A nombre de la comunidad universitaria, les damos la más cordial bienvenida a su nueva Casa de Estudios. La Gaceta del Joven Guerre-ro es nuestro órgano informativo, en ella encontrarás el “Sentimiento Estudiantil”, noticias relevantes para la comunidad, los conocimientos que los académicos divulgan por escrito, y el desfile de los estudiantes

en colores.Ustedes inician un nuevo camino que no estará exento de dificultades

y sacrificios, como es el camino de un estudiante universitario. Sin embargo, como ustedes podrán notar en nuestro lema “COMUNI-DAD DEL SABER POR EL JOVEN GUERRERO”, se hace hincapié en el hecho de que todos formamos parte de una comunidad, nos

apoyamos y nos protegemos, además de compartir triunfos y derrotas. De corazón los incitamos a integrarse y a participar activamente en la vida cotidiana de nuestra Universidad. El conocimiento se construye comunitariamente, tengan por seguro que el impacto y los logros en nuestra formación serán producto de esfuerzos colectivos, por eso

“hay que jalar parejo”.Los invitamos a colaborar para hacer mejor esta gaceta, es decir, que la hagan suya, que exijan calidad al mismo tiempo que propongan

contenidos y soluciones. Recuerden que “entre todos sabremos cada vez más”.

DIRECTORIO

Alexis López PérezRector

Dante Alarcón GonzálezSecretario Académico

Isaac Domínguez RamírezSecretario Administrativo

Alejandro Alemán VargasAbogado General

GACETA DELJOVEN GUERRERO

Leopoldo Saavedra ValadezDirección

Miguel Angel Martínez DelgadoEdición y Diseño

Alonso Muñoz TeránCorrección de Estilo

Consejo EditorialAlexis López, Victor Ocampo,Mario Rivera, Lisette Guerrero,Mireya Hernández, Yadira Toledo,Gabriel Pedroza, Luis Soria,Isaac Domínguez, Miguel Ruiz yFelipe Torres.

La Gaceta del Joven Guerrero esuna publicación editada por laUniversidad Politécnica del Estado de Guerrero.2000 ejemplares, año 1, número 3,julio-septiembre 2011.Registro ISNN ante INDAUTOR en trámite.

Lagrancantidaddeautomóvilesquecirculanenlaactualidad,provocaquelaspersonasnosepercatendelastrasformacionesqueestánsufriendolosvehículosautomotores.Secomenzócontriciclospropulsadosconmáquinasdevapor,modificándoseconeltiempoavehículoscerradosypropulsadospormáquinasdecombustióninterna.Luegoempezaronafabricarseautosconmayorvelocidad,mássegurosyamigablesconelmedioambiente. Enlaactualidad,lasempresastrasnacionalesquefabricanautomóviles,buscanqueelautoseaunlugarqueproveacomodidad,comunicaciónytengauncomportamientointeligente.Estopermitióquelatelemáticaincursionaraenelsectorautomotrizyvayatomandomayorrelevanciaenestenichodemercado. El empleo de sistemas de posicionamiento global (GPS) en los vehículos abrió un abanico deposibilidadesparaexplotaresta tecnologíaenbeneficiode los conductoresy susacompañantes. Entre lasprimeras aplicaciones se encuentran la notificación de robo, rastreo y localización, generación de rutas,estimacióndeconsumodecombustible,tiempoderecorrido,informacióndetráficoylugaresdeinterés. Porotro lado,unfabricantedealarmasparaautos[viper],desarrollóaplicacionespara losactualesteléfonosinteligentes,dondeelusuariotienelaposibilidaddeencenderelautomóvil,abrirycerrarlossegurosdelaspuertas,abrirlacajuelayactivarunbotóndepánicoparaemergencias. Otroserviciotelemáticoquesepuedeencontrarenlosautomóviles,eselreconocimientodevoz,quepermitecontrolarelsistemadeaudiodelauto,realizarllamadastelefónicas,lecturademensajesdetexto(SMS)decelulares,obtenerinformacióndeltráfico,climayubicacionesdeinterés.Unejemplodeesteservicio,eselsistemaSYNCdeFord[sync]. Latelemáticatambiéncontribuyeafortalecerlaseguridadenlosvehículosmotoresconlossistemasanticolisión,compuestosporradaresdecortoylargoalcance,yporsistemasdevisiónartificial.Estossistemasseencuentranenprocesodeexperimentaciónydemostración. Losautomóvilestambiéncuentanconredesdesensoresquesonpartefundamentaldelossistemasantibloqueodefrenos(ABS),controldeestabilidadautomático(ASR)ybolsasdeaireporejemplo,dondelasredesdesensorespuedenemplearelCANbus[can]paracomunicarse. Otra tecnología inalámbrica que se está utilizando en los autos, es RFID [rfid], el cual permite laidentificacióndelconductorparapoderabrirlaspuertasdelvehículooelencendidodelmotor,sinlanecesidaddelaclásicallavedemetal. El futuro de la telemática en el sector automotriz será el de proveer serviciosmultimedia de altadefiniciónbajodemanda,mejores sistemasde seguridad y sistemasde informaciónentiempo real de lascondicionesinternasyexternasdelautomóvil,enunprincipiobuscandolaintegraciónconlatelefoníacelulardetercerageneración(3G)ydespuéscontecnologíasquepermitanunamayortrasferenciadedatosdigitales.

Referencias[can]http://www.canbus.us/[rfid]http://www.rfid.org/[sync]http://www.ford.com/technology/sync/[viper]http://www.viper.com/SmartStart/

Estaactividadsellevóacabocomopartedelainvestigaciónrealizadaparaautomatizarunprototipoenelcualseproduciríabiodiesel.Elbiodieselesunbiocombustiblecuyaspropiedadesfísicasyquímicassonsimilaresaldieseldepetróleo,conlasgrandesventajasdetipoecológicoquedistingue,yaquenodañaalmedioambiente.Paraobtenerbiodieselserequierede3materiasprimasbásicas:aceite(deorigenvegetalograsaanimal),alcohol(metanoloetanol)yuncatalizador(sosacáusticaohidróxidodepotasio).Elprocesodeconvertirelaceitevegetalabiodieselseconocecomotransesterificación,elcualconsisteprincipalmenteenlassiguientesetapas:mezcladealcoholconelcatalizador(elproductorecibeelnombredemetóxido),altamentetóxicoporlaspropiedadesquímicasdeamboscompuestos;verterelmetóxidoalaceiteaunarazóndel20%conrespectoalacantidaddeaceiteaprocesar,agitarestanuevamezclapor20minutosaunatemperaturade50ºC,dejarreposarelproductoresultanteporuntiempode6a8horasconlafinalidadqueelbiodieselseseparedeunsubproductollamadoglicerina,elcualpordecantaciónpermaneceenelfondodelrecipiente;porúltimoseseparaelbiodieselysealmacenaenlosrecipientesadecuados. Elobjetivoprincipaldelprototipoesllevaracabotodoelprocesodegeneracióndebiodieselconlacondicionantequeseatotalmenteautomatizado.Laprimeracomplicaciónqueexistiófueelsensadodelvolumendemetóxidoyaceitequesedebíanverteralreactorprincipal,portalrazónsedebíadeconsiderarlassiguientesaccionesdecontrolcomopartedelastareasnecesariasparaautomatizareldispositivo,teniendoencuentalacomplejidaddemanipularlíquidoaltamentetóxicocomoloeselmetóxido.

•Sensarelniveldelmetóxidocontenidoenunrecipiente •Sensarelniveldelaceiteensurecipiente •Abrirycerrarlasválvulascorrespondientesparaverterelaceiteyelmetóxidodeacuerdoalascantidadesespecíficas queseconsiderenencadaunadelaspruebasdefuncionamiento.

Lametodología que se utilizó para realizar el sensadodel volumen a verter, fue en base a la formadel contenedor del aceite ymetóxido,loscualeserancilindrosregulares.Laecuaciónparaobtenerelvolumenparaesetipodecuerpogeométricoes:

Donde:VeselvolumenAbeseláreadelabasehrepresentalaalturadellíquido.

Detalmanera, lavariaciónde laalturadel líquido (nivel)tieneunarelacióndirectamenteproporcionalalvolumen. Cada líquidodebíaverterseal reactorprincipalporefectode lagravedad,portal razónsoloeranecesariocontrolar laaperturaycierrede laselectroválvulasdepasolocalizadasenlabasedecadarecipiente.Asípues,elsensadodelosnivelesdeloslíquidospermitiríaadicionarelvolumenespecíficoalreactor.Recordarquedebidoalatoxicidaddelmetóxidonoeraposibleemplearunsensordeflujovolumétricocomún,porlocuallasaccionesefectuadasfueronlassiguientes:

-Utilizar un sensor ultrasónico de distancia, se empleó el SRF05

•Colocarelsensorenlatapadelrecipientecontenedordeaceiteymetóxido•ElSRF05envíauntrendepulsos,poniendoenaltounasalidallamadaECO•ECOpermaneceenaltoeltiempoenquelaseñalsaledelsensor,chocaconunasuperficieyretornaalmismosensor

-Emplear el microcontrolador PIC16F877A

•Trabajaraunafrecuenciade20MHz,parasermásexactos•IniciarelfuncionamientodelSRF05•CuantificareltiempoenquelaseñalECOestabaenalto•Relacionareltiempoconladistanciaamedir,medianteunarelaciónobtenidadespuésderealizarvariasmediciones

-Programar en lenguaje ensamblador el código de control que efectuaría el microcontrolador

•Relacionarelniveldellíquidoconelvolumenqueestaríadejandopasarlaválvulasituadaenlabasedelcontenedor•Sensarelnivelinicialdellíquidoantesdeempezarelvertidodelaceiteometóxido•Establecerelnivelfinaldellíquidoquealcanzarácuandosehayavertidoelvolumenrequerido,aestenivelselellamóniveldereferencia•Abrirlaválvulaparaverterellíquido•Sensarcontinuamenteelniveldellíquidoycompararloconelniveldereferenciadeacuerdoalvolumenquesenecesite•Cerrarlaválvulacuandosealcanceelnivelcorrespondiente.

