INFORME CUALITATIVO

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

-La retención en primeria multigrado es de 91%, en primaria regular y secundaria es de 97%.

La asistencia en primaria multigrado es de 95%, en primaria regular de 98% y en secundaria de 99%.

A los estudiantes se les brinda merienda escolar para una mayor integración y participación en el proceso educativo.

Las inasistencias presentadas por algunos alumnos es debido a problemas de salud y consultas médicas.

-Comunicación fluida entre padres de familia y docentes para mejorar la asistencia de los alumnos.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos.

Informe Cualitativo Disciplina . Convivencia y Civismo. Cuarto Grado Prof. Gabriela Uriarte. LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

- Se programaron 3 indicadores de logros de la unidadIII. Mi patria Nicaragua y Centroamérica, estos consistían en participar en celebraciones cívicas y efemérides de la patria.

- Demuestra respeto y honor a los símbolos patrios.- Conocen la historia y uso de losa Símbolos patrios. En los cuales se obtuvo lo siguiente:

- Participación en celebraciones y efemérides culturales.- Expresaron respeto y honor por los símbolos patrios y nacionales.

- Realizaron exposiciones.- Cumplieron con tareas.- Dramatizaron una efeméride por grupo.- Respeto a la opinión de los demás

La dificultad en este caso seria memorizar las fechas de celebraciones cívicas y efemérides.

Elaborar un calendario con las fechas y celebraciones que se realizan en la escuela y la familia.


Informe Cualitativo Disciplina: Ciencias Naturales, Lengua Y Literatura.

Cuarto Grado


Ciencias Naturales.Se programaron 2 indicadores de logros de la unidad III. Desarrollo y sexualidad el 1er indicador: describe los cambios físicos biológicos, psíquicos y sociales que se manifiestan en la etapa de la adolescencia, 2do indicador explica formas de transmisión y infecciones sexual.En estos indicadores se alcanzó un sastifactorio aprendizaje el cual se obtuvo lo siguiente.- Respeto a la opinión de los demás.- Aportes en relación a los cambios de la adolescencia.- Compañerismo y respeto en la realización de sus tareas.- Amplio conocimiento de las diferentes enfermedades de transmisión sexual. Lengua Literatura.- Se programó un indicador de logro de la unidad IV este consistía en leer e interpretar el contenido y el mensaje de las Anécdotas e infiere las características que posee la anécdota.En este indicador se alcanzó un sastifactorio aprendizaje el cual se obtuvo lo siguiente.- Análisis e interpretación de las anécdotas en un 100% - Muy buena expresión oral - Identifican las partes de la anécdota.- Les gusta contar anécdotas sucedidas a ellos mismos.- Dramatizan y dibujan sus anécdotas.

En este logro lo que se presento es un poco de vergüenza en algunos niños al expresarse acerca De los cambios que han venido presentando en su cuerpo.-En este la dificultad fue darles a conocer las diferentes formas de transmisión sexual. Que no solo de una manera se puede adquirir el virus.

No hubo mucha dificultad pero la más común es la redacción, al redactar sus anécdotas tendían a confundirse en la escritura de algunas palabras.

- Hacerles saber que todos los niños y niñas cuando llegan a una edad determinada sufren cambios en su cuerpo que son normales en todas los seres humanos, para pasar a otra etapa de nuestra vida.

- Reforzamiento en escritura, ayudarlos con los dictados y ponerlos a practicar en su cuaderno de caligrafía.


