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FundamentoscientíficosyprofesionalesdelpsicólogogeneralsanitarioMásterenPSICOLOGÍAGENERALSANITARIA1ºcursoModalidadPresencial

GUÍADOCENTE2017/2018

MasterUniversitarioenPsicologíaGeneralSanitaria–Curso1º 2

Nombreasignatura GUÍADOCENTE2017/2018

Sumario

Datosbásicos 3

Brevedescripcióndelaasignatura 4

Requisitosprevios 5

Objetivos 5

Competencias 5

Contenidos 8

Metodología 8

Criteriosdeevaluación 9

Recursosdeaprendizajeyapoyotutorial 10

BreveCVdelprofesorresponsable 13



Fundamentoscientíficosyprofesionalesdel

psicólogogeneralsanitario

Datosbásicos

Tipodemateria:Obligatoria:materiadeformaciónbásica.

Nºdecréditos:6ECTS

UnidadTemporal:1ºCurso–1ºSemestre

Calendario:Deldía22deSeptiembrealdía8deFebrerode2017

Horario:

• MóduloCatálogodeRecursosyGuíasdeIntervención:Viernes22deSeptiembre:9,00ha

14,00hyde16,30a21,30h.

• MóduloCódigoDeontológico:Lunes2deOctubre:9,00ha14,00h.Lunes23deOctubre:

9,00ha14,00h.

• Módulo Modelos y Procesos Psicológicos: Miércoles 25 de Octubre: 16,30h a 21,30h.

Jueves26deOctubre:16,30ha21,30h.

• Módulo Diseños de Evaluación de Resultados Aplicados a la Práctica de la Psicología

General Sanitaria:Miércoles 8 deNoviembre: 16,30 a 21,30h. Jueves 9 deNoviembre:

9,00h-14,00h.

• Módulo Bases Científicas de la Intervención en Psicología Sanitaria: Miércoles 15 de

Noviembre:16,30ha21,30h,Jueves16deNoviembre:9,00ha14,00h.

• Módulo Estrategias de Desarrollo Profesional: Viernes 24 de Noviembre de 16:30h a

21:30h

• MóduloMarcoLegaldelaPrácticaProfesional:Jueves8deFebrero:16,30ha21,30h



Idiomaenelqueseimparte:Español

Profesor/aresponsabledelaasignatura:Dr.JoséRamónYelaBernabé

Ademásdeprofesorresponsable,imparteelmódulodeModelosyProcesosPsicológicos.

E-mail:[email protected]

Horariodetutorías:Miércolesyjuevesde12-14horas(despachoP-202).

Otrosprofesoresdelaasignatura:

-TeresaSánchezSánchez(móduloCódigoDeontológico):[email protected]

Horariodetutorías:Miércoles10-12horas(despachoP-303)

-LuisMelero(móduloMarcoLegaldelaPrácticaProfesional):[email protected]

Horariodetutorías:previapeticióndecita(despachoP-305)

-AntonioCrego(módulosDiseñosdeEvaluacióndeResultadosAplicadosalaPrácticadelaPsico-

logía General Sanitaria y Bases Científicas de la Intervención en Psicología Sanitaria):

[email protected]


-CarmenAliste(móduloEstrategiasdeDesarrolloProfesional):[email protected]


-FranciscoEstupiñá(móduloCatálogodeRecursosyGuíasdeIntervención):[email protected]


BrevedescripcióndelaasignaturaSe trata de una asignatura de carácter básico en la que se establecen las bases científicas y

metodológicas de la psicología general sanitaria: para ello se abordan las bases científicas,

diseños de evaluación de resultados, catálogo de guías de intervención ymodelos y procesos

psicológicosbásicos.Ademásenlorelativoalaprácticaprofesionalsepresentaelmarcolegalde

laprácticapsicológica,asícomoelcódigodeontológicoyestrategiasdedesarrolloprofesional.



Requisitosprevios(Noseestablecenrequisitosprevios)

Objetivos-Seleccionaryvalorarprogramasdeintervenciónpsicológicaenelámbitodelasaludenbasea

loscriteriosquedefinenlostratamientosempíricamentevalidados.

-Sercapazdeemplearelcódigodeontológicoyéticoalahoradetomardecisionesenelámbito

delaactividadprofesionalycientífica.

- Saber utilizar los recursos científicos para el ejercicio profesional, a la hora de llevar a cabo

evaluacióneintervenciónpsicológica,asícomomanejodefuentesbibliográficasyguíasclínicas.

- Ser capaz de planificar la puesta enmarcha de una actividad profesional, atendiendo a los

requisitosparasuinicioymantenimiento.

-Sercapazdediseñaryevaluarlaeficaciadeprogramasdeintervenciónpsicológicaempleando

elmétodocientífico.

-Sabercómodesarrollarlacapacidademprendedoraprofesional.