-Validar el funcionamiento del sensado:

•Repetirvariaspruebasdefuncionamiento•Registrarlosresultadosobtenidos•Graficarlosencomparaciónconunamediciónfísicadelniveldellíquido

-Se obtuvieron los siguientes resultados:

•Errorrelativoparaelsensordelniveldelaceite:1.29%•Errorrelativoparaelsensordelniveldelmetóxido:3.17%•Lasgráficascorrespondientesson:

CuandoenelsigloIVantesdeJ.C.losegipciosaprovechabanlafuerzadelvientoparamoversusembarcacionesporelNilo,lejosestabandeimaginarquesusfuturascivilizacionesestaríanaprovechandoesemismorecursoparasatisfacersusvastasyvariadasnecesidadesenergéticas.Lastecnologíasparaelaprovechamientodelvientohanevolucionadodetalmanera,queenlaactualidadocupanunlugarimportanteenlosesquemasenergéticosdemuchospaíses.Laenergíaeólicaesunadelasprincipalesfuentesdeenergíaenalrededorde70países,seencuentraentrelasindustriasdemayorcrecimientoanualylanúmerounodentrodelastecnologíasrenovables.Alfinalizarelaño2010lacapacidadeólicaglobalinstaladaalcanzólos196.63GW(Fig.1),conunatasadecrecimientode23.6%enrelaciónalaño2009[1].

LalistadelosdiezprimerospaísesencapacidadeólicainstaladalaencabezanChina,USA,AlemaniayEspaña,con44.7GW,40.2GW,27.2GWy20.7GWrespectivamente[1].EnEspaña,elsectoreólicoprodujoalrededorde43,000.00GWhen2010,loquerepresentóel16,4%delademandatotaldeelectricidadenelpaís[2].Todaslasturbinaseólicasinstaladashastafinalesde2010enelmundopuedengenerar430TWhporaño,locualsuperalademandatotaldeelectricidaddelReinoUnido (la sextaeconomíamundial)e igualael2.5%del consumoglobaldeelectricidad.Elsectoreólicotuvounvolumendeventasde40billonesdeeurosenel2010yempleóunas670,000personasentodoelmundo.SegúnestimacionesdelaAsociaciónMundialdeEnergíaEólica(WWEAporsusinicialeseninglés),afinalesde2015sedebenhaberalcanzadolos600GWdecapacidadeólicainstaladaymásde1,500GWenel2020[1]. EnAméricaLatina,solamenteseispaísesinstalaronnuevasturbinaseólicasenelaño2010:Brasil(320MW),México(316MW),Argentina(25.3MW),Uruguay(10MW),Cuba(4.5MW)yChile(2.6MW).Losprincipalesparqueseólicoscuyaoperacióndebecomenzarenel2011estánubicadosprincipalmenteenMéxicoyBrasil,aunquetambiénseinstalaránalgunosenRepúblicaDominicana[1].ConlaexcepcióndeBrasilyMéxico,lamayoríadelosmercadoseólicoslatinoamericanospermanecenestancadosoenestadovirgen.Debidoaestoyaqueelsectoreólicoespañolsehaestancadocomoconsecuenciadelmalestareconómicoqueenfrentaelpaís,asícomoalafaltadeunadirecciónpolíticaclaraparaelsectordespuésdelfinalde2012,lasempresasespañolashaninternacionalizadosusoperacionesyhanbuscadomercadosendesarrollolejosdeEspaña.TalesasíquedurantelaConvenciónEólica2011,desarrolladaenMadriddurante losdías7a8de Junio, seprestóespecialatencióna losmercadosdeAméricaLatina,EuropaOriental yAméricadelNorte [3]. EnMéxico, ya senotaunapresencia importantedeempresasextranjerasenelmercadoeólico,fundamentalmenteespañolas,queseencuentrandesarrollandolosmayoresproyectoseólicosdelpaísenelIstmodeTehuantepec(Fig.2).Laregiónistmeñacuentaconunpotencialeólicoinstalablede44,000.00MW,deloscuales33,000MWcorrespondenaunáreade6,600.00km2conunrecursoeólicoentrebuenoyexcelente,mientrasquelos11,000MWrestantesseencuentranenunáreade2,200km2conunrecursoeólicomoderado[4].

Al finalizar el 2010México contaba con 519MW eólicosinstalados,deloscuales316MWfueroninstaladosduranteese año, lo cual representó un 156 % de crecimientorespectoal2009.Seencuentran911.2MWenconstruccióncuya operación estimada debe comenzar en el 2012;1,398.9MW en desarrollo con capacidad de transmisiónasegurada al 2014 en Oaxaca; 1,770 MW en desarrollosin capacidad de transmisión asegurada al 2015 tambiénenOaxacay4,871.00MWendesarrolloenotrosestadoscon inicio de operación estimada para el 2020 (NuevoLeón,BajaCalifornia,ChiapasyJalisco).Estorepresentaríaun total de9,469.72MW instaladosafinalesde2020entodoMéxico [2]. Estas aspiraciones se verán favorecidaspor las recientes reformas legislativas firmadas por elPresidente, lascuales incluyencambios importantesen laLeyparaelAprovechamientodeEnergíasRenovablesyelFinanciamientode laTransiciónEnergéticayen laLeydelServicioPúblicodeEnergíaEléctrica.Lareformaintroducenuevosobjetivosdeenergíasrenovables,incentivosparalaproduccióndeenergíarenovableynuevosprocedimientosnormativos. Además, la Comisión Reguladora de Energíaanunció su intención de desarrollar almenos dos nuevaslíneasdetransmisión,unaenOaxacade4,000MWyotraen Tamaulipas de 1,000 MW en forma de “temporadaabierta”,unaestrategiaexitosaparasuperarlasbarrerasdeinfraestructuraexistentesenelpaísparaeldesarrollodelaenergíaeólica[2,3]. Hagamos de México el líder latinoamericano de la industria eólica y unámonos a las actividades de celebración del próximo Día Mundial del Viento el 15 de Junio de 2012. Este año México se unió a dichas celebraciones realizando una feria pública en el Paseo de la Reforma en la Ciudad de México.

Bibliografía:

[1]WorldWindEnergyReport 2010.WorldWindEnergyAssociation (WWEA).April 2011.Disponibleen líneaen:http://www.wwindea.org/home/index.php[2]Asociación Mexicana de Energía Eólica: http://www.amdee.org/Recursos/Proyectos_en_Mexico[3]Boletín de noticias del Comité Latinoamericano delGlobalWindEnergyCouncil. Julio de2011: http://www.gwec.net/[4]D.Ellio,M.Schwartz.AtlasdelRecursoEólicodelEstadode Oaxaca. Laboratorio Nacional de Energía Renovable,USA. Secretaría de Desarrollo Industrial y Comercial(SEDIC)delGobiernodelEstadodeOaxaca,2004.

El avance de la tecnología, la globalización y la entrada de variosmercados internacionales, ha hecho que lasempresasveanconinterés laexportacióndesusproductos.Sinembargo,cuandonosetieneexperienciapuederesultarmáscostosoquegratificanteyaquesepuedencometermuchoserroresqueafectaránlaeconomíadelaempresa.Paraesosedebencuidarmuchosaspectos,desdeanalizarlaeconomíadeunpaíshastaanalizarlaculturaparaverificarsielproductopuedetenerunbuenmercado(gustos,preferenciasyutilizacióndelproducto).PoresoelPHD.LaureantDuchasteldeMontrouge,escribiólas10P’sdelamercadotecniainternacionalquenosayudaráaanalizarsiestamospreparadosaexportarasícomorecomendacionesdeestrategiasdepenetracióndemercado:

Pronóstico:laempresadebeanalizarsilosproductosquetienesonexportables,sitienelacapacidadfinancieraparaexportar,sitienelacapacidadproductivayaquedeseraceptadoelproductolademandapuedesersignificativaysilaempresanotuvieraesacapacidadleafectaríaporquepodríafallarenlostiemposdeentregaodejaríadesurtirasumercadointernoquesonsusclienteshabituales,ypodríahastaperderlos.

Preferencia: ¿A qué país dirigirémi producto?Verificar ¿Con qué países existe un acuerdoo tratado comercialinternacional?MERCOSUR,TLC,MCAC,MADOAN,CEE,etc.Elquemipaístengaacuerdosdelibrecomerciohacequetengamospreferenciasarancelarias, inclusoquepodamosexportarconellos,yaquesinoexisteuntratadocomercialconesepaís,nopuedenentrarsusproductos.Laempresaexportadoradebeconocertodoacercadelpaísdestino,debeconocer:datossocioeconómicos,datoscomerciales,competencia,leyesdeprotecciónalconsumidor,factoresfísicosygeográficos,comportamientocultural,prácticaspublicitarias,etc.

Protección:Aspectoslegalesdelpaís.Enestaetapasedebeinvestigartodolorelacionadoalosaspectoslegalesdelpaís, del estadoo ciudadendonde se llevaráa cabo la entradadelproducto (licencias, patentes, contratosinternacionales,resolucióndelitigios,propiedadintelectual,etc.).Porejemplo,enChinauncontratoeslegalsólosien lanegociaciónyfirmaseencuentraun representantedelgobierno (difícildeestablecer),denoserasí losempresariospuedennocumplirynopuedenserdemandados,susleyeslosprotegen.Poresoesimportantesaberquéleyesdelpaísalcualexportaremosnosprotegenoapoyanparanocometererroresyasíevitarunademanda.

