Hola a tod@s, soy la seño Inma. · 2020-05-03 · Hola a tod@s, soy la seño Inma. En primer...

Hola a tod@s, soy la seño Inma.

En primer lugar, os quería comentar que las tareas ahora se enviarán quincenalmente. La diferencia con el resto de semanas es que no os iré marcando por días las actividades a realizar, sino que vosotros os podéis organizar a lo largo de los días. Os recomiendo que tengáis un horario y una rutina.

Recordad que me tenéis a vuestra disposición, para cualquier duda que os pueda ir surgiendo mi correo es: [email protected].

Los alumnos que tienen dos sesiones conmigo a la semana deberán realizar las 7 primeras páginas (hasta la lectura de la bicicleta), los demás deben realizarlas todas. También, podéis seguir jugando online en las aplicaciones que os he ido comentando estas semanas: brain games, retos matemáticos, cuentos con juegos… Además, aprovechad este tiempo para leer, pintar, escuchar música…

Por último, destacar que habéis trabajado muy bien durante el curso, seguid así. Estoy orgullosa de vuestro trabajo.

Espero que estéis todos bien, así como vuestras familias. Os echo mucho de menos, sois unos campeones.

mailto:[email protected]

3 8 6 0 1 0 9 6 3 0 9 4

7 0 1 2 7 7 5 9 3 3 0 4

8 7 9 5 8 6 6 3 5 1 6 5

6 6 0 7 9 3 1 9 9 5 5 4

9 4 4 7 3 6 7 1 1 9 7 8

8 8 3 1 0 6 1 1 7 9 9 8

9 2 8 0 7 9 9 6 1 4 1 0

¿Cuántas veces aparece el 6? ……










Manuel Balcázar Elvira

Manuel Balcázar Elvira

Completa las figuras como la de arriba:

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención SUDOKUS

https://orientacionandujar.wordpress.com/

SUDOKU Partiendo de algunas formas geométricas ya dispuestos en algunas de las casillas, hay que rellenar las casillas vacías con las figuras estrella, cuadrado, triángulo y círculo. No se debe repetir ninguna figura en una misma fila, columna o región.

SUDOKU-3

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención SUDOKUS

https://orientacionandujar.wordpress.com/

SUDOKU Partiendo de algunas formas geométricas ya dispuestos en algunas de las casillas, hay que rellenar las casillas vacías con las figuras estrella, cuadrado, triángulo y círculo. No se debe repetir ninguna figura en una misma fila, columna o región.

SUDOKU-4

Noconozcoanadie.Nadievaaquererestarconmigo.

Misamigosdemiantiguocoleseloestaránpasandogenialy

yonoestoyellí.

Estoymuynerviosotodoslosniñosvanapensarquesoy

muyraro.

Elcoleesmuygrande,seguroquemevoyaperder.

CAMBIANDOPENSAMIENTOSNEGATIVOSPORPOSITIVOS

HoyeselprimerdíadePedroenelcole.Tienepensamientosnegativosquelehacenestarmuyansioso.¿Puedesayudarleacambiarestospensamientos?

Materialadaptadoalespañoldehttps://www.mylemarks.com

NOMBRE:................................................................................................................... Nivel:.................... FECHA:......................................

La bicicleta

Luis juega con la bicicleta en el parque. Se monta en ella, pedalea muy rápido pero se le pincha una rueda. Luis lleva la bicicleta a la gasolinera y allí le cambian la rueda.

Preguntas:

1.- ¿Cuál es el nombre del niño? 2.- ¿Con qué juega Luis? 3.- ¿Dónde juega él? 4.- ¿Qué hace con la bicicleta? 5.- ¿Qué le pasó a la rueda? 6.- ¿A dónde lleva Luis la bicicleta?

7.- ¿Qué le hacen a la bicicleta en la gasolinera? 8.- ¿Sabes montar en bicicleta? 9.- ¿Cuántas ruedas tiene la bicicleta? 10.- ¿Cómo se titula el cuento?

