Gramàtica CM 2 - pedago66.fr · el complement d'objecte directe (COD) és un mot o un grup de mots...
126
Transcript of Gramàtica CM 2 - pedago66.fr · el complement d'objecte directe (COD) és un mot o un grup de mots...
Gramàtica CM 2G 1 Natura i funció .................................................................................................. p 9
G 2 Ampliació del grup nominal ............................................................................. p 12
G 3 Els articles ......................................................................................................... p 14
G 4 Subjecte i grup verbal ................................................................................... p 15
G 5 Els complements d'objecte ............................................................................ p 17
G 6 Els complements d'objectes directes, indirectes o segons ................... p 19
G 7 Els complements circumstancials .................................................................. p 21
G 8 Els adjectius atributs ...................................................................................... p 23
G 9 Els determinants possessius .......................................................................... p 24
G 10 Els pronoms personals complements ........................................................... p 25
G 11 Els pronoms interrogatius .............................................................................. p 26
G 12 Els pronoms possessius .................................................................................. p 28
G 13 Els pronoms demostratius ............................................................................. p 29
G 14 Els adverbis de temps, lloc, manera i quantitat ....................................... p 30
G 15 Repàs .................................................................................................................. p 34
Conjugació CM 2C 1 El verb : l'infinitiu ........................................................................................... p 37
C 2 Els pronoms personals .................................................................................... p 39
C 3 Present d'indicatiu : 1er grup ........................................................................ p 40
C 4 Present d'indicatiu : 2on grup ....................................................................... p 42
C 5 Present d'indicatiu : 3er grup ....................................................................... p 44
C 6 Futur d'indicatiu ............................................................................................. p 45
C 7 Futur d'indicatiu : verbs particulars .......................................................... p 46
C 8 Imperfet d'indicatiu : verbs regulars ....................................................... p 47
C 9 Imperfet d'indicatiu : verbs irregulars .................................................... p 48
C 10 Perfet ................................................................................................................. p 50
C 11 Passat perifràstic ........................................................................................... p 52
C 12 Perfet o passat perifràstic ? ...................................................................... p 54
C 13 Formes i simples i compostes ....................................................................... p 56
C 14 El gerundi .......................................................................................................... p 58
C 15 L'imperatiu present ....................................................................................... p 60
C 16 L'imperatiu negatiu ........................................................................................ p 61
C 17 Present del condicional .................................................................................. p 63
C 18 Present del subjuntiu ..................................................................................... p 64
Ortografia CM 2O 1 L'accentuació gràfica ........................................................................................... p 67
O 2 L'accent escrit dels mots aguts ......................................................................... p 68
O 3 L'accent escrit dels mots aguts i plans ............................................................ p 69O 4 L'accent escrit de les paraules esdrúixoles ................................................... p 70O 5 L'accent diacrític .................................................................................................. p 73
O 6 Les contraccions .................................................................................................... p 75O 7 Les contraccions i l'apòstrof .............................................................................. p 76
O 8 El femení dels noms i dels adjectius ................................................................. p 79
O 9 El plural dels noms i dels adjectius ................................................................... p 80
O 10 Concordança dins el grup nominal ...................................................................... p 82
O 11 Els participis passats ............................................................................................ p 83
Vocabulari CM 2V 1 La polisèmia ............................................................................................................ p 87
V 2 Les famílies de paraules ..................................................................................... p 89V 3 Els prefixos .......................................................................................................... p 91V 4 Els sufixos ............................................................................................................. p 93V 5 Les frases fetes .................................................................................................. p 95
V 6 Els refranys o proverbis .................................................................................... p 96V 7 Els sinònims ........................................................................................................... p 98
V 8 Els antònims ......................................................................................................... p 100
V 9 Els contraris segons els diferents sentits d'una paraula .......................... p 101
V 10 Paraules que vénen d'altres llengües .............................................................. p 102
Camps lexicalsCl 1 L'energia i el desenvolupament sostenible …................................................. p 104
Cl 2 Els mots de la Història ....................................................................................... p 107
Cl 3 Les emocions i els sentiments …........................................................................ p 112
Cl 4 Les paraules que tracten d'informàtica ......................................................... p 118
Gramàtica CM 2G 1 Natura i funció .................................................................................................. p 9
G 2 Ampliació del grup nominal ............................................................................. p 12
G 3 Els articles ......................................................................................................... p 14
G 4 Subjecte i grup verbal ................................................................................... p 15
G 5 Els complements d'objecte ............................................................................ p 17
G 6 Els complements d'objectes directes, indirectes o segons ................... p 19
G 7 Els complements circumstancials .................................................................. p 21
G 8 Els adjectius atributs ...................................................................................... p 23
G 9 Els determinants possessius .......................................................................... p 24
G 10 Els pronoms personals complements ........................................................... p 25
G 11 Els pronoms interrogatius .............................................................................. p 26
G 12 Els pronoms possessius .................................................................................. p 28
G 13 Els pronoms demostratius ............................................................................. p 29
G 14 Els adverbis de temps, lloc, manera i quantitat ....................................... p 30
G 15 Repàs .................................................................................................................. p 34
Natura i funcióNatura i funcióEntrenament
1) Dins la frase següent, busca :
“ Blanquet, el gos petitet, borda sempre, encara que li diguis de callar ! ”
un nom : .............................................. un adjectiu : .....................................................
un determinant : .............................. un pronom : .......................................................
un verb : ............................................. un adverbi : ......................................................
2) Ajudant-te de l'exercici precedent, digues quines classes de paraules corresponen
a les definicions següents :
fan referència a objectes, animals o persones : .....................................................................
qualifiquen les característiques d'un nom : ..............................................................................
acompanyen un nom i s'hi solen situar davant : .......................................................................
indiquen una acció o un estat : .....................................................................................................
substitueixen un nom : ..................................................................................................................
indiquen quan, com, on, ... passa l'acció del verb : .................................................................
3) Subratlla de verd els adjectius que trobis a les frases següents i relliga els amb
una fletxa al nom que acompanyen :
Hem visitat un poble turístic que encara conserva les cases medievals.
Vam tornar fa dies d’un viatge exòtic a l’estranger.
La meva germana gran té els ulls blaus.
Volem fer una excursió escolar al parc natural.
4) Encercla els determinants.
El guia turístic no ha entès les indicacions de la policia.
Aquest autobús és ple.
Hem fet senderisme per un camí ben senyalitzat.
Cada dia ens aixequem d’hora.
5) Identifica el verb que hi ha a les frases :
Fan un concert al Teatre de l'Arxipèlag.
El meu pare s’ha comprat un cotxe nou.
La bruixa remenava la cassola amb un cullerot.
Rentarem tota la roba blanca.
Escriu el teu nom amb lletres majúscules.
6) Col·loca a cada frase de l’exercici anterior l’adverbi de temps o de lloc que li correspongui i reescriu-les :
avui ahir abans-d'ahir
aquí tard d’hora
7) Relaciona i subratlla el pronom de la columna de la dreta :
He telefonat a en Jordi. L'he vista.
M’he comprat el cotxe. Li he telefonat.
Vull una mica més de pa. Els has netejat ?
Has netejat els vidres ? Me l’he comprat.
He vist la Mireia. En vull una mica més.
Nom: ........................................................................ Data:.......................................
Avaluació : Natura i funció
Competències avaluades A AR Va
Conec la natura dels mots
Conec la funció dels mots
1) Busca i ratlla l'intrús dins cada grup :
noms : Pere, llum, menjar, carn adjectius : feliç, bona, viure, manyac
determinants : meu, el, aquest, pobre verbs : coure, pintem, curt, ha vingut
adverbis : ràpidament, ahir, una, mai pronoms : ell, abans, nosaltres, tu
2) Dins aquestes frases, cerca :
Avui, la mare ha trucat un grup d'amics. Iran al cinema a nit.
un subjecte : ................................................................................................................................
un verb : .........................................................................................................................................
un complement d'objecte : .......................................................................................................
un complement circumstancial : ..............................................................................................
3) Escriu una frase amb la paraula gos com a subjecte i una com a COD.
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
4 ) Llegeix la frase següent i contesta.
El senyor Pliton és un un home avar que no suporta el Nadal.
a) Quines paraules qualifiquen i completen la paraula home :
..............................................................................................................................................................
b) Quina funció tenen ?
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Ampliació del grup nominalAmpliació del grup nominal
Descoberta
a) Busca i envolta cada nom de joguina d'un color diferent.
b) Després, subratlla amb el mateix color les paraules que qualifiquen aquests noms.
c) Identifica llur natura, ordenant les paraules subratllades dins el quadre següent.
adjectius qualificatius noms relatives
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
d) Completa la regla amb uns exemples.
Per completar un nom, s'utilitzen : AdjectiusExemple : ....................................................................................................................... Complements del nom introduïts per una preposició (“de”, “amb”, “sense”...).Exemple : .......................................................................................................................Relatives introduïdes per “que”Exemple : ......................................................................................................................
Entrenament1) Després, modifica el poema, canviant cada element subratllat per un altre de mateixa natura.
2) Amb aquests grups, construeix una frase complexa correcta :
La mare / passeja el gos. / que parla pel mòbil
..............................................................................................................................................................
és el meu cosí. / El nen / que juga al futbol
..............................................................................................................................................................
m'agrada. / que portes / El vestit
..............................................................................................................................................................
Un conill ...................................
i un tigre de ..................................
un lleó de .....................................
i una parella .......................
Un nino ................................
vestit amb ................... i ................ ,
un pallasso amb ..........................
que ................................................
Un gos ...............................
i un porquet .................. i .................
............................................................
de cos .......................................
Lola Casas
Els articlesEls articlesDescoberta
a) Escriu l'article que convé : el, la, l'
.......... hostaler .......... arbre .......... oca
.......... llenyataire .......... destral .......... últim
b) Completa la regla : h / vocal
Entrenament
1) Llegeix aquest text i envolta de blau els articles femenins, de verd els masculins.
L'avioneta poruga
Una vegada hi havia una avioneta que era molt poruga. Quan
era dintre l'hangar tremolava de por pensant que potser les
portes no s'obrien i es quedaria tancada a dins. També li feia
por circular per l'aeroport i sempre anava molt, però molt a
poc a poc; tremolava de pensar que li podrien saltar els cargols
de l'ala. I tot això li passava perquè era una avioneta poruga.
2) Cerca en diferents textos el que se't demana i copia-ho a la llibreta :
• 5 noms masculins amb l'article el. • 5 noms femenins amb l'article la.
• 3 noms masculins amb l'article l'. •3 noms femenins amb l'article l'.
• 5 noms masculins amb l'article els. • 5 noms femenins amb l'article les.
L'article masculí el i el femení la, quan van davant d'una ..................... o d'una ......., agafa la forma l'.
Subjecte i grup verbalSubjecte i grup verbalDescoberta
a) Tria les frases correctes i copia-les a la llibreta.
• El seu marit trobaran el camí tot sol.• El llum de sobretaula no funciona.• Una noia molt amable ens va ajudar amb l'equipatge.• Les entrenadores de tots els centres va preparar una trobada escolar.
b) Corregeix les frases incorrectes.
Entrenament
1) Copia les frases següents i completa-les amb el verb que correspongui a cadascuna : s'enganxa preparen serà fitxaranAquells jugadors de futbol.............................per uns altres equips al final de la
temporada.
L'arròs............................. perquè no hi ha pas prou aigua.
Els humoristes.............................el seu diàleg abans de l'actuació.
El partit de tornada.............................al camp contrari.
2) Copia les frases següents tot canviant-ne el nombre : si són en singular, passa-les a plural, i si són en plural, passa-les a singular.
Els ciclistes pedalaran dos-cents trenta-cinc quilometres en aquesta etapa.
La nedadora va batre el record olímpic.
Uns treballadors nous es van quedar a fer més hores.
El cuiner serveix el pastís de poma amb caramel i una mica de nata.
4) Escriu cinc frases a partir de la il·lustració. Envolta de blau el subjecte, subratlla de vermell el grup verbal i envolta el verb.
El subjecte i el verb, han de ser en el mateix nombre i
la mateixa persona perquè la frase tingui significat.
Aquesta relació s'anomena concordança.
Els complements d'objecteEls complements d'objecte
1) Indica si el grup nominal subratllat és subjecte (GS) o complement d’objecte directe (COD) :
Al mig de l’illa, un tresor està amagat. Els pirates tiren l’àncora. Miren els mapes.
........................ ........................ ......................
Desprès, amb la brúixola, comencen les recerques. Per fi, els nostres bandolers
............................ ........................ ....................
troben milers de monedes d’or.
2) Subratlla els complements d’objecte indirecte (COI) :
a) El president s’adreça a la població. b) Ma germana sembla a la meva mare.
c) No toquis a l’ordinador ! d) Juga amb el meu germà.
e) Me recordo d’aquesta pel·lícula. f) En Lluís parla amb el vigilant.
Recorda que, com en francès : el complement d'objecte directe (COD) és un mot o un grup de mots que
acompanya directament el verb.Ex : La Marta ha comprat un pastís.
el complement d'objecte indirecte (COI) és un mot o un grup de mots que no segueix pas directament el verb.
Entre els dos trobem una preposició (a, de, amb...) que els relliga.Ex: El Joan juga amb el seu amic.
2) Subratlla els complements d’objecte directe :
Els pescadors pesquen peixos.
El vinyataire poda la vinya.
El meu germà pinta la seva moto.
Observem el vol dels ocells.
Els meus nins col·leccionen els segells estrangers.
Quina plaça agafes ?
3) Ajunta cada inici de frase amb els complements d’objecte directe i indirecte que li
toquen. Copia les frases a la llibreta :
Inici de frase COD COI
El guia desitja una reunió per la festa de fi d'any.
En Pere toca la clau de la caixa forta per als seus consellers.
El banquer demana piano als turistes.
El batlle prepara la benvinguda al guardià.
Els complements d'objectes directes, indirectes o segonsEls complements d'objectes directes, indirectes o segons
1) Subratlla els complements i indica si són COD o COI.
El Marc parla al seu cosí. .............................................................
Els ocells mengen cucs. .................................................................
La Joana compra un vestit a la seva filla. ................................
2) A la llibreta, torna a escriure les frases i subratlla el COI :
Ex : Els meus pares s’estranyen del meu silenci. > Els meus pares s’estranyen del meu silenci.
a) Parla als seus amics.
b) Els meus veïns se planyen de la música.
c) La Júlia escriu a la seva mestra.
d) En Lluís se va avisar del seu error.
e) La directora telefona als meus pares.
3) Indica si els grups nominals subratllats són COD, COI o COS.
La Natàlia es va confiar a la seva amiga. ….........................
El mecànic arregla el seu cotxe. …......................................
Has escrit una postal als teus avis. …................................
Avui, aprendrem una nova poesia. …..................................
El Joan torna un llibre a la biblioteca. …..........................
4) Per evitar repetició, substitueix els mots en negreta per un pronom :
Ex : El pintor va pintar una tela nova. Mira la seva nova tela. --> La mira.
La llúdria va veure una ostra. Com que té gana, captura l’ostra.
-->........................................................................................................................................................
No m'agrada París. No iré a París.
-->........................................................................................................................................................
El mestre veu d’antics alumnes. Saluda els seus antics alumnes.
-->........................................................................................................................................................
El tren fa tard. El meu pare espera el tren.
-->........................................................................................................................................................
