FUNDAMENTOS SOCIALES FUNDAMENTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓNDE LA EDUCACIÓN

Dra. Evelyn Pérez MedinaDra. Evelyn Pérez Medina

EDFU 3007EDFU 3007

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DEFINICIÓN DE LAS CIENCIAS DEFINICIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALESSOCIALES

Grupo de disciplinas que describen en Grupo de disciplinas que describen en forma científica la vida del ser humano, forma científica la vida del ser humano, las relaciones de éstos con los demás.las relaciones de éstos con los demás.

Estudia la forma en que éste vive en la Estudia la forma en que éste vive en la sociedad.sociedad.

Naturaleza, actividades, instituciones y Naturaleza, actividades, instituciones y conducta del ser humano e interacción conducta del ser humano e interacción en la sociedad.en la sociedad.

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¿Identifica cuál disciplina ¿Identifica cuál disciplina es?es?

-actividades relacionadas con la -actividades relacionadas con la producción, la distribución y el consumo producción, la distribución y el consumo de bienes económicos y servicios.de bienes económicos y servicios.

-estudio de la ciencia del gobierno y la -estudio de la ciencia del gobierno y la administración de éste.administración de éste.

-estudia e interpreta las actividades del -estudia e interpreta las actividades del ser humano en el pasadoser humano en el pasado

-es la ciencia de la conducta humana.-es la ciencia de la conducta humana.

44

¿Identifica cuál disciplina ¿Identifica cuál disciplina es?es?

-es la ciencia del estudio del ser humano, -es la ciencia del estudio del ser humano, su cultura en las sociedades primitivas, su cultura en las sociedades primitivas, iliteratas y avanzadas.iliteratas y avanzadas.

-es el estudio de interacción que resulta de -es el estudio de interacción que resulta de las asociaciones de los seres humanos.las asociaciones de los seres humanos.

-es el estudio del ser humano en relación -es el estudio del ser humano en relación con su ambiente físico.con su ambiente físico.

-es el estudio de la relación del ser humano -es el estudio de la relación del ser humano con el ambiente físico y social. con el ambiente físico y social.

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UTILIDAD DE LAS CIENCIAS UTILIDAD DE LAS CIENCIAS

SOCIALESSOCIALES Le dan al ser humano un mayor entendimiento Le dan al ser humano un mayor entendimiento

de su ambiente social.de su ambiente social. Época de los derechos civilesÉpoca de los derechos civiles HolocaustoHolocausto Disciplina en los niñosDisciplina en los niños

Las autoridades utilizan información que Las autoridades utilizan información que suministran las ciencias sociales como guía para suministran las ciencias sociales como guía para tomar decisiones de carácter de política pública.tomar decisiones de carácter de política pública. KinderKinder Bellas artesBellas artes

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Continuación...Continuación...

Proveen material para que se estudien Proveen material para que se estudien problemas relacionados con la educación.problemas relacionados con la educación. Deserción escolarDeserción escolar Maltrato Maltrato

Contribuye a que se planifiquen Contribuye a que se planifiquen programas educativos acorde a las programas educativos acorde a las necesidades particulares.necesidades particulares. Salón de educación especial en AguadaSalón de educación especial en Aguada

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Diferencias entre las ciencias Diferencias entre las ciencias sociales y ciencias naturalessociales y ciencias naturales

Material o contenidoMaterial o contenido Método utilizadoMétodo utilizado Conclusiones de las investigacionesConclusiones de las investigaciones

88

Dificultades de las C. S.Dificultades de las C. S.

Complejidad del ser humanoComplejidad del ser humano AmbienteAmbiente Experimentación Experimentación Actitud que asume la población Actitud que asume la población

acerca de la opinión que tienen sobre acerca de la opinión que tienen sobre las C.S.las C.S.

LenguajeLenguaje

Capítulo IICapítulo II

Fundamentos Sociales de la Fundamentos Sociales de la EducaciónEducación

1010

Comienzos de la sociologíaComienzos de la sociología

¿Cómo es ser humano explicaba el ¿Cómo es ser humano explicaba el ambiente y la transmisión de ambiente y la transmisión de conocimientos?conocimientos? Interpretación sobrenaturalInterpretación sobrenatural EspeculaciónEspeculación ImaginaciónImaginación ContemplaciónContemplación ExperimentaciónExperimentación InstrucciónInstrucción

1111

Continuación...Continuación...

Comienzos

Siglos V y IVPlatón y Aristóteles

Reflexiones sobre la sociedaden que vivían e idealización de ésta

Edad mediaInterpretaciones basadas

en las enseñanzas de la Iglesia

1212

Continuación...Continuación...

