UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

VIDEOCONFERENCIAS

CODIGO: 2045

INFORME GRUPAL

GRUPO 5

ELEONORA SALAZAR CALDERÓN

GLENDA ARIAS MATA

YHANY CHAVARRÍA ARTAVIA

EMMA KIRKLAND RODRÍGUEZ

INTRODUCCIÓN:

Hoy en día con los avance de la tecnología, y la necesidad de la educación por

integrar los contenidos a las nuevas formas de vida, se ha beneficiado

obteniendo excelentes resultados al introducir estas herramientas para

fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, uno de estos recursos que

ha permitido esta evolución es la videoconferencia, el fin propio de este tipo de

recursos, es en el ámbito empresarial, para poder reunir a sus ejecutivos en

reuniones sin la necesidad de trasladarse hasta ciudades muy distantes, pero

al final de cuentas los gobiernos han luchado en contra del analfabetismo y la

búsqueda del acceso a la educación con igual condición, y la videoconferencia

permite transmitir aprendizajes, ya que tiene la versatilidad de ser utilizado

como un recurso didáctico.

Cuando se emplean herramientas tecnológicas complementarias como la

videoconferencia se hace posible que las actividades sean más atractivas y

completas. En este foro se enfoca en la videoconferencia como un recurso

didáctico, y él porque es una gran potencialidad para el desarrollo de la

educación.

QUE ES UNA VIDEOCONFERENCIA

Históricamente la videoconferencia estuvo enmarcada en el ámbito de las

grandes organizaciones, ya que los costos de equipamiento tanto en máquinas

como en habitaciones adecuadas eran altos, el problema del ancho de banda,

y sus limitaciones a la hora de transmitir información "pesada" (como el vídeo

y el audio), tuvo su solución recién cuando se desarrollaron aplicaciones para

la compresión y descompresión de archivos. Hoy en día, la potencia de las

computadoras personales, asociadas a la irrupción de nuevos dispositivos

como las videocámaras de bajo costo han facilitado la llegada de las

videoconferencias al usuario "común".

La videoconferencia es el sistema que nos permite llevar a cabo el encuentro

de varias personas ubicadas en sitios distantes, y establecer una conversación

como lo harían si todas se encontraran reunidas en una sala de juntas nos da

la posibilidad de transmitir imágenes y sonidos en forma combinada en tiempo

real entre grupos de usuarios, ya que es un sistema de comunicación

bidireccional, que permite la transmisión de audio y vídeo llevado a cabo en

tiempo real, posibilitando una interconexión entre grupos de personas de

diferentes centros o salas distantes geográficamente, permitiendo el

intercambio de información de forma interactiva. Esto es llevado a cabo gracias

al funcionamiento simultaneo de hardware y software logrando un intercambio

fluido y exitoso, ya que también podría catalogarse como medio de

comunicación informativo.

Es importante recalcar que profesores han empezado a adoptar por el sistema

de videoconferencia como método de comunicación y enseñanza ya que

supone una gran ventaja para la enseñanza ofreciendo acceso a una extensa

cantidad de contenido educativo para que los educadores y estudiantes a larga

distancia, puedan transmitir estos contenidos a sus alumnos. Y esto gracias a

las diferentes formas de conexión y acceso a los equipos que permiten ser

partícipes de las videoconferencias.

CARACTERÍSTICAS DE LA VIDEOCONFERENCIA

Dentro de las características que posee la videoconferencia como una forma de

comunicación, Sánchez Arroyo (2001,) citado por Muñoz (2009, pág. 73)

señala las siguientes:

La presencia física: no es necesaria estar presente en un aula, ya que como

parte de sus facilidades, la videoconferencia se puede ejecutar desde el hogar,

mientras se cuente con un equipo de adecuado.

La bidireccionalidad: permite que el emisor y el receptor intercambien

conocimientos e información de for5ma activa y fluida.

La inmediatez: La interacción es simultánea, en tiempo real, lo que permite

una transferencia de información inmediata.

La facilidad de uso: este es uno de los programas y hardware que posee una

facilidad de manejo y control para el mediador.

La economía: las videoconferencias, son una opción que ahorra a los

participantes trasladarse continuamente a centros o salas, claramente i posee

el equipo que les permita la participación.

Conservación ambiental: Esta es una de las características que pocos

consideran, pues con la creación de tecnología que reduzcas o eliminen la

emanación de CO2 como pantallas LCD, para evitar la contaminación del

oxígeno y combatir el calentamiento global. Además se consume menos

materiales como el papel, pues la información se da de forma digital entre otros

aspectos.