Informe Cualitativo Disciplina: Matemáticas Y Educ. Física. Cuarto grado


MatemáticaSe planificó un indicador de logro de la unidad No III División entre números naturales.Este indicador consistía en : Plantear y resuelve problemas en los que utiliza el procedimiento de cálculos vertical de la división entre números naturales hasta 3 cifras.- donde se obtuvo un 93% de desarrollo de dicho logro es decir fue un aprendizaje satisfactorio, ya que al finalizar comprendieron el contenido desarrollado lo que los motivo a participar en clase, pasar a la pizarra, trabajar en grupos ayudándose entre ellos mismos y cumplir con sus tareas a diario. EE.FFEn la clase que presenta más logros debido a que los niños les gustaría que todo el año se impartiera dicha clase: Los logros son: Niños destacados en competencia de atletismo logrando los primeros lugares.- Desarrollan sus habilidad motoras.- se relacionan entre ellos mismos.- Hay un alto nivel de compañerismo.- Existe comunicación y respeto entre niños y niñas. ECA: En esta clase se programaron 3 indicadores de logros de la unidad I. Técnica de dibujo y pintura .primero utiliza colores pintando adecuadamente figura elaboradas, selecciona materiales y medios disponible en su entorno, traza líneas en los cuales se obtuvo cumplimiento trabajos realizados, se obtuvo un 100% en los contenidos.

- Se presento una dificultad al aplicar la sustracción prestando en la división.

- El que los niños cuando llegan al campo de EE.FF no quieren regresar al aula de clase.

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- Reforzamiento y practica de ejercicios de sustracción prestando.

Darles a conocer que en la vida para todo hay tiempo y que la hora de E.E.F.F tienes su tiempo estimulado y que hay que cumplirlo.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo Disciplina: Ciencias Sociales.

Cuarto Grado


Se programó un solo indicador de logro de la unidad III los primeros Pobladores de Nicaragua este consiste en : Explica y relaciona el origen y la forma de vida de los primeros pobladores con las características del medio geográfico, alcanzándose un aprendizaje sastifactorio ya que todos los niños aprobaron la materia, obteniéndose lo siguiente:

-- Identificaron las principales tribus y condiciones

naturales del medio donde se radican. - Hubo capacidad de imaginación y coherencia al

comparar el pasado y el presente. - Calidad pertinencia y sentido de ilustración.- Una correcta elaboración de conclusiones sobre la vida

de las sociedades indígenas. - Respeto a la opinión de los demás.

- No se pueden desarrollar todos los contenido en los meses programados debido a que estos son muy extensos lo que da como resultado un avance lento en la enseñanza de dichos contenidos tanto para el maestro como para los niños, este se da pero luego se desarrolla todos los contenidos ya que lo que se quiere es que los alumnos asimilen lo que se les imparte.

- Otra dificultad serían los resúmenes que son muy largos ya que prácticamente es solo teoría, lo que dificulta que los niños lo memoricen o les de entusiasmo de estudiarlo.

- Instarles a diario al estudio de los resúmenes haciéndole de forma de juegos o con alguna dinámica para que ellos se motiven a estudiar diario.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo Disciplina: Lengua y Literatura.

Prof .: Carla García Segundo Grado


Se planificaron 9 indicadores de logros en los cuales se obtuvo durante este período en la disciplina de Lengua y Literatura un rendimiento de los niños (niñas) en un nivel de aprendizaje avanzado satisfactorio y intermedio.- Desarrollaron en su mayoría su expresión oral al expresar sus ideas, pensamientos adquiridos capacidades habilidades y destrezas al exponerlas y recrearla. - Se cumplió con lo programado en el TEPCE.- Se logró un desarrollo de su expresión escrita al escribir textos sencillos. - Apropian significados de palabras en la interpretación de textos sencillos.- Adquirieron conocimientos de redacción al redactar oraciones simples afirmando y negando.- Apropian significados de palabras en la interpretación de textos sencillos.- Adquirieron conocimientos de redacción al redactar oraciones simple afirmando y negando.

- Los diferentes ritmos de aprendizaje que existe en el grupo.- Inseguridad en los niños y niñas con dificultad al recrear.

Existe dificultad en algunos niños y niñas al realizar el trazo correctamente de algunas letras ejemplos d y b.- La caligrafía y ortografía al realizar transcripciones de textos sencillos.- En algunos niños y niñas presentaron la dificultad de la falta de atención.-En algunos niños y niñas se presentó la dificultad al redactar.

- Se trabajo con alumnos monitores en la integración de los niños y niñas con dificultad. - Una atención del docente de forma individual al alumno(a) que presentó dificultad para lograr la com-Petencia programada en el plan de reforzamiento.