Els complements circumstancialsEls complements circumstancials
1) Classifica els complements circumstancials :
Un arbre té diferents parts : el cim, les branques i les arrels. Les fulles cauen sovint
durant l’hivern. Les arrels s’estiren profundament dins la terra per trobar l’aigua i les
substàncies minerals.
Complement circumstancial de lloc
Complement circumstancial de temps
Complement circumstancial de manera
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
2) Torna a escriure a la llibreta cada frase desplaçant els complements
circumstancials en negreta :
Els animals troben sovint a menjar i un lloc per a dormir dins el bosc. L’esquirol fa el
seu niu al mig de les branques d’un roure. La daina talla les fulles amb delicadesa
per alimentar-se.
3) Completa les frases pel complement circumstancial que correspon a la qüestió :
Amb la seva moto, el meu germà gran circula ....................................................... (com ?) .
La neu cau ................................................................. (des de quan ?) .
La Miriam endreça els llibres ........................................................................... (a on ?) .
Celebrem el meu aniversari .......................................................................... (quan ?) .
Llegeix ................................................... (com ?)
4) Subratlla els complements circumstancials i precisa quina pregunta has de fer per
obtenir la informació que et donen.
a) Anirem al cinema a nit. ..............................................................................
b) Surten calmosament de la classe. ...........................................................
c) Rellisca sobre l'aigua amb rapidesa. ........................................................
d) Anit, temporals han esclatat. .....................................................................
e) Dins aquest centre comercial, les botigues tanquen a les 9h. ......................................
Els adjectius atributsEls adjectius atributs
1) Utilitza els atributs del subjecte següents per completar les frases :
cansats / atents / contents / alegre
Aquesta persona sembla …........................... Elles, semblen ………................……….....…. Aquest alumne queda ……........................……. Els jugaires estan …...............……………...
2) Torna a escriure a la llibreta les frases substituint el verb « ser » per un verb
d’estat de la llista :
semblar / esdevenir / quedar / romandre / parèixer
a) Aquesta aparcament és lliure.
b) Els esportistes són forts.
c) La regió és turística.
d) El meu ca és vell.
3) Canvia les frases amb els grups subjectes proposats. Apolit a les concordances.
El nedador sembla cansat.
> Les nedadores ...........................................................................................................................
Aquest joc sembla avorrit.
> Aquestes activitats ................................................................................................................
Aquest poble és desert.
> Aquests pobles ........................................................................................................................
Ell, continua sent el millor jugador de futbol.
> Ells .............................................................................................................................................
Els determinants possessiusEls determinants possessiusRepàs
a) Fixa't en les paraules destacades i explica què indiquen.
b) C ompleta el requadre dels determinants possessius.
singular pluralmasculí femení masculí femení
1era pers. singular meu / mon meves / meues2ona pers. singular teva / teua / ta3era pers. singular seus1era pers. plural nostra nostres2ona pers. plural vostre3era pers. plural seus / llurs
Entrenament 1) Emplena els buits amb els possessius corresponents.
Aquest llapis et pertany a tu. És el........................... llapis.
Aquell mural l'hem fet nosaltres. És el........................... mural.
L'Anna i l'Ester compren espertinar. És el........................... espertinar.
Tens una motxilla nova. És la........................... motxilla.
2) Escriu cinc frases on apareguin diferents possessius. No els repeteixis.
Exemple : Mon pare i ma mare són periodistes.
Els determinants possessius indiquen propietat. Depenen del posseïdor.Concorden amb el nom que acompanyen en gènere i nombre : la meva llibreta.
Es la meua consola ! No, és seua consola.La de la Maria !
Els pronoms personals complementsEls pronoms personals complementsDescobertaa) Fixa't en les paraules destacades i respon.
b) Les paraules destacades, poden aparèixer soles ? .............................
c) Què acompanyen: el nom o el verb ? ......................................................
Entrenament1) Escriu el pronom adequat a cada cas :
em / m' / 'm : ___ agrada que ___ preparis el dinar, però prepara ___coses bones!
et / t' / 't : ___ interessa que ___ facin bona fama. Doncs, espavila ___!
ens / 'ns : ___ pensàvem que no vindries.___ agafes desprevinguts...
els / 'ls : ___ han regalat tot això, ara explica ___ que ho han de tornar.
2) Completa amb un pronom feble :
li t' el es ens
• A tu ___ impressiona que tingui tants títols.
• Compra el pastís, però no ___ deixis fora de la nevera.
• En Jordi ___ prepara a marxar cap a Itàlia.
• No ___ agrada gens el que dius.
• ___ apuntem a un curs de cuina.
Els pronoms personals complements, reemplacen un nom i acompanyen un
verb. Sols no tenen cap significat: et preparo, em fas.
Tenen formes diferents segons que van davant del verb (segons com
comença el verb) o darrera.
Alguns són : em, te, es, nos, us, els, li, ho...
Et preparo l'espertinar ?
Sí ! Em fas un entrepà de cambajó ?
Els pronoms interrogatiusEls pronoms interrogatius
Quina cosa què Què vols ? Quina quantitat quant Quant sucre vols?
Quina persona qui Qui és ? Quant val ?
Quin temps quan Quan tornes ? quanta Quanta sal voleu ?
Quin lloc on On seu ? quants Quants litres volen ?
De quina manera com Com són ? quantes Quantes ampolles vol ?
Per quina raó per què Per què plores ?
1) Omple els espais buits amb: quant, quanta, quants o quantes
Quant val la camisa ? • …................... dies vas a gimnàstica ?
•............................. anys tens ? • …................... temps fa que vius aquí ?
• …................... vas pagar de lloguer ? • …................... filles tens ?
• …................... gent hi ha ? • …................... professors hi ha al col·legi ?
• …................... hores treballes al dia ? • …................... farina compri ?
2) Emplena els espais buits amb un interrogatiu :
A – Digui ?
B - Hi ha el Toni ?
A - Si que hi és. …......... el demana ?
B - Sóc l'Eduard.
A - Un moment, ara s'hi posa.
B - Eduard, que vols venir al cinema ?
C - No puc.
B - …............... no pots ?
C - Perquè estic estudiant.
B - ….............. estudies ?
C - Geografia, demà tinc l'examen.
3) Subratlla els pronoms interrogatius.
Qui coneix aquest conte ? Què us va dir el metge ? Quina vols ?
4) Tria el pronom interrogatiu que convé per completar les frases : (Qui / Què) > ....................... telefona tan tard ?
(Qui / Què) > ........................ quedarà per l’Alex ?
(Quin / Quina) > .................. és vermell ?
(Quin / Quina) > .................. és carnívora ?
(Qui / Què) > ...................... tenim de comprar ?
5) É s diferent en francès ?
La funció dels interrogatius és preguntar sobre les persones o coses.El pronom què pregunta per la identitat de les coses i equival a ” quina cosa ” :› Què has fet ara ?› A què es dedica ?
El pronom qui pregunta per la identitat de les persones i equival a “ quina persona ” o “ quines persones ” :› Qui t'ho ha regalat ?› No sé qui ha portat això.
Els pronoms possessiusEls pronoms possessius
a) Llegeix la frase i respon.
Totes les ventalles estan tancada excepte les meves ventalles.
b) Com ho podries dir sense repetir el mot “ventalles” ?
.............................................................................................................................................................
c) Transforma la segona frase, sense canviar-ne el sentit, per no repetir el nom.
Ex : A la casa hi haurà tres cambres. Tindrem cadascun la nostra cambra.
-> Tindrem cadascun la nostra.
El meu regle és trencat. Me pots deixar el teu regle ?
Torna-me aquesta gorra. És la meva gorra.
Els seus dibuixos són més bonics que el vostres dibuixos.
Els possessius indiquen una relació de possessió.* un sol posseïdor1era pers.sg. (jo) : el meu / la meva o la meua / els meus / les meves o les meues2ona pers.sg. (tu) : el teu / la teva o la teua / els teus / les teves o les teues3era pers.sg. (ell) : el seu / la seva o la seua / els seus / les seves o les seues* més d´un posseïdor1era pers.pl. (nosaltres) : el nostre / la nostra / els nostres / les nostres2ona pers.pl. (vosaltres) : el vostre / la vostra / els vostres / les vostres3era pers.pl. (ells) : el llur / els llurs / els seus / les seves o les seues
Els pronoms demostratiusEls pronoms demostratius
a) Respon fent servir el pronom demostratiu adequat.
- Quin nin és el més prim : aqueix o aquell ? ...................................
- Quina joguina t'agrada més : aquesta o aquella ? ...............................
- Quines sabates te fan mal : aqueixes o aquelles ? ....................................
b) Respon fent servir el pronom demostratiu adequat.
- Quin nin és el més simpàtic ? (proximitat) -> És ......................
- Quina és la teva casa ? (llunyania) -> És ......................
- Quins vestits has rentat ? (proximitat) -> Són ......................
- Quins llibres vas llegir l'any passat ? (llunyania) -> Són ......................
Els pronoms demostratius indiquen la distància en l'espai i el temps entre qui parla i el nom que determinen.
Proximitat Llunyania
aquest, aquesta, aqueix, aqueixa aquell, aquella aquests, aquestes, aqueixos, aqueixes aquells, aquelles això allò
Els adverbis de temps, lloc, manera i quantitatEls adverbis de temps, lloc, manera i quantitat
Descobertaa) Llegeix les bafarades següents fent atenció als mots destacats. Tots són adverbis.
b) Classifica els adverbis anteriors en la taula segons el que indiquen. Fixa't en l'exemple.aquí - demà - lluny - bé - bastant - després - ahir - malament - allà - massa - molt –
(Quan?) Temps (On?) Lloc (Com?) Manera (Quant?) Quantitat ........................................................................................................................................................
aquí..................................................................................................................
......................................
......................................
......................................
......................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Els adverbis són mots que modifiquen el significat de les paraules que
acompanyen (un verb, un altre adverbi o un adjectiu). Poden ser:
• De temps (ahir, avui, demà, sempre, després...) si responen a quan.
• De lloc (on, aqui, damunt, dins, a prop, lluny...) si responen a on.
• De manera (bé, malament, aixi, millor, pitjor...) si responen a com.
• De quantitat (molt, poc, gens, bastant...) si responen a quant.
Els adverbis amplien i concreten el significat: d'un verb > demà anirem (quan)
d'un adverbi > molt bé (quantitat)d'un adjectiu > massa gran (quantitat)
Demà irem a fer bicicleta.
A la muntanya m'ho estic passant molt bé.
El cartró pesa massa, no el puc
portar.
Entrenament
1) Classifica els adverbis següents.
menys - abans - com - ara - gairebé – prou - sovint – arreu - enllà - més – allà
Adverbis de manera
Adverbis de temps
Adverbis de lloc
Adverbis de quantitat
2) Completa les frases amb els adverbis següents.
ahir - damunt - bé - millor - on - lluny - sempre – encara - així - força - gens
• La roba està...............de la cadira.
•................. no hem acabat de fer la digestió i per això no ens podem banyar.
• Les vacances han anat molt......................
•.....................has deixat les sabates?
• La truita de patates m'ha quedat.................... avui que la setmana passada.
• Quan prenc el sol,......................em poso crema.
• Casa meva és.......................de l'escola.
• Ja esta bé......................
•......................a la tarda vam sortir a passejar.
• Aquest quadre és lleig, no m'agrada.........................
3) Completa cada frase amb un adverbi segons l'ordre indicat entre
parèntesis.
• L'Anna amaga la pilota......................de la capsa. (Lloc)
• En Carles i jo anirem....................al cinema. (Temps)
• Si camines.......................et poden fer mal les cames. (Manera)
• Si hi anem...............tard, no trobarem entrades per a la pel·lícula. (Quantitat)
4) De quin tipus és cada adverbi ? Escriu una frase amb cadascun.
malament : ..................................................................................................................
demà : ..........................................................................................................................
massa : ........................................................................................................................
5) A la llibreta, e scriu els adverbis de manera a partir dels adjectius següents.
màgic - magnífic - còmode - pràctic - ràpid -típic - teòric - històric - potent
6) Completa les frases amb alguns dels adverbis que has format.
• En Joan està assegut al sofà................................
• La bruixa va desaparèixer.....................................
• Va contestar................................... a les preguntes.
7) Subratlla els adverbis de les frases següents i escriu l'adjectiu del qual provenen.
a) L'Oriol no es trobava bé i el van portar ràpidament a l'hospital.
b) T'ho dic seriosament, cal que prenguis una decisió.
c) Últimament no hem anat al cinema.
Hi ha molts adverbis que acaben en «-ment». Es formen a partir de la forma femenina d'un adjectiu.
Adjectiu Forma femenina Adverbi fals -> falsa + -ment -> falsament clar -> clara + -ment -> clarament
pacient -> pacient + -ment -> pacientment
Apolit! Si l'adjectiu duu accent gràfic, també en porta l'adverbi.Adjectiu Forma femenina Adverbi
crític > crítica +-ment > falsament fantàstic > fantàstica +-ment > clarament
La major part d'adverbis que acaben en «-ment» són de manera.
Nom: ........................................................................ Data:.......................................
Avaluació : Els adverbis
Competències avaluades A AR VA
Sé reconèixer els adverbis
1) Completa cada frase amb un adverbi segons l'ordre indicada entre
parèntesis.
L'esquirol s'enfila ....................la teulada.(Lloc) Tinc..................son. (Quantitat)
Aquest mural l'acabarem....................(Temps) L'avió volava...................(Manera)
2) Subratlla els adverbis que apareixen en el text següent i digues la classe de cadascun.
La meva àvia i la seva veïna sempre queden aquí, en aquesta plaça tan tranquil·la. Quan ens troben els agrada molt xerrar. Parlen de les seves lectures un parell d'hores. Després, sovint decideixen d'anar a fer un tomb o espertinar en una pastisseria que hi ha a prop. Passen la tarda així de distretes.
Adverbis de manera :.....................................................................................................
Adverbis de temps :.......................................................................................................
Adverbis de lloc :............................................................................................................
Adverbis de quantitat :..................................................................................................
3) Subratlla els adverbis de les frases següents i escriu l'adjectiu del qual provenen.a) L'actor ha actuat magníficament. > ........................................
b) Diàriament, agafem l'autobús. > ..............................................
c) Els problemes entre els veïns es van resoldre pacíficament. > ......................................
d) Aquest estiu passat únicament he anat a la platja. > ........................................................
RepàsRepàs1) Copia les frases i subratlla amb blau el grup subjecte (GS) i amb vermell el
verb (V).
Les gates pugen als arbres.
GS V
Aquelles companyes juguen. Aquest policia vigila.
La màquina grapa. Els cotxes consumeixen.
> Relaciona cadascun dels complements següents amb les frases anteriors:
2) Localitza els determinants demostratius i els articles a les frases anteriors i completa la taula:
determinant demostratiu article............................................................. ...........................................................
3) Afegeix algun determinant possessiu o numeral a les frases de l'exercici 1.
Fixa't en els exemples.
Exemples : Quatre gates pugen als arbres. Les primeres gates pugen als arbres.. Les seues gates pugen als arbres.
