Implementación de Historias Digitales en Guatemala

2016

INFORME DE RÉPLICAS EN LOS CEFFAS RICARDO IXÉN

DISOP | Guatemala, Ciudad

INFORME

FORMACIÓN SOBRE HISTORIAS DIGITALES DEL 2 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DEL 2016

Objetivos:

1. Crear la capacidad de contar historias digitales a través del uso creativo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información electrónica en un contexto de aprendizaje dentro y fuera del aula.

2. Producir información a través de la Narración Digital como una nueva manera simple, fácil de

usar y asequible para todo el mundo. Permite dar amplia visibilidad a un evento, un movimiento social, un hecho o fenómeno en la vida de una persona y/o comunidad.

3. Comunicar. Un hecho individual o colectivo, puede ser contada a través de una historia digital, a través de fotos de montaje, sonidos, música, intertítulos o a través de la propia voz. Una historia individual o colectiva, expresa un punto de vista crítico o exaltatorio sobre un tema, problema o hecho específico.

4. Inclusión. La técnica de Digital Storytelling se comprende y utiliza fácilmente, por personas de diferentes edades, diferentes niveles de educación y distintas condiciones sociales. No requiere conocimientos previos, tampoco una educación formal o habilidad técnica.

5. Colaborar en el desarrollo de las competencias establecidas en el CNB del nivel medio ciclo básico en Guatemala.

Ruta para la implementación de las HD

No. Aspecto Fechas Responsable

1 Solicitar de forma escrita a las organizaciones su interés en profundizar y producir filmes en este año 2016.

Recepción de cartas miércoles 17 de febrero 2016. Extendido hasta mediados de marzo

Ricardo

2 Compromisos. Cuantas personas quieren formar y a cuantas personas van a replicar

Marzo y abril Ricardo y responsables en cada región

3

Determinar el número de personas a formar o realimentar con el tema, agrupados por regiones para atenderlos.

11 al 15 abril Ricardo

4

Organizar regiones para atender a los interesados y buscar apoyo con algunos que ya hayan recibido el curso. Determinar si son personas nuevas para formar, o solo es realimentar

11 al 15 abril Ricardo

5 Propuesta de fechas para las réplicas 11 al 15 abril Ricardo

6 Elaboración y reproducción de material didáctico

Del 18 al 22 de abril

7 Dar un formato de acompañamiento a los que van a replicar con los jóvenes

Del 18 al 22 de abril

8 Replicas en las regiones determinadas Del 2 de mayo al 10 de junio

Ricardo y otros

9 Dar a conocer los tiempos para la producción de los filmes. Segundo Festival Digital

Del 2 de mayo al 10 de junio

Ricardo

10 Elaboración de Filmes Mayo a septiembre Responsables regionales y jóvenes

11 Recepción de los filmes octubre Responsables regionales y Ricardo

12 Evaluación de los Filmes Segunda quincena de octubre

Ricardo y jurado electo

13 Premiación de los ganadores 26 al 28 de octubre Representante de DISOP

14 Entrega de los Filmes a COMUNDOS Finales de octubre y noviembre

Ricardo

Lista de escuelas donde se desarrolló la réplica e implementación de Historias Digitales

Presentada a Ing. Gerard Verhelst – DISOP y a DISOP Guatemala (basada en las cartas de interés recibidas)

