al $irector sobre el desarrollo del Pro)rama.

>rientar e informar oportunamente al personal docente % estudiantes sobre el

Pro)rama. Evaluar periódicamente con los profesores tutores cad!micos de los

pasantes el desarrollo del Pro)rama de Pasant6as e informar a la dirección delplantel.

Supervisar@ controlar % evaluar las funciones de los "utores de Pasant6as

Duienes ser;n los responsables del control de las actividades de los pasantes. *eali+ar visitas a las empresas e instituciones para promover % acordar la

colocación de los estudiantes Due deben reali+ar pasant6as. -oordinar con los padres % representantes de los pasantes@ todo lo

relacionado con los permisos ante el $EPNN . -onstatar las medidas de se)uridad e Ai)iene industrial en las empresas e

instituciones a los fines de Due los estudiantes cumplan sus pasant6as con el

menor ries)o % con la ma%or eficacia. Presentar al $irector los informes sobre el desarrollo del Pro)rama.

8levar el re)istro de control de? nóminas de estudiantes Due reali+an el

pro)rama@ relación de estudiantes Due cumplieron pasant6as en el a o escolar



respectivo@ nómina de empresas e instituciones en el ;rea o mención acorde acada escuela t!cnica@ visitas de coordinación % de tutor6a pro)ramadas %cumplidas@ instrumentos para control@ supervisión % evaluación de pasantes@tutores % empresasF % sistema de traba,o anual@ mensual % semanal.

-oordinar % or)ani+ar con,untamente con los tutores acad!micos la

presentación de las eHperiencias si)nificativas vividas por los estudiantespasantes durante el desarrollo de sus pasant6as.

*ecibir de los tutores las evaluaciones finales % los informes presentados por

los pasantes. Elaborar % firmar las ctas #inales de Evaluación % enviarlas a -ontrol de

Estudios para su asentamiento definitivo en los re)istros de los estudiantes Duecumplieron la actividad.

3.13 Ta er ;& La)&ra*&ri& ,s( & $edia T+c"ica

Participa en la elaboración del Plan nual % trimestral a e,ecutar@ estableciendo

los criterios % orientaciones vinculados con los reDuerimientos necesarios para lareali+ación de las pr;cticas de las % los estudiantes en los laboratorios % talleres.

Elabora el informe de necesidades para la dotación de materiales de insumo@

Aerramientas@ m;Duinas % eDuipos para la e,ecución de los procesos deaprendi+a,e.

Elabora el Aorario de uso de los laboratorios@ talleres % aneHos.

Elabora con,untamente con docentes % estudiantes el plan de mantenimiento

preventivo % correctivo de las maDuinarias % eDuipos Due se encuentran en loslaboratorios@ talleres % aneHos.

Mantiene operativo de forma permanente los laboratorios@ talleres % aneHos.

*eali+a un control inventario semanal de los eDuipos@ maDuinarias % otros Due

se encuentran en los laboratorios@ talleres % aneHos.



*eali+a % entre)a un informe mensual al subdirector t!cnico % administrativo

donde se refle,e el estatus % necesidades de los laboratorios@ talleres % aneHos. Elabora con,untamente con docentes % estudiantes las normas del uso de

eDuipos@ maDuinarias % Aerramientas Due se encuentran en los laboratorios@talleres % aneHos@ con las respectivas medidas est;ndares de se)uridad e Ai)ieneindustrial.

Elaborar el informe de )estión indicando lo)ros@ impacto % limitaciones.

8as dem;s Due se ale las le%es@ re)lamentos@ ordenan+as % dem;s

disposiciones emanadas de las autoridades competentes.



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Funciones Generales Del Director o Directora Del Plantel

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