- se implementó el lenguaje gestual al pronunciar la letra d y b al momento de escribirla.- Uso de cuadernos de Cali-Grafía.- Incentivar a los niños y la niñas a la importancia de conocer el significado de palabras que no conocemos lo que significan. - Actividades de reforzamien-to, trabajos en grupo con monitores.- Integración de juegos (Aprendizaje y enseño)

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo Disciplina: Lengua y Literatura, Matemática, Conv. Y Civismo.

Prof.: Carla García. Expresión Cultural y Artística Segundo Grado


- El uso correcto de mayúscula en textos escritos.- Aplicación adecuada de gesto en su expresión oral.- Desarrollaron su capacidad creadora al realizar actividades de su entorno, adquiriendo su expresión oral clara y coherente aplicando normas de conversación.Matemática- Se desarrollaron tres indicadores de logros.- En los cuales los niños y niñas en su mayoría identifican los conceptos de adición y sustracción sucesivas. -Dominio por niños (as) al resolver adiciones de diferentes formas de solución.- Siguen procedimientos de solución de problemas de adición en orden. Convivencia y Civismo- Se evaluaron cuatro indicadores de logros, en los cuales se lograron en los niños (as) promover el interés por conocer su país y leyes que son de mucha importancia para los que vivi-mos en este país.

Expresión Cultural y ArtísticaSe evaluaron tres indicadores de logros.- Lograron en los niños (as) el desarrollo de valores.

- Al realizar movimientos ritmicos.- Desarrollaron su creatividad al ilustrar libremente.-Adquirieron habilidad al expresar sus opiniones en orden.

- La práctica de ciertos niños (as) en sus escritos.- Poca interpretación de mensajes por parte de algunos niños.- Falta de integración de algunos niños (as)

- Dificultad de una niña por el ritmo de aprendizaje que presenta.- Interpretación de problemas de adición al resolver - En ciertos niños (as) del grupo se dio la dificultad con su representación.

- La falta de motivación y atención de algunos niños (as)

- La falta de integración de algunos niños (as) al realizar exposiciones de trabajos prácticos.

Fomentar actividades haciendo uso de la ortografía de forma correcta en sus escritos.- Organización de actividades que los niños (as) les permitieron aplicar los conceptos.- Motivar a los niños (as) con dificultad a la integración y A la integración y participa-ción.-Aplicación de actividades de reforzamiento individual.

-Estrategia se adaptó a través de representaciones gráficas para una mejor compresión del tema.-Implementar actividades similares individual y colectivo para lograr la integración de los niños que no se integran.


Informe Cualitativo Disciplina: Educación Física. Prof.: Carla García .


- Se evaluaron seis indicadores de logros .- Lograron la integración de equipos y manifestar en prácticas grupales capacidades, habilidades destrezas al realizar ejercí-cios físicos.- La práctica de valores y hábitos de higiene y arreglo personal.

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- Poca motivación de algunos niños (as) en el momento de la realización de ejercicios físicos coordinados.

- Coordinación física al realizar ejercicios físicos en orden.

- Estrategias fue que se incentivo al niño a la integración de los juegos y estimularlos por cada acción positiva que realizan que es de mucha importancia para el equipo que esta integrada (o)

- Incentivar a los niños (as) sobre la importancia de la práctica de ejercicios.


Informe Cualitativo Disciplina: Lengua y Literatura. Prof.: Melissa Barberena.

LOGROS DIFICULTADES SUGERNCIAS

- Se planificaron y se desarrollaron 15 logros más una adecuación de 2 unidades en las cuales se desarrollaron los temas de adivinanza poemas cortes, trabalenguas, palabras sinónimos el uso de mayúsculas, logotipo, lectura de cuentos Obteniendo un 80% de aprobación y un 90% de aprendizaje y asimilación de los contenidos así como la empleación y aplicación de las consonantes C- ñ – B –G – H – V – Y- F – Ll – Z.