4) Relaciona cada nom amb un adjectiu i torna a escriure les frases.
formigues • • potents
companyes • • eficient
policia • • grapadora
màquina • • esportistes
cotxes • • treballadoresExemple : Les formigues treballadores traginen menjar cap al formiguer.
l'entrada de l'edificii menjar cap al formiguer
els papersbenzina
a futbol
Conjugació CM 2C 1 El verb : l'infinitiu ........................................................................................... p 37
C 2 Els pronoms personals .................................................................................... p 39
C 3 Present d'indicatiu : 1er grup ........................................................................ p 40
C 4 Present d'indicatiu : 2on grup ....................................................................... p 42
C 5 Present d'indicatiu : 3er grup ....................................................................... p 44
C 6 Futur d'indicatiu ............................................................................................. p 45
C 7 Futur d'indicatiu : verbs particulars .......................................................... p 46
C 8 Imperfet d'indicatiu : verbs regulars ....................................................... p 47
C 9 Imperfet d'indicatiu : verbs irregulars .................................................... p 48
C 10 Perfet ................................................................................................................. p 50
C 11 Passat perifràstic ........................................................................................... p 52
C 12 Perfet o passat perifràstic ? ...................................................................... p 54
C 13 Formes i simples i compostes ....................................................................... p 56
C 14 El gerundi .......................................................................................................... p 58
C 15 L'imperatiu present ....................................................................................... p 60
C 16 L'imperatiu negatiu ........................................................................................ p 61
C 17 Present del condicional .................................................................................. p 63
C 18 Present del subjuntiu ..................................................................................... p 64
El verb : l'infinitiuEl verb : l'infinitiuDescobertaa) Completa la regla :
Entrenament1) Subratlla els verbs, copia'ls i escriu-los a l'infinitiu.
Aquesta és la història d'una castanyera. Es deia Tana i era molt bona dona . Els nens l'estimaven molt perquè quan no tenien diners, els regalava castanyes. Sovint, els convidava a casa seva i els explicava contes fantàstics. Ells tancaven els ulls i tot semblava de veritat. La Tana esperava la tardor , quan les fulles dels arbres es tornen de color d'or, el vent bufa fort i les arremolina com si ballessin una sardana esbojarrada.
“La Castanyera”, Combel Editorial2) Relliga el verb i el seu infinitiu.
badalli • • beure • • bevem
cobra • • veure • • cobrem
veus • • ballar • • badalleu
beus • • badallar • • cobrim
ballo • • cobrir • • veiem
cobreix • • cobrar • • balleu
3) Subratlla de vermell el verb de cada frase, indica el seu infinitiu i el seu grup.
Els nens es passegen.
______________ La nena llegeix. ______________
Els nens juguen. ______________ La Lola menja. ______________
Sentim soroll. ______________ Els caramels són bons.
______________
L’infinitiu és una forma no conjugada del verb. Es el sentit del mot sense restriccions de persona, temps... Ex : El nen treballa. > és el verb ............................
Els verbs poden ser classificats en tres grups :Infinitius acabats amb : .............. → 1er grup (parlar)
.............. → 2on grup (perdre, correr)............... → 3er grup (sortir)
Recorda que la r final no sona, però no la cal descuidar.
4) Escriu una frase. Subratlla de vermell el verb, indica el seu infinitiu i el seu grup.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5) Fixa't en l'exemple, escriu els infinitius d'aquests verbs i el seu grup.
• mengen menjava van menjar hem menjat > menjar, 1
• celebres celebraré vau celebrar ha celebrat >___________
• ballo ballaran vaig ballar has ballat >___________
• obrirà obres vam obrir han obert >___________
• troba trobaràs vas trobar heu trobat >___________
• podràs puc va poder hem pogut >___________
6) Envolta, a cada línia, les paraules que no són infinitius.• ballar mar cantar autocar saltar
• dormir venir ahir càntir collir llegir
• viure coure treure titellaire seure gaire
• sabater conèixer paper córrer tercer fer
7) Subratlla els set infinitius del text següent.
M'agrada llegir històries que fan por. M'encanta de sentir aquesta
sensació d'angoixa créixer en mi... Si voleu saber què vull dir us cal
agafar un llibre, seure dins una butaca en una peça fosca o bé encara
millor, estirar-vos dins el vostre llit amagat sota els llençols i triar el
nou llibre del Joan Payrot !
8) A quins infinitius corresponen aquestes definicions ?
1. Coure i preparar menjar2. Moure's, saltar, fer passos seguint el ritme d'una música.3. Treure algú o quelcom d'un perill, fer-lo escapar de la mort, evitar que prengui mal, etc.4. Notar algú o alguna cosa amb el sentit de la vista.
1. C N
2. B A
3. S L
4. V E
Els pronoms personalsEls pronoms personals
PARLAR
Sg.
1era pers. : (jo) parlo / parli
2ona pers. : (tu) parles
3era pers. : (ell, ella, vostè) parla
Pl.
1era pers. : (nosaltres) parlem
2ona pers. : (vosaltres) parleu3era pers. : (ells, elles, vostès) parlen
1) Indica a quina persona és conjugat el verb.
Exemple : Menges xocolata ( 2 pers. sg. )
Corres de pressa. ( _ ___ _ ) Anem a jugar. (_ ___ _ ) Rieu molt. (_ ___ _)
Parlo poc .( _ ___ _ ) Poden gaudir. ( _ ___ _) Faig bestieses ( _ ___ _ )
Escoltem la mestra. ( _ ___ _ ) Teniu por. (_ ___ _ ) Tornes a casa. ( _ ___ _)
2) Conjuga al present els verbs a la persona demanada.
Menjar (1era pers. pl.)_______________
Dormir (1era pers. sg.)_______________
Caminar (3era pers. pl.)______________
Córrer (3era pers. sg.)_______________
Callar ( 2ona pers. pl. )_______________
Poder (1era pers. sg.)_______________
Escriure (1era pers. pl.)______________
Fer (2ona pers. sg.)_______________
Llegir (1era pers. pl.)_______________
Escoltar (2ona pers. sg.)_______________
Estudiar (1era pers. sg.)______________
Prendre (2ona pers. sg.)_______________
Jo, tu, ell, ella són persones del ….........................
Nosaltres, vosaltres, ells, elles són persones del …..................
Jo és la primera persona del singularTu / vostè* és la segona persona del singular Ell, ella és la tercera persona del singular Nosaltres és la primera persona del pluralVosaltres / vostès* és la segona persona del plural Ells, elles és la tercera persona del plural* vostè, vostès s'utilitzen per expressar un grau de respecte, de cortesia però quan son subjectes exigeixen un verb en tercera persona.
El present d'indicatiu : 1El present d'indicatiu : 1erer grup grup
1) Classifica els verbs següents dins el quadre i encercla les terminacions :
dibuixes esborra canto parla m'enyori camines menja
1era persona 2ona persona 3era persona
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
2) Relliga les terminacions del present a les bones persones i conjuga el verb « mirar ».
1era pers. del singular ● ● a Mir......................
2ona pers. del singular ● ● es ............................
3era pers. del singular ● ● o (i) ............................
1era pers. del plural ● ● en ............................
2ona pers. del plural ● ● em ............................
3era pers. del plural ● ● eu ............................
3) Conjuga el verb entre parèntesis : Avui ...
Jo, (dibuixar) ....................... un gat i vosaltres (recitar) ....................... la poesia.
Els nens (aixecar-se) .........................
Nosaltres, (parlar) ...................... català i tu, (parlar) ..................... anglès ?
El mestre (esborrar) ........................... la pissarra.
El meu pare no (menar) ..........................el cotxe.
En Pau i jo (espavilar-se) ................................... molt bé !
El cavall (galopar) .......................i (saltar) ....................... .
4) Completa amb la forma adequada del verb “anar” :
I vosaltres, on .............. diumenge ?
Sempre t'aixeques a les set. A quina hora ............ a dormir ?
Escoltem la ràdio quan ............... amb cotxe.
La mare ............... al mercat cada dissabte.
M'estic a Ceret i cada dia .............. a l'escola a peu.
5) Completa amb el verb indicat al present.
Recorda que els verbs que s'acaben en -jar, -gar, -car o -çar tenen modificacions
ortogràfiques.
(buscar) En Pau i jo ................................... el mestre !
(plegar) “ - ............................. d'hora, avui, pregunta el meu oncle als seus fills ?
(començar) – Sí , perquè ................................. a les vuit durant tota la setmana.”
(menjar) Mon pare no ..........................amb nosaltres a migdia; els meus germans .................... al
col·legi.
ANARvaigvasva
anemaneuvan
El present d'indicatiu : 2 El present d'indicatiu : 2onon grup grupDescoberta
a) Completa el quadre :
PERDRE VOLER VEURE ESCRIURE*
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
perdo / perdiperdsperdperdemperdeuperden
vullvols volvolemvoleuvolen
...................................
...................................
.............................veiemveieu.................................
...................................
...................................
..................................escrivimescriviuescriuen
* Escriure es conjuga com viure
Entrenament
1) Completa amb el verb indicat al present :
(Jo), (escriure) ............................. una carta al meu amic.
Mirant el pallasso, tots els infants (riure) ................................
Mon oncle (viure) .................... a Barcelona.
Els meus amics i jo, (conèixer-se)......................... des de fa temps.
On (viure) ..................... els teus cosins ?
Nosaltres, (escriure) .................................. la data cada dia.
2) Contesta a les preguntes fent una frase :
-On vius ? .........................................................................................................................
-Què veieu ? ....................................................................................................................
-On viu el teu germà ? ..................................................................................................
-Què beuen els convidats ? .........................................................................................
3) Completa :
Present poder créixer riure creure
(Jo) ......................... ......................... ......................... .........................
(Ella) ......................... ......................... ......................... .........................
(Nosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Ells) ......................... ......................... ......................... .........................
(Tu) ......................... ......................... ......................... .........................
(Vosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Vostè) ......................... ......................... ......................... .........................
El present d'indicatiu : 3El present d'indicatiu : 3erer grup grupDescobertaa) Completa el requadre :
Apolit! Hi ha 2 tipus de conjugació :
SENTIR SORTIR SERVIR VESTIR-SE
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
sento /senti sentes /sentssentsentimsentiusenten
surto /surtisurtes /surtssurtsortimsortiusurten
serveixo /serveixiserveixesserveixservimserviuserveixen
em (me) ......................et (te) ..........................es (se) .........................ens (nos) .....................us (vos) ......................es (se) .........................
Entrenament1) Conjuga amb el verb demanat : Avui ...
Vosaltres (partir-se)................................... de riure.
Els petits (sortir) .........................
Nosaltres, (partir)............................. el pastís.
Jo, (llegir) ...................... un conte.
La Maria (vestir) ............................ la seva nina.
Els peirers (construir) ......................... una paret.
Les meves germanes ja (conduir) .................................
Els petits (vestir-se) .........................tot sols.
2) Completa amb el verb indicat al present :
Present obrir collir* cobrir-se construir**
( Jo ) ......................... ......................... ......................... .........................
( Ella ) ......................... ......................... ......................... .........................
( Nosaltres ) ......................... ......................... ......................... .........................
( Ells ) ......................... ......................... ......................... .........................
( Tu ) ......................... ......................... ......................... .........................
( Vosaltres ) ......................... ......................... ......................... .........................*Collir es conjuga com sortir; **Construir : construïm, construïu
El futur d'indicatiuEl futur d'indicatiuDescoberta
a) Completa el quadre de conjugació i apunta les terminacions en la columna de dreta :
Demà, la setmana que ve, l'any vinent, ......
PARLAR VEURE SORTIR
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
parlaré parlaràs parlarà parlarem parlareu parlaran
veuréveuràsveurà..................................................................................................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......
......
......
......
......
......
Entrenament
2) Completa les frases següents : Demà, ...
(Nosaltres), (canviar) .................................. la data.
(Jo), (escriure) .................................la resposta.
Vosaltres, (prendre) .................................... l'autobús.
Al final de l'any, els alumnes (pintar).............................. un gran fresc al pati.
En casa de colònies, els meus fills (vestir-se) ................................. tot sols.
(Nosaltres), (llegir) ................................el programa abans de marxar.
El meu germà (entrar) .................................... al col·legi.
Diumenge, en Marc i jo (llevar-se) ............................................. d'hora per anar d'excursió.
3) Completa amb el verb indicat al futur :
Futur menjar rebre llegir banyar-se
(Ell, ella) ......................... ......................... ......................... .........................
(Tu) ......................... ......................... ......................... .........................
(Vosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Jo) ......................... ......................... ......................... .........................
(Nosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Ells, elles) ......................... ......................... ......................... .........................
El futur d'indicatiu : verbs particularsEl futur d'indicatiu : verbs particulars
Demà,demà passat,la setmana que ve,l’any vinent…
Viure* Saber** Poder** Voler**
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
viuréviuràsviuràviuremviureuviuran
sabrésabràssabràsabremsabreusabran
podrépodràspodràpodrempodreupodran
voldrévoldràsvoldràvoldremvoldreuvoldran
Demà,demà passat,la setmana que ve,l’any vinent…
Fer** Anar** Tenir** Venir**( jo )( tu )( ell, ella ) ( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
faréfaràsfaràfaremfareufaran
aniré / iréaniràs / iràsanirà / iràanirem / iremanireu / ireuaniran / iran
tindrétindràstindràtindremtindreutindran
vindrévindràsvindràvindremvindreuvindran
* elisió de la -e final de l'infinitiu
** formació sobre un infinitiu antic
1) Omple els espais buits amb la forma adequada de futur dels verbs.
Fer/anar
-> Els oncles ........................festa el cap de setmana i ........................a Besalú.
Venir/poder
-> La Marta i jo ........................quan .........................
Viure/anar
-> L’any vinent, (jo) ........................a Vilanova i ........................ al gimnàs del Rafel.
Saber/tenir
-> I vosaltres, quan ........................ i ........................ festa dijous ?
Voler/poder
-> Joan, ........................venir amb nosaltres ? ........................fer-ho ?
Saber/venir
-> En Miquel ........................aviat els resultats i ........................amb nosaltres.
Tenir/fer
-> Nosaltres, al setembre ........................més temps i ........................una sortida.
L'imperfet d'indicatiu : verbs regularsL'imperfet d'indicatiu : verbs regularsDescobertaa) Completa el quadre :
Verbs en -ar Verbs en -er / -re / -ir
AGAFAR PERDRE
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
agafavaagaf...........agaf...........agaf...........agaf...........agaf...........
perdiaperd..........perd..........perd..........perd..........perd..........
Entrenament1) C ompleta les frases conjugant els verbs com cal.
(Jo) cantava. -->→(Nosaltres) ..................................................................................
Anaves a l'escola ? -->→El Pere i tu ........................................................................
L'avi preparava la sopa -->→Els avis ......................................................................
Vostè tornava a casa -->→Vostès ...........................................................................
2) Completa amb el verb indicat a l'imperfet :
Els nens (córrer)...................... .
Vosaltres (perdre) ...................... el vostre temps amb ell.
Jo, (fugir) .............................. .
El meu germà i jo, (dormir) .............................. junts.
3) Completa el requadre :
Imperfet dibuixar prendre servir vestir-se
(Ell, ella ) ......................... ......................... ......................... .........................
(Jo) ......................... ......................... ......................... .........................
(Vosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Tu) ......................... ......................... ......................... .........................
(Nosaltres) ......................... ......................... ......................... .........................
(Ells, elles, ) ......................... ......................... ......................... .........................
L'imperfet d'indicatiu : verbs irregularsL'imperfet d'indicatiu : verbs irregularsDescobertaa) Completa el requadre :
Perd el d u --> ï u --> v u --> i
SER PRENDRE COURE BEURE* CREURE( jo )
( tu )
( ell, ella, vostè )
( nosaltres )
( vosaltres )
( ells, elles, vostès )
Era
Eres
Era
Érem
Éreu
Eren
Prenia
Prenies
Prenia
Preníem
Preníeu
Prenien
Coïa
Coïes
Coïa
Coíem
Coíeu
Coïen
Bevia
........................