-Conocerelmarcolegaldelapsicologíageneralsanitariaylosrequisitosparasupráctica.

Competencias

CompetenciageneralCG6

Poseerconocimientosavanzadosypoderdemostrar,enuncontextodeinvestigación científica y tecnológica o altamente especializado, unacomprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos yprácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos deestudio.

CompetenciageneralCG7

Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situacionescomplejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadorasmetodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador,tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en elquesedesarrollesuactividad.

CompetenciageneralCB8 Haberdesarrolladolaautonomíasuficienteparaparticiparenproyectosdeinvestigaciónycolaboracionescientíficasotecnológicasdentrodesu



ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, conunaltocomponentedetransferenciadelconocimiento.

CompetenciabásicaCB6Poseer y comprender conocimientos que aporten una base uoportunidaddeseroriginaleseneldesarrolloy/oaplicacióndeideas,amenudoenuncontextodeinvestigación

CompetenciabásicaCB8

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos yenfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformaciónque,siendoincompletaolimitada,incluyareflexionessobrelas responsabilidades sociales yéticas vinculadasa la aplicaciónde susconocimientosyjuicios

CompetenciaespecíficaCE1Adquirir,desarrollaryponerenprácticaunconceptodesalud integral,endondetengancabidaloscomponentesbiopsicosocialesdelamisma,deacuerdoconlasdirectricesestablecidasporlaOMS.

CompetenciaespecíficaCE2

Aplicarlosfundamentosdelabioéticayelmétododedeliberaciónenlaprácticaprofesional,ajustándosesuejerciciocomoprofesionalsanitarioalodispuestoenlaLey44/2003,de21denoviembre,deordenacióndelasprofesionessanitarias.

CompetenciaespecíficaCE4 Analizarcríticamenteyutilizarlasfuentesdeinformaciónclínica.

CompetenciaespecíficaCE5 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en eldesempeñoprofesional.

CompetenciaespecíficaCE7Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar deformacrítica la informaciónpara laresolucióndeproblemas,aplicandoelmétodocientífico.

CompetenciaespecíficaCE8 Conocer elmarco de actuación del psicólogo general sanitario y saberderivaralprofesionalespecialistacorrespondiente.

CompetenciaespecíficaCE9Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejoracontinua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeñoprofesionalresponsable.

CompetenciaespecíficaCE11Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personalsanitario relativas a la confidencialidad de la información y de laproteccióndedatospersonalesdelospacientes.

CompetenciaespecíficaCE16

Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación eintervenciónenelcampodelaPsicologíaGeneralSanitaria,asícomolastécnicasyprocedimientosquedeellossederivanparaelabordajedelostrastornosdelcomportamientoylosfactorespsicológicosasociadosconlosproblemasdesalud.

CompetenciaespecíficaCE19Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta enmarcha y gestión de una empresa, sus distintas formas jurídicas y lasobligacioneslegales,contablesyfiscalesasociadas.



CompetenciaespecíficaCE20 Conocimientosdelanormativavigenteenelámbitosanitarioespañol.

ContenidosCONTENIDOSDELAENSEÑANZATEÓRICO-PRÁCTICA

-Modelosyprocesosenpsicologíageneralsanitaria.

-Basescientíficasdelaintervenciónenpsicologíasanitaria

-Diseñosdeevaluaciónderesultadosaplicadosalaprácticadelapsicologíageneralsanitaria.

-Prácticaprofesionalyaspectosdeontológicos.MarcolegalyLeydeproteccióndedatos.

-Catálogoderecursosyguíasdeintervención.Epidemiología.

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORASDETRABAJOPRESENCIAL

HORASDETRABAJONOPRESENCIAL

Sesionesteórico-prácticas 55

120(80%) Actividadesdeevaluacióndeaprendizajesycompetenciasmedianteexámenesoralesoescritos

17

Tutoríasindividualesogrupales 48

Actividadesformativasindividuales 20

30(20%)Actividadesformativasatravésdecampusvirtual

10

TOTAL 120 30

Actividades presenciales. Clases de carácter teórico-práctico en las que se utilizarán

metodologíasdidácticasdecarácterparticipativoquepromuevanelanálisisteórico-prácticode

loscontenidosabordados,talescomodebates,exposiciones,juegosderol,etc.

Actividades formativas individuales.Estasactividadespropiciaránelaprendizajeautónomode

los contenidos abordados, así como el desarrollo de competencias de caráctermás individual



(tomadedecisiones,pensamientocrítico,etc.)recogidasenelprograma.Paraelloseutilizarán

metodologías didácticas como el análisis de casos, aprendizajes basados en la solución de

problemas,análisisdetextos,análisisdegrabacionesdeaudioyvídeo,etc.