- En la realialización de diferentes actividades de fijación de consonantes como lectura constante dictado de palabras y oraciones con palabras de silabas directas e inversas el uso de mayúscula en la formación de oraciones y nombres de personas, el uso del espacio entre palabras en oraciones y textos.

- Separación de palabras en cada declamación de poemas aprendizaje de trabalenguas y adivinanzas y dramatizaciones de cuentos.

- Se presenta dificultad en la fluidez de las diferentes lecturas, donde se haga uso inverso de sílabas, seguido de la escritura del uso inverso de sílabas de las consonantes estudiadas en dictados.

- Continuar desarrollando estrategias de atención individual reforzamiento continuo de la lectura y escritura para mejorar la fluidez y escritura en los usos inversos de las diferentes sílabas estudiadas.

- Continuar contando con la ayuda de la voluntaria (reforzamiento a las 2 niñas con dificultad)


Informe Cualitativo Disciplina: Matemáticas, ECA, Educación Física.

Prof.: Melissa Barberena


.Se planificaron 13 y 3 unidades en las cuales se desarrollaron los temas de números naturales hasta 50 conceptos de unidades y decenas, relaciones de orden.- Composición y descomposición de números el estudio de número ordinales la adición simple y prestando las características y clasificación de los cuerpos geométricos, el largo, ancho y altura de los cuerpos no redonda y la superficies planas y curvas.Obteniendo una aprobación de un 80% y un 90% de asimilación de contenidos y la aplicación de los procesos de solución de los ejercicios planteados para la fijación y la práctica de los contenidos desarrollados.ECA- Se desarrollaron 4 unidades con 6 logros entre danza, artes plásticas, teatro y música en las cuales se obtuvo un 90% de aprobación se desarrollaron habilidades y destrezas, como movimiento ritmicos y artísticas la estéticas, delicadeza y el amor a las madres en la elaboración de tarjetas el compartir y jugar, la creación de nuestros instrumentos y la estéticas de colorear diversos paisajes. Educación Física.Se desarrollaron 2 unidades y 3 logros entre los cuales se desarrollaron satisfactoriamente las carreras de relevo, competencias con 1 pie y 2 pies, carreras de cuadrupedia, velocidades y resistencias saltos y juegos dirigidos.

- Se presentaron dificultades en un 10% de el orden de antecesores y sucesores, en los temas de lectura y escritura de número naturales del 1 al 50.- En los temas de sustracción, la introducción de la resta prestando con resultado menor que 50, en un 10%

Se presentó dificultad mínima en la práctica del paso sencillo del folklore.

- Integración por un alumno.

- Las dificultades no fueron superadas en su totalidad.Pero continuar aplicando estrategias de atención indivi-dual apoyo de monitores ejercicios de adecuación con reforzamiento individual.- Seguir contando con el apoyo de las voluntarias.

Continuar apoyando en la buena realización de elaborar proyecto sencillo.

-Seguir alentando e inculcando la importancia de participar en la Educación Física.

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Informe Cualitativo de tercer Grado. Prof. Liduvina López Disciplina: Matemática, ECA


Matemática.En el área de matemática se evaluó el indicador No 1 de la unidad No IV “Multiplicación y División de números naturales” obteniendo como logro los siguientes:- Dominio de tablas de multiplicación (1-7) - Realizan ejercicios de las dos formas vertical y horizontal.- Realizan trabajos en pareja y se ayudan mutuamente.- Muestran entusiasmo, interés y motivación acerca de sus resultados obtenidos.- Resuelven de forma satisfactoria los distintos problema de multiplicar y división planteados por su docente.- Debido a los logros obtenidos se alcanzo el 100% de alumnos aprobados.ECAEn esta disciplina de la I Unidad.Expresión artística tomando en cuenta los indicadores 1,2,3,4 valora la importancia del dibujo como una creatividad de sana recreación. Se obtuvo los siguientes logros.- Representan creativamente dibujos de elementos del entorno- Recreación de títeres con diferentes materiales del medio.- Dibujan libremente de forma creativa.- Representan cuentos mediante sus dibujos presentados.- Originalidad en sus dibujos.- Manifiestan el sentido estético en sus dibujos.