........................
........................
........................
........................
Creia
........................
........................
Crèiem
Crèieu
........................*Escriure, viure segueixen la mateixa irregularitat que beure
Entrenament
1) C ompleta les frases conjugant els verb com cal.
La paella coïa. -->→ Les mongetes ........................................................................................................
De petit, era tímid. -->→De petits, ....................................................................................................
Tot esperant, bevies el teu cafè. -->→Tu i el Marc, .......................................................................
El pare no creia les meves mentides. -->→Els pares .......................................................................
2) Torna a escriure les frases a l'imperfet :
Present ImperfetBec llet.
Creus saber-ho ?
La paella cou.
Sem quinze.
Beveu coca cola ?
Les ties escriuen sovint.
Escric una novel·la policíaca.
Vivim en un pis.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
3) Completa les frases amb els verbs següents, conjugats a l'imperfet :
menjar, prendre, beure, coure, creure
El diumenge, el meu pare i la meva mare ............................. l'aperitiu, els meus germans i
jo .......................... un suc de poma. Mentre estant, a petit foc, ............................. les boles de
picolat i jo ............................ que tots els veïns .................................. la mateixa cosa.
El perfetEl perfet
Descoberta
a) Torna a escriure aquest text començant per “aquest matí” i canviant el temps dels verbs.
--> Avui, collim esparracs i ma mare fa una bona truita.
................................................................................................................................
b) Quin temps has fet servir ? ....................................................
c) Com és format ? ...................................................................................................................
d) Completa el requadre següent.
Entrenament
1) Completa el quadre de conjugació.
SENTIR VESTIR-SE
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
m' ....................................................t' ......................................................s' ......................................................ens ....................................................us ......................................................s' ......................................................
El passat indefinit és un temps ..............., és a dir format de ........ mots : l'auxiliar haver: he, has, ha, hem, heu, hanel participi del verb: cantar > cantat, dormir> dormit, perdre > perdut
S'utilitza per parlar de coses passades que continuen en el present. Sovint són fets que han passat fa poc temps (passat recent) : aquest matí, avui, aquesta setmana, aquest mes, enguany...
2) Posa al perfet :
Exemple : Avui, compro cireres. →-> Aquesta setmana, he comprat cireres.
Avui, us vestiu de blanc. →-> Aquest mes, ..........................................................................
Em pentino curosament. → -> Aquest matí, ......................................................................
Neteges la casa. →-> ..............................................................................................................
Ens canviem ràpidament. →-> ................................................................................................
La meva germana se disfressa de fada.
-> ...........................................................................................................................................
3) Completa amb el verb indicat al perfet :
Present treure disfressar-se cobrir-se
( Jo ) ....................................... ....................................... .......................................
( Ella ) ....................................... ....................................... .......................................
( Nosaltres ) ....................................... ....................................... .......................................
( Ells ) ....................................... ....................................... .......................................
( Tu ) ....................................... ....................................... .......................................
( Vosaltres ) ....................................... ....................................... .......................................
(Vostè ) ....................................... ....................................... .......................................
5) Dins un text, busca dues frases escrites al perfet amb verbs pronominals (del tipus “passejar-se”).
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
El passat perifràsticEl passat perifràstic
Descobertaa) Completa el requadre i fixa't en la conjugació dels verbs pronominals :
Ahir, l'any passat
Caure Disfressar-se
Sg
1era pers. (jo) Vaig caure Em/me vaig disfressar Vaig disfressar-me
2ona pers. (tu) ................................... Et/te vas disfressar Vas disfressar-te
3era pers. (ell, ella) ................................... Es/se va disfressar Va disfressar-se
Pl
1era pers. (nosaltres) ................................... Ens/nos vàrem disfressar Vam disfressar-nos
2ona pers. (vosaltres) ................................... Us/vos vàreu disfressar Vau disfressar-vos
3era pers. (ells, elles) ................................... Es/se van disfressar Van disfressar-se
Entrenament
1) Llegeix aquest extracte d'en “Teo i el menjaire de lletres” i respon a aquestes preguntes fent frases :
“De cop, el coet d'en Teo se va desmanegar : la pana el va fer caure en picat com un roc que baixaria del cel. L'aterratge va fallar. Mes, gràcies al seu escafandre, en Teo no va tenir ni una esgarrinxada. Se va aixecar, va mirar al seu voltant i va veure amb alegria que havia caigut al bell mig de la vall de les lletres. En Teo va començar a caminar entremig d'aquelles lletres gegantines cercant un indici ...”
-Què va passar al coet d'en Teo ? ...........................................................................................
-Com va caure ? ...............................................................................................................................
-Va sortir bé, l'aterratge ? ........................................................................................................
És un temps compost, té dues parts : auxiliar anar + infinitiu del verbS'utilitza per parlar d'un esdeveniment passat acabat, sovint un fet llunyà :
Ex : Ahir, vaig anar al zoo. (Avui no ! )Ex : La Marta i el Marc van viure junts tres anys. (Ara ja no viuen junts ! ) Apolit de no confondre l'auxiliar d'aquest temps amb *el present d'indicatiu del verb anar (vaig, vas, va, anem, aneu, van) *ni amb el grup anar + a + infinitiu (vaig a comprar) :
-Vaig a París -> present-Vaig a fer la maleta -> present-Vaig fer la maleta -> pretèrit perifràstic
-Què va fer, aleshores, en Teo ? .............................................................................................
................................................................................................................................................................
-Va ser ferit ? ................................................................................................................................
-On es va dirigir ? .........................................................................................................................
2) Subratlla els verbs del text conjugats al perifràstic .
Perfet o passat perifràstic ?Perfet o passat perifràstic ?
Descoberta :Durant el “Què hi ha de nou ?” vet aquí el que diu un alumne, per ò la mestra li diu que s'enganya :
a) Corregeix la frase de l'alumne :
Entrenament
1) Envolta la proposta correcte :
Anit vaig menjar / he menjat al restaurant amb el Pere.
Dimecres passat vam anar / hem anat al cinema.
La setmana passada va passar / ha passat els exàmens.
Aquesta tarda vareu sortir / heu sortit a jugar.
El perfet s'utilitza per parlar de coses passades que continuen en el present. Sovint són fets que han passat fa poc temps (passat recent) : aquest matí, avui, aquesta setmana, aquest mes, enguany...
El passat perifràstic s'utilitza per parlar d'un esdeveniment passat acabat, sovint un fet llunyà : Ex : Ahir, vaig anar al zoo. (Avui no ! )Ex : La Marta i el Marc van viure junts tres anys. (Ara ja no viuen junts ! )
Doncs no cal utilitzar l'un per l'altre, no tenen el mateix sentit. Tot depèn de la distància que el locutor posa entre el present i lo que diu.
Ahir he anat a la platja amb mon pare i ma mare.
Apolit ! No utilitzes el temps que cal.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
2) Completa els buits conjugant el verb proposat al temps adequat. Subratllar l'indicador de
temps te pot ajudar.
Aquesta setmana, (ella/córrer) ................................................................ per la pista.
Abans d'ahir, (nosaltres/córrer) ........................................... vora .
(jo/aixecar-me) ........................................... molt d'hora aquest mati.
Diumenge passat, (tu/ aixecar-se) ....................................... molt tard.
(ells/acabar) .............................................................. llur exposat ahir.
Avui, (vosaltres/acabar) ............................................... el vostre exposat.
Formes simples i compostesFormes simples i compostesDescoberta
a) Fixa’t en les formes verbals destacades següent :
b) Escriu l’infinitiu dels verbs destacats : a quina conjugació pertanyen ?
.................................................................................................................................................................
c) Completa la regla amb les paraules següents : formes compostes / formes simples
Entrenament1) Escriu dues frases que tinguin el verb en forma simple i dues que el tinguin en forma
composta. Identifica els temps verbals que has fet servir.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
2) Digues en quins temps, persona i nombre són les formes verbals que tens a continuació :
Forma Infinitiu Temps Persona Nombrebevem .................... .................... .................... ....................
ha comprès .................... .................... .................... ....................
van encendre .................... .................... .................... ....................
vendrà .................... .................... .................... ....................
Hi ha formes verbals que són constituïdes per una sola paraula : cantava, pintaré, ajudaria. -->S’anomenen ........................................................ .També n'hi ha de formades per més d’una paraula : he penjat, vaig cantar. -->S’anomenen ......................................................... .
Pensi que serà ell !Sabies que en Marc participava al concurs ? Ara anuncien qui ha guanyat ...
3) Escriu les formes verbals demanades.
Infinitiu Temps Persona Forma verbal
Resumir present 1era del singular ............................................
Imprimir passat perifràstic 1era del plural ............................................
Cosir imperfet 2ona del plural ............................................
Tenir futur 3era del singular ............................................
Venir perfet 3era del plural ............................................
4) Subratlla els verbs i completa el requadre .
En Pau estudia a la biblioteca.
Els metges escoltaven els pacients.
Hem anat a la gimcana de la Festa Major.
L’Andreu i tu ballareu a la representació.
Jo, demanaria un altre plat.
Has nedat dos mil metres braça.
Forma Infinitiu Temps Persona Nombre
estudia estudiar Present d'indicatiu .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
El gerundiEl gerundiDescoberta
a) Llegeix aquestes frases
- El gos salta donant voltes entorn del gat.- Torno a casa tot rient.
b) Quantes accions es produeixen dins cada frase ? Tenen lloc al mateix temps o no ?
.................................................................................................................................................................
c) Ara, posa les frases al plural i observa els verbs destacats.
Els ..........................................................................................................................................................Tornem .................................................................................................................................................
d) Amb quines lletres acaben ? Es pronuncien ? ......................................................................
Entrenament
1) Envolta els gerundis d'aquest text.
En Pere anava caminant tot explicant històries divertides i els altres l'escoltaven rient com
ximplets. La nostra gossa el seguia tot corrent, saltant i bordant.
2) Transforma les frases fent servir un gerundi.Em renti les dents i canto.
Em renti les dents tot ..................
Mengi un entrepà i miri la televisió.
........................................................................................................
Llegeixi el diari i escolti la ràdio.........................................................................................................
El gerundi és una forma no personal del verb, marca la simultaneïtat amb un altre fet.Acaba amb -nt.Existeixen construccions particulars com :anar + gerundi -> Estan jugant al rugbi.anar + gerundi, seguir + gerundi, continuar + gerundi -> Ho va explicant, ho
segueix dient ...
¯¯¯
3) Cerca dins els requadres de conjugació aquests gerundis i encercla les terminacions.
1 era conjugació : xerrar ->...................................... rodolar ->....................................
2 ona conjugació : perdre ->...................................... riure ->.......................................
caure ->....................................... creure ->....................................
3 era conjugació : dormir ->...................................... fugir ->.......................................
L'imperatiu presentL'imperatiu present
1) Completa el quadre de conjugació :
Ens adrecem ... PARLAR PERDRE DORMIR
a tu parla perd .........................
a vosaltres parleu perdeu ........................
2) Escriu les consignes que pot donar el vigilant de banyada a la piscina (mirar,
córrer, relliscar, capbussar, empènyer, ...) :
..............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
3) Copia a la llibreta una recepta de cuina escrita a l'imperatiu i subratlla els verbs.
4) Completa el quadre de conjugació dels verbs reflexius :
LLEVAR-SE(començant per consonant)
AIXECAR-SE(començant per vocal)
RENTAR-SE
lleva't (lleva-te)lleveu-vos
aixeca't (aixeca-te)aixequeu-vos
...................................................
...................................................
..
5) Dóna aquestes consignes a tot un grup :
Pentina-te ! ..........................................................
Vesteix-te ! .........................................................
Afanya-te ! ..........................................................
L'imperatiu negatiuL'imperatiu negatiu
Descoberta
a) Donar un ordre i el seu contrari : observa els temps dels verbs utilitzats.
-Salta ! --> No saltis !
-Menja ! --> No mengis !
-Corre ! --> No corris ! Corris pas !
-Vine ! -->→ No vinguis !
b) I en francès ? ..................................................................................................................
Entrenament
Digues el contrari emprant la negació :
-Escolta ! → ................................................
-Entra i tanca la porta ! → ........................................................................
-Aixeca-te i corda-te les sabates ! → ........................................................................
-Fes el llit i vés a la dutxa ! → ............................................................
Per expressar la forma negativa de l'imperatiu, el català utilitza el subjuntiu acompanyat de negació.
Nom : ....................................................................... Data : .................................
Avaluació : L'imperatiu i l'imperatiu negatiu
Competències avaluades A AR VA
Sé conjugar l'imperatiu
Sé conjugar l'imperatiu negatiu
1) Torna a escriure aquesta recepta de cuina utilitzant l'imperatiu :
El pa d'ous
-Trencar i batre els ous,
-afegir el sucre,
-vessar la llet i remenar poc a poc,
-posar el pa d'ous al forn 40 minuts.
.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
2) Torna a escriure aquesta recepta de cuina utilitzant el subjuntiu (cal que …).
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3) Dóna les consignes següents a tot un grup :
-Corre ! .......................................................................................
-Posa-te la bufanda ! ...............................................................
-Dibuixa un elefant. ................................................................
-Serveix la sopa ! ....................................................................
4) Digues el contrari (Apolit !) :
-Canta ! ...............................................................................................
-Pentina-te ! .......................................................................................
-Vés a comprar cireres ! .................................................................
-Posa't al llit i dorm ! ..................................................................
Present del condicionalPresent del condicionalDescoberta
“Per Nadal, la Joana voldria una patota i un bressol.
Les seves cosines, elles, preferirien vestits i jocs vídeos.”
a) Subratlla els verbs : Quin sentit té el mode condicional ?
...............................................................................................................................................................
b) Quins punts comuns amb el francès ?
...............................................................................................................................................................
CRIDAR PRENDRE DORMIR
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
cridariacridariescridariacridaríemcridaríeucridarien
prendriaprendriesprendriaprendríemprendríeuprendrien
dormiriadormiriesdormiriadormiríemdormiríeudormirien
c) Mira les terminacions, què remarques ?
Entrenament1) Posa els verbs següents al condicional, començant les frases per “ Si pogués, ...” .
Viuré a vora de mar........................................................................................................................................ Aniré a fer esquí.........................................................................................................................................Marxaré d'hora i caminaré de pressa.........................................................................................................................................El meu germà canviarà el cotxe..........................................................................................................................................
2) A la llibreta, posa les frases al plural començant per “ Si poguéssim... »
Per conjugar un verb al condicional,cal agafar l'infinitiu del verb i afegir les terminacions de l'imperfet :
-ia, -ies, -ia, -íem, -íeu, -ien*Venen del verb haver conjugat a l'imperfet: havia, havies, havia, havíem, havíeu, havien
Present del subjuntiuPresent del subjuntiuDescoberta
a) Completa ajudant-te dels exemples :
Treballa ! -> Cal que treballis ! Vine ! -> Cal que vinguis !
Segueix ! -> Cal que ...............................................
Tanca la porta ! -> ..................................................
Obre la finestra ! -> ...............................................
b) Completa el requadre de conjugació :
CRIDAR PRENDRE DORMIR TENIR
( jo )( tu )( ell, ella )( nosaltres )( vosaltres )( ells, elles )
cridicridiscridicridemcrideucridin
prenguiprenguisprenguiprenguemprengueuprenguin
dormidormisdormidormimdormiudormin
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
Entrenament
1) Torna a escriure aquesta recepta de cuina utilitzant el subjuntiu : Cal que ...
