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Hacia una nueva sociedad del conocimiento: Retos y desafíos para la

educación virtual.

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La sociedad de conocimiento y la educación

La sociedad ha evolucionado de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento donde los activos intangibles toman gran relevancia debido a que se reconocen como formas de valor no físicas que potencialmente generan y se transforman en otras formas de valor.

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El conocimiento y los activos basados en el conocimiento tienen gran impacto en el destino de toda organización y han adquirido un papel protagónico.

La nueva economía se basa en el uso de ideas más que en habilidades físicas, y en la aplicación de la tecnología (innovación) mas que en la transformación de materiales.(WB 2003)

La sociedad de conocimiento y la educación

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La sociedad de conocimiento y la educación La visión de la educación en la Unión Europea plantea como objetivo estratégico convertirla en la sociedad de conocimiento mas competitiva y dinámica del mundo, por lo que reconoce a la educación como factor fundamental.

La conexión entre sociedad del conocimiento y la educación que reconoce la (UE) se reflejan en los siguientes retos:

Reto de la integridad social La responsabilidad de los sistemas educativos para integrar a los jóvenes al trabajo y a la vida social en la sociedad del conocimiento.

Reto del conocimiento Se requiere reestructurar los sistemas educativos que sean congruentes con los cambios en el mundo labora y social.

Reto de la descentralizaciónLa cada vez mayor autonomíay responsabilidad que el sistema educativo le otorga ala escuela.

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La sociedad de conocimiento y la educación

El ciudadano del conocimiento requiere de mas habilidades y conocimiento para ser competente y requiere un modelo educativo para este contexto que prepare a personas íntegramente y que desarrolle habilidades que pueda actualizarlas a lo largo de su vida en beneficio de ellos y su contexto, que desarrolle un aprendizaje para la creación, aplicación, análisis y síntesis del conocimiento, para la toma de decisiones, resolución de problemas y aprender el como aprender, habilidades del lenguaje, matemáticas y ciencias.

En este marco, la tecnología de información y las modalidades educativas y de aprendizaje toman gran relevancia independientemente de las dimensiones geográficas y culturales, por lo que la Universidad es el sitio de interconectividad en lo que se conoce como sociedad del conocimiento.

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Competencias del ciudadano del conocimiento

Chomsky (1965) se refería a las competencias en términos de capacidad y disposición para el desempeño. El termino de competencias tomo relevancia en el ámbito laboral debido a las crecientes demandas del contexto socioeconómico.

competencias laborales .- se lleva a cabo mediante capacitación y esta dirigida a satisfacer los requerimientos del trabajo actual, se realiza mediante un aprendizaje corto y se espera que tenga un impacto inmediato en el desempeño de las personas en el contexto laboral.

competencias del ciudadano.- se dirigen a preparar para el trabajo y también para la vida.

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Características del diseño de programas de aprendizajede la educación virtual para desarrollar las competencias

del ciudadano de conocimiento

Diseño de la educación virtual

• Diseñar tiempo y espacio para que los estudiantes analicen y reflexionen acerca de losconceptos, habilidades, valores y actitudes que están desarrollando o fortaleciendo, tanto de manera individual como grupal

• Promover el pensamiento de ordensuperior, que implica tanto un pensamiento creativo como crítico

• Crear un sentido de presencia y de comunidad de aprendizaje que promueva el aprendizaje transformativo

Competencias

• Valores: respeto, corresponsabilidad,honestidad, confianza, libertad y justicia

• Actitudes: auto-administrado, aprendera aprender, interpersonales, sociabilidad,servicio, equilibrio social, económico yAmbiental

• Conceptos: sistemas sociales, deinformación y tecnológicos; administraciónde recursos tangibles; principios,conceptos, procesos y herramientas de laAdministración de Conocimiento desde una perspectiva integral estratégica;formación de equipos de trabajo virtuales y desarrollo sustentable

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Diseño de la educación virtual

• Contar con la tecnología deinformación que permita a losestudiantes trabajar con losmateriales, procesar la informacióny después personalizar ycontextualizar el aprendizaje

• Promover el desarrollo sosteniblede la comunidad con modelos ysistemas innovadores para mejorarlaen lo educativo, social y económico

Competencias

• Habilidades: administrar recursos tangiblese intangibles, administrar tecnología,administrar información, razonar, pensarcreativo, crear nuevas formas de aportaciónde valor, diagnosticar, programar y evaluarlas acciones que agreguen valor intangible ytangible a nivel individual, grupal y social.

• Coadyuvar al crecimiento equilibrado de laeconomía, de la calidad ambiental y de laequidad social

Características del diseño de programas de aprendizajede la educación virtual para desarrollar las competencias

del ciudadano de conocimiento

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La formación que debe ofrecer la educación virtual debe permitir a los educandos contextualizar la información para que puedan generalizar el aprendizaje a distintos contextos de la vida profesional y personal.

El reto mayor para la educación virtual es diseñar estrategias que permitan construir y descubrir el conocimiento.

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Universidad Virtual y el desarrollo de competencias del ciudadano del conocimiento