Otras características que se destacan de la videoconferencia son:

Transmisión y recepción digital.

Colaboración en Tiempo Real

Chat de Audio, Texto y Video

Transmisión de Archivos

Varios modos de Presentación

Funciones exclusivas de Administrador

Protección con Password

Soporte Ilimitado

ASPECTOS QUE CARACTERIZAN LA VIDEOCONFERENCIA COMO

RECURSO QUE FACILITA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

La videoconferencia Es una propuesta educativa que ofrece alternativas de

formación a través de un modelo de comunicación entre los diversos

participantes. En la educación a distancia intervienen nuevos elementos que

funden como mediadores de la comunicación entre los participantes y los

orientadores. Estos elementos son constituyentes de las tecnologías de la

comunicación y la información, los cuales recortaran distancias y llevaran la

información y educación a grandes masas.

La videoconferencia posibilita interacción en tiempo real, entre los

participantes, a través del sonido, imágenes, convirtiéndola así en uno de los

recurso más valioso para la educación a distancia, que su principal impulsador

pero no el único Esto porque facilita la mediación pedagógica, con diferentes

personas de distintas regiones, desarrollando un proceso de aprendizaje,

amplio y completo aumentando a un buen ritmo las posibilidades de realizar

consultas, dejar espacios para compartir opiniones.

Las videoconferencias, se crearon como una alternativa para expandir y llevar

la educación a múltiples lugares y una gran diversidad de personas que no

tenían acceso a la educación, en fin fue llevada a la educación como una forma

de capacitar personas y luchar contra el analfabetismo. Personalmente este

tipo de recursos tecnológicos, ha logrado beneficiar en muchas áreas por su

facilidad y su ilimitada expansión a cualquier rincón del mundo y también

facilitar la educación a personas con discapacidades físicas. Sus

características son muchas pero la más importante es el contacto que permite

tener entre el alumno y los docentes ya que es una de las pocas herramientas

que permite el contacto humano, no al 100% pero existe la posibilidad de

hablar frente a frente.

Las instituciones educativas están en la búsqueda constante de nuevas formas

de comunicación con sus estudiantes, principalmente las instituciones

denominadas a distancia. Una forma de compartir el conocimiento a sus

estudiantes es mediante el uso de la herramienta llamada Videoconferencia,

esta herramienta también ayuda para aclarar dudas de los estudiantes.

Como se menciona en los aspectos que la caracterizan es un espacio virtual en

donde el profesor está en contacto con cierta cantidad de estudiantes en

diferentes partes de un territorio, los estudiantes asisten a las salas de

videoconferencias y no solamente están en contacto con el profesor expositor

sino también con estudiantes de diferentes lugares y con esto ampliando la

diversidad de estudiantes. Al estar conectados un gran número de estudiantes

se da una mayor comunicación y

compartir conocimientos entre el

expositor y los demás estudiantes en

las diferentes salas en las que se

encuentran reunidos. También se

resalta el potencial interactivo, ya

que es una forma diferente e

interesante de compartir, aclarar

dudas y compartir conocimientos con

otras personas en cualquier

parte del país.

Aunque la educación a

distancia no es nueva, si ha ido creciendo a pasos agigantados, ya que

tecnológicamente hablando se han creado herramientas que facilitan y hacen

más apto esta forma de estudio para los alumnos, la Videoconferencia es una

de estas herramientas que ha sobresalido, como ya se expresó anteriormente.

TIPOS DE VIDEOCONFERENCIAS Y CONEXIÓN QUE SE NECESITA Y

LAS MODALIDADES QUE ENCONTRAMOS EN VIDEOCONFERENCIAS.

Las videoconferencias se utilizan según la modalidad en que se quiere impartir

la sesión, puede ser presentación donde el docente expone el tema y sus

alumnos lo ven y escuchan, luego este le da el pase a quienes tengan

consultas o deseen compartir su opinión (como nuestras sesiones Illuminate), o

las de tipo discusión, en la que todos están enlazados simultáneamente, donde

se hablan y observan en tiempo real, con el fin de debatir sobre un tema.

Estas formas de comunicación se logran por los siguientes métodos de

conexión:

TIPOS DE CONEXIÓN:

Según el número de participantes:

PUNTO A PUNTO: La conexión es directa y sólo se realiza entre dos equipos

de videoconferencia. .No es necesario contar con ningún equipo adicional para

realizar videoconferencias de este tipo.

