CAS 2

Disseny d’entorns i escenaris d’aprenentatge: MOODLE a la classe

d’idiomes

Núria Gavarró Torres

Presentació del cas

Treballarem sobre El cas de de l'Institut Goethe de Barcelona. El Goethe-Institut

(Instituto de Cultura de la República Federal d'Alemanya) és una Institució amb

presència a pràcticament tot el món. La seva missió és el Foment del coneixement

de la llengua i la cultura alemanyes.

La Institució disposa d'una xarxa de 147 Instituts i centres de Goethe a 83 països, de

societats culturals, las ventas de lectura, centros d'exàmens i d'aprenentatge de

l'idioma alemany, amb la qual assumeix tasques centrales de la política i cultural

educacional per a l'exterior.

Objectiu

El gran objectiu que té el director del GI Barcelona és:

Aconseguir donar un impuls inicial, una espurna que desemboqui en

un ús cada vegada més eficaç i més estesa de la plataforma

MOODLE al centre.

Aquest el podem desglosar en:

1 .- Integració d'una plataforma Moodle en les activitats educatives de l'Institut

Goethe de Barcelona

2 .- Posar la plataforma Moodle a disposició dels docents de la Institució.

3.- Promoure l'ús del MOODLE entre el professorat, fomentant així un recurs que

els ajudi a millorar el seu ensenyament.

Recursos

Personals- Hanna van Berckel, dissenyadora instruccional- Equip tècnic des de Munic que administra el MOODLE.- Demanar suport professors realment interessats en MOODLE Materials- No en fa esment explícit però podem deduir que es necessitarà un equipament

informàtic. Econòmics- La seu de Munic destinarà una petita quantitat de diners.

Reptes

Introduir l'ús de les noves tecnologies en l'ensenyament de la llengua.

Posar a disposició del nostre alumnat màxima gamma de recursos possible.

Crear un marc general, que sostingui i impulsi el treball amb el MOODLE, que

s'aprofiti millor i que sigui interessant per al nostre alumnat

Evitar que el MOODLE es converteixi en una gran càrrega de treball addicional

per als professors

Fomentar entre el professorat una actitud positiva del MOODLE, el qual entenguin

com un recurs que els ajuda a millorar el seu ensenyament.

S'hauria de crear alguna cosa que pugui ser acollida pels professors amb els

braços oberts.

Amenaces

El professorat no està motivat, tret de tres docent que si que hi tenen interès.

Hi ha una inseguretat davant de possibles complicacions tècniques i resistència

davant d'un més que probable augment de la càrrega laboral per als que

s'apunten a l'aventura d'integrar les TIC en les seves classes.

Altres institucions del nostre entorn més immediat ja usen el MOODLE.

No hi ha cap marc general, que sostingui i impulsi el treball amb el MOODLE.

No sembla clar com s'ha d'integrar el treball amb MOODLE dins l'oferta de cursos

existent.

Fases del model ADDIE

A continuació faig esment dels passos que s’hauran de seguir per crear el disseny d'un espai MOODLE en una plataforma existent.

Anàlisi

Disseny

Desenvolupament

Implementació

Avaluació

Fonts bibliogràfiques

Fernández Michels, Pedro Disseny d'Entorns Escenarios i d'aprenentatge: MOODLE

una la classe d'Idiomes

Williams, Peter i altres Models de disseny tecnopedagògic. Materials UOC

Pàgina principal del Goethe- Institut Barcelona http://www.goethe.de/ins/es/bar/

esindex.htm

Pàgina principal de MOODLE

http://moodle.org