Comienzos

Siglo XV Maquiavelo

A través de su obraEl Príncipe presenta sus ideas sobre el estado y el gobernante

airoso

Siglo XVTomas MoroObra Utopía

Describe una sociedad ideal donde se han resuelto todos

los problemas sociales

1313

Continuación...Continuación...

Siglo XVIIISiglo XVIII Autores que presentan los problemas de Autores que presentan los problemas de

la sociedadla sociedad VicoVico MontesquieuMontesquieu Condorcet y Saint Simón Condorcet y Saint Simón

1414

Desarrollo en los siglos XIX y XXDesarrollo en los siglos XIX y XX

El estudio se caracteriza por la El estudio se caracteriza por la objetividad lograda a través del objetividad lograda a través del estudio científico del ser humano.estudio científico del ser humano.

El desarrollo fue estimulado por la El desarrollo fue estimulado por la Revolución Industrial.Revolución Industrial.

Los trabajos de Darwin, Spencer y Los trabajos de Darwin, Spencer y Karl Max determinan el campo de la Karl Max determinan el campo de la investigación científica. investigación científica.

1515

SOCIOLOGÍA EDUCATIVASOCIOLOGÍA EDUCATIVA En el siglo XX la sociología empieza a En el siglo XX la sociología empieza a

ejercer influencia en la educación.ejercer influencia en la educación.

En 1899 John Dewey escribió su obra En 1899 John Dewey escribió su obra La La escuela y la sociedadescuela y la sociedad y hace hincapié en y hace hincapié en el hecho de que la escuela para ser el hecho de que la escuela para ser efectiva tiene que ser una institución efectiva tiene que ser una institución social íntimamente relacionada con la social íntimamente relacionada con la sociedad.sociedad.

1616

DARWINDARWIN

Con sus escritos promovió el inicio Con sus escritos promovió el inicio del estudio del desarrollo del niño. del estudio del desarrollo del niño.

Creador de la teoría de las especies. Creador de la teoría de las especies. Karl Max- Físico alemán creador de la Karl Max- Físico alemán creador de la

Ley de Radiación, ésta fue la base de Ley de Radiación, ésta fue la base de la teoría cuántica. la teoría cuántica.

Hubo un adelanto en el campo de las Hubo un adelanto en el campo de las ciencias naturales.ciencias naturales.

1717

AUGUSTO COMTEAUGUSTO COMTE

Padre de la sociología, primero en usar el Padre de la sociología, primero en usar el término física social y luego sociología.término física social y luego sociología.

Clasificó las disciplina del conocimiento Clasificó las disciplina del conocimiento humano.humano.

Contribución:Contribución: Introdujo el términoIntrodujo el término Preocuparse por el estudio de la sociedad y Preocuparse por el estudio de la sociedad y

señalar cómo debía hacerseseñalar cómo debía hacerse Visualizó el método científico de la sociedad Visualizó el método científico de la sociedad

1818

HERBERT SPENCERHERBERT SPENCER

Escribió el primer texto de Sociología y Escribió el primer texto de Sociología y definió el contenido a incluirse en la definió el contenido a incluirse en la sociología.sociología.

Concebía a la sociedad como un Concebía a la sociedad como un organismo y al individuo como una célula.organismo y al individuo como una célula.

Aplicó el método inductivo (estudio de las Aplicó el método inductivo (estudio de las partes para llegar a conclusiones) en el partes para llegar a conclusiones) en el estudio de los fenómenos sociales.estudio de los fenómenos sociales.

1919

MAX WEBERMAX WEBER

Desarrolló el método del Desarrolló el método del entendimiento, el cual indicaba que entendimiento, el cual indicaba que para estudiar los hechos sociales es para estudiar los hechos sociales es necesario entender las motivaciones necesario entender las motivaciones de las personas.de las personas.

2020

EMILE DURKHEIMEMILE DURKHEIM El teórico que más influyó en el desarrollo El teórico que más influyó en el desarrollo

de la sociología fue Emile Durkheim.de la sociología fue Emile Durkheim. Primero en señalar la necesidad de estudiar la Primero en señalar la necesidad de estudiar la

educación desde el punto de vista sociológico.educación desde el punto de vista sociológico. Veía la educación como un proceso Veía la educación como un proceso

fundamentalmente social y concebía la fundamentalmente social y concebía la educación como un proceso dinámico que educación como un proceso dinámico que debería cambiar conforme cambian los debería cambiar conforme cambian los tiempos.tiempos.

Precursor de la sociología de la educación.Precursor de la sociología de la educación.

