Habitos de Estudio Material Para El Alumno

7/25/2019 Habitos de Estudio Material Para El Alumno

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LO QUE INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

(Encuesta y reflexin!

Los factores que intervienen o pueden intervenir en el rendimiento escolar en general sonvarios y complejos. Te vamos a presentar algunos de ellos, para que selecciones los que consideras

ms importantes y los que consideras menos importantes.

Procede de este modo:

1. Lee atentamente toda la lista.

2. arca con el signo de la suma !"# los $ espacios que estn delante de los $ factores que

consideras ms importantes o influyentes, para que un alumno vaya mejor o peor en los estudios.

$. arca con el signo de la resta !%# los $ espacios que estn delante de los $ factores que

consideras menos importantes o influyentes para que el alumno vaya mejor o peor en los estudios .

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

1. La 'uena o mala 'ase de los cursos anteriores.

2. (ominio o no de la lectura comprensiva.

$. )uena o mala capacidad de e*presi+n.

. -'itos y mtodos de estudio correctos o incorrectos.

/. uc0a o poca voluntad para estudiar.

. Planes de estudio y mtodos de ensean3a adecuados o inadecuados.

4. 5stado afectivo !tener o no tener pro'lemas, disgustos, etc.# del alumno.

6. )uena o mala organi3aci+n y distri'uci+n del tiempo.

7. 8migos que estimulen !o que no impidan# el estudio o lo contrario.

19. La actitud de los padres 0acia su propio tra'ajo, dado que los 0ijos pueden copiar esa actitud

en su propio tra'ajo, que es el estudio.

11. ierta disciplina y orden familiar o lo contrario.

12. Profesores cercanos y comprensivos o lo contrario .


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1$. Los valores sociales dominantes !lo que realmente valora la sociedad, por ejemplo, el *ito,

el tener cosas, etc.# y su difusi+n a travs de los medios de comunicaci+n social !cine, T;, etc.#.

1. 8m'iente familiar sereno y acogedor o lo contrario.

1/. 8ctitud y relaci+n con el entro escolar, positiva o negativa.

1. )uena o mala capacidad intelectual del alumno.

14. 8ceptaci+n o rec0a3o por parte de los compaeros.

16. 8plicaci+n de premios !elogios, privilegios, regalos, etc.# o no.

29. 8m'iente material !sitio, mue'les, lu3, temperatura, etc.# adecuado o inadecuado.

21. ivel cultural y actitud de los padres 0acia la cultura.

$9. )uena o mala memoria.

$1. La 'uena o mala suerte !con los profesores, compaeros, e*menes, etc.#.

$2. ?tros no incluidos en los anteriores:


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ALUMNO" CURSO"

MOTI#OS O RA$ONES QUE TEN%O &ARA ESTUDIAR

(espus de 0a'er le=do atentamente la lista de posi'les motivos que uno puede tener para

estudiar, 0a3 lo siguiente:

1.


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1. Para no tener que estudiar durante el verano.

14. Para sacar una 'uena nota media.

16. Para adquirir cultura.

17. Para e*presarme mejor y comprender mejor todo.

29. Porque todos los de mi edad estudian.21. Para no defraudar a alg@n profesor que me anima a estudiar.

22. Para 0acer una 'uena carrera, colocarme 'ien y ganar 'astante dinero.

2$. Porque me o'ligan.

2. Para 0acer una carrera con la que pueda ayudar a los dems %sin e*cluirme a m=%, a que seanmejores y ms felices.

2/. Para no defraudar a los profesores.

2. Para sacar 'uenas notas.

24. Porque estudiando a0ora, adquiero 0'itos de tra'ajo para los estudios futuros.26. Porque me resulta apasionante conocer mejor el mundo y el 0om're.

27. Por no pasar vergCen3a si saco malas notas.

$9. Porque creo que estudiar es un de'er social, algo que tengo que 0acer como ciudadano.

$1. Porque quiero 0acer una carrera que me resulta interesante.

$2. Porque deseo ser como la gente que 0a estudiado muc0o y sa'e muc0o.

$$. Para no malemplear el dinero que gastan mis padres.

$. Porque despus de estudiar me quedo satisfec0o, como despus de 0a'er 0ec0o algo 'ueno.

$/. Porque si no estudio, luego me siento culpa'le.

$. Por otro motivo distinto !especif=calo#:

Beala con aspa !D# dentro del cuadrito , la frase con la que ests ms de acuerdo:

Tengo motivos importantes y s+lidos para estudiar.

is motivos para estudiar son poco fuertes.

onsidero que no tengo ning@n motivo serio para estudiar.

E a0ora seala tam'in una de estas frases:

Baco muy 'uenas notas.

Baco notas cercanas a la media de la clase.

Baco notas regulares.

Baco notas malas o muy malas.


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NOM'RE" CURSO"

ESTA'LECIMIENTO DE METAS

Fules son mis metas en los estudiosG, Fqu o'jetivos me marcoG, F0asta d+nde estoy

dispuesto a llegarG

Seala )e entre l*s *+,eti-*s si.uientes a/uell*s /ue te 0as 1r*1uest* alcan2ar a 3e)i*

4lar.* 1la2*5 M6rcal*s c*n una 7"

(ejar de estudiar cuando cumpla los 1 aos.