.Pocos niños presentaron dificultad en la divi-ción en cuanto al, orden de los números.

- A esto se le dio solución con la práctica continua de ejercicion y problemas en la escuela y el hogar.


Informe Cualitativo de Tercer Grado. Disciplina: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales.


Lengua y Literatura.De la unidad IV Interpreto y PREDIGO Se desarrollaron los siguientes indicadores 6. Expresión escrita al recrear e inventar cuentos aplicando las palabras agudas.Obteniendo los siguientes logros:- Creatividad al inventar e ilustrar cuentos- Interés y satisfacción por escribir textos.- Transcriben textos cuidando su ortografía.- Identifican palabras agudas y dominan su concepto.- Del indicador No 8 Interpretan el mensaje de los símbolos convencionales y los dibujan creativamente.- Leen con expresividad.CIENCIAS NATURALES.Después de haber desarrollado los contenidos de la III unidad “desarrollo y sexualidad tomando en cuenta los indicadores reconoce y describe los cambios en la pubertad entre niños (as) se logro lo siguiente:-Participación de los aportes expresado por los niños (as) en relación a los cambios en la pubertad.- Reconocen la importancia de alimentarse con alimentos nutritivos. - Reconocen conceptos de huerto escolares y la importancia de crear huertos.

Dificultad en redactar con claridad y concordancia.- Hay dos alumnos que presentan dificultad en comprender y leer textos.- Poca creatividad al representar sus ilustraciones.

- Con los niños que presentan estas dificultades se ha implementado la lectura en pareja. - También que transcriban textos en letras cursiva.- Reforzamiento en dictados, en redacción y creación de cuentos.


Informe Cualitativo de Sexto Grado. Disciplina: Lengua y Literatura, OTV, ECA.


Lengua y Literatura.- IV UNIDAD: Comuniquemos mensajes indicadores: Textos descriptivos, discursos oral modificadores del sujeto predicado.Interpretan mediante lectura textos descriptivos.- desarrollan la expresión oral y escrita.- análisis de textos y compresión de lectura.- Los niños monitores son de mucha ayuda para el docente. Para mejorar aprendizaje de lento aprendizaje.- Han desarrollados habilidades y destrezas en la ejercitación de la lecto escritura.-Los alumnos identifican correctamente los modificadores del sujeto y predicado.OTV- Se desarrollo un100% con lo programado- Reconocieron la importancia de una buena alimentación y nutrición.ECALos alumnos desarrollaron una buena expresión en las actuaciones teatrales.- Utilizar buena voz, actitud positiva.- Tuvieron dominio escénico.- Se expresaron bien ante el público - Eligieron bonitos cuentos pero sus evaluaciones.

- Tienen dificultad al participar en discurso. Ejemplo: Tiene mala entonación- Algunos alumnos tienen mala ortografía- Mala letra- La disciplina y el orden en la redacción de análisis de las oraciones.


Informe Cualitativo de Sexto grado Disciplina: EE. FF, Ciencias Naturales, Estudio Sociales.

LOGROS DIFICULTAD SUGERENCIASEducación Física.Unidad: Ejercicios de desarrollo.- Los alumnos muestran eficiencia al realizar sus ejercicios.- Desarrollando su mayor esfuerzo Ciencias Naturales- Participan en las clases - Dominio los temas - Explican características de las bacterias. Beneficios, perjuicios que causan al ser humano.- Cumplen con sus tareas diarias.- Trabajan en parejas sin ningún problema.- Muestran mucho entusiasmo y participación en las clases.Se cumplieron con todos los indicadores.

Estudios Sociales.- Unidad: Civilización antigua al mundo medieval.- Dominan los temas sin problema.- Se cumplieron con todos los indicadores.- Participación activa con mucho entusiasmo.- Demuestran habilidades y destrezas en la localización y ubicación de la civilización egipcia.

- Demuestran calidad en sus aportes y opiniones

- Algunos trabajos no los entregan a tiempo, por falta de información en algunos textos.

