Habilidades Sociales en El Autismo
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Habilidades sociales en el autismo Las habilidades sociales son un conjunto de hábitos o estilos (que incluyen comportamientos, pensamientos y emociones), que nos permiten mejorar nuestras relaciones interpersonales, sentirnos bien, obtener lo que queremos y conseguir que los demás no nos impidan lograr nuestros objetivos. Por lo tanto lo más importante es que sean efectivas y satisfactorias. Es decir, aprender a 27 enfrentar con efectividad situaciones sociales difíciles; por ejemplo, cuando son objeto de burlas o cuando son los últimos en ser elegidos para formar un grupo o cuando van solos sentados en el autobús que les lleva de excursión… ofrecerles habilidades adaptativas como herramientas, que les permitan desenvolverse de forma eficaz en esos momentos. Como hemos visto, los individuos con SA carecen de habilidades sociales apropiadas, tienen una limitada capacidad para tomar parte en una conversación recíproca y parecieran no entender muchas de las reglas no escritas de la conducta social y la comunicación que sus iguales aprenden naturalmente a través de la observación. Según lo mencionado, las personas con SA están en una clara desventaja en cuanto a poder manejar y enfrentarse al mundo social. El impacto de estos déficits va en un rango desde no ser capaz de desarrollar ni mantener una amistad a no ser capaz de mantener un trabajo debido a la falta de comprensión del mundo social de ese trabajo.
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Habilidades sociales en el autismoLas habilidades sociales son un conjunto de hábitos o estilos (que incluyencomportamientos, pensamientos y emociones), que nos permiten mejorarnuestras relaciones interpersonales, sentirnos bien, obtener lo que queremos yconseguir que los demás no nos impidan lograr nuestros objetivos. Por lo tantolo más importante es que sean efectivas y satisfactorias. Es decir, aprender a27enfrentar con efectividad situaciones sociales difíciles; por ejemplo, cuando sonobjeto de burlas o cuando son los últimos en ser elegidos para formar un grupoo cuando van solos sentados en el autobús que les lleva de excursión…ofrecerles habilidades adaptativas como herramientas, que les permitandesenvolverse de forma eficaz en esos momentos.Como hemos visto, los individuos con SA carecen de habilidades socialesapropiadas, tienen una limitada capacidad para tomar parte en unaconversación recíproca y parecieran no entender muchas de las reglas noescritas de la conducta social y la comunicación que sus iguales aprendennaturalmente a través de la observación. Según lo mencionado, las personascon SA están en una clara desventaja en cuanto a poder manejar y enfrentarseal mundo social. El impacto de estos déficits va en un rango desde no sercapaz de desarrollar ni mantener una amistad a no ser capaz de mantener untrabajo debido a la falta de comprensión del mundo social de ese trabajo.¿Qué es lo que nosotros podemos hacer para asistir a estos alumnos acomprender su entorno social y tener éxito en nuestro complejo mundo social?Necesitamos dirigir su aprendizaje social y emocional enseñándole lashabilidades esenciales para desarrollar competencia social y emocional. Estoincluye el entrenamiento de habilidades sociales en las siguientes áreas:resolución de problemas, habilidades de conversación, identificación desentimientos y emociones, manejo de las emociones y los sentimientos, ymanejarse con estrés. El psicólogo escolar juega un papel crítico, bogando porestos servicios para los alumnos así como también proveyendo instruccióndirecta a los alumnos y capacitando a los maestros y las familias en variasestrategias, tales como el uso de historias sociales (Gray, 1994b), el uso deconversaciones en forma de historietas (Gray, 1994a), además de las “reglasno escritas de la conducta y la lectura de la mente” (Howlin, Baron Cohen yHadwin,1999) son partes integrales del trabajo en las habilidades sociales.
