Guía de actividades para el hogar

Mes de Junio, 4ª Remesa

Nivel educación Parvulario Pre kínder

Escuela de Corral

Educadora: Jessica Vera Cancino.

Estimadas familias, esperando que se encuentren todos y todas muy

bien junto a sus bebes, cuidándose y tomando todas las precauciones

correspondientes les presento a continuación nueva guía de

actividades para vuestros hijos e hijas, y como en la guía anterior,

seguimos con el cronograma de disertaciones resaltando los dos

temas a elección que corresponden al mes de junio que son: 1-¿Cómo

cuido o puedo cuidar mi planeta tierra?, 2-“Pueblos originarios”

(pueden escoger cualquiera de los dos temas dados, según los

intereses de los pequeños); también esta vez se le agregan actividades

lúdicas para desarrollar habilidades del lenguaje y ejercicios de

habilidades de pensamiento matemáticos, además de fichas de

comprensión lectora

Disertaciones Pre Kínder 2020:

Abril: -Así soy yo

Mayo: - “Animales y seres vivos de nuestro mar”

Junio: - ¿Cómo cuido o puedo cuidar mi planeta tierra?

-Pueblos originarios

Julio:

Agosto: Animales de nuestra naturaleza, “el reino animal”

Septiembre: Danzas y juegos populares.

Octubre: Regiones de nuestro país.

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ACTIVIDADES LUDICAS PARA DESARROLLAR

HABILIDADES EN LENGUAJE

Sin duda las dinámicas más divertidas son las que mantienen la atención del niño/a, pero

también es necesario desarrollar en ellos su capacidad de concentración y la lectura de cuentos

y los juegos de rimas son una buena alternativa.

Es importante que la familia contribuya en esta tarea y después de puedan hablar con el niño/a

sobre los relatos o los juegos que realizaran.

Aquí les entregamos las siguientes actividades para desarrollar. Recuerda registrar en un

cuaderno lo trabajado.

ACTIVIDAD Nº1

Cuento "Choco encuentra una mamá"

1.- Escucha y observa con la ayuda de un adulto el cuento “Choco encuentra una mamá” en este

power point o bien sigue el link https://www.youtube.com/watch?v=jgO1tQYOhUA

2.- Escuchado el cuento te invito a responder las siguientes preguntas. Pinta la respuesta

correcta.

• Choco era un ..............

• Choco pensaba que la Sra. Pingüino podría ser su mamá porque tenía……

tiene alas tiene pico tiene patas

2

• Choco pensaba que la Sra. Morsa era su mamá porque tenía….

Ojos grandes mejillas redondas cola

3.- Dibuja o modela algunos personajes del cuento. Si quieren modelar, pero no tiene plasticina

en este link puedes encontrar una receta fácil y económica.

3

4

https://www.youtube.com/watch?v=R_DpDb4

swP

M )

ACTIVIDAD Nº2

1. ¡Te invito a imaginar!

Observa el cuento “EL LADRÓN DE GALLINAS” y crea una historia a partir de las imágenes.

2. Cuéntale el cuento que creaste a algún integrante de tu familia

3. Observa el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=YKzM4Iadmsw del

cuento “EL ladrón de gallinas”.

4. Compara el cuento que creaste con el del video y responde las siguientes

preguntas:

¿Quién se llevó la gallina Valentina?

¿Quiénes eran los tres amigos que fueron al rescate de la gallina?

¿Qué sucedió entre el zorro y la gallina?

¿Era el zorro realmente un ladrón de gallinas?, ¿por qué?

5. Escribe una carta a un amigo al que quieras saludar, para esto utiliza una hoja y

colores, pero con la ayuda de un adulto para que te ayuden a escribir y tú haces los

dibujos. Recuerda escribir tu nombre (si es que ya lo sabes escribir) y guardarla hasta

que retornemos a clases.