Ciertos alumnos muestran inseguridad al expresar sus ideas. - Comentarios incoherentes en la clase.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo de Quinto Grado. Prof. Dalila Vargas Disciplina: Lengua y Lit,

LOGROS DIFICULTAD SUGERENCIAS

Lengua y Literatura-Se realizaron diferentes actividades com-Petitivas con la finalidad de mejorar su compresión oral, utilizando estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios científicos e informativos.- Los niños y niñas interpretan e identifican el significado de las figuras literarias: metáfora, símil y personificación en los textos leídos y comentados. - Los educando mejoran su expresión escrita al realizar redacción utilizando las distintas figuras literarias.- Los alumnos reflexionan referente a la importancia de leer a nuestros poetas nicaragüense - Los niños y niñas mejoran su expresión oral como gestual y corporal al dramatizar poemas, cortos dedicados a la madre, medio ambiente, padre, maestro.- Los alumnos tienen mucha más facilidad al expresarse y dar su punto de vista ante determinado tema.- Los niños y niñas reconocen e identifican los modificadores del N.S como artículos, adjetivos etc.- Realizan sus propias redacciones de oraciones simples haciendo uso de los modif.i-cadores de oraciones simples haciendo uso modificadores del sujeto.

- Algunos niños tienen dificultades al leer.- Hay niños que tienden a confundir las figuras literarias tales como símil y la metáfora.- Presentan problemas en redacción se les dificulta realizar sus propias creaciones literarias.-Los niños conocen poco de los poetas nicaragüenses.

Hay niños que tienden a confundir la F. V.C en la oración.- Algunos niños no conocen muy bien los artículos como los, las, un, uno etc.

Algunos alumnos tienden a confundir la consonante S con la C

- Realizar diferentes estrategias metodológicas donde los niños se expresen abiertamente de tal forma que realicen sus propias redaccionesde lo vivido y aprendido.- Utilizar diferentes estrategias metodologías donde los niños se expresen abiertamente de tal forma que realicen sus propias redacciones de lo vivido y aprendido.- Remarcar en diferentes clases que la F.V.C o el verbo son las acciones que realizan las personas, animales o cosas.- Crear situaciones de oraciones más acordes a su vida cotidiana.

-Realizar dictados con mucha más frecuencia que lleven palabras que empiecen con los prefijos Cir, Cun Circun.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo de Quinto Grado. Disciplina: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales.


- Los alumnos identifican e interpretan e el significado de símbolos y señales que hay a su alrededor.- Los alumnos elaboran diferentes redacciones utilizando palabras con sonidos iguales y significados diferentes.- Establecen diferencia entre palabras homógrafas y palabras homófonas.- Exponen diferentes temas de interés social. Con fluidez claridad coherencia, haciendo uso de los pasos para exponer.

Ciencias Naturales-Los alumnos identifican y localizan las glándulas en el cuerpo humano en varones y mujeres.- Expresan sus diferentes inquietudes al hablar y comentar las diferentes I.T.S como sus características, causas y consecuencias.- Los alumnos reflexionan sobre la importancia de la alimentación, así como consumir minerales proteínas, vitaminas y grasas.

- El alumnado hace la diferencia entre VIH y SIDA.

Algunos niños tienden a confundir las palabras homógrafas con palabras homófonas- Algunos niños tienen timidez al hablar o exponer ante sus compañeros.

Algunos alumnos tienden a confundir las diferentes glándulas del cuerpo humano.

- Algunos niños se les dificulta clasificar los alimentos según su valor nutritivo.

Mostrar diferentes símbolos y sus significado en diferentes disciplina para su mayor reforzamiento.- Reforzar con dictados y oraciones el significado de palabras homófonas y homógrafas.

Remarcar a través de laminas del cuerpo humano las glándulas de mujeres y varones.- Darle mucho más auge a las I.T.S en distintas disciplina para su compresión y prevención.