Completa el cuento:

La bicicleta

Luis .............................. con la bicicleta en el parque. Se .............................. en ella, ................................. muy rápido pero se le ..................................... una rueda. Luis ............................. la bicicleta a la gasolinera y allí le .................................. la rueda.

palo

cola

dedo

vaso

uña

uno

cama

silla

polo

dado

leche

taza

olla

boca

oso

nube

ojo

moto

lago Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://

catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

la____

si____

po___

pa____

u_____

o____

o_____

ca____

le____

da___

nu____

de____

u____

ta___

o____

va____

co____

mo____

bo___

Nombre: Fecha:

Fuga de letras. Frutas y verduras

tomatezanahoriamandarinapatatasfresasajosuvaspepinochampiñónpimientoguisantescalabazapera

REFU

ERZO

4 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

1UNIDAD

Nombre Fecha

1UNIDAD

El punto y la mayúscula FICHA 1

Rodea y copia las palabras que empiezan con mayúscula.1

Une y escribe. Fíjate en los puntos y las mayúsculas. 2

Era una mañana de invierno

y hacía mucho frío. Laura se enrolló

la bufanda al cuello. Olía a su colonia

favorita.

Primera palabra

Palabras después de punto

E”fi m^ cump¬eañofi. E”stabå rotå.

Ti®Æ lå πelotå. S’æ llamå —husco.

Tengo u> πerro. —umplo s^e†æ añofi.

133773 _ 0001-0072.indd 4 21/06/11 17:50

REFUERZO

5Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

1UNIDAD

Nombre Fecha

El enunciado FICHA 2

¿Qué grupo de palabras tiene sentido? Marca y copia.1

Ordena las palabras y forma enunciados.2

Zoo ™æ ido a¬ ho¥. Ho¥ ™æ ido a¬ zoo. Hæ ido a¬ zoo ho¥. Ido ™æ a¬ ho¥ zoo.

√±rano ha©æ calo®. E”>

tocå violí>. A”nå e¬

e> —arlofi vi√¶ R”omå.

133773 _ 0001-0072.indd 5 21/06/11 17:50

5

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

■ Refuerzo.

Números hasta el 99

Nombre Fecha

Ficha

3

1. Añade 1 unidad y representa el número que resulta.

2. Completa.

Decenas Unidades

19 20

Decenas Unidades

▼

Decenas Unidades Decenas Unidades

▼


▼


▼


▼


▼

29 48▼ ▼ ▼ ▼

58 89▼ ▼ ▼ ▼

19 78▼ ▼ ▼ ▼

1 9 2 8 9

6 9 4 9

7 9 5 9

30

825521 _ 0001-0064.qxd 14/3/07 16:07 Página 5

8

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

■ Refuerzo.

Mayor y menor que

Nombre Fecha

Ficha

6

1. Observa los números representados y completa.

efi mayo® q¤æ

�

efi μeno® q¤æ

�74 25

efi mayo® q¤æ

�

efi μeno® q¤æ

�38 83

efi mayo® q¤æ

�

efi μeno® q¤æ

�67 48

efi mayo® q¤æ

�

efi μeno® q¤æ

�91 97

825521 _ 0001-0064.qxd 14/3/07 16:07 Página 8

12

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

■ Refuerzo.

La decena más cercana

Nombre Fecha

Ficha

10

424

1. Busca los siguientes números en la recta numérica y completa.

2. Relaciona.

3. Colorea la decena más cercana.

• El número 42 está entre las decenas 40y .42 está más cerca de .

• 57 está entre las decenas y .57 está más cerca de .

• 54 está entre las decenas y .54 está más cerca de .

574 544

18 10 20

37 30 40

53 50 60

81 80 90

89 80 90

46 40 50

56

24

13

87

90

60

10

20

10 y 20

50 y 60

20 y 30

80 y 90

Decenas entre las que se encuentra

Decena más cercanaNúmero

5 5

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

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13

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

■ Refuerzo.