Institución que acompaña

Responsable seguimiento

NUFED/ICEFAT No. De filmes a producir aproximado

ASONUFED

Luis Roque

NUFED 355. Aldea Nochán

10

NUFED 180. Aldea La Mina

10

NUFED 182. Aldea Talquetzal

10

NUFED 183. Aldea Tontoles

10

NUFED 14. Aldea Puerta de Golpe

10

Onner de León

NUFED Shaan 10 NUFED Las Pozas, Sayaxché

10

NUFED Nueva Esperanza

10

FUNDEBASE JALAPA Juan Carlos Camajá NUFED 43. Las Flores 10 NUFED Sabanetas 10

MTC Silvia NUFED Ixmoco 10

DIFAM Fredy NUFED San Miguel Ixtaguacán

10

FUNDAP Juan Antonio ICEFAT 15

Jorge Luis ICEFAT 15 Juan Adrián ICEFAT 20

15 escuelas en total 170 promedio

Plan de trabajo ejecutado para las réplicas de Historias Digitales

Región Responsable/

institución CEFFA a atender Fecha propuesta Observaciones

1 Fredy/DIFAM

NUFED Comitancillo

3 y 4 mayo confirmado

Silvia/MTC NUFED Ixmoco 5 y 6 mayo Confirmado

2

Jorge Luis/ ICEFAT

Posonicapa 11 y 12 mayo CONFIRMADO

Juan Antonio/ ICEFAT

Nuevo Santiago 7 y 8 junio CONFIRMADO

Juan Adrián/ ICEFAT

Climentoro Replicará Juan Adrián

3 Juan Carlos Camajá/ FUNDEBASE

NUFED las Flores NUFED Sabanetas

24 y 25 mayo

CONFIRMADO

Luis Roque/ ASONUFED

NUFED 14 26 y 27 mayo CONFIRMADO

4 Luis Roque/ ASONUFED

NUFED 355 Nochán

Dará la réplica Luis Roque. CONFIRMADO NUFED 180.

Aldea La Mina

5

Onner de León/ ASONUFED

NUFED Shaan 30 y 31 mayo, 1 de junio

CONFIRMADO

Onner de León/ ASONUFED

NUFED Las Pozas y Nueva Esperanza

2, 3 y 4 de junio CONFIRMADO

Metodología de trabajo a seguir por las escuelas

No. Aspectos a trabajar de la elaboración de los filmes Tiempo

1. Elaboración de las historias por parte de los jóvenes y revisión por parte de los monitores. Historia versión final y elaboración de guion gráfico

Mayo y junio

2. Búsqueda y recolección de fotografías. Recurso para la edición de los filmes y edición de tamaño de fotografías (editar al tamaño estándar de las fotografías)

Julio y agosto

3. Grabación de voz en OFF y búsqueda de música de fondo. Edición de sonido para el film

Agosto

5. Edición del video Septiembre

6. Entrega de los videos elaborados 29 y 30 de septiembre

Agenda de trabajo desarrollado en las escuelas: DIA 1

Horarios Actividad/Contenido Recurso Responsable

8:00 a 12:30

- Presentación de videos para análisis

- Identificación de la idea llave o clave

- Construcción de la Historia

Hojas bond Lapiceros Marcadores permanentes y de pizarrón Bocinas Computadora

Ricardo

Proyector Guía metodológica elaborada

12:30 a 14:00

Almuerzo

14:00 a 17:00

- Presentación de videos para análisis de las imágenes

- Edición de imágenes en el formato 1920 x 1080. Ejemplificación.

- Desarrollo de GIMP como facilitador para la edición de imágenes. Ejercicio práctico

Marcadores permanentes y de pizarrón Bocinas Computadora Proyector Guía metodológica elaborada

Ricardo

DIA 2

Horarios Actividad/Contenido Recurso Responsable

8:00 a 12:30

- Presentación de videos para análisis del audio

- Ejemplificación de audio voz y fondo y su edición

- Ejercicio práctico y desarrollo de AUDACITY como facilitador de la edición de sonidos

- Desarrollo de Movi Maker 2.6 para la edición de videos

Marcadores permanentes y de pizarrón Bocinas Computadora Proyector Guía metodológica elaborada

Ricardo

12:30 a 14:00

Almuerzo

RESULTADOS OBTENIDOS

Alcance de las réplicas en las escuelas

Personas formadas Cantidad Estudiantes 68

Monitores 39

Técnicos pedagógicos 4

Técnicos Agropecuarios 3

TOTAL 114

Capacidades y habilidades técnicas desarrolladas (basadas en las evaluaciones de cada actividad):

Diseño de Imágenes: 1. Calidad, dimensiones, montajes a través de GIMP. 2. Utilización de programas de edición de imágenes, sonidos y videos de forma creativa y práctica. 3. Transformación de imágenes 4. Selección de fotografías de acuerdo a una historia. 5. Configuración de formatos de las imágenes.