Informe Cualitativo de Quinto Grado Disciplina: Matemática

Logros Dificultad Sugerencias-Los alumnos identifican y determinan que un número es primo cuando únicamente se puede dividir por si mismo y por 1, y que los que no son primos son compuestos.- Los alumnos participan espontáneamente para encontrar el M.C.D haciendo uso de las tablas de multiplicación.- Los alumnos calculan de forma oral las divisores y múltiplos de distintos números naturales.

- Los niños y niñas en su mayoría manejan las tablas de multiplicación.

- Los educandos identifican e interpretan los números pares, es decir aquellos números que terminan con los dígitos 2, 4, 6, 8, u 0.

- El alumnado concluye que los números impares son los que no son múltiplos de dos y que terminan con los dígitos. 1, 3, 5, 7, 9

- Se cumplió con lo programado.

- Algunos niños se les dificulta realizar cálculos matemáticos pues no se saben las tablas salteadas.

Con ayuda de niños monitores, reforzar el área de las tablas de multiplicación, es decir el aprendizaje de ellas mismas.

. Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos.

Informe Cualitativo de Quinto Grado Disciplina: Estudios Sociales


- Indicador de logros: Explica el origen cultural y la ubicación geográficas de las distintas sociedades indígenas que poblaron Centroamérica. Se obtuvo lo siguiente

- Los niños muestran interés al comentar que como vivieron en C. A.

- Los alumnos manipulan mapas y láminas donde se observa como se fueron asentando los primeros pobladores.

- Los niños y niñas se expresan espontánea-mente al reflexionar referente a la influencia que tuvo el medio geográfico para el desarro-llo de los primeros grupos indígenas.Indicador 2: Relaciona las principales carácte-risticas del desarrollo económico, Político y social de las diferentes sociedades indígenas Centroamericanas.

- El alumno reconoce la importancia que han tenido los pueblos indígenas en nuestra cultura actual.

- Los niños investigan y se instruyen en las características económicas políticas y sociales de las diferentes sociedades indígenas.

-Algunos niños les parece aburrida la clase puesto que se habla de tiempos antiguos.

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- Crear más dinámicas en función de la clase, y que estén a corde a las características individuales de cada estudiante.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo de Quinto Grado. Disciplina: Convivencia y Civismo.


Indicador 1: Expresan cómo está estructurado el poder ejecutivo y poder judicial:- El alumno, conoce mucho más de los poderes del estado como sus funciones, las personas que integran los diferentes poderes, como el presidente, diputados etc.- Los niños se integran mucho más por saber quienes velan por nuestros derechos y obligaciones.

Indicador 2: Reconoce la importancia de ejercer sus derechos como personas.

- Los niños y niñas comentan y dan ejemplos de los derechos como personas.

- Los alumnos redactan e investigan situaciones donde los derechos fueron violados o irrespetados.- Conocen sus derechos como niños.

- Los niños identifican y comenta situaciones en las cuales hace uso de los derechos de la libertad, circulación libre y la seguridad personal.

- Los niños conocían pocos o desconocían totalmente las funciones de los poderes del estado.

- Poco interés por algunos alumnos al comentar referente a la política que cobija nuestros país.

Relacionar con diferentes materias la importancia de conocer más a fondo nuestra identidad, como legislación o constitución política de Nicaragua.

Centro Escolar Nuestros Pequeños Hermanos. Informe Cualitativo de Orientación Técnica Vocacional.


- Indica los labores culturales en el huerto construido.

.- Las niñas y niños realizan actividades referente a mejorar el medio ambiente tales como siembra de huerto escolares; en jardines y entorno de la escuela.

- Los educandos muestran amor hacia las plantas al regresar cada día.

Indicador 6: Participan en jornadas de arborización y ornamentación en la escuela y comunidad.- Siembran distintas plantas ornamentales frutales, medicinales etc. Y hacen uso adecuado de las herramientas.

CENTRO ESCOLAR NUETROS PEQUEÑOS HERMANOS.

INFORME CUALITATIVO DEL PRIMER SELMESTRE DE PRIMARIA.

Fecha de entrega: 30 de junio de 2011.

Emelina Barrios Carrillo

Directora N. P. H

INFORME CUALITATIVO

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