?'tener el t=tulo de Hraduado en Becundaria !finali3ar la 5B? satisfactoriamente#.


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?PT8TK;8 KK

NOM'RE" CURSO"

CUESTIONARIO DE AUTOCONCE&TO E IMA%EN DE ESTUDIANTE

BM >?1. 5n general, creo que mis profesores me consideran de la mitad de la clase para a'ajo.

2. 5n general, los profesores me entienden y me aceptan 'ien.

$. is padres me consideran poco tra'ajador.

. 5n lo referente a estudios, me considero peor que mis 0ermanos.

/. Baco peores calificaciones de lo que en realidad puedo.

. on frecuencia me entran ganas de tirar la toalla, es decir, de a'andonar los estudios.4. Tengo frecuentes y serias dudas de si en el futuro los estudios me irn 'ien.

6. e considero 'astante vago.

7. reo que en general los dems me consideran 'astante tra'ajador.

19. uando no o'tengo las calificaciones que espero, fcilmente me desanimo.

11. e considero con 'uenas aptitudes intelectuales para los estudios.

12. La mayor=a de mis compaeros comprenden mejor que yo las e*plicaciones de clase.

1$. on frecuencia me encuentro cansado para seguir estudiando.

1. Tengo confian3a en superar las dificultades que puedan aparecer en el futuro.

1/. 5stoy ms veces optimista que pesimista en lo que se refiere a mis estudios.

1. Tengo poca voluntad para estudiar.

14. Irecuentemente los profesores la toman conmigo.

16. (epende principalmente de m= el tener 'uenas calificaciones.

17. reo que mis compaeros tienen una idea peor de lo que soy como estudiante.

29. e desanimo con 'astante frecuencia.

21. 5ncuentro en lo que estudio 'astantes cosas que no entiendo.

22. e cuesta organi3arme y ponerme a estudiar.

2$. Boy 'astante distra=do.

2. Irecuentemente me siento fracasado.2/. 8unque es dif=cil dar esta opini+n, sospec0o que mis compaeros me consideran poco capa3

para los estudios.


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2. Bospec0o que mis compaeros me consideran tra'ajador y estudioso.

ALUMNO" CURSO"

CUESTIONARIO DE :;'ITOS Y T? G

. Tengo un sitio fijo para estudiar........................................................................... BM >? G

/. 5l lugar donde estudio no es de paso ni 0ay ruido............................................... BM >? G

. Lo tengo todo muy 'ien ordenado........................................................................ BM >? G

4. -ay 'uena lu3 y la reci'o por el lado contrar=o al que escri'o............................. BM >? G

6. Tengo programado mi tiempo de estudio y lo respeto......................................... BM >? G

7. e dedico a estudiar dos 0oras al d=a como m=nimo........................................... BM >? G

19. 5studio todos los d=as con el mismo 0orario.......................................................... BM >? G

11. 5studio tam'in la tarde de los viernes................................................................. BM >? G

12. 5studio solo, sin escuc0ar m@sica ni ver la televisi+n........................................ BM >? G

1$. -ago un 'reve descanso cuando me noto fatigado.............................................. BM >? G1. 8ntes de comen3ar a estudiar procuro eliminar cualquier tipo de ansiedad o

preocupaci+n que me impida concentrarme......................................................... BM >? G

1/. e es fcil atender en el estudio, no tengo ninguna dificultad para 0acerlo....... BM >? G

1. 8ntes de ponerme a estudiar planifico lo que voy a 0acer................................... BM >? G

14. 5studio seg@n las dificultades que me plantea cada asignatura............................ BM >? G

16. -ago al principio lo ms dif=cil y dejo para el final lo ms fcil y agrada'le ..... BM >? G

17. i ritmo de tra'ajo es 'ueno: ni demasiado lento !con dificultad para terminar


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las tareas a tiempo# ni demasiado rpido !sin prestar demasiada atenci+n#......... BM >? G

29. 8costum'ro reali3ar una lectura rpida del tema que tengo que estudiar............ BM >? G

21. i velocidad lectora es 'astante 'uena................................................................ BM >? G

22. omprendo perfectamente todo lo que leo.......................................................... BM >? G

2$. Buelo utili3ar el diccionario cuando encuentro una pala'ra que no entiendo...... BM >? G

2. >ormalmente tomo nota en el margen i3quierdo del te*to, de las ideas

principales de cada prrafo................................................................................... BM >? G

2/. 5stas notas las utili3o luego para 0acer los esquemas y los res@menes............... BM >? G

2. (istingo fcilmente las ideas principales de las secundarias en cualquier te*to.. BM >? G

24. 8costum'ro su'rayar los te*tos teniendo en cuenta cuales son las ideas

principales y cuales las secundarias...................................................................... BM >? G

26. Biempre ela'oro esquemas de los temas que estudio........................................... BM >? G

27. -a'itualmente 0ago res@menes de los temas que tengo que estudiar.................. BM >? G

$9. emori3o cosas que previamente 0e comprendido perfectamente...................... BM >? G

$1. 5n clase escuc0o atentamente al profesor sin distraerme..................................... BM >? G

$2. uando en clase no entiendo algo de lo que e*plica el profesor se lo pregunto.. BM >? G

$$. Biempre tomo notas de las e*plicaciones del profesor so're cualquier tema...... BM >? G

$. is apuntes son claros y los tengo perfectamente ordenados............................. BM >? G

BM >? G

Totales:

Resulta)*s"

uanto mayor sea el n@mero de respuestas afirmativas menor ser el esfuer3o que de'ers reali3ar para

conseguir un 'uen rendimiento en tus estudios.