2121

Desarrollo de la psicología Desarrollo de la psicología educativaeducativa

Siglo XX desarrollo de la sociología.Siglo XX desarrollo de la sociología. 1928 se fundó la revista Sociología Educativa.1928 se fundó la revista Sociología Educativa. Se inician y se desarrollan cursos de sociología Se inician y se desarrollan cursos de sociología

educativa.educativa. Se crea la sociedad nacional de sociología.Se crea la sociedad nacional de sociología. Se publican libros sobre sociología educativa.Se publican libros sobre sociología educativa. Se refinan las técnicas de investigación .Se refinan las técnicas de investigación . Se estudian temas como: clase social y Se estudian temas como: clase social y

movilidad social, socialización y organización movilidad social, socialización y organización de la comunidad.de la comunidad.

2222

Aplicación de los principios Aplicación de los principios sociológicossociológicos

Desarrollo del niño Desarrollo del niño Proceso de aprendizaje Proceso de aprendizaje ComunidadComunidad Cambio socialCambio social

2323

Aplicación de los principiosAplicación de los principiossociológicos a la educaciónsociológicos a la educación

Desarrollo del niño-Desarrollo del niño- El grupo social es indispensable para el El grupo social es indispensable para el

desarrollo de la personalidad.desarrollo de la personalidad.

Proceso de aprendizaje-Proceso de aprendizaje- El aprendizaje es diferente en cada ser El aprendizaje es diferente en cada ser

humano porque los individuos se humano porque los individuos se desarrollan en diversos ambientes desarrollan en diversos ambientes socioculturales.socioculturales.

2424

ContinuaciónContinuación

Cambio social-Cambio social- Como las comunidades evolucionan es Como las comunidades evolucionan es

necesario que la educación del niño contemple necesario que la educación del niño contemple los cambios y dinámicas para una mejor los cambios y dinámicas para una mejor comprensión de la vida.comprensión de la vida.

Comunidad-Comunidad- El conocimiento de la comunidad le ofrece al El conocimiento de la comunidad le ofrece al

niño entendimiento sobre lo que lo rodea, los niño entendimiento sobre lo que lo rodea, los recursos, limitaciones y los factores que lo recursos, limitaciones y los factores que lo involucran a su comunidad. involucran a su comunidad.

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Fundamentos de la educación Fundamentos de la educación desde el punto de vista desde el punto de vista

sociológicosociológico La educación es un proceso social y La educación es un proceso social y

envuelve interacción con diferentes envuelve interacción con diferentes personas en situaciones diversas.personas en situaciones diversas.

La educación persigue un objetivo social, la La educación persigue un objetivo social, la socialización del niño, que es el proceso de socialización del niño, que es el proceso de enseñarle la cultura y las pautas de enseñarle la cultura y las pautas de conducta que se esperan de él.conducta que se esperan de él.

El estudiante y la escuela no pueden verse El estudiante y la escuela no pueden verse independientemente del contexto independientemente del contexto sociocultural. Lo que ocurre fuera de la sociocultural. Lo que ocurre fuera de la escuela afecta lo que ocurre dentro de ella.escuela afecta lo que ocurre dentro de ella.

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Diferencias entre la sociología Diferencias entre la sociología siglo XIX y XXsiglo XIX y XX

El método utilizado en el siglo XIX utilizó el El método utilizado en el siglo XIX utilizó el método filosófico y especulativo dado que la método filosófico y especulativo dado que la sociología nació de la filosofía. El método sociología nació de la filosofía. El método consistía en reflexionar críticamente sobre un consistía en reflexionar críticamente sobre un asunto o problema y luego escribir un tratado asunto o problema y luego escribir un tratado donde se exponía lo que se había donde se exponía lo que se había reflexionado. reflexionado.

El método del siglo XX es científico. Se estudia El método del siglo XX es científico. Se estudia en el campo, entrevistando a gente, visitando en el campo, entrevistando a gente, visitando agencias, haciendo observaciones y agencias, haciendo observaciones y recogiendo datos. Aquí se investiga realidades recogiendo datos. Aquí se investiga realidades y se presentan los datos tal como aparecen.y se presentan los datos tal como aparecen.

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Utilidad de la sociología en Utilidad de la sociología en la educaciónla educación

Comprensión más clara de la sociedad en que se Comprensión más clara de la sociedad en que se vive.vive.

Entender mejor la estructura social de la que Entender mejor la estructura social de la que formamos parte.formamos parte.

Provee un conocimiento más preciso de las Provee un conocimiento más preciso de las instituciones sociales.instituciones sociales.

Nos provee conocimiento sobre el sistema Nos provee conocimiento sobre el sistema democrático de vida. democrático de vida.

Comprensión científica de la conducta humana de Comprensión científica de la conducta humana de forma objetiva.forma objetiva.

Ayuda al ser humano a conocerse así mismo. Ayuda al ser humano a conocerse así mismo.