(Con la ayuda del adulto recuerda registrar en tu cuaderno tus respuestas puedes

dibujarlas o pegar recortes. Escribe tu carta).

¡MANOS A LA OBRA!

ACTIVIDAD Nº3

"Creando un libro"

1.- Te invitamos a buscar y recortar dibujos e ilustraciones de libros o revistas en desuso para

crear un pequeño libro sobre un tema que te interese y que después puedas contar a tus

familiares o compañeros.

(Cuando regresemos compartiremos con nuestros amigos/as nuestro libro).

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ACTIVIDAD Nº4

"Juego de Rimas"

1.- La rima es un elemento básico en la niñez y pueden ser fundamentales en el desarrollo de los

niños/as. La investigación muestra que la rima es un instrumento poderoso que los ayuda para

aprender a leer. Cuando los niños oyen estas rimas, y sobre todo cuando aprenden a repetirlas,

aprenden a oír sonidos familiares, que son un paso crucial en darle sentido a las palabras

escritas.

Te invitamos a revisar este link.

https://www.youtube.com/watch?v=VjBvz2aXuXg

2.- ¿Recuerda las palabras que riman? Te invito a dibujar o buscar recortes con las palabras (rosa

mariposa/ sol-caracol/ balón- melón/ carlota-pelota /conejo -espejo/ gato-zapato) y a crear un

juego de MEMORICE para jugar en familia.

ACTIVIDAD Nº5

"Crea tu títere"

1.- Te invitamos a elegir un cuento que tengas en casa, juega a narrarlo a alguien de tu familia,

luego elige el personaje que más te gusto y con los materiales que tengas en casa confecciona

un títere puedes hacerlo con los recursos que tienes en el hogar, utiliza el desecho, calcetín,

papel, tela lo que sea más cómodo para la familia, recuerda que debes ser tu quien más trabaje

en la creación.

(Cuando regresemos presentaremos a nuestros amigos/as el títere que hemos creado).

ACTIVIDAD Nº6

" Aprendiendo nuevas canciones"

Cantar les ayuda a desarrollar su inteligencia y creatividad a través de la imaginación. Seguir los

ritmos de los movimientos y la música dando palmas, fomenta el desarrollo lógico y matemático.

También las letras les ayudan en la memoria y la concentración para ampliar su vocabulario.

Cantar les ayuda a ser más felices, es un recurso que calma las emociones negativas, los

entretienen y relaja.

Te invitamos a revisar este link juega y aprende estas canciones. Si no tienes la posibilidad de

ver los videos te invitamos a que con la ayuda de tu familia te aprendas una nueva canción que

ellos puedan enseñarte.

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Canción de las manitos

https://www.youtube.com/watch?v=_4MbJkxsLd4

Dúo Tiempo de Sol " Yo quiero caminar"

https://www.youtube.com/watch?v=u2x0Nn_HWBM

Dúo Tiempo de Sol "El pajarito Pepito"

https://www.youtube.com/watch?v=TflzC89skew

(Al regresar jugaremos y cantaremos con nuestros amigos/as estas nuevas canciones o

bien las que te enseño tu familia).

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EJERCICIOS DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO MATEMATICO.

A CONTAR:

• Actividad 1: Desafía a nuestros niños y niñas a jugar a "más que" "menos que".

Busca dos platos y objetos pequeños. Un plato es del adulto y el otro del niño/a.

El adulto colocara en su plato una cantidad de elementos y solicitará al niño/a colocar

en el suyo "más que ... o menos que …" según la instrucción que entregue.

Para finalizar invita a tu hijo/a a dibujar o pegar elementos en un cuaderno, creando dos

conjuntos donde se observen "más y menos".

• Actividad 2: Desafía a tu hijo/a medir distintos objetos del hogar con su mano.

¿Cuántas manos mide la mesa de tu casa? ¿Cuántas manos mide tu cama? ¿cuántas

manos mide la silla? ¿Se te ocurre medir algo más?