Las interrogantes y respuestas negativas de'ers convertirlas en positivas a lo largo de este curso que

0as comen3ado. Bi stas son muc0as no te preocupes, estamos seguros de que con tu inters y nuestras

orientaciones y ayuda sers capa3 de lograrlo.


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&ara leer"

Presta atenci+n a los siguientes casos:

1. Rorge no parec=a nada satisfec0o. Bu tra'ajo era enormeA cuando quer=a su'rayar todo le parec=a

importante y cuando memori3a'a trata'a de recordar 0asta los puntos y comas. 8 Rorge le

0u'iese encantado conocer otros procedimientos para estudiar que le 0icieran el estudio ms

agrada'le o'teniendo iguales o mejores resultados con menos esfuer3os.

2. 5l pro'lema de anuel era muy distinto. ste nunca encontra'a el momento adecuado para

sentarse a tra'ajarA los amigos, la T;, y alguna que otra e*cusa que a veces se inventa'a para no

sentirse culpa'le, eran argumentos suficientes para no tener que enfrentarse a los li'ros. >o

sa'=a organi3ar su tiempo.

$. 8na, sin em'argo, pose=a un 'uen 0'ito. Todos los d=as permanec=a en su cuarto de estudio

ms de dos 0oras enfrentada a los li'ros, pero no consegu=a aprovec0ar lo ms m=nimo, se

distra=a con cualquier cosa, se le i'a el santo al cielo, y pese a todos sus esfuer3os le era

imposi'le estudiar. omo ella misma reconoc=a, no pod=a concentrarse.

. Kvn estudia'a muc0=simo, se esfor3a'a cuanto pod=a, pero jams logra'a o'tener 'uenas

calificaciones en los e*menes, es decir, su rendimiento era muc0o menor al tra'ajo que

reali3a'a. 5l @nico pro'lema de Kvn era que no sa'=a estudiar.

/. 8


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NOM'RE" CURSO"

&iensa y c*ntesta


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DONDE YO ESTUDIO

?, G !a veces# seg@n tus actuales condiciones de estudio.

? G

2. La 0a'itaci+n es para m= solo............................................................................. BM >? G

$. i familia respeta mi tiempo de estudio evitando molestarme e interrumpirme. BM >? G

. 5stoy tranquilo y sin ruidos................................................................................ BM >? G

/. Prescindo de escuc0ar m@sica cuando tra'ajo................................................... BM >? G

. La lu3 me llega por el lado contrario a la mano con la que escri'o.................... BM >? G

4. Tengo una lmpara fle*i'le para cuando 0ay poca lu3 natural.......................... BM >? G

6. ada cierto tiempo procuro a'rir las ventanas y puertas para que se ventile..... BM

>? G

7. La mesa tiene la amplitud que necesito............................................................... BM >? G

19. Tengo todo lo que necesito para estudiar !li'ros, material...# en la 0a'itaci+nen donde estudio................................................................................................... BM >? G

11. La temperatura es agrada'le, no 0ace fr=o ni calor.............................................. BM >? G

12. i espacio de estudio carece de juguetes u o'jetos que me distraigan............... BK >? G

1$. 5st perfectamente ordenado y s donde encontrar cada cosa............................. BM >? G

1. Procuro mantenerlo siempre limpio..................................................................... BM >? G

BM >? G

Totales:

Bi todas las respuestas a este cuestionario son afirmativas, ests estudiando en condiciones +ptimas. Bi

tienes algunos >? de'ers corregir esas deficiencias lo antes posi'le. omo plan puedes ponerte lasuperaci+n de una deficiencia cada mes 0asta alcan3ar las condiciones ideales.


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EL LU%AR DE ESTUDIO

o conviene poner SSSSSSSSSSSSSSSSSSS si queremos concentrarnos en el estudio.

/. Perfectamente iluminadoA tanto si se trata de lu3 natural como SSSSSSSSSSSSSSS conviene queest 'ien distri'uida, que no sea d'il ni SSSSSSSSSSSSSSSSS , ni d directamente a los

SSSSSSSSSSSS .

. La lu3 de'e entrarnos por el lado SSSSSSSSSSSSSSSSS al que escri'imos con o'jeto de evitar

SSSSSSSSSSSSSSSSS .