Pa i tomata
-Tallar llesques de pa,
-fer-les torrar,
-fregar el pa amb all i tomata,
-afegir un raig d'oli,
-posar el cambajó a sobre.
..........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
2) Posa els verbs següents al subjuntiu :
El mestre demana que els alumnes (entrar) ......................... , que (ser) ................... quiets,
que en Lluc (endreçar) .................................. el material d'esport, i que tothom
(començar) ............................... a treballar.
Ortografia CM 2O 1 L'accentuació gràfica ........................................................................................... p 67
O 2 L'accent escrit dels mots aguts ......................................................................... p 68
O 3 L'accent escrit dels mots aguts i plans ............................................................ p 69O 4 L'accent escrit de les paraules esdrúixoles ................................................... p 70O 5 L'accent diacrític .................................................................................................. p 73
O 6 Les contraccions .................................................................................................... p 75O 7 Les contraccions i l'apòstrof .............................................................................. p 76
O 8 El femení dels noms i dels adjectius ................................................................. p 79
O 9 El plural dels noms i dels adjectius ................................................................... p 80
O 10 Concordança dins el grup nominal ...................................................................... p 82
O 11 Els participis passats ............................................................................................ p 83
L'accentuació gràficaL'accentuació gràficaDescoberta
a) Llegeix les paraules següents i coda com en l'exemple :
compàs ratolí examen germà pèsol padrí lògic . __
genoll germà animal cadira peixos cuinar anís
b) Completa la regla amb un exemple :
c) Escolta els mots que la mestra / el mestre te llegeix. De quin tipus són ? Envolta de blau les paraules agudes, de verd les planes i de groc les esdrúixoles ?
compàs ratolí examen germà pèsol padrí lògic
genoll germà animal cadira peixos cuinar anís
d) Ara, copia les en dues columnes, segons si s'han d'escriure amb accent o no.
S'escriuen amb accent S'escriuen sense accent
............................................................
..................................................................................................................................................................................
Entrenament1) Encercla la síl·laba tònica de les paraules i classifica-les :
mitjà síl·laba plana xiprer màquina
llàgrima fantàstic muntanya gerani plana
telèfon orquestra pàgina accent paraula
Agudes Planes Esdrúixoles
Segons on és la síl.laba tònica les paraules poden ser :
Agudes, quan la síl·laba tònica és l'última :......................................
Planes, quan la síl·laba tònica és la penúltima :..............................................
Esdrúixoles, quan la síl·laba tònica és l'antepenúltima :...........................................
L'accent escrit en les paraules agudesL'accent escrit en les paraules agudes
Descoberta
a) Totes aqueixes paraules són agudes. Totes porten accent agut. Amb el veí/
la veïna mireu d'explicar per què ?
demà, cafè, coixí, racó, ningú, gimnàs, pagès, pastís,
furiós, autobús, mossèn, Berlín
b) Completa la regla amb uns exemples :
Entrenament
1) Com es diuen els habitants d'aquests llocs ? Dinamarca > danès Astúries > asturià
Xina > ................................. Andorra > .................................
Anglaterra > ................................ València > .................................
Japó > ................................ Catalunya > .................................
Polònia > ................................ Castella > .................................
2) Accentua, si cal, els mots que tens a continuació, tots són aguts :
aqui gimnas grao aixo
violi carrer pingui comu
pais parent tovallo cartell
S'accentuen les paraules agudes acabades en :
- a, e, i, o, u : ...........................................................................
-as, es, is, os, us : ..................................................................
-en, in : ...........................................................................................
L'accent escrit dels mots aguts i plansL'accent escrit dels mots aguts i plans
Descoberta
a) Subratlla les paraules que són agudes de color vermell i les que són planes de color verd.
Després contesta a les preguntes :
• mussol • àngel • àpat • embolic • gel • edat
• rèptil • trànsit • rètol • cocodril • acudit • plàstic
• carret • barret • àgil • mòbil • cavall • còmic
b) Per què no porten accent aqueixes paraules agudes ? .......................................................
...............................................................................................................................................................
c) Per què no porten accent els mots plans ? .............................................................................
................................................................................................................................................................
Entrenament1) Completa les paraules que tens a continuació. Te'n donem alguna pista :
1 M Q 1. N'hi ha de cosir, de rentar...
2 L C A 2. En podem veure al cine i a la tele...
3 T M T E 3. Me'l posi i em diu si tinc febre.
4 M N C L 4. No és la majúscula, és la ....
5 M J C L 5. No és la minúscula, és la ...
6 B S U 6. Si hi pugi, em diu quant pesi.
7 C P A 7. No és un original, és una ...
2) Accentua les paraules planes que ho necessitin.• broquil • electric • plastic • pesol • telefon • exit
• satel.lit • semafor • corda • sostre • ridicul • cullera
S'accentuen les paraules planes no acabades en:
- a, e, i, o, u: ......................................................................
-as, es, is, os, us: ...............................................................
-en, in: ..............................................................................
B b
L'accent escrit de les paraules esdrúixolesL'accent escrit de les paraules esdrúixoles
Descoberta
a) Escriu les paraules corresponents a les definicions següents.
Vehicle per auxiliar i transportar ràpidament els malalts i ferits : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Cadascuna de les cent parts en què es divideix un metre : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Part del jersei, camisa o jaqueta que cobreix el braç : _ _ _ _ _ _
La que arriba al final de totes, la darrera : _ _ _ _ _ _
Lloc on es tiren les cartes per enviar-les per correu : _ _ _ _ _ _
b) Quina és la síl·laba tònica d'aquestes paraules que has copiat ? ...........................
c) Porten accent gràfic ? ...............................
Entrenament
1) Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents :
• àguila • matemàtiques • pluviòmetre • vèrtebra
• número • pel·lícula • guàrdia • túnica
2) Escolta i posa accent als noms propis que tens a continuació :
Julia Silvia Belgica Polonia
Suecia Nuria Austria Finlandia
Bulgaria India Grecia Antonia
3) Completa la sèrie seguint el model.
convenient > conveniència• elegant >............................. • innocent >............................. • important >..........................
• present >............................ • ignorant >............................. • prudent >.............................
• vigilant >............................. •independent >........................... • tolerant >.............................
La síl·laba tònica de les paraules esdrúixoles és l'antepenúltima. Sempre porten accent gràfic.
Nom: ........................................................................ Data:.......................................
Avaluació : L'accent escrit
Competències avaluades A VA NA
Sé posar l'accent escrit als mots
1) Totes les paraules que hi ha a continuació són agudes. Escriu-les al costat i posa accent si cal:
lliço >.................................. llumi >.............................. lleo >.................................
saltar >.............................. paret >.............................. caixo >..............................
cabas >............................... autobus >........................... paper >..............................
mati >................................ Ramon >.............................. camins >.............................
arros >............................... tambe >.............................. catala >..............................
abril >................................ forner >.............................. jardi >................................
corral>.............................. raspall >.............................. apren >..............................
aixo >................................. encen >.............................. Berlin >..............................
2) Totes les paraules que hi ha a continuació són planes. Escriu-les al costat i posa accent si cal :princep >.............................. cervol >................................. manec >..............................
carro >.................................. examen >.............................. music >..............................
diposit >............................... fácil >.................................... sucre >...............................
boira >................................. mecanic >.............................. débil >................................
album >................................ correr >................................. neixer >..............................
resta >.................................. porta >.................................. rapid >................................
hipopotam >.............................. electric >.............................. poesia >..............................
3) Posa accent, si cal, a les paraules següents :
• papallona • simpatica • avio • sofa • quiosc
• dificil • violi • joguina • centim • copia
4) En cada frase de les que hem escrit hi falten dos accents. Posa'ls on
calgui :
Tinc un boligraf de plastic. El music toca el violi.
El meu vei ha plantat geranis al balco. Cada mati faig gimnastica.
La fabrica encen les calderes cada dia.
S'anomenen accents diacrítics els accents que distingeixen paraules que s'escriuen igual; però que gairebé sempre es pronuncien diferent.
L'accent diacríticL'accent diacríticDescoberta
Llegeix:«Són les cinc de la tarda i ja tinc son.»
Amb accent Sense accent
jóc, jócs (lloc on dorm l'aviram) joc, jocs (de jugar)
mà (part del cos) ma (possessiu)
més (quantitatiu) mes (període de l'any, conjunció)
sé (verb saber) se (pronom reflexiu)
són (verb esser) son (el fet o les ganes de dormir; possessiu)
té (verb tenir) te (infusió; nom de la t; pronom feble)
vés (verb anar) ves (verb veure)
Entrenament
1) Copia les frases i completa-les amb les paraules següents :
mà ma mèu meu més mes
.......................... mare treballa al forn de la plaça.
Diu que ja en té prou, que no en vol ............................ .
Agafa el ..................... llibre, ja me'l tornaràs.
Fa un .................. que viu a Vic.
Vam sentir el ...................... del gat.
S'ha fet un tall a la ................. dreta.
2) Relaciona cada paraula amb el seu significat.
deu • • nin d'un fill o d'una filla
déu • • persona adulta del sexe femení
dóna • • després del nombre nou...
dona • • tercera persona del singular del present de verb donar
nét • • el contrari de brut
net • • divinitat
3) Busca al diccionari el significat de les paraules següents i copia'l a la llibreta :bé séc monbe sec món
Les contraccionsLes contraccionsDescoberta
a) Torna a escriure aquestes frases amb la paraula adequada :
• L'avió vola (per + el) cel.
>........................................................................................................
• La nena juga (a + el) pati.
>........................................................................................................
• Tanca la porta (de + el) terrat.
>........................................................................................................
b) Llegeix aqueixes frases fixant-te en les paraules en negreta :
• Al carrer hi ha el gos de l'Andreu.
• Pel camí he vist la mestra del meu germà.
• A l'institut hi ha una fotografia de quan vam passar per l'aqüeducte.
c) Completa la regla :
d) I en francès passa aquest fenomen ?
Entrenament
1) Completa amb al / del / pel :
L'Elena i sa mare van .............. centre comercial cada dissabte.
Us passegeu ........... parc Güell.
Aquests dos nins són els companys ................. Rafel.
2) Completa amb als / dels / pels :
És el gat ................ seus avis que s'ha escapat.
........... meus pares els encanta passejar-se ................ petits carrers de Sant Jaume.
a + el = .... a + els = ....de + el = .... de + els = ....per + el = .... per + els = ....
Les contraccions i l'apòstrofLes contraccions i l'apòstrof
Descoberta
Relaciona els noms amb l'article corresponent :
l' el
• ou • euro • telèfon • indi • ànec
• berenar • hort • home • pont • gat
Entrenament
1) Completa les frases amb les formes “al” o “a l'” :
És el llibre ...................... Albert. Passeja ........................... vorera de la rambla.
Treballa ...................... mercat del peix. Viu ..................... escala deis meus avis.
2) Ara completa les frases amb :
■ al ■a l' ■del ■ de l' ■ pel ■per l'
• En Guillem torna ......... escola ......... camí més curt.
• Demà ......... matí irem ......... oficina on treballa el pare.
• .......... estiu ens banyarem ......... riu .......... poble .......... avi.
• .......... meu germà petit li agrada anar ......... parc i baixar .......... tobogan.
• .......... aniversari ......... Anna anirem .......... cinema.
S'escriu a l', per l' o de l' quan la paraula següent comença amb vocal o h.
S'escriu al, pel o del quan la paraula següent comença amb consonant.
a + el = al. Si cal apostrofar, al = a + l'.de + el = del. Si cal apostrofar, del = de +l'.
per + el = pel. Si cal apostrofar, pel = per + l'.
3) Torna a escriure les frases canviant les paraules destacades per les que hi ha
entre parèntesis :
• A la tardor (hivern) passegem pel bosc (avinguda).
• Demà a la tarda (matí) anirem a la muntanya (parc).
• Vés a la botiga (supermercat) de la cantonada (carrer Major).
• El paquet (carta) que hi ha al rebedor és per al meu germà (Àngel).
• A la nit (matí) deixa la planta del pare (àvia) a la terrassa (balcó).
4) Relaciona els mots de les dues columnes segons el model .
l'escola● ●barri
l'ampolla● ●moble
el germà● del ●habitació
la porta● de l' ●davant
el prestatge● de la ●aigua
la terrassa● ●Sandra
Ex : l'escola del barri
Nom: ........................................................................ Data:.......................................
Avaluació : Les contraccions i l'apòstrof
Competències avaluades A AR VA
Sé utilitzar les contraccions
Sé utilitzar l'apòstrof
1) Completa les frases amb al, a l', del, de l', pel, per
• La Maria torna ….............. escola amb bicicleta.
• ….............. estiu anem a la piscina.
• Demà ….............. matí marxarem d'excursió.
• Passegem ….............. carrer ….............. poble.
• Passegem ….............. avinguda.
• En Víctor torna ….............. pare ….............. camí més curt.
2) Dictat
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
( He escrit una carta a l'Anna. “ Vaig a casa de l'àvia. Si vols venir demana per l'àvia Maria,
tots la coneixen i te diran si és a la plaça o a l'hort. La seva casa és al costat de l'església.
Caldrà passar pel carrer i no per l'altra banda de la plaça. )
El femení dels noms i dels adjectiusEl femení dels noms i dels adjectius
■
1) Escriu el femení dels noms i adjectius següents.
lleó --> ............................... cuiner --> ...............................
metge --> ............................... príncep --> ...............................
alumne --> ............................... arquitecte --> ...............................
heroi --> ............................... periodista --> ...............................
lleuger --> ............................... salvatge --> ...............................
nou --> ............................... brillant --> ...............................
2) Escriu dos noms i dos adjectius que tinguin la mateixa forma per al masculí i per al
femení (ex : recepcionista ).
■* Afegint una -a a la consonant final del masculí :
Ex : el carnisser --> ............................. ; prim --> ..........................
* Canviant la -e del masculí per una -a:
Ex : un mestre --> ......................... ; ample --> ............................
* Afegint -na si la vocal final és tònica ( pèrdua de l'accent gràfic) :
Ex: el germà--> ............................ .; rodó--> .............................
* Afegint -essa ( càrrecs, professions...) o -ina :
Ex : el comte--> ............................ ; el gall--> ...........................
* Canviant la consonant final del masculí i afegint una -a : Ex : un amic--> ............................. ; groc--> ........................... ; el llop-->......................
el nebot--> .......................... ; blau--> .........................
* Alguns noms i adjectius tenen una mateixa forma en masculí i femení :
Ex : el cantant --> ......................................... ; un artista --> ......................................
amable --> ............................................ ; intel·ligent-->.........................................
* Alguns noms tenen una forma molt diferent :
Ex : el pare --> .................................
* Afegint una -s al singular acabat en consonant o vocal (que no sigui -a) : Ex : un amic -->............................... llarg -->...................................
* Afegint -ns a les paraules acabades en vocal tònica : Ex : un cami -->............................... ; ple -->..............................
■* Afegint -os al singular acabat en -x, -s o -ç : Ex : un peix -->............................... gris -->.................................... ■* Les paraules masculines que acaben en -sc, -ç i -st poden tenir dues formes. Ex : un disc --> discos o discs ; feliç -->.........................................
■* Les paraules que acaben en -a àtona formen el plural canviant la a per.....: Ex : la mestra -->............................... polsosa -->..................................
■* Alguns noms o adjectius acabats en -s dupliquen la essa : Ex : un gos -->............................. ros -->...............................
■* Algunes paraules tenen la mateixa forma al plural : Ex : un llapis -->.............................
