8/2/2019 II UNIDAD DIDCTICA-4to.

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II UNIDAD DIDCTICAAl da con Coprnico

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. UGEL : 05 San Juan de Lurigancho El Agustino1.2. I E : Nicols Coprnico1.3. AO ESCOLAR : 20111.4. REA : Comunicacin1.5. GRADO : 4 de Secundaria.1.6. SECCIONES : A-B-C-D-E1.7. TURNO : Maana.1.8. PROFESOR : Lic. Mara Rumay Najarro

Lic. Ruth Silva SeguraLic. Clara Ayala Briones

1.9. DIRECTORA : Lic. Blanca Yataco Salvador1.10. SUBDIRECTOR DE F.G . : Lic. Teodosio Quispe Raymundo

II. JUSTIFICACINEn esta unidad enfatizaremos la expresin y comprensin oral tan necesaria para poder expresarse con precisin y fluidez. Se

desarrollar de igual forma la comprensin lectora analizando la estructura de los textos propuestos. Se tomar en cuenta la

elaboracin de organizadores grficos que reforzar la comprensin de textos. Se desarrollar ejercicios de razonamiento lgico verbalampliando as su vocabulario. Se continuar con el Plan Lector Institucional, este ltimo para promover el gusto de la lectura.

III. TEMAS TRANSVERSALES3.1 Educacin para el xito.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

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VALORES ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS(COMPORTAMIENTO)

Respeto

y

responsabilidad

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas parauna comunicacin asertiva y democrtica.

Se esfuerza por conseguir sus objetivos.Respeta las convenciones de comunicacin

interpersonal.Valora la comunicacin como medio para solucionarconflictos y crear una convivencia armnica.

Desarrolla las actividades de aprendizaje en el aula.

Cumple con las tareas oportunamente.

Respeta las normas de convivencia

Saluda a sus compaeros.

Contribuye con la higiene del aula.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SE

ANA

FECHA

CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGROHORAS

II 1

DEL

09/04AL13/04

El prrafo, tipos,

progresin temtica,

jerarqua y analoga.

Modulo n 05, lectura

10 y 16.

La notica nacional e

internacional. L. C.

pg. 28, 54 y 55.

Coherencia textual. L.

C. pg. 70.El peridico mural,

partes.

Plan Lector: Y de repente un

ngel Jaime Bayli.

Expresa ypronuncia conclaridad ycoherencia susideas y opinionesante los dems,utilizandoinflexiones de vozapropiados.

Elabora peridicosmurales, lneas detiempo,infografas,solicitudes, mapasconceptuales,noticias y textospara exponer,organizando lainformacin segn

Respeta lasnormas deconvivencia delrea.

Respeta lospuntos de vistadiferentes a lossuyos

Identifica los tipos deprrafos en los textospropuestos.

Identifica las partes de unanoticia, en los diferentesdiarios de circulacin.

Redacta, noticias

organizando la informacinsegn la naturaleza de cadamedio y el pblico objetivoal que se dirigen. Utilizandoimgenes, la tildecorrectamente y concoherencia.

Identifica las partes delperidico mural en un mapa

conceptual.

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la naturaleza decada medio y elpblico objetivo alque se dirigen.Utilizandoimgenes, usandocorrectamente latilde y concoherencia.Infiere lainformacin de lostextos que lee.

Identifica laspartes de: unanoticia, delperidico mural,

de la exposicinacadmica, de lainfografa, lasolicitud, del mapaconceptual,tcnicas narrativasy de versificacin.

Identifica en qucasos se usa la

tilde diacrtica.Busca y organizainformacin sobrela literaturaperuana, de laetapa prehispnicadel Per, Maya,Azteca y del chat.

Utilizaadecuadamente la

Valora lalectura comofuente dedisfrute yaprendizajepermanente.

Cumple con susdeberes deestudiante.

Elabora peridicos muralescreativos teniendo en cuentala estructura aprendida porgrupos.

2

DEL

16/04

AL

20/04

La infografa. Modulo

n 05 lecturas 11, 17 y

18.

La exposicin

acadmica, estructura,

propsito, concepto y

cualidades de voz .L. C.

pg. 16, 17 y 99.

La solicitud, estructura

L. C. pg. 243, 244 y

255.

Plan Lector: Y de repente un

ngel Jaime Bayli.

Identifica las partes de lainfografa en un organizadorvisual.

Redacta infografas sobre laobra leda Y de repente un

ngel de Jaime Bayli

Identifica las partes de laexposicin acadmica en unorganizador visual.

Redacta el texto de suexposicin con coherencia yclaridad para ser expuestoposteriormente.

Identifica las partes de lasolicitud en un organizadorvisual.