4. on temperatura adecuada, de los 14 a 29 grados cent=grados, es decir que no 0aga fr=o ni calor ya

que el fr=o nos incita a la actividad SSSSSSSSSSSSSSS , y el calor nos invita a la lasitud y alSSSSSSSSSS.

6. )ien ventilado, un am'iente cargado facilita la aparici+n de la SSSSSSSSSSSSSS de'ida a la

disminuci+n del SSSSSSSSSSSSSSSS .

7. (e'eremos SSSSSSSSSSSSSSSSSS de ve3 en cuando la 3ona de estudio, a'riendo puertas y ventanas

para que se renueve el SSSSSSSSSSSSSS .

19. La mesa de'e ser amplia y no de'e SSSSSSSSSSSSSS ya que los reflejos producen cansancio en

los SSSSSSSSSSSSS . Bu altura depender de la del estudiante y la SSSSSSSSSSSSSSSS.

11. La silla tendr SSSSSSSSSSSSSSSSSS y el estudiante podr poner los SSSSSSSSS en el suelo sin

que le cuelguen, mantener la espalda SSSSSSSSSSSSS y que las rodillas no queden SSSSSSSSSSSSSS.

12. Las estanter=as estarn SSSSSSSSSSSSSSSSSS a la mesa de estudio y permitirn tener a mano

todos los SSSSSSSSSSSSSSSS y el material necesario.


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1$. ?rgani3ado y limpio, que no 0aya SSSSSSSSSSSSSS que nos distraigan. 5l orden contri'uye a dar

mayor claridad y SSSSSSSSSSSSSSSSS a nuestro tra'ajo y a0orra SSSSSSSSSSSSSSSSSSS .


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MI &LAN DE ESTUDIOS

ontesta con sinceridad rodeando la respuesta con un c=rculo.

? G

2. uando alg@n d=a no puedo estudiar lo recupero durante el fin de semana....... BM >? G

$. Biempre estudio a la misma 0ora....................................................................... BM >? G

. Biempre lo 0ago en el mismo lugar.................................................................... BM >? G

/. e dedico a tra'ajar diariamente en casa un m=nimo de dos 0oras................... BM >? G

. 8pro*imadamente cada $9 9 minutos suelo cam'iar de actividad................. BM >? G

4. (escanso 'revemente cada ve3 que cam'io de actividad.................................. BM >? G

6. omien3o a estudiar las materias de mayor dificultad y termino con las

ms fciles.......................................................................................................... BM >? G

7. ? G

12. -ago lecturas y 'usco enciclopedias y diccionarios para ampliar o

profundi3ar en ciertos temas................................................................................ BM >? G

1$.Tengo siempre a la vista el 0orario de las actividades de clase........................... BK >? G

1. 8ntes de comen3ar a estudiar s e*actamente todas las actividades que

voy a reali3ar durante la sesi+n............................................................................ BM >? G

BM >? G

Totales:

Bi todas las respuestas a este cuestionario son afirmativas, ests en e*celentes condiciones para

alcan3ar los o'jetivos de tu plan de estudios.

Bi tienes alg@n >? de'ers tratar de modificarlo lo antes posi'le. Para ver lo que 0as conseguido

puedes repetir la reali3aci+n de este cuestionario cuando pase alg@n tiempo.


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EL :ORARIO DEL ESTUDIO

=Cu6n)* )e+er6s estu)iar>

(e'ers estudiar todos los d=as SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. ;as a descansar los SSSSSSSSSSS

SSSSSSSSSSSSSSSSS porque lo necesitas: tu tra'ajo no es f=sico, es SSSSSSSSSSSSSSSSS A por

eso el descanso f=sico no te 'asta, necesitas un descanso ms profundo que consiste en

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. Bolamente descansars de verdad, solamente estars fresco el

lunes si te quitas durante el s'ado y el domingo todas las SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS de encima.

Por eso el viernes tienes que SSSSSSSSSSSSSSSS A como muc0o si tienes alg@n tra'ajo e*tra lo

puedes dejar para SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .

(e'ers estudiar todos los d=as SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. (e esta manera evitars SSSSSSSSSSS

para ponerte a estudiar.

T@ 0orario de'e ser SSSSSSSSSSSSSSSSS: venga quien venga, pase lo que paseA BK>

5D5PK?>5B, al igual que ocurre con tu asistencia diaria al colegio. 5l estudio diario, a la

misma 0ora y en el mismo lugar facilita SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS . Bi no

puedes estudiar a diario con el mismo 0orario determina el 0orario concreto para cada d=a.

Bi tenis clase de tarde, desde que terminen las clases del colegio 0asta que te pongas a estudiar

de'e mediar SSSSSSSSSSSSSSS : tiempo para llegar a casa, merendar y preparar las cosas para

ponerte a estudiar con todo listo.

Tam'in de'es teneruna hora para finalizartu estudio. -ay que acostum'rarse a ese tiempo de

concentraci+n, de tra'ajo personal invaria'le, as= evitars tentaciones de SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.

=Qu? tie31* )e+es estu)iar ca)a )@a>

(epende de:

Tu facilidad de SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .

Tu rapide3 al SSSSSSSSSSSSSSSS .