El plural dels noms i dels adjectiusEl plural dels noms i dels adjectius
1) Forma el plural de les paraules següents.
disc curs roba coixí cos arros temps vi pas
....................................................................................................................................................
fort gris buida ample dolç serè pedregós
....................................................................................................................................................
2) Posa els grups següents al plural :
una trobada esportiva .................................. un vent furiós ...............................................
un petit gos ..................................................... un home jove ................................................
un animal salvatge .......................................... una nina bonica ..............................................
una cançó francesa ...............................................
A l'oral, sonen les marques del plural ? .......................
I en francès, sonen les marques ? ................................
3) Escriu aquestes frases al plural :
La tortuga menja una maduixa .
->.......................................................................................................................................................
La meva cosina té una vaca blanca.
-> ......................................................................................................................................................
El teu gos té una caseta molt bonica.
->........................................................................................................................................................
Aquest coixí és molt espès i molt dolç.
->........................................................................................................................................................
Si ens referim al plural, el català ens ajuda molt sovint a escriure correctament
les terminacions dels noms i dels adjectius en francès.
Concordança dins el grup nominalConcordança dins el grup nominalDescobertaDins el text següent, observa les paraules destacades :
En la immensa selva on vivien uns homes desconeguts, un vell arqueòleg ha descobert un tresor fabulós. És un cofre daurat que conté pedres precioses i una clau misteriosa.
- Quina funció tenen ? ................................................
- Subratlla els noms que qualifiquen.
Compara el gènere i el nombre del nom i de l'adjectiu que l'acompanya.
Què pots dir ? ...........................................................................................................
Entrenament1) Busca noms que concordin amb els adjectius i adjectius que concordin amb els noms.
cadires ........................... cels ...................................
........................ salvatges ........................ important
cançons ........................... ................................. grises
....................... samarreta feliços ...............................
2) Corregeix els errors dins les frases següents i explica per què.
Els jove obrers van deixar les eines al carrer.
El periodista intrèpida va redactar un article molt subversiu.
He fet tres exercicis fàcil però no he pogut acabar el primera problema.
3) Torna a escriure correctament el text, fent concordar les paraules entre parèntesis. La maleta (groc) d'un joier (feliç) desapareix com per màgia. Un (jove) periodista
(xerraire) pretén saber més del que sap. Unes falses (treballador) de la neteja
atraquen un banc i el (valent) comissari Llampec haurà de resoldre aquests (cas) molt
(difícil) i (perillós).
L' adjectiu presenta el mateix gènere i el mateix nombre que el nom que acompanya :
concorda amb el nom.
Els participis passatsEls participis passatsDescoberta
PerfetSALTAR PERDRE SORTIR
He saltatHas saltat Ha saltat Hem saltat Heu saltatHan saltat
He perdutHas perdutHa perdutHem perdutHeu perdutHan perdut
He sortitHas sortitHa sortitHem sortitHeu sortitHan sortit
a) Observa el requadre del perfet, com se compon ?
...............................................................................................................................................................
b) Pinta l'auxiliar haver de vermell i encercla els participis passats.c) Quines terminacions té el participi del 1 er grup ? ...................
- del 2 on ? .................... - del 3 er ? .....................d) Sonen aquestes terminacions ?
...............................................................................................................................................................
Entrenament1) Escriu cadascun dels verbs següents al perfet a qualsevol persona.
1era conjugació 2ona conjugació 3era conjugació
cantar : ...........................
actuar : ...........................
ballar : .............................
trobar : ......................
batre : ............................
voler : .............................
vendre : .........................
combatre : ......................
dormir : ...........................
mentir : ............................
avorrir : ............................
reduir : ......................
En català, les terminacions regulars del participi són -at, -ut i -it, respectivament, per a les tres conjugacions.
Però apolit, les conjugacions segona i tercera presenten un gran nombre departicipis irregulars .
PRENDRE : he pres, TREURE : he tret, VENIR : he venut
2) Busca els participis d'aquests verbs :
veure : ................................
venir : ..................................
néixer : ...............................
córrer : ..............................
beure : .................................
obrir : ..................................
fer : .....................................
escriure : .............................
Concordança dels participis passats
a) Observa els participis dins aquests exemples i encercla llurs terminacions.
Les torrades, ja les he menjades.
Els préssecs, els he collits.
b) Amb qui concorden ? Pots explicar per què ?
........................................................................................................................................................
c) É s la mateixa regla en francès ? ...............
d) Sonen aquestes terminacions en català ? ................ I en francès ? ..............
e) Com et pot ajudar el català per escriure en francès ?
........................................................................................................................................................
Un punt gramatical
Les nostres llengües tenen un participi de passat (dit, fet, acabat, parlé, fini...).
Tenen dos usos :
* perifrasis verbals : he fet, havia dit, haurà acabat... ; j'ai dit, tu avais parlé...
* adjectius : Les obres fetes a l'escola han tingut un cost molt important.
Les travaux réalisés à l'école ont eu un coût très important.
Vocabulari CM2V 1 La polisèmia ............................................................................................................ p 87
V 2 Les famílies de paraules ..................................................................................... p 89V 3 Els prefixos .......................................................................................................... p 91V 4 Els sufixos ............................................................................................................. p 93V 5 Les frases fetes .................................................................................................. p 95
V 6 Els refranys o proverbis .................................................................................... p 96V 7 Els sinònims ........................................................................................................... p 98
V 8 Els antònims ......................................................................................................... p 100
V 9 Els contraris segons els diferents sentits d'una paraula .......................... p 101
V 10 Paraules que vénen d'altres llengües .............................................................. p 102
Camps lexicalsCl 1 L'energia i el desenvolupament sostenible …................................................. p 104
Cl 2 Els mots de la Història ....................................................................................... p 107
Cl 3 Les emocions i els sentiments …........................................................................ p 112
Cl 4 Les paraules que tracten d'informàtica ......................................................... p 118
La polisèmiaLa polisèmiaDescoberta
a) Llegeix aquest poema :
Hi ha paraules, com ara grua i estel, que poden tenir més d'un significat.
b) Digues en quina d'aquestes frases la paraula grua té el mateix significat que al text que acabes de llegir.
a) Per construir el gratacel han fet servir una grua molt alta.b) Al Delta de l'Ebre vam poder fotografiar una grua que tenia unes plomes molt boniques.c) Hem anat a la platja a fer volar la grua que em van regalar.
c) Quins significats té la paraula estel ? ....................................................................
Les paraules polisèmiques són les que tenen més d'un significat.(poli = diversos ; sem = sentit )
No hem de confondre les paraules polisèmiques, que s'escriuen igual però tenen significats diferents, amb les homòfones, que coincideixen en el so però no en la grafia.Fixa-t'hi bé : vall – ball; vuit - buitAquestes paraules són homòfons.
Quina grua el meu estel, quin estel la meva grua ! -de tant com brilla en el cel sembla una donzella nua.
Joan Salvat-Papasseit (fragment)
Entrenament
1) Envolta les paraules són polisèmiques. Consulta, si cal, el diccionari.
cap flam pila capa
carta gener ploma tornavís
estel guardiola serra rovell
2) Escriu una frase amb cadascun dels significats de les paraules polisèmiques de l'activitat anterior.
…........................................................................................................................................................…........................................................................................................................................................…........................................................................................................................................................…........................................................................................................................................................…........................................................................................................................................................
3) Llegeix aquestes definicions i digues a quin mot polisèmic corresponen :
a) *Part de la planta que creix a la tija, de color verd.
*Làmina metàl·lica d'una eina que talla.
= .................................................................
b) *Tija d'un cereal, com el blat o l'ordi, seca i separada del gra, que es fa servir per
alimentar el bestiar, per fer barrets... *Tub prim de plàstic que es fa servir per xuclar begudes.
= .................................................................
c) *Material amb el qual estan fets els fulls d'un llibre.
*Personatge que representa un actor o una actriu.
= .................................................................
4) Com explicar els diferents sentits d'aquests mots (oral) ?
Les famílies de paraulesLes famílies de paraulesDescoberta
a) Llegeix aquesta frase i subratlla els mots que tenen una part comuna.
Dels codonyers del meu codonyar van collir codonys per fer el codonyat.
Entrenament
1) Busca les paraules de la mateixa família i envolta les del mateix color.
pastisseria saltar cura fabricar saltiró
fabrica curador assaltar salt fabricació
curar pastis fabricant acuradament pastisser
2) Envolta les paraules de la família de parar.
parable parabòlica parisenc parpallol pardal imparable pera parada
3) Forma famílies de paraules a partir dels mots següents.
setmana ..................................... paper .....................................carn ........................................... caixa .....................................mar ........................................... pi .....................................
4) Dins cada família hi ha un intrús. Ratlla-lo.
a) golafre, golafreria, goleta, gola, golada
b) pescall, pescada, pescador, pescant, pesca
c) fornir, forner, forn, enfornar, fornada
Una família de paraules és un grup de mots que tenen una part comuna i que evoquen la mateixa idea.
A la paraula primitiva s'afegeixen sufixos o prefixos per formar paraules derivades
Exemple : tocar › tocable, intocable, retocar, ...
Nom : .................................................................... Date : .......................
Avaluació : les famílies de paraules
Competències avaluades A AR VA
Sé formar famílies de paraules a partir d'una paraula primitiva
Sé trobar la paraula primitiva d'un família de paraules
1) Classifica les paraules en dues columnes : mots primitius / paraules derivades.
Relaciona cada derivat amb el seu primitiu.
davantal, descarnar, fer, refer, carn, carnisseria, desfet, davant
Mots primitius Paraules derivades
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
2) Busca una o dos paraules de la mateixa família.
procés, ..........................................................................................
alçar, ............................................................................................
cançó, ............................................................................................
Els prefixosEls prefixosDescoberta
a) Com diries d'una cosa que no pots tocar : és .............................................
que no pots oir : és ...............................................
b) Llegeix aquesta frase :
El submarí s'ha enfonsat dins l'aigua d'una manera irreal.
Què significa : irreal ? ........................................................................
un submarí ? ..............................................................
c) Llegeix aquestes frases.
“A més a més de flors, Van Gogh va pintar paisatges i autoretrats. Com que no es podia pagar un model, es va pintar moltes vegades ell mateix !”
Quin significat té la paraula “autoretrat” ? ..............................................................
Aquesta paraula és composta per auto + retrat.
El prefix és una o diverses lletres que s'afegeixen al començament d'una paraula per formar-ne una altra.
extra- significa foratele- significa a distància
sub- significa a sotaauto- vol dir el mateix
Entrenament
1) Forma paraules derivades amb els prefixos in-, im-, il-, ir-, i-
que no és útil : és ........................................................................
que no és còmode : és ........................................................................
que no és material : és ........................................................................
que no és regular : és ..........................................................................
que no té respecte : és ......................................................................
que no és legal : és ................................................................................
2) Envolta la paraula primitiva.
subsòl impropi irresistible inconscient
3) Seguint l'exemple de “ autoretrat” , endevina els noms següents.
- Critica que fa algú d'una cosa que ha fet : ..........................................
- Botiga o restaurant on cadascú se serveix ell mateix : ..........................................
- Prendre medicaments per decisió d'un mateix, sense consultar el metge :
.........................................
Els sufixosEls sufixosDescoberta
a) Llegeix aquest text.
b) Busca la paraula del poema que correspon a cada frase.
* quan algú té molta gana el poeta diu que és... * quan algú té molta sort el poeta diu que és...* una cosa que serveix per agafar el poeta diu que és un...
c) Com s'han format aquestes paraules ? .......................................................................
d) Copia les paraules destacades i subratlla la terminació que s'ha afegit per formar - les.Cada prestatgeria té quatre prestatges.
Fes-te un horari per saber a quina hora has de fer cada cosa.
A la papereria venen tota mena d'objectes fets de paper.
Si plantes una pomera, l'any que ve menjaràs pomes del teu hort.
La feina d'un telefonista és atendre el telèfon.
Es un bon fuster, treballa la fusta amb molta traça.
e) Completa la regla amb els sufixos adequats :
Els sufixos són terminacions que s'afegeixen darrere les paraules i en
canvien el significat.
El significat del mot derivat depèn del sufix.
.................... : significa botiga o establiment,
.................... : significa ofici i també arbre o planta,
.................... : significa més petit,
Sóc el ganut més sortós:tot sovint, d'una embranzida,pesco amb sis agafadors.
Josep Carner
Entrenament1) Afegeix la terminació que s'indica a cada paraula destacada i completa la frase.
-at / -ada a) si no té una piga sinó moltes diem que és .........................................b) si té rínxols als cabells diem que els té ...........................................
-ut / -uda c) si té molta barba diem que és ...........................................................d) si té molta força diem que és ...........................................................
-ós / -osa e) si fa molta gràcia diem que és ...........................................................f) si sent molt neguit diem que està .....................................................
2) Substitueix les expressions destacades per un mot derivat amb alguns dels sufixos que has après.Fa una calor que sufoca. ...........................................................Ja fa un temps propi de l'hivern. .................................................És un terreny que té sorra. .................................................M'agraden les begudes que piquen. ................................................El vent és fort però es pot suportar. ......................................
3) Separa el sufix de les paraules. Fixa't en l'exemple i classifica la paraula primitiva segons la taula següent.
■ irritable ■ picant ■ polsosos ■ primaveral
■ jubilat ■ suportable ■ bestial ■ boirosa
Sufix Verb Nom
Irritable -ble Irritar /
La formació d'adjectius
Pots formar molts adjectius afegint sufixos a les paraules:
*Els sufixos -ós /-osa i -al se solen afegir a noms per formar adjectius:
orgull -> orgullós/orgullosa, residu ->residual,
*Els sufixos -ble, -ant i -at/-ada se solen afegir a verbs per formar
també adjectius: callar -> callat, callada, inflar -> inflable, calmar ->
calmant.
Les frases fetesLes frases fetesDescoberta
Llegeix aquest text :
Entrenament
1) Relaciona al teu quadern cada frase feta amb el seu significat :
ensenyar l'orella . . mostrar-se enfadat o agressiuensenyar els talons . . fugir correntensenyar les cartes . . explicar les intencions que un téensenyar les ungles . . no saber dissimular
2) Relaciona el principi amb el final de cada frase feta i, després, amb el seu significat :
Mossegar-se • un ull de la cara • No tenir diners
Costar • els cabells verds • Callar encara que es voldria parlar
Fer sortir • la llengua • Valer molts diners
Donar • un clau • Molestar molt, fer enutjar
No tenir • la cara per algú • Defensar algú
Hom diu que algú ens ensenya les dents quan te una actitud agressiva o d'amenaça. Ensenyar les dents és una frase feta.
Les frases fetes són maneres de dir en què les paraules en conjunt tenen un significat diferent del que té cada paraula per separat.
La dissuasió consisteix a deixar clar a un altre país que seria boig si atacava : « dissuadir-lo » d'atacar.Un gos que vigila una casa fa dissuasió. Si un lladregot intenta entrar-hi, al gos no li cal atacar : en té prou de bordar, grunyir i ensenyar les dents. El pispa s'espantarà i fugirà corrents.També el països s'ensenyen les dents : ensenyen les seves armes, el seu poder, i els altres en fan cas i es queden quiets.