Penetración: Escogerlaestrategiacorrectaparapenetrarelmercado.Primerodeterminarquétipodeestrategiautilizar,porejemplo:• Exportacióndirecta – Ventadirecta(e-mailointernet); – Representantecomercialasalariado(contratodetrabajo,sueldobase); – Representantecomercialnoasalariado(comisión); – Agentecomercial(mandadoporunterceroaconcluirocerraruncontratoensunombreporun periododeterminado); – Sucursalofilialdeventa(personamoraljurídicamente“autónoma”,sometidaalderecholocal perocontroladaporlacasamatriz.

• Exportación indirecta – Tradinghouse(empresaespecializadaporgamadeproductos); – Centralesdecompra(Cuba); – Corredorobroker.(comisión) – Mayorista(comprayrevendeasumetodoslosriesgos); – Comisionistaexportador(variasfirmas); – Concesionario.

• Exportación concertada o asociada. – Distribuidorexclusivo * Empresaasociadaquetienentodoslosderechosdeventaydistribucióndelproducto oservicioperoestásometidaacláusulasdecrecimiento. – Franquicia. * Empresaasociadaqueporelpagodelosderechostienetodalaimagen,elsaber- hacer,presentación,estiloetc. – PiggybackosocioCanguro * Granempresaqueofrecelasfacilidadesdesuredcomercialaunaomuchaspequeñas empresasacambiodeunacomisión. – Redes * Pequeñasempresasquienesformanunaalianzatemporalparaexportar(proyectos) empresascomplementarias. – Alianzaestratégica. – Empresasqueformanunaalianzaformalafindepenetrarunmercadoohacerlapromoción deunproducto.p/ecadenashoteleras/compañíasderentadeautos.

• Exportación del conocimiento/Tecnología – Licencias(Software); – Soportetécnicocontratado; – Franquicias(producción).

• Inversión extranjera directa. – JointVenture; – Fusiones; – Adquisiciones.

Unavezquesedecidiólaestrategiadepenetraciónentoncesaplicarlaconlasprecaucionesquesedebanseguirporsupuestotomandoencuentalosobjetivosespecíficosdeseadosenlaexportación.

Plaza:¿Cómohacerllegarelproductoalpaísobjetivo?Pormar(barato,grandesvolúmenes,lento),portierra(Rápido,volúmenesmedianos,seelevaelcosto),poraire(muyrápido,muycaro,volúmenespequeños).

Paquetería u otros:Todoestotienequeverconelincotermelegidoonegociadoconlaempresaquecompranuestrosproductos.Conlafinalidadderealizarlaentregaentiempoyforma.

Producto: Aspectos clave a verificar. Se debe observar el ciclo de vida internacional del producto, si voy aadaptaroaestandarizarmiproducto, esonospermite tomaren cuentaelmercadoy los consumidores. Laestandarizaciónnospermiteofrecerelmismoproductoatodoslosconsumidoresysebeneficianlaseconomíasdeescala;sivaateneralgunaadaptacióntécnicasedebetenerencuentaloscolores,lasformas,eltamaño,elidioma,lasnormas,laculturaetc.

Precio: Calcular los costos.Unode los erroresmás frecuentes que cometen las empresas es no sabercostear,sedebetomarencuentatodoslosgastosinternosyexternosalosquesepuedenenfrentarpormínimosquesean.Sedebede tomarencuenta lamanufactura,envase,embalaje, impuestos, segurosdirectoseindirectos,gastosaduanales,incoterms,costodepenetracióndemercado,publicidadetc.

Promoción: Sedebeanalizarquétiposdemedios son loseficientes,porejemplo losperiódicosen lospaísescomoInglaterraoSuizasonmuyleídos,sinembargoenEstadosUnidoslatelevisiónsellevaun68%deaudiencia,ylaradioenMéxicooenRusiasonbuenasestrategiaspublicitariassiestáspenetrandoelmercado.Sedebe tenermuyencuenta lasvariables culturalesyaqueexistenpaíses como Iráno Irakdondenopuedeshacerpublicidaddecondonesoropaíntima.

Prospección:Laprospecciónnosayudaaelegir la formaenquepodemosseguirpenetrandomercadosuobtenerbeneficioslocalescomoapoyosfinancierosadicionalesdelosgobiernospormediodeferias,misionescomerciales,viajesdenegociosetc.

Enconclusión,sitomamosencuentalas10P’sdeMercadotecniaInternacionalseguramentelasempresaspodránexportarconmenosriesgos,deunaformamásseguraycongrandesbeneficiosalosexportadoresysilaempresayaestáexportandosedebencorregirlascosasqueseesténhaciendomal.

El pasado jueves 14 de julio del año en curso, en nuestra UniversidadPolitécnicadelEstadodeGuerrero,ubicadaentrelaCd.deTaxcoeIguala,a la altura del poblado de Puente Campuzano, se desarrolló un eventoenelcual sedieroncitaestudiantes,profesoresy trabajadoresasí comohabitantesdellugar,parapresenciarelevento“LospueblosdelmundoenGuerrero”. Elactopresentadoporestudiantesdel5ºcuatrimestredelacarrerade Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas, fuemuy emotivodesdeelprincipiohastaelfinal,yaquelosalumnosrepresentaronacuatropueblosdelmundo. Comercio, economía, cultura, religión, tradiciones y costumbresfueron aspectos que comentaron entre bailes y diálogos representadospor los estudiantes, desplegando alegría, entusiasmo y datos chuscos einteresantes,quemantuvierona lospresentesmuyatentos,divertidosyalegresconlasdanzasycantosdelospueblos.

Así fueronpasando losbelgas,habitantesdel centrodeEuropa, con susvestimentas llamativas, sus tradiciones y sus mil marcas de cervezas.DespuéspasaronlosAbelandeSudamérica,consustrajesybailesvistosos,habitantesde lasGuayanascolindantesconVenezuelayBrasil.Siguieronlos Bembas de África con sus bailes y máscaras representativas de susdivinidades.Alfinalsepresentaronlos Inuit-caribú,delnortedeCanadá,AlaskayRusia,explicandocómosobrevivenensusiglús(casas),construidosconbloquesdehielo,atemperaturasmenoresalos40°Cycomolospadresymadrescuidanconmuchocariñoasushijosyunadesustradicioneseslahospitalidad,lacualsemuestracuandohayunvisitante,elmaridoestádeacuerdoenquesumujerloatiendayduermaconél.Terminadoeleventolosasistentesaplaudíandivertidosyalegresdehabercompartidounpocodelaculturadeunapartedelospueblosdelmundo.

El22dejuliodel2011,másdeochentaalumnosdel tercer cuatrimestre de la Licenciaturaen Comercio Internacional y Aduanas de laUniversidadPolitécnicadel EstadodeGuerrero,participaronenla“2aFeriadeEmprendedores”que se realizó en las instalaciones de la plazaBordadeTaxcodeAlarcón,Guerrero.

Los alumnos desarrollaron productos con materialreciclado,entreloscualeshubolámparas,bolsas,cremade coco, entre otros, con el objetivo de utilizar lasdiferentesvariablesdemercadotecniaquelepermitieranestablecer lasestrategiascomerciales segúneltipodeproducto ymercado para un desempeño competitivo,utilizando las tecnologías de la información, paracontribuirconeldesarrolloeconómicodelaregiónydelpaís.

Latardenochedel12juliodel2011,másde150personassereunieronenelForo“Revolución”delCentrodeEnseñanzaParaExtranjeros,paradisfrutardeunaexhibicióndetangoacargodeAbdelCuauhtliyClaudiaLora.Estudiantesdedicha institución, así comode laUniversidadPolitécnicadeEstadodeGuerrero ypúblicoengeneral,estuvieronatentosparaseguirconlamiradacadapasodelbaile.

Diezpiezasdisfrutaronlosasistentes,diversostiposdetango,asícomoundocumentalrealizadoporlosmismosbailarinessobreCocoPotenza,unbandoneonistaquelleva30añosradicandoenlaCiudaddeMéxico,yque,comosecuentaeneldocumental,fueelúnicopersonajepreparadoparaarreglarelbandoneondeAztorPiazzola,la leyendadel tangoenArgentina,momentosantesdetocarenelTeatrode laCiudaddeMéxicoyconunadescomposturaensubandoneon.

Lamayoríadelosasistentesnohabíantenidolaoportunidaddeverestebaile,yasílodejabanvercuandoacadaculminacióndeunapiezadejabansentirsuarrobamientoygoceaudiovisualconsusaplausosysonrisas.Ybuenasorpresasellevaronvarios,cuandoalfinaldelaexhibición,unasistentelespreguntósobrelapreparacióndelas“coreografías”,aloqueAbdelCuauhtli,lesaclaró,quecadaunadelasdiezpiezasquehabíanbailado,eranpuraimprovisación.

Eltangonosequedóahí,yaquealatardesiguiente,estudiantesdelaUniversidadPolitécnicadelestadodeGuerrero, recibieronunpequeño taller de tango. Los asistentes, no sólo aprendieron adesplazarse al ritmomilonguero,sinoquerecobraronla“conciencia”sobresucuerpo,muchasvecesolvidadoporlamenteyporeldevenirmecánicoyautomatizadodenuestrasactividades.

PorloqueenlaUniversidadPolitécnicadelEstadodeGuerrero,setienepresentelaimportanciadelproverbio:mentesanaencuerposano,asíqueprepárenseparaqueenunfuturopróximoseinscribanalasclasesde¡Salsa!

Tres días apenas alcanzaron a los estudiantes, para ir agarrando vuelo sobre esta fantástica creación del serhumano,laliteratura.PonentesdelaUNAMylaUAM,sedieroncitaenelauditoriodelaUniversidadPolitécnicadelEstadodeGuerreroparaplaticarconlosestudiantessobresupasiónysobrealgunosdesusautorespreferidos.