La organi3aci+n del colegio en las tareas SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .

>o o'stante, en la etapa en que ests, 0ay que dedicarle un m=nimo de SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.


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MI :ORARIO DE ESTUDIO

(M8B-?5B 8


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LA SESI9N DE ESTUDIO

1. >o es conveniente estudiar todo seguido, 0ay que 0acer SSSSSSSSSSSSSSSSSSS a lo largo de la

sesi+n de estudio. 8s= podrs enfrentarte a tu gran enemiga SSSSSSSSSSSSSSSSSSS y a sus

consecuencias SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .

5st compro'ado que despus de una jornada de estudio como la vuestra, cuando te pongas a

estudiar en casa, a partir de los primeros SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS la fatiga se dispara

'ruscamente. Para mitigarla 0ars lo siguiente:

C*n rel*, )elante estu)ias B 3inut*s y )escansas 5

(urante el descanso conviene que SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS , si te apetece sales de la

0a'itaci+n, pero nada de televisi+n.

Bi no puedes con treinta minutos seguidos, comien3a por per=odos SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .

8 medida que uno vaya aprendiendo a SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS su fatiga podr 0acer las

pausas entre asignatura y asignatura o, si es muc0a la materia a estudiar, dividindola por la mitad.

2. 8ntes de comen3ar a estudiar de'es SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS lo que vas a 0acer. Para ello

ay@date de la -oja de Tra'ajo VPlanificaci+n de la sesi+n de estudioV que consta de $ columnas:

8BKH>8TJ


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&LANIFICACI9N DE LA SESI9N DE ESTUDIO

5la'orar la -oja de Tra'ajo, antes de comen3ar a estudiar.

ASI%NATURAS &RESU&UESTO TIEM&O REAL

8T5NTK8B ! # ! #

. (5 L8 >8TJHJ8 8BT5LL8>8 E LKT5HJ8 5DTR5 PLNBTK8 E ;KBJ8L ! # ! #SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS ! # ! #

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS ! # ! #

La -oja de Tra'ajo, los parntesis con los presupuestos y las anotaciones de tiempo real cumplen

tres o'jetivos:

Lograr un ritmo de tra'ajo SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS, ya que en el estudio y en

cualquier actividad 0umana se tra'aja con ritmo ms ligero si esta actividad est delimitada

en el tiempo.

8utocontrolar mejor las SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS , ya que tienes delante unos o'jetivos

parciales con un 0orario y de ve3 en cuando de'ers compro'ar si vas adelantado o

atrasado.

8l regular mejor tu tiempo te evitas SSSSSSSSSSSSSSSSS por

_______________________ del ritmo y los consiguientes

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS .


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uanto mejor alumno seas ms se ajustarn tus presupuestos a los tiempos reales, y viceversa


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Tecesario el uso del diccionario.

G! ES(UE)ATIZAR EN UNA *IC+A:

a! laro, corto y con tus pala'ras.

+! 5squeleto del tema !visi+n de conjunto#.

c! Knstrumento indispensa'le para la comprensi+n del tema, para su memori3aci+n y posterior

repaso.

5) )E)!RIZAR EL ES(UE)A

H! LEER LA LECCIN VARIAS VECES.

! REETICIN )ENTAL ACTIVA:

a! irando solamente el esquema, te repites a ti mismo !'ien mentalmente, en vo3 alta o por

escrito# todo el tema.

+! Bi te quedas VatascadoV en alguna parte del esquema y no sa'es seguir, aades al esquema las

notas necesarias para superar ese pro'lema.

T


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DEFINICI9N Y AN;LISIS DE LAS NOTAS MAR%INALES

5n las notas al margen pondremos las i'$a" prinipal$" que vayamos descu'riendo en el te*to.

Pueden encontrarse e*plicitadas claramente o encu'iertas en el te*to.

Las reali3aremos siempre '$"pu/"de lapr$l$turao lectura rpida del tema.

Para descu'rirlas leeremos prrafo por prrafo aclarando y consultando el diccionario siempre

que se requiera.

E nos 0aremos preguntas como: F(e qu se trata este prrafoG FUu dice realmenteG

La respuesta a estas preguntas la escri'iremos en el margen i3quierdo, son las ideas principales.

Las pala'ras t=picas pueden sernos de gran utilidad, tales como: caracter=sticas, origen,elementos, variedades, definici+n, clases, tipos, causas, 0istoria...

5sto nos ayudar a 0acer del estudio algo ms activo y agrada'le, a comprender mejor el tema,

y posteriormente a reali3ar el su'rayado y el esquema.

DEFINICI9N Y AN;LISIS DEL SU'RAYADO

La tcnica '$l "u%ra&a'o consiste en locali3ar aquellas e*presiones que contienen las ideas

secundarias del tema. Para ello 0emos de tener en cuenta que:

>o de'e 0acerse con la primera lectura.

Be puede reali3ar en la segunda lectura y al mismo tiempo que las notas marginales o

posteriormente.

51 su'rayado es la respuesta a dic0as notas al margen.

Lo reali3aremos:

Bu'rayando s+lo pala'ras o frases 'reves que sean claves para el tema de estudio.

