Historia de la economía

LOS PRIMEROS INICIOS

• Durante el paleolítico, el hombre se organizaba socialmente en tribus, las cuales realizaban entre si, intercambios primitivos de productos

Durante el neolítico aparece la agricultura y la ganadería,

AGRICULTURA

GANADERÍA

Trigo

Cebada

Ovejas

Cabras

En la edad de los metales, se refuerza esta especialización. El hombre se organiza, política y socialmente, se supeditan los intereses individuales a los intereses de la sociedad.

• La civilización griega era inicialmente agricultora, pero la constitución rocosa de sus tierras las llevo al mar, desarrollándose el comercio marítimo junto con la artesanía.

•

• Durante el auge griego, la economía domina a la política, debido a la gran importancia de la iniciativa individual

Grecia

Jenofonte• Obras: “La cyropedia”, “la

Helénica”, “La economía”, “Medios para aumentar las rentas públicas de Atenas”

• Se considera a su obra “La economía” como la primera monografía económica en la historia de la que se tiene conocimiento.

• Emplea el término “oikonomia” haciendo referencia a la administración de la casa.

• “No puede haber riqueza más placentera (…) que la agricultura”,

• Es necesario que el Estado se haga empresario.

Platón

• Obras “Las leyes” y “La república”

• Lo que da nacimiento al Estado, es la impotencia de que los hombres de manera aislada, puedan satisfacer sus necesidades.

En un estado ideal...

• Platón conserva la esclavitud. Divide el estado en tres estamentos, a los cuales el hombre debe alcanzar por sus méritos propios y no por privilegios de nacimiento:

– Dirigentes: filósofos, gobernantes (raza de oro)

– Militares: encargados de la defensa de la nación (raza de plata)

– Artesanos: agricultores y comerciantes (raza de bronce)

En un estado ideal...

• No debe existir la opulencia, porque causará la guerra, Ni la pobreza porque produce la bajeza de los sentimientos y los deseos de hacer el mal

• No debe existir la propiedad privada, todo debe pertenecer a la comunidad

• Teoría nominalista

• No debe haber esclavos griegos

• Reconoce la existencia de la lucha entre los pobres y los ricos.

• La esclavitud es un mal irremediable, nace como resultado de una necesidad económica por aumentar la producción

• Existe una preocupación por el trabajador.

Aristóteles

• Obra principal: “Oikonomicos”, “La política”, “La ética”, entre otros.

• Encuentra Aristóteles el origen del Estado, en las ventajas económicas y sociales

Señala que el hombre es un

animal sociable “zoo politikon”

• Diferencia entre ciencia de la economía y ciencia de la riqueza.

• Diferencia entre instrumentos de producción y de uso.

• Aristóteles apuntó a los precios, a lanaturaleza del lucro y del interés

Sobre el esclavismo…

• Hay hombre que por razones naturales nacen para ser libres y otros esclavos. Unos nacen con el cuerpo de esclavos…

• “Unos nacen para mandar, otros para obedecer”

• “El esclavo es un instrumento animado”.

Diferencia entre:

CIENCIA ECONOMICA

• Se ocupa de adquirir los recursos necesarios para la subsistencia través de la agricultura, la ganadería y la explotación de los bosques

CIENCIA DE LA RIQUEZA

• Tiene por objeto adquirir más de los necesario.

Clases de cambio:

Cambio natural

• Adquirir un producto por otro, no con fines de lucro, sino para satisfacer sus necesidades, este es el cambio natural.

Cambio no natural

• Se realiza a través del comercio, no para satisfacer sus necesidades sino para obtener ganancias

• La guerra es una industria legítimamente productiva.

• El dinero es una mercancía útil y fácil de manejar.

• El uso natural del dinero, es gastarlo, por lo que no debe ser prestado

• El monopolio es un medio fácil de obtener riquezas

• La propiedad debe ser de todos

• La población no debe pasar de ciertos límites

• La economía romana se basa en la agricultura y la ganadería.

• Inicialmente existe un incipiente comercio interior y exterior.

• En Roma, se produce el empleo de los esclavos como factor de la producción.

• La riqueza se basa en la posesión de tierras, esclavos y animales.

• Se desarrolla el sistema monetario, la actividad cambiaria y crediticia.

• Clases de propiedad:

Propiedad colectiva

Propiedad privada

PATRISTICA Y ESCOLASTICA

CONTEXTO

• Finales del siglo XIII y principios del siglo IV.