La centenaNombre Fecha

Ficha

11

1. Rodea.

2. Completa los cuadros.

5 centenas

3 centenas

2 centenas

8 centenas

4 centenas

1 centena

9 centenas

7 centenas

6 centenas

C D U C D U

▼▼

C D U C D U

▼▼

C D U C D U

▼▼

7 0 0

825521 _ 0001-0064.qxd 14/3/07 16:07 Página 13

14

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

■ Refuerzo.

Sumas llevando

Nombre Fecha

1. Completa la representación y calcula las sumas.

Ficha

12

49� 23 �

4 9� 2 3

+1

5

▼

49

23 ▼▼

Suma: 49 � 23.

1

1

53� 38 �

5 3� 3 8

+15

▼

53

38 ▼▼

Suma: 53 � 38.

1

1

27� 56 �

2 7� 5 6

+1

5

▼

27

56 ▼▼

Suma: 27 � 56.

1

1

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El mío está más cerca de 70 que de 60.

Mi dorsalestá entre40 y 50.

Mi dorsal es mayor que 30

y menor que 40.

Nombre Fecha

Ficha

2

1. Calcula. Después, colorea de rojo las casillas que den como resultado un número menor que 50.

2. Lee y escribe el dorsal de cada corredor. Después, completa.

51

© 2

007 S

antil

lana

Edu

caci

ón, S

. L.

34

63 91 34 49 69

1 5 4� 2 4

1 6 2� 1 0

1 9 8� 3 7

1 7 6� 1 5

1 3 6� 1 3

1 8 4� 7 3

1 5 8� 3 2

1 9 8� 5 0

• Los dorsales mayores que 50 ▼

• Los dorsales menores que 50

• Los cinco dorsales ordenados de menor a mayor.

▼

Yo tengoun dorsal con9 decenas.

El mío estámás cerca de60 que de 70.

Completa.■

■ Ampliación.

825521 _ 0001-0064.qxd 14/3/07 16:07 Página 51

Antes de comenzar las fichas vamos a realizar unas actividades online. A continuación, os indico las diferentes páginas, así como los temas a trabajar en ellas.

Primero, vamos a repasar los alimentos y la importancia de tener una alimentación saludable. En el siguiente enlace: http://ceiploreto.es/sugerencias/skoool/alimentacion_sana/index.html, vamos a escuchar y leer la lección, después realizaremos las preguntas tipo test y por último un repaso de todo lo que hemos visto.

Además, vamos a seguir profundizando en este enlace http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/naturales_2/alim_salu02/alim_salu02.html.

Por último, vamos a repasar el paisaje. Para ello, leeremos la explicación y realizaremos las actividades que aparecen en el siguiente enlace http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/sociales_2/paisaje02/paisaje02.html

http://ceiploreto.es/sugerencias/skoool/alimentacion_sana/index.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/naturales_2/alim_salu02/alim_salu02.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/naturales_2/alim_salu02/alim_salu02.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/sociales_2/paisaje02/paisaje02.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/sociales_2/paisaje02/paisaje02.html

REFU

ERZO

UNIDAD

Nombre Fecha

1UNIDAD

Así somos


FICHA 1

¿Cómo se siente cada uno? Relaciona y copia.1

Compara el aspecto físico de Pedro y Montse, y completa.2

aburrido alegre asustado

alta

bajito

largo

corto

claro

oscuro

M”ontßæ efi , t^e>æ e¬ πelo ¥ ∂æ colo® .

Pedro efi , t^e>æ e¬ πelo ¥ ∂æ colo® .

297363 _ 0001-0072.indd 4 11/07/11 14:15


Colorea a las niñas para que tengan un aspecto físico diferente.3

Tacha el recuadro que sobra en cada fila.4

L”afi πersonafi ßæ i∂enti‡ica> po® s¤ ¥ s¤ asπecto .

Todafi lafi πersonafi exp®esamofi n¤estrofi ßentim^entofi co> ¥ palabrafi.