5stas pala'ras tendrn sentido por s= mismas, siendo en su mayor=a nom'res o ver'os, nunca

art=culos, preposiciones o conjunciones.

5sta tcnica 0ar que:

>uestro estudio sea ms activo y ameno.

>os sea ms fcil concentrarnos.

8umente nuestra comprensi+n del tema.

>os facilite la posterior ela'oraci+n de esquemas, cuadros, res@menes.


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NOTAS MAR%INALES LA ALIMENTACI9N DE LOS ANIMALES

Aparato 'ig$"ti0o

In0$rt$%ra'o"

)a"tia'ora

Chupa'ora

Chupa'ora la#$'ora

Chupa'ora pia'ora

C3* se ali3entan l*s ani3ales

5l aparato digestivo de cada especie animal est adaptado su forma de

alimentaci+n.

La mayor=a de los animales inverte'rados se alimentan principalmente de

productos vegetales. Bu 'oca es diferente, seg@n el tipo de alimentaci+n

que tomen. ;amos a fijarnos en la 'oca de algunos insectos:

'*cas )e insect*s"

Los insectos que se alimentan de las 0ojas de las plantas, como el

saltamontes o el escara'ajo de la patata, tienen una 'oca masticadora,con un par de fuertes mand='ulas.

Las mariposas tienen en su 'oca la espiritrompa, que es una especie de

tu'ito 0ueco mediante el cual a'sor'en el nctar de las flores y otros

jugos vegetales. La 'oca de estos insectos es c0upadora.

?tros insectos, como las a'ejas, tienen en la 'oca una especie de

lengCeta con la que lamen el nctar. 5ste tipo de 'oca se llama

c0upadora%lamedora.

Los insectos con 'oca c0upadora%picadora, como el mosquito, poseen

una especie de pico perforador con el que pueden atravesar la piel de

otros animales.


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V$rt$%ra'o"

+$r%10oro"

Carn10oro"

!#n10oro"

Los animales verte'rados tienen un aparato digestivo similar al del

0om're. Bin em'argo, el aparato digestivo de un verte'rado presenta

algunas diferencias, seg@n el animal sea 0er'=voro, carn=voro u

omn=voro. ;amos a fijarnos en las caracter=sticas de la 'oca:

Los 0er'=voros, como la vaca o el ciervo, tienen los dientes incisivos

afilados, para poder cortar o arrancar la 0ier'a. omo sus muelas son

planas, pueden masticar con facilidad.

Los carn=voros, como el gato o el le+n, poseen unos dientes caninos

muy desarrollados y puntiagudos, que les sirven para desgarrar la

carne de sus presas. Las aves rapaces poseen un pico fuerte y curvado

con el que cortan la carne de los animales que ca3an.

Los omn=voros, como el oso, tienen una dentadura completa. Bus

incisivos estn preparados para cortar, sus caninos para desgarrar y sus

molares para triturar.

>?T8B 88L5B LA A%RICULTURA ES&AJOLA


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La a.ricultura en la Es1aa Seca

La 5spaa Beca ocupa gran parte de nuestro territorio. Los cultivos que

siem'ran en ella son de secano, es decir, que necesitan poca cantidad de

agua para su crecimiento.

L*s 1rinci1ales culti-*s )e secan* s*n"

5l trigo y la ce'ada. Bon los cultivos ms e*tendidos en las tierras de

secano del interior: eseta, valle del 5'ro y parte de 8ndaluc=a. Bon

plantas que necesitan muc0o sol y aguantan 'ien las temperaturas e*tremas.

Bu cultivo est muy mecani3ado.

5l cultivo de la vid est muy e*tendido en toda 5spaa. La uva seaprovec0a preferentemente para la producci+n de vino. (estacan las

siguientes 3onas vin=colas: La


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la alimentaci+n del ganado vacuno.

X Los prados cu'ren grandes e*tensiones, so're todo en las laderas de las

montaas, y sirven como pastos naturales para el ganado.

5n la 5spaa -@meda 0ay 'osques de 0ayas, de pinos, de eucaliptos y de

ro'les. 5stos 'osques proporcionan madera, materia prima para la

ela'oraci+n del papel. 5n los @ltimos aos se 0an 0ec0o repo'laciones

forestales con eucaliptos y otras especies de rpido crecimiento, esto est

perjudicado a los suelos, pues los empo'rece muc0o.

5n ciertos lugares de la 5spaa Beca se siem'ran algunos productos que

necesitan muc0a agua. 8 estas 3onas las llamamos 3onas de regad=o. 5n

ellas es necesario aprovec0ar al m*imo el agua de los r=os, pantanos,canales...

L*s 1rinci1ales culti-*s )e re.a)@* s*n"

X Los r'oles frutales. Be cultivan con 'uenos resultados en toda la 3ona

mediterrnea. 5ntre los productos frut=colas, 0ay que destacar los c=tricos

!naranja, lim+n, etc.# que a'undan so're todo en ;alencia y urcia.