Elprimerdía,RebecaFortulyFabiánSánchezinauguraronelcoloquiohablandosobredosescritoresclaves,unodentrode la literaturauniversal, JuanRulfo, yelotro,principalmenteen la literaturamexicana, JoséAgustín,quienademásdetodo,esdeorigenguerrerense.Almicrófonoprimeramenteella,quienagasajóalpersonalconlaescrituraylospersonajes“macizos”deJoséAgustín.Enseguidaél,quiencortésmente,lesdijoalosestudiantesquenohabían leídoaRulfoque los envidiaba, pues apesardeque la relecturaes fascinante,nada comoeldescubrimientodelaprimeralectura,similaralsentimientoqueproduceelprimerbeso.

El20de julio todoestaba listoparahablarsobreella,Leonardo JiménezyRobertoCruz llegaronpuntualesalauditorioparaevocarlaenunritodeponentesyasistentesqueseconvirtióalfinalenundiálogosobreella…ComenzóLeonardo,preguntandoa losestudiantes¿Ella?,¿Paraqué?, intentóayudarnosconpalabras, se fuesereno, discurrió entre laberintos y al final lamulticitada, entre silencios, apareció. Continuó Roberto, quiendentrodesusdotesdeimprovisadoraceptóeltorito,lotomóporloscuernosyvioqueunodecíapolisyelotrotekne,deahínosesoltó.Alfinal,lahalagóyéltambién,alinvocarlanoslaapareció.¡Sípues!,lapoesíasehizopresenteentrelapolitécnicadeGuerrero.

ConelbrochedeplatallegóMarinaCruzacimbrarfuerteconsudominiodelapalabraydeldiscursofeministaatravésdeRosarioCastellanos,lachiapanecaimpactógraciasaMarinayenlasasistentessedejósentirelpoderdelapalabra.SegundalehizoRaulSosa,quiennoshablódesucompatriota,lapoetisauruguayaIdeaVilariñoydelamuysingularnarradorabrasileñaClariceLispector.EnsuponenciaRaulhallóvariosentrecruzamientosconlachiapaneca,yalfinalnosleyóunpocoenportuguésparadeleitarnosconlamusicalidaddeesalengua.

Yasí terminóestecoloquioque fue talporqueseconvirtióenunverdaderodiálogo,yaqueasistentesde lastrescarrerasrealizaronpreguntasyexpusieronsuspuntosdevista,replicarondeigualformayalfinal…alfinalseguramentetodoslospolitécnicosleeránmás,nosóloporelenriquecimientointelectual,sinoporquecaptaronelimpactopositivoquelaliteraturahacausadoenlavidadecadaunodelosponentes.

Esperamos a todos en el 2do Coloquio, que con seguridad, llegará con más fuerza a esta Casa de Estudios.

¿Quéimportanciatienehablarsobrepoesíahoy,aquíenlaUniversidadPolitécnicadelEstadodeGuerrero,cuandolagenteafueraestádesempleada;cuandoexistenaltoscostosenlasnecesidadesmáselementalescomoenelalimento,elagua,lavivienda,laeducación…,cuandopodemosestartodosdisfrutandotansoloelairefrescodeestatarde,bebiendovino,besandoalasmuchachas,respirando? ¿Se puede hablar de poesía sin tener una definición de ésta, así como se puede hablar del número, suconstrucciónysuprocederconotrosnúmerosdeformaextensional,paraentenderlossin llegaradefinirlos?¿Esposiblenoultrajarlaal llegara sus vecindadesconun lenguajepobrecomoelmío,quesimula tocaryno toca,nombraryapenaslograquealgunossímbolosenpalabras,seordenen;oserásuficienteelsilencioydecirqueahíeneseespaciodenadedaddeairevibrante,esdondemejorseentiendedepoesía? Intentarépueshablardeella,peseal contextoy todo loanteriordicho; yasí comoTimeoeneldiálogoplatónico sobre la naturaleza pide permiso a los dioses y al demiurgo para tratar de explicarla, pido a ustedesestudiantespermisoparahablarunpocodeloqueyopercibodeella,sinpoderverdaderamentehacerlo.Estonoestarámuydistantea laproyecciónenunaminúsculasombraquedejaunpájaroensuvuelo,sobreunextensoterritoriodepastos. Enunprincipiofueelverbo.Acompañadoelverboporelmetro,elconocimientoensuformapredilectadeposesiónestabasujetoalacombinacióndelogosyepisteme;Homerolosabía.Enelprincipio,laformaprevaleceenelverbo,lospoetasmantienenesaposesiónylarompen,creandoytransformando,enlasaguasprimordialesdelapalabra,hastanuestrosdías. Lapoesíaexisteconysinforma,enuntodoquecomprendesustanciasuniversalesdentroyfueradelarazón,dentroyfueradelalínea,elplano,elespacioyeljuegodelainvención. Esposiblepensarlaaellaconysinelhombre,podemosatrevernosaesto;enlamecánicadelmovimientoesféricoyrítmico;enladistribuciónáuricapentagonaldelatensiónenunacuerda;ahí,enelairevibrante,armónico;enloscantosdelosángeles,enlasnarracionesdeDavid,Moisés,Job…Enlaformalconstruccióndelasproporcionesyenloinformaldelamúsicadelruido,fueradelasescuelas.Lospájarostambiéncompartensusustanciaensutrinoylostecladosdelasmáquinaseneltac,tac,tac,tac,enunahoradeoficina. Lapoesíaessustratodondeelhombredesarrollaelmitoylarevolucióndesuspueblos.EsTea,esperanza,racionalismoycontradicciónquebrotadesuespíritu.Puertadeentradadeluniversodivino,deeselugardeshabitadoporloshombrescomunesyqueseabrepararenacerenlashistorias.Conocelapermeación,compartelasastuciasfísicasdelaguaydelaluzparallegardeformainmediataatodolado,enparticularanosotros,porlosoídos,porlosojos,poreltacto,portodosentidosefiltraanuestrointerior,engradacionesdistintasentonosdistintos,polirítmica,conlafacultaddeestaraccesibleatodaconstrucciónhumana,atodoporo.

Lapoesíaeslacasaqueseconstruyeensilencioysoledad,eldesierto.Enesosestadosdeaislamientoesdondeelpoetapuedeversuensí,ensí,suotro,enotros,untratocontodos,connada,ysusdioses;verconclaridadeluniversoquelocircundayellugardondeconstruirlohabitablemásalládeloquetienesentidoono,esdialécticamenteposible.Elsilencioylasoledadquenecesitaelpoetanoimplicannecesariamenteaislamientosinoabstracción,ynonecesariamenteformal,unaabstracciónquedispuestaensucascadadepalabras,ensuverticalcaída,permiteentendertotalidades,particularidades,rompiendolasrocassilábicamente,haciendobrotarlafuenteencaídalibre,fueradelahorizontalmaneradelaconstrucciónqueobligaapermanecerenununiversodequietud. Lapoesíanotieneunlugargeométricodefinido,noesdeizquierdaodederecha,noespropiadeunpuntocardinal,noestánecesariamentedentrode,enlafronteraofuerade;tampocotieneuncolordefinido,aunquetendamosacolorearla,delimitarla,interiorizarla,direccionarla;decirqueesdelestedeEuropa;queporesoesrusayfría,quenoesdevanguardia,queessimbolista,queesverdecomoGuerreroypopular,amorosa;queesrevolucionariacercanaalcorazónyporendemáscercanaalaizquierda,queessuaveotiendeaserredonda. Aellaselehanotorgadotodosloscolores,todaslasdirecciones,todoslosinteriores, lasfronteras, losexterioresinexplorados,lostonos,losritmosylosmundostodos.Lapoesíaestierraquesecultivaparaacallarlasguerras,elcaos,laspestes;esnínfula,sabiabruja,lápidaparaancianos propensos a laberintos, alimento para vagabundos, oración para místicos, un tigre bebiendo leche,alientodepastores,derebaños,dezoológicosextraordinarios.Lapoesíaestáaquíentrenosotrosynosotrosnoestaríamosaquí,sinella. Lapoesíaes tierraquesecultivaparaacallara lasguerras,elcaos, laspestes.Esninfula,sabiabruja,lápidaparaancianospropensosalaberintos,panguea,alimentoparavagabundos,oraciónparamísticos,untigrebebiendoleche;alientodepastores,derebaños,dezoológicosextraordinarios.Lapoesíaestáaquíentrenosotrosynosotrosnoestaríamosaquí,sinella.

Cuento de nunca acabarNo estoy seguro desde cuándo invento cuentos. Ahora pienso que mi vida ha sido y es puro cuento. A los cuatro años soñé, ¿o fue realidad?, que al despertar la madrugada del día 25 de diciembre de 1955 al pie del árbol de navidad descubría dos cajas envueltas para regalo. Una, la más grande, contenía un sombrero del “Llanero solitario” a mi medida, y otra, de menor tamaño, el cinturón y las pistolas correspondientes a ese héroe que el flamante invento de la televisión sembró en la fantasía de los niños. Más allá, en el rincón tras el árbol, vislumbré el manubrio de un triciclo rojo que no estoy seguro si era producto de mi imaginación o existía realmente, lo que sí estoy cierto es que satisfacía mis deseos de montar a caballo con los accesorios que ya mencioné. He olvidado si mis hermanos mayores encontraron obsequios ese día, o si los suyos eran más divertidos que los míos. Tal vez alguno de ellos lo sepa y se lo calle. Armado con mis tesoros salí al patio, angosto y larguísimo, del edificio de tres pisos ubicado en la calle Ramón López Velarde, de la antigua colonia Santa María la Rivera, en la Ciudad de México, para presumir a los otros niños que en forma abundante pululaban como cucarachas en caja de zapatos.Informo al lector que las líneas siguientes, cuya cortesía al leerlas me honra, no son de ninguna manera autobiográficas. Mi autocomplacencia no ha escalado esas alturas. En los párrafos previos sólo intento presentar un ejemplo de la inestable frontera que separa los recuerdos de los olvidos, que luego entretejemos hasta donde nos llevan nuestros deseos, con hilos de imaginación, fantasía y memoria. Pienso que de ahí resultan los más sosegados y los más exagerados cuentos. Esos cuentos que inventamos a cada rato, que contamos a otros y nos contamos a nosotros mismos, de tanto repetirlos, se convierten por no sé qué arte de magia, en parte real del mundo en que vivimos. Los límites entre la realidad y la ficción se desdibujan. Cada día estoy más convencido de que buena parte de lo que entendemos por nuestras vidas resulta del acomodo y sedimento de cuento tras cuento, que vamos hilando cotidianamente bajo la presión de gustos y disgustos, encuentros y desencuentros. Tal es el caso del cuento que a continuación relataré y cuyas fuentes se han perdido con el paso del tiempo.