Redacta una solicitud,organizando la informacinsegn el pblico objetivo alque se dirigen, concoherencia y usandocorrectamente la tilde.

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3

DEL

23/04

AL

La tilde diacrtica. L. C.

pg. 184.

Tcnica narrativas, L.

C. pg. 18 y 19.

Modulo n 05 lecturas

Identifica en qu casos seusa la tilde diacrtica en losejercicios propuestos.

Identifica las partes de las

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27/04

2 y taller 01.

Tcnica de

versificacin, L. C. pg.

20, 21, 92, 93 y 94.

Plan Lector: Y de repente un

ngel Jaime Bayli.

tildacin demonoslabos.

Identifica los tiposde prrafos.

Elabora tcnicasnarrativas y deversificacin.

tcnicas narrativas y deversificacin en unorganizador visual.

Desarrolla tcnicasnarrativas y de versificacinen los textos y poemaspropuestos.

4

DEL

30/04

AL

04/05

La literatura peruana:

etapas,

representantes,

sucesos histricos,

mediante lnea del

tiempo. L.C. pg. 23,

49, 75, 101, 131, 161 y

215.

El mapa conceptual. L.C. pg. 260 y 261.

Modulo n 05 lectura

23.

El chat. L. C. pg. 168.

Plan Lector: Y de repente un

ngel Jaime Bayli y El

secreto de las siete semillas

David Fishman

Busca y organizainformacin sobre laliteratura peruana en unalnea del tiempo.

Identifica las partes delmapa conceptual en unesquema.

Elabora mapas conceptualesde los textos que lee.

Busca y organizainformacin el chat en unmapa conceptual.

6

5

DEL

07/05

AL

11/05

Literaturaprehispnica. L. C. pg.

22, 23, 24, 25, 26, 27,

29.

Literatura Maya, el

Popol Vuh.

Literatura Azteca.

* Evaluacin de salida

Plan Lector: El secreto de las

siete semillas David Fishman

Busca y organizainformacin sobre laliteratura peruana etapaprehispnica del Per,Maya, Azteca paraexponerlo.

Expone con claridad,coherencia sus ideas yopiniones ante los dems,

utilizando inflexiones de voz

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apropiados.

VI. EVALUACINCRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Expresin y

comprensinoral

Expresa sus ideas con

claridad y fluidez en suscomentarios y/oexposiciones orales.

Aplica convenciones de participacin:

presentando sus ideas con claridad,mostrando respeto por los dems.

Lee textos vocalizando, pronunciando yentonando con claridad.

La palabra.

Exposicin.

Comprensinlectora.

Organiza informacinrelevante en un mapaconceptual.

Analiza el contenido de lostextos ledos.

Sintetiza informacin relevante enpruebas tipo ensayo- pruebas objetivas.

Identifica tema central, ideas principales ysecundarias del texto en pruebas objetivas.

Opina sobre el contenido de textos, expresando

sus sentimientos en forma oral y escrita.

Prueba objetiva.

Produccinde textos.

Infiere informacin,extrayendo conclusiones alrelacionar las ideas deltexto.

Identifica las relaciones semnticas enpruebas objetivas.

Pruebas objetivas.

Actitud ante

el rea

Respeta las convencionesde comunicacininterpersonal y grupal.

Pide la palabra y espera su turno paraintervenir en clase, demostrando cortesay buenos modales.

Escucha atentamente al que habla.Lista de cotejo

Valora la lectura como fuentede disfrute y aprendizajepermanente.

Lee vocalizando, pronunciando yentonando en forma clara.

Ficha de observacin.

Se interesa por el usocreativo del lenguaje y deotros cdigos decomunicacin.

Participa activamente de las actividadesprogramadas en el rea.

Participa en la elaboracin de plan lector,peridico mural.

Lista de cotejo

Contribuye con la higiene delaula.

Mantiene limpio su lugar de trabajo. Contribuye al cuidado de materiales, carpetas

y mobiliario del aula.

Lista de cotejo

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VII. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

7.1. Recordar que todos los trabajos deben girar en torno a nuestra identidad (fiestas patrias) y no olvidar e guardar los mejorestrabajos para la exposicin de materiales didcticos.7.2. Hacer seguimiento de la obra propuesta del mes: Y de repente un ngel

Los Pinos, lunes 9 de abril del 2012.

V B __________________________ V B ____________________________Lic. Blanca Yataco Salvador. Lic. Teodosio Quispe

DIRECTORA SUBDIRECTOR DE F.G.

_____________________________ _____________________________ _______________________________Lic. Mara E. Rumay Najarro Lic. Ruth Silva Segura Lic. Clara Ayala Briones