X Las 0ortali3as, como las lec0ugas, las 3ana0orias, los tomates, etc., se

cultivan por lo general en las 0uertas pr+*imas a las grandes ciudades de la

5spaa Beca y en los regad=os de ;alencia, urcia, 8ndaluc=a y 8rag+n.

X 5l arro3 se siem'ra en campos inundados de agua. Be cultiva en la

8l'ufera de ;alencia, en la desem'ocadura del 5'ro y en las arismas del

Huadalquivir.

X Las plantas industriales, como la remolac0a, el algod+n, el ta'aco..., se

utili3an como materias primas en algunas f'ricas. (e ellas se o'tienen

productos como el a3@car, los tejidos y los cigarrillos.

BJ)


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NOTAS MAR%INALES LA ALIMENTACI9N DE LOS ANIMALES

Aparato 'ig$"ti0o

In0$rt$%ra'o"

)a"tia'ora

Chupa'ora

Chupa'ora la#$'ora

Chupa'ora pia'ora

C3* se ali3entan l*s ani3ales

5l aparato digestivo de cada especie animal est adaptado a su forma de

alimentaci+n.

La mayor=a de los animales inverte'rados se alimentan principalmente de

productos vegetales. Bu 'oca es diferente, seg@n el tipo de alimentaci+n

que tomen. ;amos a fijarnos en la 'oca de algunos insectos:

'*cas )e insect*s"

Los insectos que se alimentan de las 0ojas de las plantas, como el

saltamontes o el escara'ajo de la patata, tienen una 'oca masticadora,

con un par de fuertes mand='ulas.

Las mariposas tienen en su 'oca la espiritrompa, que es una especie de

tu'ito 0ueco mediante el cual a'sor'en el nctar de las flores y otros

jugos vegetales. La 'oca de estos insectos es c0upadora.

?tros insectos, como las a'ejas, tienen en la 'oca una especie de

lengCeta con la que lamen el nctar. 5ste tipo de 'oca se llama

c0upadora%lamedora.

Los insectos con 'oca c0upadora%picadora, como el mosquito, poseen

una especie de pico perforador con el que pueden atravesar la piel de

otros animales.


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V$rt$%ra'o"

+$r%10oro"

Carn10oro"

!#n10oro"

Los animales verte'rados tienen un aparato digestivo similar al del

0om're. Bin em'argo, el aparato digestivo de un verte'rado presenta

algunas diferencias, seg@n el animal sea 0er'=voro, carn=voro u

omn=voro. ;amos a fijarnos en las caracter=sticas de la 'oca:

Los 0er'=voros, como la vaca o el ciervo, tienen los dientes incisivos

afilados, para poder cortar o arrancar la 0ier'a. omo sus muelas son

planas, pueden masticar con facilidad.

Los carn=voros, como el gato o el le+n, poseen unos dientes caninos

muy desarrollados y puntiagudos, que les sirven para desgarrar la

carne de sus presas. Las aves rapaces poseen un pico fuerte y curvado

con el que cortan la carne de los animales que ca3an.

Los omn=voros, como el oso, tienen una dentadura completa. Bus

incisivos estn preparados para cortar, sus caninos para desgarrar y sus

molares para triturar.


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DEFINICI9N Y AN;LISIS DE LOS ESQUEMAS

ediante la t/nia '$l $"2u$#apretendemos o%t$n$r una 0i"i3n '$ on4unto '$ to'o $l t$#a '$

$"tu'io5 2u$ no" failit$ la #$#orizai3n & $l r$pa"o '$l #i"#o. Por esta ra3+n el esquema de'er

quedarnos lo ms laroposi'le.

5ntre las numerosas ventajas que tanto su ela'oraci+n como el propio esquema nos reportan

destacamos:

Bu contri'uci+n a un estudio ms activo, ya que nos o'liga a refle*ionar, tomar notas, su'rayar...

(esarrollo de la comprensi+n al tener que profundi3ar en el te*to para descu'rir las ideasfundamentales.

Kncremento de la atenci+n y concentraci+n.

8umento de la capacidad de s=ntesis, pues se 0a de e*poner el tema con e*presiones claras y

concisas.

5conom=a de tiempo y esfuer3o a la 0ora de repasar y memori3ar.

Posi'ilidad de captar fcil y gramaticalmente la estructura esencial de un te*to.

Para ela'orar un 'uen esquema tendremos que:

a# Partir de las notas marginales !ideas principales# y el su'rayado !ideas secundarias#.

'# Bituar por orden de importancia las ideas ms relevantes del te*to.

c# Jsar pala'ras claves.

d# (ejar mrgenes amplios.

e# Jtili3ar un sistema de fcil arc0ivaci+n, cuaderno de anillas o similar.

5*isten diferentes tipos de esquemas: de rayas y puntos, llaves, numricos, de letras... 5l de rayas

y puntos es de los ms fciles de reali3ar y el de llaves uno de los ms grficos.

5l mejor modelo de esquema siempre ser el que ms se adec@e al tema que estudiamos.