BRIGITTE LABBÉ i MICHEL PUE
Els refranys o proverbisEls refranys o proverbisDescobertaa) Llegeix aquest text :
b) La frase “ si del dia vols profit, que no et trobi el sol al llit ” és un refrany. Què vol dir ?a) No és bo que et toqui el sol quan dorms.b) Si et lleves d'hora tens temps de fer moltes coses.c) El llit s'ha de posar en un lloc on no toqui el sol.
c) Busca els altres refranys que hi ha al text i explica què volen dir a la llibreta.
d) En què es pot dir que els refranys s ó n poètics ?
e) Llegeix aquests refranys i classifica les en un dels grups següents. Envolta les rimes quan n'hi ha :
• Qui tot ho vol, tot ho perd. • Fang a l'hivern i pols a l'estiu, tot el camp reviu. • Canet i Santa Maria no s'han pas fet amb un dia.• Roda el món i torna a Camprodon. • A la tardor, ni fred, ni calor.• L'oliu crema tot viu.• A Portbou, la tramuntana s'emporta el bou. • Trona l'abril, ve bon estiu.• Broma roja, vent o pluja.
Donen ensenyaments Parlen del temps Parlen de pobles i ciutats
Els refranys o proverbis són frases curtes que expressen consells, ensenyaments o tradicions populars.
Es composen sovint de dues parts que rimen.
Em vaig llevar molt d'hora, perquè ja diuen que si del dia vols profit, que no et trobi el sol al llit. Vestida amb tot l'equip d'esquí, vaig anar cap a l'estació, on havia quedat amb l'Anna, per pujar a la Molina. I com que qui s'espera es desespera, al cap d'una hora vaig decidir trucar-li a veure què passava. Amb veu adormida em va dir que li feia molta mandra anar a esquiar, perquè feia molt de fred. Jo li vaig contestar bastant enfadada, i ella sí que em diu : -Tranquil·la, dona, que hi ha més dies que llonganisses !
Nom : .................................................................... Date : .......................
Avaluació : frases fetes i refranys
Competències avaluades A AR VA
Comprenc frases fetes i refranys
1) Relaciona les comparacions següents.
Xerra com un ...És alt com un ...
És fort com un ...Treballa com una ...
S'avorreix com una ...Dorm com una ...Neda com un ...
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
peixformigasocSant Pau lloroostraroure
2) Escriu una definició d'aquestes paraules.
cobrellit → ....................................................................................................eixugamà → ...................................................................................................estirataps → ...................................................................................................trencanous → .................................................................................................
3) Omple els buits amb la paraula que correspongui. Apolit als intrusos !
llit mans begut sopa os por carro
Posar les ....................................... al foc.Posar la ......................................... al cos.Tenir un ........................................ a la panxa.Anar al .......................................... com les gallines.
Els sinònimsEls sinònimsDescoberta
Els pailebotsEls pailebots són els vaixells de vela més utilitzats a les nostres costes fins a la meitat del segle passat. Com que eren molt lleugers, es feien servir per transportar mercaderies. Portaven sal d'Eivissa cap a València o Portvendres i taronges de València a Menorca , i així sempre se'ls podia veure solcant la mar i formant part del paisatge.Però quan la velocitat es va anar fent més i més important, els pailebots van perdre la carrera amb els vaixells de motor.
Cavall Fort, 1022 ( A D A P T A C I Ó )
a) Cerca dins el text les paraules que signifiquen el mateix que les següents :
embarcacions : ............................................traginar : ......................................................rapidesa : .....................................................fonamental : ................................................
b) Substitueix les paraules del text amb amb aqueixes. Torna a llegir el text. Ha canviat el significat ?
Per triar el sinònim d'una paraula cal tenir en compte el context. Una paraula pot servir com a sinònim d'una altra en una frase i no en una altra.
Entrenament
1) Envolta la paraula més adequada per substituir les paraules destacades.
a) Internet és un bon recurs per buscar informació sobre els pailebots.
escorcollar, cercar, tafanejar
b) En alguns pailebots es van fer transformacions per adaptar-los a les necessitats
dels nous temps.
modificacions, alteracions, invencions
c) Malgrat això, la majoria es van enfonsar o destruir.
deformar, espatllar, destrossar
d) Alguns pailebots restaurats ara són embarcacions resplendents que formen part
de museus marítims.
esplèndides, brillants, lluminoses
2) Troba la paraula de cada grup que no té un significat semblant a la primera.
conversar -> dialogar xerrar dubtar enraonar
refredat -> constipat calamitat calipàndria catarro
elevar -> aixecar descanviar hissar pujar
premi -> distinció guardó àpat diploma
petit -> xic diminut menut capficat
Els contraris o antònimsEls contraris o antònimsDescoberta
a) “Estic fent la descripció moral d'un personatge i del seu contrari : em pots ajudar ?...” Completa el quadre.
Qualitats Defectes
És simpàtic →
honest
valent
agradable
respectuós
obedient
És ........................
.........................
.........................
.........................
.........................
........................
Entrenament
1) Observa dos paisatges oposats (un desert i un bosc equatorial) o dues fotos d'èpoques diferents i descriu els elements, fent servir el més possible paraules contraries.
2) Dins cada sèrie, busca les parelles de contraris.
la suavitat, la impaciència, la cortesia, la descortesia, la violència, la paciència,
el dinamisme, la rapiditat, la lentitud, l'alegria, la mandra, la tristesa
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
3) Observa aquestes parelles : quines són de la mateixa família ?
............................................................ .............................................................
............................................................ .............................................................
Els contraris Els contraris
segons els diversos sentits d'una paraulasegons els diversos sentits d'una paraula
1) Cerca el contrari d'aquestes expressions, triant la paraula adequada dins el quadre següent. Inventa una frase per cada exemple.
obscur(a) fosc(a) incomprensible espès(sa) rauc(a) nuvolós(a) negre(a)
un cel clar --> .....................................................
una veu clara --> .....................................................
una consigna clara -->→ .........................................
un color clar -->→ ...................................................
una sopa clara -->→ ................................................
una aigua clara -->→................................................
una nit clara -->→ ...................................................
2) Busca contraris d'aquests adjectius (apolit amb el sentit propi o figurat) i inventa una frase per a justificar cada sentit.
Ex : gran / → petit : un carrer gran → un carrer petit / → jove : un home gran → un home jove
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Paraules que vénen d'altres llengüesParaules que vénen d'altres llengüesDescoberta
“Fes- me passar el quètxup, si's plau !”
Quina paraula et sembla pertànyer a una altra llengua ? ..................................................
Entrenament
1) Busca algunes paraules catalanes que han vingut de fora.
(Per la mestra / pel mestre : magrana, iogurt, quètxup, síndria, pizza, anorac)
2) De quina llengua procedeix la paraula “ iceberg “ ? .....................................................
Què vol dir ? ....................................................................
3) De quina zona et sembla que procedeix la paraula “ guèiser “ ?
Islàndia Itàlia Sàhara Grècia
4) Segur que a la classe hi ha un nin o una nina que parla amb els pares una altra llengua. Demaneu-li de presentar als companys i a les companyes algunes característiques de la llengua que parla amb la seva família.
5) Escolta el nom de les fruites en àrab : www.vicensvives.net/internauta . Fes clic a Catalunya i segueix les instruccions.... i torna a fer clic a 9b. Si hi poses atenció, també sabràs com es diu manglana.
Les paraules viatgen com les persones.
Per això en tots els països s'hi fan servir paraules que vénen d'altres llengües.
6) Hi ha paraules del català que han vingut de l'àrab. Aquí en tens alguns exemples.
1- albergínia, albercoc, alcalde,
alcohol, alfàbrega, algutzir
2- màscara, barri, barnús, mòmia,
rambla, tecla, xifra, síndria
Quina característica tenen les paraules del grup 1 ?
.........................................................................................................................................
7) Totes les llengües fan servir paraules d'origen estrangera. Quines coneixes en català relacionades amb l'esport ? Encercla-les.
handbol, futbol, voleibol, tennis, ciclisme, patinatge,
Les paraules relatives al desenvolupament sostenibleLes paraules relatives al desenvolupament sostenible
Entrada
en francès : document “Mots d'école” , Sed CE2 p 220-221
+ Observació d'una imatge evocant els problemes ambientals
a) Què significa desenvolupament sostenible ?- Les energies renovables : Mil dimonis octubre 2010 pp 2 i 3
b) Com preservar els recursos naturals ?
- Els bons gestos
Entrenament
1) Penses que les accions següents poden contribuir al desenvolupament sostenible ?
Explica per què. (Apolit, hi ha un intrús!)
• recollir les escombraries• protegir les espècies rares,• triar les escombraries, menjar fruites i verdures de temporada, collides a prop
nostre,• no utilitzar el cotxe per un desplaçament curt,• utilitzar els transports públics,• vestir-se calorosament en hivern,• practicar esports,
2) Per cada proposta, escriu un recurs contrari que respecti el medi ambient.
- Banyar-se. ................................................................................................
- Deixar la televisió i l'ordinador a punt de funcionar durant la nit.
..............................................................................................................................
- Deixar rajar l'aigua de l'aixeta mentre et rentes les dents.
..............................................................................................................................
3) Cerca expressions relatives a la protecció de la naturalesa i realitza un cartell per a protegir els boscos.
Tractament de les escombraries : la recollida selectiva
4) Classifica aquests objectes dins cada categoria de contenidors.
Restes de menjar, ossos, diaris, envasos de plàstic, cartrons, ampolles, closques d'ous, pots de vidre, paper d'embalar, plantes, revistes, llaunes, taps metàl·lics, plats trencats, cotó, ...
Vidre Paper Matèria orgànica Envasos
..................................
..................................
..................................
..................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
Els mots de la HistòriaEls mots de la Història
En Història, s'utilitza un vocabulari específic per situar, parlar d’una època (la
prehistòria, l’antiguitat….)
Aquest vocabulari particular és constituït de diferents mots (noms, adjectius…)
que se reparteixen en categories :
Els personatges coneguts : Vercingetòrix, Carlemany
Els esdeveniments : la guerra de 14-18
Les construccions : el castell de Salses
Els modes de vida : la vida de l’home de Talteüll
Les eines dels historiadors : les excavacions
1) Envolta els mots que es relacionen amb la història :
L’aigua, un segle, el despatx, la respiració, un palau, la pol·lució, la construcció de la
via Domícia, la muntanya, un dolmen
2) Classifica els mots següents dins el quadre :
un vilatge / els gals / un circ / el cicle de l’aigua / la població / les ciutats /
els vestigis /una muntanya / el turisme / el castell / l’agricultura / una batalla
Geografia Història
.................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
3) Classifica els mots següents dins el quadre.
La catedral / el segle XX / la Renaixença / un dolmen / la invenció de l’escriptura /
el palau dels reis de Mallorca / la descoberta de l’Amèrica / els Temps Moderns /
la construcció del trofeu de Pompeu / l’Edat Mitjana / els vestigis de Ruscino /
l’armistici de la guerra de 39-45
Època Construccions Esdeveniments
................................................
................................................
................................................
...............................................
...........................................
.........................................
...........................................
.........................................
.............................................
...........................................
.............................................
...........................................
4) Completa el text amb les paraules següents.
menhirs / coves / foc / metalls / recol·lectors / pintures / dòlmens / caça
Al principi de la Prehistòria els homes van viure dins …………… . Vivien de la
…………………… i eren ………………………………………… .
Després, els homes van evolucionar : van dominar el …………………………… ; van aprendre a
treballar els ……………………… . També se van interessar a l’Art i van fer ……………………
sobre les parets de les coves. Per fi, van tenir també creences i van edificar
…………………………. i ………………………………… .
5) Completa el text amb les paraules següents.
castells / el clergat / impremta / palaus / muralles / els artistes / grans descobertes / torre de l’homenatge / els nobles / els pagesos
Durant l’Edat Mitjana, els homes construeixen ………………………….. amb
………………………………… que encerclen una ……………….…………………. . Durant els Temps
Moderns, els reis fan edificar magnífiques ………………..…… amb decoracions pintades
pels ……………………. . És una època on els homes fan ……………………………………….. com la
descoberta de l’Amèrica per Cristòfor Colom i inventen coses com la
…………………………… . La societat s’organitza en categories : ………………………………. ,
………………………... i ……………………………………………… .
Repertori : Història
La Prehistòria Els Vestigis
o Les excavacionso El crani, l’arc de la cella, els ossos o Els estris
Les pedres, sílexo L’art parietal, el dolmen
La Cova L’ Home prehistòric
o Les espècies Australopitec, Homo Habilis, Homo Erectus, Home de Talteüll
(Tautavel), Homo Sapienso Nòmades
Els Caçadors� Llances, propulsor, fletxes , fletxes de sílex, arpons, arcs� Els mamuts, els rens, els cavalls
Recol·lectorso Sedentaris
La casa, la casa danubiana, el poblat Agricultors, agricultura, ramaders, ramaderia Artesans
� Terrissa, vas, ceràmica, cistelleria, teixidura, metal·lúrgiao Les Creences
Menhir, dolmen
L’Antiguitat L’Imperi romà La Gal·lià Els Pobles, els personatges
o Els romanso Els gals
Els gal·loromanso Els iberso Els grecso L’emperadoro Els druides
Les construccionso Les ciutats
Una arena Un fòrum
� Una basílica� Un temple
Els banyso Un aqüeducteo Una via romana, la via Domicià
Una batalla (Gergòvia, Alèsia), la guerra La romanització La cristianització
o Els cristianso Les persecucionso El bateig
L’Edat Mitjana El castell
o El fossato La muralla
El merlet, l’espitllera o la sagetera, la matacà, el camí de rondao El pont llevadís, la porta caladissao La torre de l’homenatge
L’església, la catedral, l’abadia, el monestiro El campanar, La nauo El claustreo Art romànic, art gòtic
El contrafort, l’arcbotant La columna, el capitell, la volta i la clau de volta La portalada, el timpà
Els personatges o Els reiso Els senyors, el vassall, el nobleo Els monjos, el clergato Els jotglarso Els cavallers
El casc, l’armadura, l’escut L’espasa, una llança
El torneig, el setge, l’assaltEls temps moderns
Les fortaleses
o El fossato La muralla
El merlet, l’espitllera o la sagetera, la matacà, el camí de rondao El pont llevadís, la porta caladissao La torre de l’homenatgeo El canó
Els palauso Les sales, el jardío Les decoracions, les pintures, les tapisseries, les escultures
Els personatges o Els reis, El cardenalo La cort, els cortesanso Els inventors, els navegants, els artistes, els filòsofs, els humanistes
Els viatges, les invencionso Les descobertes, els oceans, els continents, l’Amèricao Els vaixells, la caravel·la, les caravaneso L’impremta, l’Enciclopèdia
Revolució i el segle XIX L’Antic Règim :
o El rei, la monarquia absoluta, l’aristocràcia, la corto La burgesiao El clergato El terç estat
La Revolució :o Els Estats generals, el Jurament del « Jeu de Paume », l’Assemblea
Nacional Constituento La presa de La Bastille, els « Sans Culottes »o La declaració dels Drets de l’Home i del Ciutadào L’abolició del feudalismeo El sufragi universalo La República, la convenció, la terror, la guillotina, el directori
El 1er Imperi :o el cop d’estat de Napoleó, el consolato l’emperadoro les guerres napoleòniques, el bloqueig, una coalicióo les reformes
els departaments, el banc central, el codi tributari
La Revolució industrial :o La màquina de vapor, els vaixells de vapors, les locomotoreso Les grans construccions de metall (Torre Eiffel)o La democràcia i la República, els progressos tècnics, la colonització
Revolució i el segle XIX La primera guerra mundial
o Els aliats, la triple entesa, els exèrcitso La guerra de movimento Les batalles (la Marne, Verdun, Chemin des Dames)o La guerra de posició
Trinxera Assalt Front Els peluts
o El tanc, els avions
La segona guerra mundialo Els aliats, les potències de l’eixo Invasió, annexióo Les batalles (de Broma, de França…), les Campanyes ( Itàlia, Rússia…)o La Resistènciao El « Dia D », el desembarcamento Els bombardeigs, els bombardeigs atòmicso Els camps de concentració, les deportacions, els judicis (Nuremberg)o L’armistici
Les emocions i els sentimentsLes emocions i els sentiments
Entrades imatges i lectures, extractes entorn de la por, amor/avorriment, odi, vergonya, ...
a) Quin sentiment experimenta el personatge ?
b) Quines reaccions físiques mostren que viu una viva emoció ?