El gato Para G.

Adelanto al paciente lector que se trata del caso poco ilustrado y menos aún documentado del niño que creció y llegó a adulto convencido de ser un gato. Para empezar, imaginemos el ambiente en que vino al mundo esa criatura: región tropical, de calores y lluvias abundantes para sudar la gota gorda; a corta distancia del mar, cuyas playas avanzan hacia el horizonte cientos de metros sin que el agua suba más allá de las rodillas; casa típica de esos rumbos con gran patio de tierra lleno de árboles de mango, por cierto, que dan unos frutos llamados “piña” por su dulce sabor; río a tres cuadras de la casa, que suele desbordarse y causar estragos, como la última vez en que se llevó buena parte de los muebles; comunidad religiosa a tal grado que prácticamente sólo acepta como diversión la entonación de cantos dirigidos a las alturas; cielos cuajados de estrellas y lunas entrañables. Desde el instante de su nacimiento la madre, una mujer mulata sensible y muy alegre, observó algunas conductas que llamaron su atención. Como buena madre lo amó y dejó pasar esos comportamientos sin mayor preocupación.Pongámonos al lado de la cuna en que duerme nuestro protagonista a partir de sus primeros días de vida fuera del vientre de la madre. Observemos cómo su postura corresponde más a la de un animalito echado, que a la de un bebé humano harto de leche materna. Ante cualquier ruido inesperado, endereza la cabeza y mueve las orejas –ya que nació con un gen de alto control del movimiento de sus apéndices auriculares- recordando la actitud de vigilancia propia de una especie diferente a la humana. Además, es frecuente que al estirarse lo haga extendiendo brazos y piernas para luego adoptar la postura de una esfinge. Obsérvese que sus deditos se estiran y abren recordando la forma como los felinos manejan sus uñas retráctiles. No, estimado lector, no vayamos tan lejos, si bien pudo desarrollar la competencia para maullar con base en sus chillidos de bebé, esa capacidad derivó con el tiempo, en una bellísima voz de soprano que invadía el templo en cuyo coro era el solista. Los creyentes se preguntaban cómo de ese cuerpo pequeño y esbelto podía salir ese tono, timbre y volumen de voz.

Y, ¿qué percepciones e ideas pasaban por su mente acerca de sus relaciones con el mundo humano en que le tocó nacer y crecer?Bueno, inventémosle algunas de sus experiencias y visiones a lo largo de la infancia: al año gateaba, por cierto con mucha facilidad, y entonces empezó a tener conciencia de su agilidad innata: lo hacía como otros muchos niños, pero sólo él y la madre sabían que su cuerpecito se desplazaba sobre las cuatro extremidades con extraordinaria flexibilidad y elegancia. La sensibilidad y el movimiento de sus orejas lo hacía percibir los más leves sonidos y así descubrir insectos que sólo él escuchaba, con los que jugaba por un rato, además podía seguir el vuelo de algún pajarillo que se le antojaba perseguir, atrapar y devorar. Esto último jamás lo hizo, pero ganas le sobraban. Ya pasados los tres años de edad le gustaba observar por largo tiempo las bolas de estambre de colores que su madre enredaba y desenredaba para tejer todo tipo de prendas que le probaba de pasada y que el arañaba hasta convertirlas en una especie de nido donde se dormía por horas. En casa tenían tres gatos que jugaban con él a enredarse en las bolas de estambre. Fue entonces que cobró conciencia de su ser gatuno. Siempre prefirió esa compañía por encima de la de sus hermanos. Por cierto, se resistió a caminar sobre dos pies. Aún así, como sentía que su madre se apenaba ante el persistente andar sobre cuatro extremidades, decidió poco a poco lograr la postura erecta. A sus cinco años él mismo se admiraba de cómo, siendo un gato, había logrado conductas propias de un cachorro humano muy especial. Tanto así, que su padre trabajó arduamente con él hasta lograr que su voz de niño soprano asombrara a propios y extraños. Tras las letras de los cantos religiosos que tan bien interpretaba, él sabía que la verdadera inspiración le venía de sus escapadas por las noches. Su padre lo observaba detenidamente y se asombraba de sus semejanzas con un felino: su hirsuta mata de cabello negro que dibujaba un gracioso piquito al centro de la frente, las cejas pobladas cuyos extremos prácticamente se unían con la cabellera, además de una nariz pequeña de aletas levantadas y una boca cuya sonrisa daba a la carita el aspecto de uno de esos gatos egipcios que forman parte de las tumbas faraónicas. Prácticamente todas las noches a partir de sus seis años, cuando las luces se habían apagado y resultaba imposible distinguir algo en esa oscuridad, nuestro personaje brincaba ágilmente de su cama al filo de la ventana, y de salto en salto llegaba hasta el tejado de barro rojo. Ahí permanecía por horas contemplando a los gatos que pululaban sobre los tejados y cornisas de las casas aledañas en busca de insectos y ratoncillos, así como el vuelo característico de los murciélagos en busca de néctar y frutos, y las apariciones fantasmagóricas de las lechuzas blancas. Pero su mayor placer era contemplar la luna y las estrellas. Cómo le gustaban esos puntitos brillantes sobre negro que titilaban a su antojo. Cuando había luna llena, trataba de alcanzar el enorme disco brillante que parecía un reflector dirigido hacia su cara. En sus ojos se vislumbraban destellos de quien ve lo que otros ni imaginan. Una de esas noches de luna llena su madre asomó por la ventana y descubrió con asombro que, mientras su hijo recorría aquellas angostas cornisas y perseguía todo lo que se moviera a esas horas, la sombra que se proyectaba sobre las frondas de los árboles de mango era la de un gato y no la de un niño. Se juró guardar el secreto para siempre. Desde que cumplió los doce años se comportó de manera diferente, sus silencios se extendían por días enteros, cada vez se resistía más a ir al templo con su padre a entonar himnos. No era que hubiera perdido la voz, antes bien, él sabía que ya había dejado de ser soprano para convertirse en un extraordinario tenor dramático. Sin embargo, la nostalgia de un no sé qué, lo invadía a cada rato y sólo se tranquilizaba, ya entrada la noche, cuando saltaba a los tejados a gozar sus correrías. Una de tantas veces no volvió a casa hasta la mañana siguiente. Para preocupación de la madre las ausencias fueron creciendo. Llegó un día en que decidió no volver más a casa, tenía entonces ya veinticinco años de edad. Su madre se sentó bajo las matas de mango sabor a piña a esperarlo. Y sigue ahí, teje que teje, observando la variedad de pájaros que llegan a picotear los frutos de los árboles del gran patio. Está segura que su hijo habrá encontrado gente buena que lo reciba y cuide en su casa, como ella lo hizo durante tantos años, guardando su secreto. Un día de tantos, mientras alimentaba a sus gallinas y gallos, tuvo la iluminación de haber parido gato en cuerpo humano. A ratos imaginaba a su hijo ya instalado en la gran ciudad, deseando que fuera parte de una familia humana que lo alimentara y consintiera como ella, pero que por supuesto no hubiera descubierto su secreto nocturno. Entonces, se tranquilizaba pensando que seguramente contaría con una gran ventana que diera hacia cornisas y azoteas. Lo imaginaba saltando de una casa hacia otra gozando la luna llena y las estrellas, ella sabía que eran sus amigas más íntimas e ignoraba que en las grandes ciudades no siempre es posible verlas. Los cielos son tragados por los hoyos negros urbanos. Lo que ella nunca observó, pero nuestro protagonista vivió con asombro y deleite fue lo que sucedió una de esa noches de cielo estrellado y luna llena, cuando al saltar de una azotea a otra, la sombra que proyectó sobre el asfalto fue la de un humano… consternado, volteó su largo cuello para verse y descubrió que se había convertido en un bello gato atigrado. Todo él cubierto de un fino pelaje y cuya elegante figura envidiarían los más bellos gatos desde las tumbas egipcias.