• Se busca unir al pensamiento económico con la ideología cristiana.

Santo Tomás de Aquino

• Obras: “Los comentarios a Aristóteles”, “Suma teológica”y “Suma contra los gentiles”

• Condena la usura,

• Teoría del “precio justo” o “Justiprecio”.

• Busca ocuparse, teóricamente de los “diezmos”

MERCANTILISMO

Se desarrolló en los siglos XVI y XVII

época del nacimiento de los

grandes Estado europeos

Decaimiento del feudalismo

Descubrimientos de minas de oro y plata en América.

El mercantilismo nació en Inglaterra de donde luego se extendió a Francia, Italia y otros países

Búsqueda de una balanza comercial favorableProteccionismoAparecen nuevas formas de compañía y asociaciónAparece la contabilidad y junto con ellas las

primeras compañías bancarias

RIQUEZA

Clases de mercantilismo

Comercialismo

ColbertismoCameralismo

Bullonismo

Mercantilismo inglés

• Protegió el comercio y la agricultura.

• Firma de cartas de navegación que buscan promover el comercio.

• Destacan: William Petty

• Otros representantes; Thomas Mun, James Steward, etc.

Mercantilismo francés

• Señala que la tenencia de oro, era un síntoma de riqueza en el Estado.

• Se desarrolló una importante industria marítima.

• Su máximo representante es Jean BaptisteColbert

• Antonio de Monchretien “Tratado de economía política”

• Otros representantes de estas escuela fueron; Jean Bodin, Sully, etc.

Mercantilismo español y portugués

• Centro su política mercantilista en retener el oro proveniente de América,

• Completo abandono de la industria y la agricultura.

• Se prohibió la salida de monedas y oro.

• Se intenta impedir la entrada de manufactura extranjera.

Mercantilismo alemán

• El cameralismo llegó a constituir una disciplina académica, con un contenido teórico e ideológico más formal que otras versiones del mercantilismo.

• Unos de sus representantes más destacados fue Owen

Escuela Fisiócrata«Gobierno

de la naturaleza»

• El orden natural, es el orden establecido por Dios para el bienestar de los hombres

• Esta “ley natural” era necesaria para el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del estado

• formas en las que una nación puede adquirir riquezas.

– La primera es mediante la guerra

– La segunda es por el comercio, que generalmente es engañoso.

– La tercera es por la agricultura,RIQUEZA

Francois Quesnay

• Obra «Tabla o cuadro económico»

• Clase sociales:

– Clase productiva

– Clase relativamente productiva

– Clase improductiva

• “La tierra es la única fuente de riqueza (…) y la agricultura es la que las multiplica”.

Vicent de Gournay

• Propugnó la abolición de las restricciones al comercio y la industria

• A diferencia de los fisiócratas, sin embargo, consideraba la industria como una fuente de riqueza tan importante como los frutos de la tierra.

Anne Robert Jaques Turgot

• Plantea la “Ley de rendimientos decrecientes”

• Escribió “Cartas sobre la tolerancia” (1754) y “Reflexiones sobre la formación y la distribución de las riquezas” entre otros. Además colaboró en la “Enciclopedia” de Diderot

Escuela clásica

• Surge a fines del siglo XX en Inglaterra

El desarrollo de la revolución industrial

La independencia de los Estados Unidos de América

La revolución francesa

• Difunde el liberalismo económico, con la mínima intervención del estado.– La libertad personal– La propiedad privada – La iniciativa y control individual de la producción.

• Se define a la economía como la “ciencia de la riqueza”

• Teoría de la distribución• La división del trabajo es la causa principal del

bienestar público

RIQUEZA

Adam Smith• Obra “Una investigación sobre la

naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”

• Una «mano invisible» regula la economía

• El trabajo es la fuente generadora de riqueza, y su división ayuda a aumentar la productividad.

• Divide a la población en tres clases sociales: – Los capitalistas– Los trabajadores o asalariados– Los terratenientes

David Ricardo

• Obra: “Principios de economía política y tributación”

• “Ley de ventajas comparativas”

• Teoría del valor

• Desarrollo teorías sobre los bancos de emisión

• Teorías sobre la moneda

Thomas R. Malthus

• “Ensayo sobre el principio de la población” y “Principios de economía política”

• Presenta una visión pesimista respecto al futuro del mundo, así formula la “ley de la población” Otros la denominan “ley pesimista” o simplemente “ley de Malthus”

Jean Baptiste Say

• Say se auto sindicó como del divulgador de Adam Smith, cuyas ideas sistematizó y aclaró.