La por EntradaExtracte de l'àlbum “L'illa” d'Armin Greder
“L'home els intranquil·litzava... Notaven la seva presència de dia i també de nit, quan el veien en els seus malsons. Els homes el consideraven una amenaça. Les dones es tancaven a la cuina i advertien els seus fills que no s'apropessin d'ell ...
– Els infants li tenen por, va dir el pare amb gravetat.– Estic segur que si pogués ens mataria a tots , va dir el vigilant.– Aquest home provoca el pànic, va pensar l'avi, preocupat.– La situació és preocupant, van dir uns quants.
La por es va anar estenent...”
1) Quin sentiment experimenten els personatges ? Subratlla les paraules que t'ho
indiquen. ..............................................
Obra pictòrica : “El crit” de Munch, obres de Francis Bacon, ...
2) Quines actituds i detalls físics mostren que viu una viva emoció ?
3) Envolta les paraules evocant el camp lexical de la por :
coratge terror angoixa espant valor temor valentia covardia
Amor / avorriment ?EntradaPoésie :
1) Si llegeixes aquest poema a veu alta, ho faràs de manera forta o suava ? Per què ?
.............................................................................................................................................................
2) Quines paraules et fan pensar a abraçades ?
3) Classifica les paraules següents dins el requadre .
afecció amor adoració benevolència malevolència rancor simpatia malícia ressentiment amistat antipatia
Noms relatius a l'amor Noms relatius a l'avorriment
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
Ma collection
Tous les baisers Qu'on m'a donnés
Toutes les bulles de tendresseEt tous les colliers de carresses
J'en fais la collection ...
Peut-être il poussera Des forêts d'arbres à bises
Des buissons tendres de murmuresUn hérisson aux doigts très doux
Lorsque je sèmerai Ma collection, en mai !
Tous les baisers Qu'on m'a donnés
Toutes les bulles de tendresseEt tous les colliers de carresses
Je les garde bien au douxDans un beau coffret à bisous.
Christian Poslianec, Nouveaux trésors de la poésie pour enfants
5) Ordena els verbs següents dins el quadre, començant pel sentiment més fluixet fins al més fort.
adorar odiar maleir detestar estimar enamorar-se venerar rebutjar
Verbs per a expressar l'amor Verbs per a expressar l'avorriment
....................................................................
....................................................................
....................................................................
...................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
La joia / la ira
Entrades retrats, pàgines de revistes amb models expressius...
1) Ratlla l'intrús dins cada llista següent. Després, escriu situacions on has sentit aquests sentiments fent servir aquestes paraules per expressar-ho.
content alegre jovial encantat enervat divertit
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
enrabiat rondinaire descontent dolç enfadat disgustat ...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2) Troba a la sopa de lletres deu adjectius relatius als sentiments.
H O S T I L X E P R U D E N T ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
L E S E N S I B L E T I M O A
T E N D R E X A G R A I T B G
E E S Q U E R P A T E N T L R
S I N C E R V G E L O S N E X
O T G E N T I L C A S A R T I
Lectures i producció d'escrit
● Amb d'altres alumnes, cerqueu textos on els personatges experimentin alguns d'aquests sentiments i emocions.
● Ara, relata un episodi personal, explicant tu també les emocions viscudes...
Les paraules que tracten d'informàticaLes paraules que tracten d'informàtica
Entrada Poesia : La xarxa
Somiava un món tan follque un ratolí m'ajudavaa navegar per la taula :sóc mariner de pantalla,
l'ordinador és el molli els ulls fan de fars del viatge.
Josep M. Sala-Valldaura
a) Subratlla dins aquest text les paraules relatives al domini de l'informàtic.
Entrenament
1) Quines són les diferents parts del material informàtic que fas servir ?
2) Relliga cada paraula de la llista al seu paper.
el teclat
el ratolí
la impressora
els altaveus
el CD ROM
la pantalla
●
●
●
●
●
●
● escoltar els sons i la musica
● traslladar al paper textos o dibuixos que fas
● manipular l'ordinador, moure el cursor per la pantalla
● escriure lletres, xifres, símbols i donar instruccions
● disc sobre el qual pots emmagatzemar música o informacions
● zona que apareix sobre el monitor quan encens l'ordinador
3) Dins les frases següents, envolta la paraula que convé.
Quan faig servir la rata de camp / el ratolí, em permet desplaçar el meu bolígraf /
punter sobre la pantalla / el televisor. Abans d'apagar l'ordinador, organitzo /
deso el meu treball : és pràctic, serà guardat en memòria / record.
4) Ratlla l'intrús dins cada línia.
► pantalla impressora maquina a escriure
► teclat disc dur armari
► fitxer quadern carpeta
5) Saps què significa ? Ja ho has experimentat ? Com cal fer per a ...
- clicar ? - anomenar un fitxer? - desar ?
- descarregar ? - imprimir ? - desconnectar l'ordinador ?
6) Completa les frases afegint la paraula que convé.
correu electrònic, carpeta, bústia, xarxa, escriptori, lloc de web, barre d'estat, programari, fitxer adjunt, grup de discussió
Avui, envio un .................................................. al meu corresponsal català de Girona.
Escric el meu missatge i afegeixo una foto en ...............................................
Però he descuidat de posar el títol en negreta ! Aleshores, amb
el................................., ...............................les paraules i .............................
sobre .................................... corresponent. Per conservar una traça
escrita, ................................... el meu text.
Després, ................................... la meva carpeta abans de ..................................
l'ordinador i de tornar a classe.
Potser a nit comunicarem directament dins un ....................................................
Avaluació
- Conèixer el nom del material informàtic.- Com inserir una foto numèric dins un document de text ? - Anomenar els passos per enviar un correu electrònic.
Present d'indicatiu
(Les formes rosselloneses apareixen en itàlica)
acabar
(jo) acabo (acabi)(tu) acabes(ell, ella) acaba(nosaltres) acabem(vosaltres) acabeu(ells, elles) acaben
perdre
(jo) perdo (perdi)(tu) perds (perdes)(ell, ella) perd(nosaltres) perdem(vosaltres) perdeu(ells, elles) perden
dormir
(jo) dormo (dormi)(tu) dorms (dormes)(ell, ella) dorm(nosaltres) dormim(vosaltres) dormiu(ells, elles) dormen
anar
(jo) vaig(tu) vas(ell, ella) va(nosaltres) anem(vosaltres) aneu(ells, elles) van
ser (ésser)
(jo) sóc (sun)(tu) ets(ell, ella) és(nosaltres) som (sem)(vosaltres) sou (seu)(ells, elles) són
llegir
(jo) llegeixo (llegeixi)(tu) llegeixes(ell, ella) llegeix(nosaltres) llegim(vosaltres) llegiu(ells, elles) llegeixen
fer
(jo) faig(tu) fas(ell, ella) fa(nosaltres) fem(vosaltres) feu(ells, elles) fan
venir
(jo) vinc(tu) vens (venes)(ell, ella) ve (ven)(nosaltres) venim(vosaltres) veniu(ells, elles) venen
poder (poguer)
(jo) puc(tu) pots (podes)(ell, ella) pot(nosaltres) podem(vosaltres) podeu(ells, elles) poden
saber (sapiguer)
(jo) sé(tu) saps (sabes)(ell, ella) sap(nosaltres) sabem(vosaltres) sabeu(ells, elles) saben
tenir (tindre)
(jo) tinc(tu) tens (tenes)(ell, ella) té (ten)(nosaltres) tenim(vosaltres) teniu(ells, elles) tenen
haver
(jo) he (hai)(tu) has(ell, ella) ha(nosaltres) hem(vosaltres) heu(ells, elles) han
Imperfet d’indicatiu
acabar(jo) acabava (acabavi)(tu) acabaves(ell, ella) acabava(nosaltres) acabàvem(vosaltres) acabàveu(ells, elles) acabaven
perdre(jo) perdia (perdïi)(tu) perdies(ell, ella) perdia(nosaltres) perdíem(vosaltres) perdíeu(ells, elles) perdien
dormir(jo) dormia (dormïi)(tu) dormies(ell, ella) dormia(nosaltres) dormíem(vosaltres) dormíeu(ells, elles) dormien
anar(jo) anava (anavi)(tu) anaves(ell, ella) anava (nosaltres) anàvem(vosaltres) anàveu(ells, elles)anaven
ser (ésser)(jo) era (eri)(tu) eres (érets)(ell, ella) era (nosaltres) érem(vosaltres) éreu(ells, elles)eren
llegir(jo) llegia (llegïi)(tu) llegies(ell, ella) llegia(nosaltres) llegíem(vosaltres) llegíeu(ells, elles)llegien
fer(jo) feia (feïi)(tu) feies(ell, ella) feia(nosaltres) fèiem(vosaltres) fèieu(ells, elles) feien
venir(jo) venia (venïi)(tu) venies(ell, ella) venia (nosaltres) veníem(vosaltres) veníeu(ells, elles)venien
poder(jo) podia (podïi)(tu) podies(ell, ella) podia (nosaltres) podíem(vosaltres) podíeu(ells, elles)podien
saber(jo) sabia (sabïi)(tu) sabies(ell, ella) sabia (nosaltres) sabíem(vosaltres) sabíem(ells, elles)sabien
tenir(jo) tenia (tenïi)(tu) tenies(ell, ella) tenia (nosaltres) teníem(vosaltres) teníeu(ells, elles) tenien
haver(jo) havia (havïi)(tu) havies(ell, ella) havia (nosaltres) havíem(vosaltres) havíeu(ells, elles) havien
Perfet
acabar
(jo) he acabat(tu) has acabat(ell, ella) ha acabat(nosaltres) hem acabat(vosaltres) heu acabat(ells, elles) han acabat
perdre
(jo) he perdut(tu) has perdut(ell, ella) ha perdut(nosaltres) hem perdut(vosaltres) heu perdut(ells, elles) han perdut
dormir
(jo) he dormit(tu) has dormit(ell, ella) ha dormit(nosaltres) hem dormit(vosaltres) heu dormit(ells, elles) han dormit
anar
(jo) he anat(tu) has anat(ell, ella) ha anat(nosaltres) hem anat(vosaltres) heu anat(ells, elles) han anat
ser (ésser)
(jo) he estat(tu) has estat(ell, ella) ha estat(nosaltres) hem estat(vosaltres) heu estat(ells, elles) han estat
llegir
(jo) he llegit(tu) has llegit(ell, ella) ha llegit(nosaltres) hem llegit(vosaltres) heu llegit(ells, elles) han llegit
fer
(jo) he fet(tu) has fet(ell, ella) ha fet(nosaltres) hem fet(vosaltres) heu fet(ells, elles) han fet
venir
(jo) he vingut(tu) has vingut(ell, ella) ha vingut(nosaltres) hem vingut(vosaltres) heu vingut(ells, elles) han vingut
poder
(jo) he pogut(tu) has pogut(ell, ella) ha pogut(nosaltres) hem pogut(vosaltres) heu pogut(ells, elles) han pogut
saber
(jo) he sabut (sapigut)(tu) has sabut(ell, ella) ha sabut(nosaltres) hem sabut(vosaltres) heu sabut(ells, elles) han sabut
tenir
(jo) he tingut(tu) has tingut(ell, ella) ha tingut(nosaltres) hem tingut(vosaltres) heu tingut(ells, elles) han tingut
haver
(jo) he hagut(tu) has hagut(ell, ella) ha hagut(nosaltres) hem hagut(vosaltres) heu hagut(ells, elles) han hagut
Futur
acabar
(jo) acabaré(tu) acabaràs(ell, ella) acabarà(nosaltres) acabarem(vosaltres) acabareu(ells, elles) acabaran
perdre
(jo) perdré(tu) perdràs (ell, ella) perdrà(nosaltres) perdrem(vosaltres) perdreu(ells, elles) perdran
dormir
(jo) dormiré(tu) dormiràs(ell, ella) dormirà(nosaltres) dormirem(vosaltres) dormireu(ells, elles) dormiran
anar
(jo) aniré(tu) aniràs(ell, ella) anirà(nosaltres) anirem(vosaltres) anireu(ells, elles) aniran
ser (ésser)
(jo) seré(tu) seràs(ell, ella) serà(nosaltres) serem(vosaltres) sereu(ells, elles) seran
llegir
(jo) llegiré(tu) llegiràs(ell, ella) llegirà(nosaltres) llegirem(vosaltres) llegireu(ells, elles) llegiran
fer
(jo) faré (tu) faràs(ell, ella) farà(nosaltres) farem(vosaltres) fareu(ells, elles) faran
venir
(jo) vindré(tu) vindràs(ell, ella) vindrà (nosaltres) vindrem(vosaltres) vindreu(ells, elles) vindran
poder
(jo) podré(tu) podràs(ell, ella) podrà(nosaltres) podrem(vosaltres) podreu(ells, elles) podran
saber
(jo) sabré(tu) sabràs(ell, ella) sabrà(nosaltres) sabrem(vosaltres) sabreu(ells, elles) sabran
tenir
(jo) tindré(tu) tindràs(ell, ella) tindrà(nosaltres) tindrem(vosaltres) tindreu(ells, elles) tindran
haver
(jo) hauré(tu) hauràs (ell, ella) haurà(nosaltres) haurem(vosaltres) haureu(ells, elles) hauran
Imperatiu present
acabar
acaba….acabeu
perdre
perd….perdeu
dormir
dorm….dormiu
anar
vés….aneu
ser (ésser)
sigues….sigueu
llegir
llegeix….llegiu
fer
fes….feu
venir
vine….veniu
poder
pugues….pugueu
saber
sàpigues….sapigueu
tenir
té….teniu
Lèxic : adverbisAdverbis de manera
com bé, ben (davant del verb) malament, mal (davant del
verb) millor pitjor així
alhora
almenys pel cap baix
corrents gairebé
sols solament
només sobretot
a les fosques a peu
de cap a cap de cop i volta
de debò de franc de pressa més aviat
de mica en mica ....
Adverbis de quantitat
massamoltforça
bastant
prougairepocgens
gens ni micatanttan...
Adverbis de lloc
on aquí ací allà allí
cap aquí cap allà
dins dintre
darrere davant damunt sobre sota
amunt avall
a dalt
a baix a prop lluny
al voltant a la dreta
a l'esquerra a mà dreta
a mà esquerra ...
Adverbis de temps
quan ara
llavors aleshores sempre
mai sovint
de tant en tant a vegades, de vegades
mentrestant abans
després aviat
de seguida
tard d'hora
ja encara alhora
com més aviat millor ...
![Lectura Complement Aria 3 Replanteo y Calculo de Volumenes[1]](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/5571fda04979599169998a14/lectura-complement-aria-3-replanteo-y-calculo-de-volumenes1.jpg)