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EEM&LOS DE ESQUEMAS"

K(58 HL?)8L !TMTJL?#

1. K(58 H5>5?T8K?>5B 88L5B#

1.1.1. K(58 B5J>(8


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ESQUEMA

LA ALIMENTACI9N DE LOS ANIMALES

1. Knverte'rados:

8limentaci+n vegetal.

(iferentes 'ocas seg@n su alimentaci+n.

Tipos 'oca insectos:

X asticadora: con fuertes mand='ulas.

X 0upadora: con espiritrompa.

X 0upadora%lamedora: con lengCeta.

X 0upadora%picadora: con pico perforador.

2. ;erte'rados:

8parato digestivo similar al del 0om're.

(iferentes 'ocas seg@n su alimentaci+n.

X -er'=voros: incisivos afilados y muelas planas.

X arn=voros: caninos muy desarrollados y puntiagudos.

X ?mn=voros: dentadura completa.


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ESQUEMA DE LLA#ES

LA ALIMENTACI9N DE LOS ANIMALES

- 8limentaci+n vegetal.

- (iferentes 'ocas seg@n su alimentaci+n.

asticador.

Knverte'rados 0upadora.

)ocas insectos 0upadora%lamedora.

0upadora%picadora

- 8parato digestivo similar al del 0om're.

Kncisivos afilados.

-er'=voros

uelas planas.

;erte'rados % )ocas seg@nsu alimentaci+n

arn=voros aninos desarrollados ypuntiagudos.

?mn=voros (entadura completa.


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(5IK>KK> E 8>NLKBKB (5 L8 T>K8 (5L


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ALUMNO" CURSO"

CUESTIONARIO DE :;'ITOS Y T? G

26. Tengo un sitio fijo para estudiar........................................................................... BM >? G

27. 5l lugar donde estudio no es de paso ni 0ay ruido............................................... BM >? G

$9. Lo tengo todo muy 'ien ordenado........................................................................ BM >? G

$1. -ay 'uena lu3 y la reci'o por el lado contrar=o al que escri'o............................. BM >? G

$2. Tengo programado mi tiempo de estudio y lo respeto......................................... BM >? G

$$. e dedico a estudiar dos 0oras al d=a como m=nimo........................................... BM >? G

$. 5studio todos los d=as con el mismo 0orario.......................................................... BM >? G

$/. 5studio tam'in la tarde de los viernes................................................................. BM >? G

$. 5studio solo, sin escuc0ar m@sica ni ver la televisi+n........................................ BM >? G

$4. -ago un 'reve descanso cuando me noto fatigado.............................................. BM >? G

$6. 8ntes de comen3ar a estudiar procuro eliminar cualquier tipo de ansiedad opreocupaci+n que me impida concentrarme......................................................... BM >? G

$7. e es fcil atender en el estudio, no tengo ninguna dificultad para 0acerlo....... BM >? G

9. 8ntes de ponerme a estudiar planifico lo que voy a 0acer................................... BM >? G

1. 5studio seg@n las dificultades que me plantea cada asignatura............................ BM >? G

2. -ago al principio lo ms dif=cil y dejo para el final lo ms fcil y agrada'le ..... BM >? G

$. i ritmo de tra'ajo es 'ueno: ni demasiado lento !con dificultad para terminar

las tareas a tiempo# ni demasiado rpido !sin prestar demasiada atenci+n#......... BM >? G


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. 8costum'ro reali3ar una lectura rpida del tema que tengo que estudiar............ BM >? G

/. i velocidad lectora es 'astante 'uena................................................................ BM >? G

. omprendo perfectamente todo lo que leo.......................................................... BM >? G4. Buelo utili3ar el diccionario cuando encuentro una pala'ra que no entiendo...... BM >? G

6. >ormalmente tomo nota en el margen i3quierdo del te*to, de las ideas

principales de cada prrafo................................................................................... BM >? G

26. 5stas notas las utili3o luego para 0acer los esquemas y los res@menes............... BM >? G

27. (istingo fcilmente las ideas principales de las secundarias en cualquier te*to.. BM >? G

$9. 8costum'ro su'rayar los te*tos teniendo en cuenta cuales son las ideasprincipales y cuales las secundarias...................................................................... BM >? G

$/. Biempre ela'oro esquemas de los temas que estudio........................................... BM >? G

$. -a'itualmente 0ago res@menes de los temas que tengo que estudiar.................. BM >? G

$4. emori3o cosas que previamente 0e comprendido perfectamente...................... BM >? G

$6. 5n clase escuc0o atentamente al profesor sin distraerme..................................... BM >? G

$7. uando en clase no entiendo algo de lo que e*plica el profesor se lo pregunto.. BM >? G

9. Biempre tomo notas de las e*plicaciones del profesor so're cualquier tema...... BM >? G

1. is apuntes son claros y los tengo perfectamente ordenados............................. BM >? G

BM >? G

Totales:

ompara los resultados o'tenidos en la primera sesi+n.

La diferencia en VBKV 0an sido tus progresos en 0'itos y tcnicas de estudio.

Para superar los V>?V repasa el material y proponte conseguir un o'jetivo cada 1/ d=as.

Habitos de Estudio Material Para El Alumno

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