Quétalcomunidad,estaesunanuevasecciónenlacualhablaremosdelséptimoarteocomomuchoslellaman“cine”.Estoyseguroquelesgustará,porque,¿quiénnoamaelcine?...Comoentodo,hayqueempezarconelpiederecho,enestasecciónhablaremosdenuestroMéxicoqueridoyelcinerealizadoenestepaís. ComodatohistóricoquierocomentarlesqueelcinefueintroducidoaMéxicoporprimeravezenelaño1896duranteladictaduradePorfirioDíaz,quienporsupuestofueelprotagonistadelprimerfilmehechoenMéxico“ElpresidentedelaRepúblicapaseandoacaballoenelbosquedeChapultepec”,lescomentoqueduraescasamente30segundos,lopuedenchecarenlared. Ensuprincipioelcinemexicanofuedelosmásdesarrollados,puestoqueelcinematógrafofueadquiridodirectamenteconloshermanosLumiereatansoloochomesesdesuaparicióntriunfalenParís,Francia.EllosenviaronjuntoconelequipoaFerdinandyVeyre,quienesmostraríanelfuncionamientodelcinematógrafo.AligualqueMéxicoalgunospaísesdeSudaméricaadquirieronelequipo.NofueelcasodeEstadosUnidos,quientuvounatrasodebidoaqueEdisonseencontrabadesarrollandounequiposimilarynopermitiólaentradadelcinematógrafo. Apesardequeelcinenofuesonorohastaelaño1931,elpueblomexicanolotomoyleconvirtióenarte.SalvadorToscanofuedelosprimeroscineastasquesededicóafilmaralpueblomexicano,suscostumbres,tradiciones,hechoshistóricos.ApartirdeahíyconeliniciodelaRevoluciónMexicanasurgióuncinedolido,quemostrabalocrudodelasociedad,elimpactoquetuvolarevoluciónfuetremendo,puestoquehabíatantoquemostrar. Hacialadécadadelos20elcinetuvounnuevoempujealfusionarseconelsonido.Paraentonceselcineyasehabíaconvertidoenunaindustria.YasícomonacíaHollywood,enelcasodeMéxicocabedestacaraDurangoocomoenEstadosUnidosloconocían,“DurangoMovieland”.Sindudaelcinemexicanotuvounaépocadeaugehermosa, erauna cantidaddeartistasextranjeros ynacionalesque ibany veníanhaciendopelículas.Sefilmarongrandesclásicosdelcinedetodotipo:político,deficheras,deacción,decantantes,deterror,decomedia,familiar,etc. Haytantodequehablarytanpocoespacio.Peronomeretirosinanteshablarunpocodelatanfamosaépocadeorodelcinemexicano.Éstatuvo lugarentre1936y1957,finalizandocon lamuertedelcantantePedroInfante.Duranteestaépocaelcinemexicanotuvosumejordesarrollo,produjopelículascomonuncaantes,surgieronlasactricesquefueronimágenesdelapantallagrandedurantemuchosañosylosactoresquellegaríanaconsolidarelcinecomotal. Muchose leatribuyealhechodequefuedurante lasegundaguerramundialyquelacompetenciaestabaenguerra,mientrasMéxicopermanecíainerte,peroaunasíresultounpocoafectadacuandoMéxicosesumoalosaliados,debidoaqueelfinanciamientosedesviabahaciainsumosdeguerra,claronotantocomoEstadosUnidos. Actualmente el cinemexicano no es lomejor delmundo pero hace el intento de producir buenaspelículas. Apartirdetodoestoquierorecomendarlestrespelículas,queamiparecersonexcelentesenépocaydirección.

TÍTULO:ElautomóvilgrisDIRECTOR:EnriqueRosasAÑO:1919GÉNERO:DramapoliciacoPRODUCTORA:AztecaFilms-RosasyCía.

Una banda de ladrones aterroriza a la altasociedad de la Ciudad de México en 1915. Losasesinatos,robosysecuestrossesucedenmientasundetectivesiguelahuelladeloscriminales.

Esta película se convirtió en la más importantedel cine mudo mexicano. Esta cinta fue unasuperproducción que supera las expectativas desutiempoyfuesonorizadaenelañode1933porMiguelViredas.Muchasdelaspartesdelahistoriafueronhechosverídicosyalgunosfilmesreales.

TÍTULO:LamarcadelzorrilloDIRECTOR:GilbertoMartínezSolaresAÑO:1950GÉNERO:ComediaparódicaPRODUCTORA:AsFilms,S.A.

EnlaCaliforniade1840,elbizcovizcondedeTexmelucanofreceunafiestapararecibirasuhijoTin,quienregresadeItaliadondeestuvoestudiando esgrima. El joven resulta ser un cobarde que huyedespavoridotrasnegarseabatirseendueloconelcapitánGaspar.Ensuhuida,Tinrescataaunabrujaqueestabaatadaaunárbol.Agradecida, labruja leregalaunungüentoque lohará invenciblepor una hora. El cobarde espadachín tendrá tres oportunidadespara usarlo y salvar a su padre de las injusticias del malvadogobernadorMarcelo.

Enunadesusprimerasparodiasde losclásicosde la literaturayel cine, “Tin Tan” se prodiga en atléticas acrobacias, simpáticasbromasydivertidosnúmerosmusicales.

TÍTULO:ComoaguaparachocolateDIRECTOR:AlfonsoArauAÑO:1992GÉNERO:MelodramarománticoGUIÓN:LauraEsquivel,basadaensunovelahomónimo.

HistoriadeamorybuenacomidaubicadaenelMéxicofronterizodeprincipiosdesigloveinte.TitayPedrovenobstaculizadosuamorcuandoMamáElenadecidequeTita,suhijamenor,debequedarsesolterapara cuidar de ella en su vejez. Enmediode los olores ysaboresdelacocinatradicionalmexicana,Titasufrirá largosañosporunamorqueperdurarámásalládeltiempo.

“Como agua para chocolate” ha significado un fenómeno muyinteresante dentro de la cultura mexicana contemporánea.Realizadoconunpresupuestomuchomayorqueelcomúnparaelcinemexicano,contécnicascinematográficashollywoodensesyconungransentidocomercial.Elresultadoesunfilmefielalanovelaoriginal,excelentementeproducidoy,sobretodo,inteligentementecomercializado.

Caminemospuesporloscaminosdelsurypasemosaesehechohistóricoobligado.ElestadodeGuerrerofuedecretadoun27deoctubrede1849,antesnoexistíacomotal,formadoconterritoriosdeMichoacán,PueblayMéxico (Reyes 2006), un hechomeramente administrativo y político.Sinembargo,eltiempoyespaciodevienenmásdequinientosaños, losregistros arqueológicos e históricos marcan la presencia e influenciaOlmeca, Teotihuacana, Tolteca y el surgimiento de la cultura Mezcala(Robles2006). AfinalesdelsigloXIX(Villela2006),yhastalaactualidadsurgeun“interés”porestudiardesdeunaperspectivaantropológicaehistóricaalospueblosqueconformanlassieteregionesgeográficas-culturalesde

Guerrero,estasson:Norte,Centro,TierraCaliente,CostaChica,CostaGrande,Acapulco,yMontaña,cadaunadiversaensímisma.Guerrero,desdelosprimerostiemposyhastalafecha,cuentaconunadiversidaddelenguas,continuidaddelasdiferentesculturasqueseasentaronenesteterritorio.Dehouve(2002)mencionalaimportanciadelosgruposlingüísticosyaestablecidosenGuerreroenelsigloXVI.Setratadelossiguientes:purehpecha,cuitlateco,chontal,cohuixca,yopi,tlapaneco,mixteco,amuzgo.Enlaactualidadpersistenyresistencuatropueblos:losnahuas,mixtecos(NaSavi),amuzgos(Nn’anncue)ytlapanecos(Me’paa),sinolvidarlapresenciadelacomunidadafrodescendienteylamestiza.

El otro GuerreroCuandosehabladelestadodeGuerrerosepiensayrelacionainmediatamenteconlaviolenciaparaunos,yconlasriquezasnaturalescomolosonlasplayasdeAcapulco,ZihuatanejoylasquealbergalaregiónCostaChica-paraotros;lasartesaníaspropiasdecadaregiónylospueblos“indios”comoobjetosdeestudioparaunoqueotroantropólogooinvestigador.AsísemiraGuerrero,desdeunsóloojo,desdelolejano,desdelanegación,elotroquenosoyyo,elquesetienequeintegrarala“sociedadmexicana”.Ycabeaquí lapregunta:¿porquétantapobreza,marginación,discriminación, injusticiayviolenciaextremasdirigidahacia lospueblosoriginarios? Porquenoesquenoexistapobreza,marginación,violencia,etcétera,claroqueexiste,yenlasciudadesesmásquevisible,peroladiferenciaentreunosyotrosestámarcadaenunpasadodeinvasiónydespojo,enunpresentequepersisteyserepiteenloshechos,enelabusodepoderqueejercenunoscuantos,enlainconcienciaquealimentaelsistemacapitalistaatravésdesusmedios,elconsumo,laacumulación,laindividualidad...¿Elresultado?Sólomiremosanuestroalrededor.

“Nunca más un México sin nosotros”2 Estaspalabrasintentanhacervisibleunarealidadquedurantemásdecincosiglos,esdecir,desdelainvasiónespañolaaestastierrashastanuestrosdías,sehavenidonegando-dominandoyexcluyendo-laexistenciaypresenciadelospueblosoriginarios,malllamadosindígenasoindios,ydeaquellaotrapoblaciónprocedentedeÁfricatraídoscomoesclavosduranteelsigloXVIyXVIIporloseuropeospararealizarlostrabajosmásforzosos.Unejemplodeellosonlascañasdeazúcarplantadasenlascostas.DeahíqueactualmenteestapoblaciónseconcentraensumayoríaenlaregióndenominadaCostaChica,yqueatravésdeltiempohatenidoquelevantaryconstruirsupropiahistoria,ladeellos.