MULTIPUNTO: La transmisión se realiza desde un sitio a varios sitios en forma

simultánea. Se requiere un equipo llamado unidad multipunto, el cual permite la

conexión de más de dos lugares y es administrada por el sitio emisor quien

enlaza a los demás sitios. Conforme cada sitio participante de la

videoconferencia toma la palabra, su imagen y audio, se reproducen en cada

uno de los sitios restantes. Esta participación es totalmente interactiva y

simultánea.

Según el tipo de red:

Videoconferencia sobre RDSI: se debe contar con líneas de este tipo lo cual no

es algo habitual. Estas al ser líneas dedicadas al tráfico de la videoconferencia

y ser un canal directo entre los participantes, la velocidad de conexión es fija y

no suele fluctuar lo cual garantiza un mínimo de calidad durante todo el

desarrollo del evento. Es recomendable contar con al menos 3 líneas RDSI

(128Kb*3 -> 384Kb de ancho de banda) para tener una buena experiencia de

usuario. Hoy en día son muy pocas las videoconferencias en las que recurre a

este tipo de conexión debido a su costo, baja calidad y a la necesidad de contar

con dichas líneas RDSI.

Videoconferencia sobre redes IP. Es el sistema más empleado para la

realización de videoconferencias dado que las velocidades de conexión a

Internet, sobre todo entre centros como universidades, son lo suficientemente

altas y estables como para reemplazar a las conexiones por RDSI. Es habitual

hacer videoconferencias IP desde 768Kb hasta 2Mb dependiendo del tipo de

conexión de los centros participantes ofreciendo una calidad en audio, vídeo y

datos muy alta.

Sistema o protocolo empleado para la realización de la videoconferencia:

Videoconferencia con aplicaciones de escritorio como ISL, Adobe

Connect,Skipe,Polycom PVX, Google Talk, etc. Este tipo de sistemas no suelen

utilizar protocolos ni codecs de tipo estándar y la calidad ofrecida suele ser muy

baja. Encajan bien para videoconferencias de diario.

Videoconferencia con sistemas de videoconferencia de tipo profesional como

Polycom, Tandberg,Sony, Lifesize, etc. Son sistemas de videoconferencia que

sí utilizan protocolos de comunicación (H323, H320, SIP) y codecs de audio y

vídeo estándar (H263, H264, AAC) y que normalmente van implementados en

equipos hardware de videoconferencia dedicados.

EQUIPO TECNOLÓGICO BÁSICO NECESARIO PARA

DESARROLLAR UNA VIDEOCONFERENCIA

Al desarrollar actividades empleando videoconferencias es necesario poseer los

conocimientos básicos sobre este, como lo es el equipo que permite su

funcionamiento.

Cuando se habla de salas de videoconferencia (para un grupo de personas en un

mismo recinto) el equipo un poco distinto al equipo que se emplearía se la

participación se hiciera desde el hogar u oficina (participa solo un usuario)

Monitor/panatalla: En cada monitor se puede ver una ventana, por la que se

monitoriza la imagen local que se está transmitiendo.

Cámara: Son las utilizadas para llevar a cabo la

videoconferencia, es decir, son las que captan la

imagen de los participantes para transmitirla al

otro extremo.

Altavoces: Es un dispositivo que transmite

ondas sonoras a través del aire, el oído capta estas

ondas y las transforma en impulsos nerviosos que

llegan al cerebro, permitiendo la reproducción de un determinado sonido.

Micrófono: Pueden ser de sobremesa, de mano, sin hilos, los más utilizados son los

omnidireccionales (captan el sonido exactamente igual en cualquier dirección).

Códec: Es la unidad de codificación/decodificación de la señal analógica que va a

ser transmitida a través de la red digital.

El software maneja el proceso de las videoconferencias, desde establecer la

comunicación hasta configurar su computadora para aprovechar al máximo el

ancho de banda disponible.

EQUIPO HUMANO (TÉCNICO Y PEDAGÓGICO) NECESARIO

PARA DISEÑAR Y DESARROLLAR VIDEOCONFERENCIA

El uso de una sala de videoconferencias, necesita que sea bajo el control de

personas especializadas para mantener su buen funcionamientos, esto en

cuanto a manipulación del hardware y software, pero quien desarrolle las

actividades debe tener un amplio conocimiento de las actividades, organizar la

secuencia de estas, planificar como se llevara a cabo, que se dirá y el tiempo

probable que se utilizará.