Edición de sonidos. 6. Grabar una historia. 7. Grabación de voz y colocación de música de fondo. 8. Mezcal de narración con una música. Mezcla de varias pistas a la vez. 9. Manejo de los niveles de volumen en cada pista.

Creación de Historias 10. Uso del guion gráfico como herramienta para facilitar la edición de videos. 11. Producir información a través de intereses personales y sociales. 12. Comunicar mensajes a través de una historia bien elaborada y con una narración adecuada. 13. Redactar y crear una historia a través de un tema específico derivado de intereses personales.

14. Mejorar desenvolvimiento a través de la grabación de una historia en una grabadora de voz. 15. Identificación de ideas claves para la creación de cualquier historia. 16. Ser el propio protagonista en la historia. 17. Redactar y sintetizar la información con lo más esencial para que se logre comunicar lo que se

quiere.

Grabar película 18. Organizar un proyecto videográfico por medio software fácil de utilizar. 19. Transmitir un relato de forma correcta y creativa. 20. Realizar un proyecto en Historias Digitales, tomando en cuenta que se ponen en juego el sentido

de la vista y del oído. 21. Grabar de formas adecuada utilizando los recursos existentes como lo es el celular. 22. Comprensión general de cómo se elabora una película y novela, a través de la creación de una

historia estructurada. 23. Relacionar una narración con fotografías como soporte para el sentido de la vista. 24. Concretizar proyectos subjetivos a Historias Digitales.

Aspectos Generales 25. Manejo adecuado de la computadora. Creación de carpetas y subcarpetas. 26. Mayor creatividad en el uso de los recursos que se tienen en las escuelas. 27. Instalación de programas en una computadora. 28. Puesta en práctica de habilidades cognitivas, intelectuales y físicas.

Uso en la vida real:

Elaborar videos personales, educativos o familiares, con mensajes concretos que ayude a reflexionar o motivar.

Aprendizaje para la vida. Es una herramienta que puede ser utilizada en cualquier ámbito de aprendizaje.

Visualización de actividades educativas realizadas entre compañeros y durante un período de 3 años. Historia estudiantil de los resultados obtenidos en los 3 años.

Visualizar proyectos educativos o alguna historia que interese que se conozca a nivel local o regional.

Puede generar oportunidades al conocer técnicas para crear videos de calidad.

En el futuro cercano, cuando se inicie alguna carrera profesional y como profesional, es una herramienta para presentar resultados.

Cooperación entre compañeros. Ayudar a otros para que aprendan como presentar actividades de forma creativa.

Promover los talentos en la familia y/o comunidad a través de programas de edición.

Mejorar el manejo de la tecnología de una forma muy sencilla.

Puede ser utilizada para generar publicidad de algún producto. Mercadotecnia a través de historias digitales.

Uso de forma pedagógica y didáctica para trabajar con jóvenes.

Presentar la historia de un pueblo o comunidad.

Promover un aprendizaje práctico y divertido de la tecnología con los estudiantes.

Plasmar acontecimientos de la vida cotidiana.

Fomentar la valoración del recurso local a través de las historias digitales, ya que hay muchas cosas que se pueden dar a conocer a otras comunidades o personas.

Elaboración de una Guía Metodológica.

1. Ver en archivo anexo Guía Metodológica elaborada.

Patzún, 17 de junio de 2016

Ricardo Ixén Sipac Asistencia Técnica

Cc/ Comundos

Anexo: Fotografías de los eventos realizados

San Miguel Ixtahuacán

Ixmoco, Comitancillo

ICEFAT Posonicapa, Cuilco

NUFED Sabanetas y Las Flores, Jalapa

Puerta de Golpe, San Agustín. El Progreso

Las Pozas, Sayaxché. Petén

El ocote, Dolores, Petén

Nuevo Santiago Cabrican, San José El Ídolo, Suchitepequez