El camino hacia la autonomíaEnlosúltimos15años,lospueblosoriginariossehanconvertidoenunactorpolíticocentralenlacoyunturapolíticanacional(Navarro2009).Lascausasyexigenciashanlogradotraspasarlasmontañas,¿quiénnorecuerdaohaescuchadodeaquel1rodeenerodel1994?,añoenqueungrupodeindígenasdecidecubrirsurostro,tomarlasarmasparaservistosyescuchadosenelsurestedeMéxico.Despuésdel94iniciabaloqueseríaunprimer“yabasta”queveníadesdeabajo,yquemarcaríacaminoyexperienciaparalosdemáspueblosoriginarios. Enelmarcodelalegislacióninternacionalsobrederechosindígenas,laDeclaraciónUniversaldeLosPueblosIndígenasdelaONU,yelConvenio169delaOrganizaciónInternacionaldelTrabajo,noestánsirviendoparaladefensadelosespaciosautonómicos,comomencionaVera(2009).EnpalabrasdeDavidValtierraArango,fundadorycolaboradordeRadioÑomndaa,LaPalabradelAgua,“paranosotroslasleyesolosconveniosquefirmaelgobiernoentemadederechoshumanosoindígenashansidoletramuerta,perolasleyescomerciales,comoelTratadodeLibreComercioconAméricadelNorte,sonlasquesecumplenennuestropaís”. Debidoalasviolacionesdederechoshumanosylafaltadejusticia,en1993naceenlaMontañaelCentrodeDerechosHumanosdelaMontañaTlachinollanparaacompañarydefenderlasluchasyvocesdelospueblosdeGuerrero,conelcobijodelospropiospueblos,lasorganizacionessociales,lasolidaridaddelosorganismosnacionalesdederechoshumanos,lapresenciadeBrigadasInternacionalesdePazydeAmnistíaInternacional.AsícomolalaborquehallevadoacaboanivelinternacionallaCorteInteramericanadeDerechosHumanos(Coidh). Surgepueselcaminodelasluchasporelderechoalalibredeterminaciónylaconstruccióndelaautonomíademaneralegítimaycondignidaddesdelospropiospueblosycomunidades. Pero,¿quéeslaautonomía?-“Paranosotroslaautonomíaes,sencillamente,sercomosomos,caminarcomocaminamos,connuestraformadeser.Enestecaminohayquecuidarnosparanoperderestoquesomos.Laautonomíaesrescatarnuestrapropiacultura,nuestralengua,nuestravestimenta”ElMunicipioAutónomodeSanJuanCopala.-“Lacapacidadquetieneelpuebloyoremedeautogobernarsedeacuerdoconsusistematradicional”LaTribuYaqui.

“Elgobernarnosanosotrosmismos.Esteprocesoseconstruyedíaadía,esuncaminoquehayquerecorrerpocoapoco,unsenderoquehanmarcadonuestrosabuelosyquehoytenemoslaoportunidadderetomar”RadioÑomndaa,LaPalabradelAgua,Suljaa’(Xochistlahuaca),Guerrero. Esasícomoenelpresentepodemosverlasdiferentesexperienciasautonómicasquedefienden,díacondía,delamaneraqueellosmismos lohanmarcadoa travésde loshechos,ejerciendounderechoquetieney correspondea cualquierpueblo sin importarsuorigen.EsclaroelejemploquenosenseñanlospueblosoriginariosdeesteMéxico:ladefensadelterritorio,lalengua,elrespeto,laseguridadinterna,elusodelosmediosdecomunicaciónyladignidad. YGuerreroesunespaciopresenteenelejerciciodeesaautonomíay resistencia,talesson loscasosde laOrganizacióndelPuebloIndígenaMe’Phaa(OPIM),ConsejodeEjidosyComunidadesOpositoresalaParota(CECOP),OrganizaciónparaelFuturodelPuebloMixteco(OFPM),laPolicíaComunitaria-CoordinadoraRegionaldeAutoridadesComunitarias(CRAC),RadioÑomndaaLaPalabradelAgua,Suljaa’.

“Un mundo donde quepan muchos mundos” Hemosvistoque tansóloenelespaciogeográficoqueocupaelestadodeGuerrero, seviveunagrandiversidaddeculturas,unosenespaciosmásruralesqueotros,perodefinitivamentenopodemosseguirignorandoestapresenciaquefinalmentenoshaceserpartedeella.Deahíquelospueblosyanosóloplanteandemandasyexigenciasparaellos,sinoparatodos,paralasociedadcivilqueluchadíaadíaencontradelasdesigualdadeseconómicasysociales. El reconocimiento a la interculturalidad (Lenkersdorf) -si se entiende como la presencia de culturas diversas ymúltiples enlugardeunaculturaúnica-significaque,conelpropósitodefortalecerlaculturadeladiversidadylatoleranciaenunmarcodeunidadnacional, laaccióndelEstadoysus institucionesdeberealizarsesinhacerdistincionesentre indígenasyno indígenasoantecualquieropciónsocioculturalcolectiva(EZLN).EldesarrollodenuestroMéxicodebesustentarseenlainterculturalidad,entendidacomoconvivenciapacífica,productiva,respetuosayequitativadelodiverso.Sóloasísepuedellegaralatransformaciónprofundadelasrelacionessocialesylaconstruccióndeunmodeloalternativoalsistemaneoliberalquenosoprime.

A manera de conclusiónLavidadelospueblosindígenasynoindígenasdeMontañaaCostaenGuerrero,estámarcadaporlamarginación,ladiscriminación,larepresión,laexclusión,elolvido,laprivaciónalajusticiaylosconflictospolíticosyagrarios.LafuentedelosconflictosmásgravesesladefensadesusterritoriosyadesdelainvasiónHispanay,encircunstanciasextremas,inclusohandebidoabandonarlos.Aldespojarlosdesuspropiasconstruccionesculturalesparasatisfacersusnecesidadesbásicasdesalud,educación,vivienda,etc.selesniegaelderechoavivircondignidad.Portodoesto, lospuebloshandecididoorganizarseydefenderloquelescorresponde,eseeselpresenteahora. Muchoquedapordecir yescribir,peroeso les correspondea lospueblos,bien lodijoun talBatalla.Hoy lohagodesdemitrincherallamadaSuljaa’ydesdeloquesoyymehacesertsanncueñomndaa.Ydesdeluego,enlasconscienciasdecadaunodenosotros,quedasiseguirignorandoestarealidadqueduele.

Bibliografía

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Lenkersdorf Carlos, Lenguas y diálogo intercultural. UniversidadNacional Autónoma de México. Instituto de InvestigacionesFilológicas.

En la entrega pasada se tocó el tema del reciclaje, quedebería preocupar a toda la comunidad universitaria,pues se supone estamos “comprometidos con el medioambiente”.¿Qué hemos hecho en la UPEG por contribuir al medioambiente?

Escierto,laseparacióndelabasuraespartedelprocesodereciclaje,peroahínoterminatodo.Elobjetivodelreciclajeesdisminuirlacontaminación,ahorrarrecursosyenergía,reutilizarmaterialesdándolesotrousooreparandolosmismos.Lamayorpartedelabasuraesreciclableperorealmentenohacemosmuchoporinvolucrarnosenesteprocesoquebeneficiaalplaneta.Unodetantosproblemas:

LaUPEGcuentaconaproximadamente400estudiantesquerealizanalmenosunacomidaaldíaenlasinstalaciones,usandosiemprematerialdesechable(platos,vasos,tenedores,cucharas)portansolounosminutosparaluegodepositarlos(yalgunasvecesno),enelbotedebasura.Imaginenlacantidaddeunicelyplásticodesperdiciadoenunsolodía.Ynadiesehapreocupadoporregularestaalarmantesituación.

Aquíunapropuesta: Queloscomedoresestudiantilesesténobligadosausarplatos,vasosdeplásticoycubiertosno desechablesenlacafeteríadelaescuela.Estodisminuiríalacantidaddebasuragenerada considerablemente.

Pero¿cómohacerqueestesistemasemantengaencorrectaoperaciónysinperderelmaterialadquirido?Ladinámicafuncionaasí: Acadacasillaopuestodecomidadelacafeteríauniversitariaseleasignaráuncolordiferente,el cualseráocupadotambiénensusplatos,vasosycubiertosquerentaráalestudiantealefectuarsu compra.Estopermitiráquecadacasillatengauncontrolpropio.

Unestudianteefectuaráunacompraenlacasilladesuelección,talcasillalerentarásusartículospor unacantidadmuypequeñaincluidayaenelmontototaldelpreciodelacomida.

Aldevolverlosartículosrentadosalacasilla,éstadeberáentregaralclientelacantidadcobrada implícitamenteenelmontopagado.Estoaseguraqueelestudiantedevuelvaelartículo.

Confío en que la comunidad universitaria sabrá adaptarse a un sistema que parece algo complicado, pero enrealidadnoloes.Todoestoconelúnicofindedisminuirlacontaminaciónyayudarunpocoalmedioambiente.

YunarecomendaciónalacomunidaduniversitariaEntrenahttp://www.storyofstuff.com/international/,TheStoryofStuff(Lahistoriadelascosas)DeAnnieLeonard,paraverunvideosobreelfallidosistemalinealdelaproducciónyelconsumismoqueinvolucratecnología,materiasprimas,comercialización,etc.