Humano:

La videoconferencia debe ser igual que una clase presencial, por lo tanto hay

que preparar la presentación, los objetivos, los contenidos y el tipo de

presentación (plan), actividades de evaluación, la previsión de consultas.

Se necesita un coordinador de videoconferencia, un técnico para el equipo

tecnológico y un instructor que exponga el tema o materia base de la

videoconferencia.

Un coordinador de videoconferencia que se encarga de la administración de los

eventos y la distribución de los materiales que se necesiten para toda la

videoconferencia, como la contratación de servicios, elaboración del protocolo y

de los reporte del servicio, diseño, organización y supervisión del evento, las

actividades, trámites administrativos y la evaluación de la videoconferencia.

El instructor, se capacita en todo lo que conlleva una videoconferencia, con el

apoyo del coordinador y el técnico, además como cualquier docente debe

elaborar su planeamiento didáctico del tema, teniendo en cuenta, dejarles claro

durante la videoconferencia a los estudiantes los objetivos que desea abarcar y

las actividades que van a realizar. Además piensa en la selección de recursos

tecnológicos y materiales didácticos para la videoconferencia electrónicos.

Pedagógico:

Se debe tener claro, los objetivos de

la videoconferencia, tener la

información que se quiere transmitir

a través de este recurso. También

se debe contemplar la estrategia

que se empleará, organización

adecuadamente del tiempo que se

utilizará en cada una de sus explicaciones para poder abarcar todos los

contenidos, elaborar presentaciones precisas y establecer momentos para

dirigirse a los estudiantes, con el fin de que expresen sus dudas o comentarios

sobre el tema tratado, facilitando la interacción con los participantes de las

otras salas que se encuentran conectados a la videoconferencia.

VENTAJAS DEL USO DE VIDEOCONFERENCIAS

El uso de la videoconferencia se traduce en ahorro en costos, ahorro en

productividad y ganancias estratégicas, y en el caso de una biblioteca digital

distribuida los beneficios serian similares, puesto que los investigadores y

usuarios estarían en constante comunicación ahorrándose los costos que

implica el tener que viajar, hablar por teléfono o mantener una investigación en

colaboración. Para las entidades educativas, de gobierno y empresas, la

videoconferencia supone un ahorro de costos, ya que evita desplazamientos,

gastos en viáticos, pérdida de tiempo, además de:

Intercambio de ideas más rápido y frecuente

Aumento en productividad y ventaja competitiva

Proveer una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los

recursos de cómputo.

DESVENTAJAS:

El equipo es caro

Espacios adecuados para el equipo

Servicios de mantenimiento y

infraestructura

Retos que se deben vencer en el desarrollo de

sistemas de videoconferencias:

Comunicación

Autotentificacion

Privacidad

Aspectos de pago

Aspectos de rendimiento

Aplicaciones y actividades de las videoconferencias:

Dentro de las aplicaciones y actividades que se pueden llevar acabo

utilizando los sistemas de videoconferencias son:

Educación continua

Cursos especializados

Conferencias

Diplomados

Asesorías telemedicinas

Seminarios

Reuniones ejecutivas

Ubicación de información

Capacitación Técnica

CONCLUSIONES

La videoconferencia han demostrado ser una herramienta que se convierte los

procesos educativos en una posibilidad de crecimiento y formación continua sin

restricción ni limitación ya que es un recurso personalizado, que ha permitido

acortar la distancia, es decir, que quienes son usuarios de este tipo de recurso

aunque se encuentran en diferentes partes de un territorio, del mundo o poseen

dificultades para movilizarse fácilmente como aquellos con discapacidad

mantienen un contacto visual con su profesor y similares.

De igual forma el equipo técnico o hardware que se utilice para ejecutar una

videoconferencia deben ser mantenidas por personal preparado en dicha área

y sobre todo, por quienes hacen uso de este ya que es una herramienta que

hecho evolucionar la forma de educar a las poblaciones, especialmente cuando

se habla de la educación a distancia.

Las instituciones actualmente buscan herramientas para proporcionar una

formación más atractiva e interesante, para las nuevas generaciones de

estudiantes que son más exigentes con respecto a la tecnología. Como

docentes es importante que se pueda incorporar, en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, recursos como videoconferencias que será beneficiosas para los

estudiantes y docentes.

Como podemos ver la videoconferencia se ha convertido en una herramienta

indispensable como medio de formación Pedagógica ya que el sistema a

distancia puede cambiar su percepción y apoyarse en este tipo de tecnologías

para poder fortalecer la calidad de su aprendizaje.

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