Para finalizar invita a tu hijo/a a dibujar o pegar recortes de los elementos medidos y a

graficar en un cuaderno las medidas tomadas.

Ejemplo: Si la superficie de la mesa mide 5 manos represéntala con dibujo o para

quienes puedan graficar el número.

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• Actividad 3: Desafía a tu hijo/a a contar sus juguetes mientras los recogen o

contar cuántos pasos hay que dar desde la cocina hasta su dormitorio.

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Hagamos un inventario de los elementos que tienes en casa, coloca el número en el

según corresponda.

Para finalizar invita a tu hijo/a a dibujar o pegar recortes de los elementos contados y graficar

en un cuaderno la cantidad.

• Actividad 4: Para que quienes tengan acceso a internet los invitamos a realiza

los ejercicios de los siguientes links:

https://es.ixl.com/math/infantil/aprender-a-contar-hasta-10

https://es.ixl.com/math/infantil

https://es.ixl.com/math/infantil/aprender-a-contar-hasta-10

A COMPARAR Y CLASIFICAR

• Actividad 5: Te invitamos a buscar una variedad de juguetes u objetos

que no revistan peligro y colocarlos sobre una mesa para que puedas

compararlos tomando su peso con las manos. Ejemplo: El adulto preguntará

¿Qué pesa más un peluche o un lápiz? ¿Qué pesa más un libro o un lego?

Para finalizar el adulto escribirá en el cuaderno como resulto este juego y si su hijo/a logro

identificar objetos pesados y livianos.

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• Actividad 6: Esta actividad tiene la finalidad de que los niños/as aprendan

a distinguir los colores, formas, tamaños, etc. Para realizarla, se colocará sobre

una mesa un montón de objetos de diferentes colores, como por ejemplo

botones; luego se les pedirá que los separe por color, forma o tamaño.

• Además se sugiere jugar con el siguiente los siguientes links https://es.ixl.com/math/infantil/clasificar-y-ordenar-por-colorhttps://es.ixl.com/math/infantil/clasificary-ordenar-seg%C3%BAn-la-figurahttps://es.ixl.com/math/infantil/clasificar-y-ordenar

A PENSAR CON LÓGICA:

• Actividad 7: Debe instar a su hijo/a que resuelva problemas simples a

través de ejercicios de agregar y quitar utilizando objetos, ayudándolos con

problemas matemáticos sencillos durante sus tareas cotidianas; como, por

ejemplo: pedirles que calculen el número correcto de platos o utensilios

cuando ponen la mesa para comer a través de preguntas como:

¿Cuántos platos debemos poner en la mesa?, ✓ ¿Si ya puse 2,

cuántos platos faltan?".

Puede repetir este tipo de preguntas desafiantes con sus juguetes,

elementos del refrigerador, etc.

• Actividad 8: Juegue a las adivinanzas matemáticas con 1 caja vacía y 10

botones. Comience utilizando 5 botones y siga el siguiente orden…

“Acá hay 5 botones (muéstreselos), si meto 3 botones a la caja

(hacerlo), ¿cuántos quedaron afuera?

Ahora meteré botones en la caja (meter 3 sin que el niño/a los

vea) y volver a preguntar: “si afuera quedan 2 botones, ¿cuántos hay

adentro de la caja?

Luego aumentar la dificultad con más botones. “Si tengo 10

botones y meto 7 adentro de la caja (pedirle que él o ella los guarde) y

preguntar: ¿cuántos botones quedaron fuera de la caja?

De esta manera pedirle luego a si hijo/a que repita la experiencia

y usted debe adivinar.

• Actividad 9: Juegue a ¿Qué falta?

Seleccione una serie de juguetes pequeños.

Ubíquelos sobre la mesa y pídale al niño/a que los observe.

Luego invítele a cubrir sus ojos por un momento.

El adulto esconderá uno de ellos e invitará al niño/a abrir sus ojos y

preguntará ¿Qué falta?

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