Grupal rousseau

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PRINCIPALES PRINCIPIOS FILOSÓFICOS- PEDAGÓGICOS DEL NATURALISMO Ideas centradas en la Educación: Obra de reforma social de Rousseau: implantación del orden natural en la civilización → (educación y derecho) La educación es sólo preparación para la vida madura; una vez lograda ésta, carece de sentido propio y es sustituida por la política. Pedagógicamente la formación individualista no lleva a la integración social del niño. Las mejores bases para la educación de la inteligencia es el desarrollo de los sentidos. La primera educación debe ser puramente negativa, consiste: no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error → el niño tiene que aprender del error y de sus propias experiencias. Los primeros maestros de filosofía son nuestros pies, nuestras manos, nuestros ojos. Sustituir todo esto por libros no es enseñar a razonar, sino a servirse de la razón de otros, aprender a creer todo y a no saber nada. Maestro como facilitador indirecto del desarrollo del niño → desarrollo espontáneo y libre. Fomentar la autonomía y la independencia → crear y motivar para hacer nacer en el individuo un interés que surja de dentro. Ideas del Naturalismo Roussoniano: El hombre natural se revela en los impulsos espontáneos impulsos y movimientos naturales enfrentados a las normas y costumbres culturales. La bondad del hombre se pervierte a causa del surgimiento de las necesidades ficticias → la espontaneidad hace que el hombre se reencuentre con su naturaleza perdida. El surgimiento de las instituciones sociales surgen como “acuerdo” que evita las tiranías de la imposición de unas necesidades particulares a otras. Todo lo que procede del autor de las cosas es bueno, pero todo degenera en las manos del hombre. Rousseau habla de la perfección humana, la plantea utópicamente, la resuelve revolucionariamente y la realiza educativamente. El niño no es un adulto inmaduro, la niñez es una etapa en sí → adaptación de la instrucción al momento evolutivo.

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PRINCIPALES PRINCIPIOS FILOSÓFICOS-PEDAGÓGICOS DEL NATURALISMO

Ideas centradas en la Educación:

• Obra de reforma social de Rousseau: implantación del orden natural en la civilización → (educación y derecho)

• La educación es sólo preparación para la vida madura; una vez lograda ésta, carece de sentido propio y es sustituida por la política.

• Pedagógicamente la formación individualista no lleva a la integración social del niño.

• Las mejores bases para la educación de la inteligencia es el desarrollo de los sentidos.

• La primera educación debe ser puramente negativa, consiste: no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error → el niño tiene que aprender del error y de sus propias experiencias.

• Los primeros maestros de filosofía son nuestros pies, nuestras manos, nuestros ojos. Sustituir todo esto por libros no es enseñar a razonar, sino a servirse de la razón de otros, aprender a creer todo y a no saber nada.

• Maestro como facilitador indirecto del desarrollo del niño → desarrollo espontáneo y libre.

• Fomentar la autonomía y la independencia → crear y motivar para hacer nacer en el individuo un interés que surja de dentro.

Ideas del Naturalismo Roussoniano:

• El hombre natural se revela en los impulsos espontáneos → impulsos y movimientos naturales enfrentados a las normas y costumbres culturales.

• La bondad del hombre se pervierte a causa del surgimiento de las necesidades ficticias → la espontaneidad hace que el hombre se reencuentre con su naturaleza perdida.

• El surgimiento de las instituciones sociales surgen como “acuerdo” que evita las tiranías de la imposición de unas necesidades particulares a otras.

• Todo lo que procede del autor de las cosas es bueno, pero todo degenera en las manos del hombre.

• Rousseau habla de la perfección humana, la plantea utópicamente, la resuelve revolucionariamente y la realiza educativamente.

• El niño no es un adulto inmaduro, la niñez es una etapa en sí → adaptación de la instrucción al momento evolutivo.