Actividades formativas grupales. Estas actividades están encaminadas al desarrollo de

competencias vinculadas al trabajo en equipo (liderazgo, gestión de grupos, colaboración en

equipos multidisciplinares, etc.). Para ello se utilizarán metodologías didácticas como el

aprendizajecolaborativo.

Actividades formativas a través del Campus Virtual. Aunque este máster tiene carácter

presencial,seutilizaráelCampusVirtualcomoherramientadeapoyoalaprendizaje.Enlapágina

Moodledelaasignaturaelalumnoencontrarátodoslosmateriales,lecturasymaterialesqueel

Profesorpondráasudisposición.

Actividadesdetutoríasindividualesogrupales.

CriteriosdeevaluaciónExamen: se realizarán exámenes en forma de prueba objetiva y/o preguntas abiertas sobre

temasexplicadosenlasclasespresencialesyelcontenidodelecturas,vídeosydemásmaterial.

Ponderaciónmínima30%-máxima60%delanota.

Trabajos individuales o grupales: actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos,

búsquedasbibliográficas,presentacióndecasososupuestosprácticos,presentacionesoralesen

clase,etc.Ponderaciónmínima20%-máxima40%delanota.

Asistenciayparticipaciónactivaenclasesydebates.Ponderaciónmínima10%-máxima20%de

lanota.

Actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos, búsquedas bibliográficas,

presentaciónde casoso supuestosprácticos, presentacionesorales en clase, etc. Ponderación

mínima10%-máxima30%delanota.

Notafinal:Elalumnodeberáaprobarcomomínimoporseparadoelexamenyel(lostrabajos).

Deacuerdoconloestablecidoenelart.5delRealDecreto1125/2003,losresultadosobtenidos



por los alumnos se valorarán en la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un

decimal,alaquepodráañadirselacorrespondientecalificacióncualitativa:0-4,9Suspenso(SS),

5,0-6,9Aprobado(AP),7,0-8,9Notable(NT),9,0-10Sobresaliente(SB).

CONVOCATORIAEXTRAORDINARIAElalumnosepresentarádenuevoalexamendelamateriasuspensa.

RecursosdeaprendizajeyapoyotutorialBIBLIOGRAFÍA

BibliografíaCódigoDeontológicoyMarcoLegaldelaPrácticaProfesionalAmericanPsychologicalAssociatio(1992).Ethicalprinciplesofpsychologistsandcodeofconduct.

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Bibliografía Diseños de Evaluación de Resultados Aplicados a la PsicologíaGeneralSanitariayBasesCientíficasdelaIntervenciónenPsicología

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SistemaNacionalDeSalud(2014)GuíaSalud.Disponibleenhttp://portal.guiasalud.es/web/guest/especialidad_3

SocietyOfClinicalPsychology(2014)WebsiteonResearch-SupportedPsychologicalTreatments.Disponibleenhttp://www.div12.org/PsychologicalTreatments/index.html



PLATAFORMAMOODLEEn la página Moodle de la asignatura el alumno encuentra los materiales básicos de la

asignatura: contenidos de las clases, bibliografía, sistemade evaluación, correo electrónicode

profesores,horariodetutorías.

Ademásaparecenlostemasqueelprofesorexpondráenlasclases.

TUTORIAS

Elprofesor responsablede lamateriayel restodeprofesoresque impartendistintosmódulos

tienenunadedicaciónde4horassemanalesa tareasde tutorizacióndeaquellosalumnosque

necesiten clarificar dudas, preparar exámenes o prácticas, o cualquier otra actividad que

requierauntratopresencial.

Delmismomodo,encualquiermomentoelalumnopuedeobtenerapoyotutorialatravésdela

herramientadelcorreoelectrónico,odeMoodle.

BreveCVdelprofesorresponsableJoséRamónYelaBernabéesCatedráticodeCondicionamientoyAprendizajeenlaUPSA,donde

imparte además las materias de Motivación y Psicología del individuo. Master en Psicología

ClínicaydelaSalud(1994)porlaUCMydesde2006PsicólogoEspecialistaenPsicologíaClínica.

ExpertoenPsicoterapia(Europsy)porlaEFPA.PoseelaacreditaciónporlaANECAenlasfiguras

de Profesor de Universidad Privada, Profesor Contratado Doctor y Profesor Ayudante Doctor,

desde2007.Hadirigido4tesisdoctorales,5trabajosdefindemaster,9trabajosdefindegrado,

6memoriasdelicenciatura.Hadirigidoyparticipadoen3proyectosdeinnovacióndocente,19

proyectos de investigación, y es autor de 2 libros, 38 artículos y 53 trabajos presentados en

congresosacercade indefensiónaprendida, intervenciónentrastornospsicofisiológicosyde la

conductaalimentaria.Enlaactualidadsuinterésestácentradoenlasterapiascontextualesyde

tercerageneración.

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