E”fi importan†æ ®esπeta® lofi ∂æ lofi ∂emáfi.

Todafi lafi πersonafi somofi di£e®en†efi, πero todafi †e>emofi lofi mismofi .

Recuerdo las ideas principales

diferentes.

los mismos derechos.

iguales.

derechos diferentes.

Todos somos…

Todos tenemos…

REFUERZO

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UNIDAD

FICHA 3La alimentación3

Relaciona.1

Escribe vegetal o animal según corresponda.2

Relaciona.3

Grasas Fortalece los huesos.

Vitaminas Aportan energía.

Proteínas Ayudan a estar sanos.

Calcio Ayudan a crecer.

Alimentos elaborados

Alimentos naturales

▼ Origen

▼ Origen

▼ Origen

▼ Origen

REFU

ERZO

Nombre Fecha

297363 _ 0001-0072.indd 8 11/07/11 14:15


¿Qué nos aportan estos alimentos? Colorea según la clave. 4

L”ofi aliµentofi p¤e∂e> ße® ∂æ ori@e> anima¬ o ∂æ ori@e> √±@eta¬.

L”ofi aliµentofi q¤æ ßæ p®epara> å parti® ∂æ lofi aliµentofi natura¬efi so> lofi aliµentofi .

L”ofi aliµentofi q¤æ tê>e> hidratofi ∂æ carbono ¥ nofi aporta> e>ergíå; lofi q¤æ tê>e> nofi ayuda> å c®e©e®; ¥ lofi q¤æ tê>e>

nofi ayuda> å esta® sanofi.


rojo gris

azul verde

proteínas vitaminas

hidratos de carbono grasas REFUERZO

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UNIDAD

FICHA 14Los trabajos14

Colorea el camino que siguen los productos.

Completa el texto con las palabras del recuadro.

materias primas fábricas productos elaborados

E”> lafi lofi trabajado®efi utiliza> lafi parå fabrica® lofi .

¿Dónde comprarías estos productos? Relaciona.

1

2

3

medicinas

salchichas

calzado

zapatería

carnicería

farmacia

central lecherafábrica de muebles

embutidos

carniceríamercado de frutas

y verduras

REFU

ERZO

Nombre Fecha

297363 _ 0001-0072.indd 30 11/07/11 14:15


Completa el esquema.4

L”ofi productofi q¤æ ßæ obt^e>e> di®ectaµen†æ ∂æ lå natura¬ezå so> lafi

. L”ofi productofi ßæ obt^e>e> ∂æ ma†eriafi primafi natura¬efi.

E”> lofi ßæ compra> ¥ ßæ √±n∂e> productofi.

L”ofi µediofi ∂æ sir√±> parå comunicarßæ, in‡ormarßæ, ent®e†e>erßæ ¥ ap®en∂e®.


Los medios de comunicación

por ejemplo… por ejemplo…

pueden ser… REFUERZO

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UNIDAD

Los paisajes11 FICHA 11

Marca lo que se puede ver en un paisaje de montaña. Después, completa.

E”> lofi paisa∆efi ∂æ montañå ha¥ montañafi, ¥ bosq¤efi.

Completa el dibujo. Después, contesta.

puerto acantilado faro isla playa ciudad

1

2

¿Qué tipo de paisaje es?

REFU

ERZO

Nombre Fecha

297363 _ 0001-0072.indd 24 11/07/11 14:15


¿Qué tipo de paisaje es? Observa y escribe. Después, colorea según la clave.3

E”> lofi paisa∆efi ∂æ ha¥ montañafi ¥ bosq¤efi, ¥ lofi ríofi so> est®echofi.

E”> lofi paisa∆efi ∂æ ha¥ ma®, playafi ¥ acantiladofi.

E”> lofi paisa∆efi ∂æ ha¥ t^errafi ∂æ cultivo ¥ ríofi.


Paisa∆æ ∂æ

rojo pueblo amarillo ciudad azul río

marrón carretera verde campos de cultivo

REFUERZO

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