• Concepto de productividad del trabajo, las características propias del capitalista

• Formuló la “ley de Say” o “ley de mercados”,

Escuela socialista

Surge a finales del siglo XVIII y a principios del siglo XIX, cuando comenzaron a manifestarse las deficiencias del capitalismo

• Señala que la sociedad burguesa es la culpable de la miseria de las masas del pueblo

• Se plantea la preponderancia del factor económico en todo hecho humano

• Teoría de la plusvalía

Diferencia de clases

• Plantea la lucha de clases entre la clase explotada y la clase explotadora.

• Formula la «teoría de la explotación» o “ley general de la acumulación capitalista”

• La existencia de estas clases sociales, es consecuencia de la existencia de la propiedad privada de los medios de producción

• “El capital” y “Manifiesto comunista”,

Concentración de capitales

Carlos

Marx

Surge en la segunda mitad del siglo XIX enbusca de refutar los postulados de laescuela socialista.Contexto: Desarrollo de la segundarevolución industrial en Europa yNorteamérica, que trajo comoconsecuencia la división y especializacióndel trabajo y la explotación de la clasetrabajadora.

Escuela neoclásica

• Plantea la defensa del sistema económico liberal,

• Los mercados libres, son los mejores asignadores de recursos y el capitalismo un sistema económico viable que autorregula el mercado.

• Fundamentaron y sistematizaron la teoría microeconómica

• Definieron la utilidad marginal

• Estudio de la oferta a la demanda, dando prioridad al planteamiento subjetivo.

• Por la “teoría del equilibrio general”,

• La distribución de la riqueza debe estar en función de su participación en el proceso de producción.

• Definieron a la economía como la “ciencia de la escasez”

Escuelas neoclásicas

Escuela de Lausana

FranciaTeoría del equilibrio

general (Ley de Walras)

Escuela de Viena

AustriaPraxelogía

enfoque individualista metodológica

Escuela de Cambrigde

InglaterraTeoría de la

productividad marginal y las teoría

de la oferta y la demanda

Alfred Marshall

• Obra: “Principios de economía”

• Introdujo un análisis de mercado

• Análisis de la oferta y la demanda

• Brindó nuevos conceptos, como el de elasticidad

• A los agentes de la producción clásico, añadió un nuevo factor, el de la organización industrial.

Escuela keynesiana• Surge a inicios del siglo

XX, como repuesta de la crisis económica mundial generada por el “Crack del 29”

• Busca hacer frente a los eventos de depresión y desempleo

• Análisis general de los fenómenos económicos

• El precio del dinero es consecuencia de la cantidad de dinero que se encuentre en circulación.

• La cuestión fundamental en la economía era determinan como se determinan los niveles de producción y de empleo.

Mejorando la eficacia del capital (a cargo del empresario)

Rebajando los intereses (a cargo del Estado)

1 • El incremento de la renta nacional y del empleo

2• aumento de la demanda efectiva

3• aumentar la inversión

John Maynard Keynes

• El Estado debe intervenir en materia económica

• Esbozo hipótesis sobre el pleno empleo y el desempleo

• Incorporación de la función de consumo, planteando así la “ecuación de consumo”

• obra destacada fue “Teoría general del empleo, el interés y el dinero”

Escuela monetarista(Neoliberalismo monetario)

1970, la economía capitalista surge una nueva crisis. Las teorías keynesianas sobre el gasto público para sostener el gasto fiscal, comenzaban a perder efectividad

• Relaciona la evolución de la economía con el crecimiento de la cantidad de dinero.

• La inflación es un fenómeno puramente monetario causado por el exceso de dinero respecto a la producción.

• La restricción de la oferta monetaria, es un remedio para combatir la inflación , esta, tendrá dos efectos:

- Efectos a corto plazo: Recesión y bajos salarios

- Efectos a largo plazo: Más altos niveles de ocupación, consumo y bienestar

• La relación renta – inversión no es estable, por lo que plantea la devaluación de la moneda nacional o doméstica, para lograr una mejora en la balanza de pago.

• Líder de la Escuela de Chicago y defensor del libre mercado.

• Plantea una supuesta libertad económica en un mundo de monopolios y oligopolios

• “Nueva formulación de la teoría cuantitativa”, “Capitalismo y libertad”, “libertad de elegir”

Milton Friedman