Hola, tal vez muchos de ustedes no me conocen y creo que es mi culpa, no suelo ser muy sociable. Pero bueno, me presento, mi nombre es Aldo Gonzaga Román soy orgullosamente de pueblo, y como estudiante tengo muchos sueños y los invito a que descubran cuáles son los de ustedes. ¿Saben?, normalmente todos piensan que las personas de pueblo somos RETRASADOS EDUCACIONALMENTE y que no debemos estudiar, así lo decían en mi pueblo, pero ahora gracias a la diversidad de escuelas y a que el mundo ya no es lo mismo, ahora sólo los mejores salen adelante, y no me refiero a los inteligentes, no, me refiero a los que no tuvieron miedo de salir de su casa, de soñar, de creer que podían preparase para ser mejores. Yo una vez me imaginé como una persona preparada que podía hacer más que labrar la tierra y atender el ganado de mis papás. Y lo estoy logrando, les confieso: nunca pensé estar en este lugar, es una gran casa, me refiero a esta Universidad. Pensé en todas las opciones menos en esta y por cuestiones de la vida llegue aquí y me gustó mucho, creo que esto sí es para mí. Cuando las cosas nos gustan no necesitamos hacer sacrificios, solo esfuerzos. Suele ser más fácil porque nos gusta, yo tenía la idea de estudiar relaciones exteriores no sé por qué, pero siempre que me preguntaban esa era mi respuesta, y cuando llegó la hora y tenía que tomar una decisión ya no sabía a qué lugar voltear a ver. Me preguntaba a mi mismo qué carrera tomar, si sería la mejor, si voy a poder, si me va a gustar, y por razones del destino saqué ficha en la UPEG y no me arrepiento. Quiero ser licenciado en comercio internacional y aduanas, y sí fue mi mejor elección, puedo porque me gusta, es muy interesante lo que puedes aprender. Ahora tú has las mismas preguntas: ¿Estás en el lugar correcto? ¿Enserio esto es lo que quieres ó es lo que quieren tus papás? Es importante que no hagamos las cosas por los demás porque ellos no estarán en nuestro lugar. Es necesario que luchemos por lo que nosotros queramos, tal vez así no nos costará el estudio. Si quieres ser abogado qué haces aquí, lucha por lo que quieres para tu futuro, si quieres ser enfermera qué esperas, y si eres una persona de pueblo que amas el trabajo de campo qué esperas, prepárate y sé el mejor médico veterinario o el mejor ingeniero agrícola, o si quieres ser arquitecto o contador o psicólogo, no te detengas, no tengas miedo, sal y ve a donde puedas lograrlo. Haz un esfuerzo y lo lograrás. Y si ya estás en el lugar correcto para ti, no para los demás, entonces te invito a comprometerte y poner en alto el nombre de esta Casa de Estudios, para que cuando te enfrentes a la realidad de un empleo o en tu vida cotidiana, puedas poner en práctica todo lo que aquí se nos enseña. Aprovecha y verás que es realmente interesante lo que puedes aprender cada día. Espero que mi experiencia les haya servido de algo y en realidad ¡lo piensen! Agradecimientos especiales a mis padres y a mi familia que hace posible que yo pueda seguir soñando.

Nuncasehanhechoestaspreguntas:¿Quépasaconelclima?¿Porquétantocalorenverano?¿Porquétantofríoeninvierno?Larespuestaessimple:¡Calentamientoglobalamigos! Todas estas preguntas se las hacendía a díamis amigos los campesinos, ysurgende loqueven,de loquehoymismoestánviviendo.Ellossontestigosde losgrandescambiosquehasufridonuestroplaneta,lovenreflejadoensussiembrasquecadavezsevanretrasandomás.Nomuchosañosatráslassiembrasiniciabanenlosúltimosdíasdemayooaprincipiosde junio,ydicenque las lluviaseranvastas.Pormuchosañosfueasí,pero deuntiempoparaacá elcampesinoempezóaveralgoanormaleneltiempo, las lluviasempezabana retrasarsemásymás, los religiososdecíanqueerauncastigodelcielo,losmásescépticosdecíanqueeraalgonatural. Empezabanavivirelprincipioundesequilibrioecológicomundial,mientrasporlatelevisiónseempezabaausareltérminodecalentamientoglobalalosefectoscausadosporlagrancontaminaciónmundial. Este año, las lluvias se presentaron conplenitud hasta elmes de julio. Loscampesinoscontristezavenalcieloysepreguntanquépecadoestaránpagandopararecibirtalcastigo,sufuenteyesperanzaparalavidaestápordejarlosconlasmanosvacías.Cada conversación de los abuelos trata sobre los tiempos pasados, recuerdan conalegría el día 13 de junio cuando se festejaba a San Antonio. Recuerdan cómo lasparejasquebailabanenelfestejopisabanlasmatasdemaízreciénnacidas. Ahora,nolesquedadeotraquetrabajarentierradura.Seoyedecirque,sibiennosva,comoafinalesdelmesdejunioyaestaremossembrando. Quémáspuedodecir,sóloveoycallo,aquiénpuedoculpar,mejornobuscoculpables,mejorbusco soluciones, soyun campesinopero tambiénpertenezcoa lasegundageneracióndelaIngenieríaenEnergíaytenganporseguroqueestageneraciónnosequedaráconlasmanoscruzadas.Todonuestroempeñoydedicaciónseráparahacerunmundomejorparaviviraprovechandonuestrosrecursosnaturalesalmáximosindañarnuestromedioambiente.

Laelectricidadestáticaesunfenómenoquesedebeaunaacumulacióndecargaseléctricasenunobjeto.Estaacumulaciónpuededar lugaraunadescargaeléctricacuandodichoobjetoseponeencontactoconotro. Enobjetosincargadeelectricidadestática,todoslosátomostienenunnúmeronormaldeelectrones.Sialgunodeloselectronessetransfiereaotroobjeto,porejemplo,alfrotarocepillarconungloboelcabellodeunapersona,seconduceunagrancargaentantoqueelobjetoquepierdesuselectronessecargapositivamente.Entoncessecreauncampoeléctricoalrededordecadaobjeto,aestoselellama“ELECTRICIDADESTATICA”. Laelectricidadestática también seda cuando ciertosmateriales se frotanunocontraelotro,comolanacontraplástico,dondeelprocesodefrotamientocausaqueseretirenloselectronesdelasuperficiedeunmaterialysereubiquenenlasuperficiedelotromaterialqueofrecenivelesenergéticosmásfavorables,ocuandopartículasionizadassedepositanenunmaterial:

1-cuandosecaminasobreunaalfombra,cuandounapersonasepeina,elroceentreelpeineyelcabellocausaqueuncuerpopierdayelotroganeelectrones. 2-cuandoleponesungloboenelpelodeungatoylofrotasproduceelectricidadestática.

Losefectosde laelectricidadestáticason familiarespara lamayoríade laspersonasporquepuedenver,notareinclusollegarasentirlaschispasdelasdescargasqueseproducen cuando el exceso de carga del objeto cargado se pone cerca de un buenconductoreléctrico(comounconductorconectadoaunatomadetierra)uotroobjetoconunexcesodecargaperoconlapolaridadopuesta.¿Quéropassonmáspropensasacargarsedeelectricidad?Cualquier prenda de vestir puede adquirir electricidad estática en mayor o menormedida.Lalana,laseda,elalgodónoelnylonsonlosmásconocidos,peronofuncionandelamismamanera.Ladiferenciaentreestosmaterialesessuhabilidadparaganaroperderelectrones,oloqueeslomismosucarácterpositivoonegativoenlasecuenciatriboeléctrica(adquisicióndecargasporelcontactoofrotamientoentredossuperficies).Losmaterialesmáspositivosdentrode laescala (notienenadaqueverconque losmaterialescargaeléctricanetayaquesontodosneutros)tiendenaperderelectronesmientrasquelosmásnegativostiendenaganarlos.Cuantomásseparadosestándosmaterialesenlasecuenciatriboeléctricamayoreslafuerzaelectrostáticaquesecreaentreellosalfrotarlos.Conclusión:Ninguna prenda de vestir nos protege de la electricidad estática, peromientras nofrotemos nuestras manos contra el jersey, el pantalón, pañuelos de seda, etcétera,el riesgo es bajo. Si notamos que quizá podemos correr peligro porque tenemoselectricidadestáticaennuestrocuerpoloquepodemoshacerparadeselectrizarnosestocaralgometálicocontomaatierra.

Un mundo sin luz, un cielo sin estrellas, sol sin su cenit, qué sería de todo esto sin ello. El mundo entero depende de todo, nada funciona nada más porque sí, el ser humano necesita oxígeno para vivir, las plantas necesitan agua para estar

frescas y llenas de vida.¿Y tú qué necesitas para seguir vivo de pie, firme, sin temor al fracaso, sin temor al qué dirán los demás, sin temor al caer y no poderte levantar? Hoy te ofrezco mi amistad y mi ayuda, yo seré tu guía, tu sustento, tu refugio y tu fortaleza. Estaré

contigo en tus fracasos en tus debilidades para decirte no estás solo yo estoy contigo. Sigue luchando, fortaleciéndote, creciendo en sabiduría con paciencia lo

lograrás.Alcanzarás todos tus cometidos, todos tus sueños e ilusiones para seguir por tu

sendero mi joven guerrero.Son tantas cosas compartidas a tu lado que todos tus recuerdos quedarán pren-didos en lo más recóndito de mí y todos se darán cuenta que ambos necesitamos

de nuestra compañía para sobrevivir en toda adversidad juntos, en armonía.En mis paredes y aulas quedará escrita tu historia, tus triunfos y días de gloria.

Cuando estoy en la escuelame siento como en mi hogar

porque mis pensamientos vuelansin dirección ni lugar.

Aquí tengo nuevos amigosy excelentes profesoressi todos estamos unidos

en Guerrero seremos mejores.

He aprendido cosas nuevashe conocido nuevos lugaresson experiencias estupendasy aventuras espectaculares.

Deseo terminar mi carrerapara después servirle al mundo

y así iniciar una nueva era.

Lo que yo les quiero pedir es que nos pongamos a pensar

qué vida queremos viviry hasta dónde queremos llegar.

Sé emprendedor y creativo siempre lucha por algún sueño

mantente siempre positivoy nunca te sientas pequeño.

Tengo un plan en específicoquiero ser gran ingeniero

porque soy de la politécnica del estado de Guerrero.

Escher

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FEBRERO

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JUNIO

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MAYO

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SEPTIEMBRE

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DICIEMBRE

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ABRIL

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Suspensión de labores

Inicio de cuatrimestre

Fin de cuatrimestre

Evaluación

Recuperación

Vacaciones

Reinscripciones

Estancias

2011-2012

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL ESTADO de guerrero

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