INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL FORO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROYECTO: MEDIOS DIDÁCTIVOS...

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

FORO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPROYECTO: MEDIOS DIDÁCTIVOS INFORMATIZADOS

ING. MARCO AURELIO PEDRAZA MENDOZA

AVANCE DE PROYECTO

MEDIOS DIDÁCTICOS INFORMATIZADOS



CONTEXTO INTERNACIONAL

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

(UNESCO 1998)

NECESIDAD DE UN NUEVO MODELO EDUCATIVO: CENTRADO EN EL ALUMNO

EXIGE: RENOVACIÓN DE CONTENIDOS, PRÁCTICAS Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN DEL SABER

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CONTEXTO INSTITUCIONAL

PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL I.P.N. 2001- 2006

NUEVO MODELO EDUCATIVO: CENTRADO EN EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y EN LOS VALORES DEL INSTITUTO

ORIENTADO HACIA NUEVAS ESTRUCTURAS Y NUEVA CULTURA ORGANIZACIONAL

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MODELO EDUCATIVO DEL I.P.N.

CENTRADO EN EL APRENDIZAJES

ALUMNOINTEGRAL, AUTOSUFICIENTE Y TRABAJE EN EQUIPO

DOCENTEPILAR DE LA TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO

INNOVADOR Y CREATIVO

PROPORCIONARLE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN, DESDE PERSPECTIVA INNOVADORA

QUE PROCURE NUEVAS HERRAMIENTAS Y FORMAS DE REALIZACIÓN PARA SU PRÁCTICA DOCENTE

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HIPÓTESIS

DEBE EXISTIR MATERIAL DIDÁCTICO ACTUALIZADO, QUE PERMITA DEBE EXISTIR MATERIAL DIDÁCTICO ACTUALIZADO, QUE PERMITA EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL SALÓN EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES.DE CLASES.

LOS ALUMNOS CONSTRUYEN MEJOR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, LOS ALUMNOS CONSTRUYEN MEJOR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, DE MANERA VISUAL-GRÁFICADE MANERA VISUAL-GRÁFICA

ESTE MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO DEBE SER ESTE MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO DEBE SER CONFORMADO EXPROFESO PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO CONFORMADO EXPROFESO PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE “COMPUTACIÓN BÁSICA” DEL 1ro.Y 2do. SEMESTRES, VIGENTES DE “COMPUTACIÓN BÁSICA” DEL 1ro.Y 2do. SEMESTRES, VIGENTES EN EL CECyT LUIS ENRIQUE ERRO SOLEREN EL CECyT LUIS ENRIQUE ERRO SOLER



OBJETIVOS…

CONFORMARCONFORMAR PROTOTIPOS DE MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO, PROTOTIPOS DE MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO,

DESARROLLADOS CON LA PERSPECTIVA DE APLICAR EL USO DESARROLLADOS CON LA PERSPECTIVA DE APLICAR EL USO DE LAS TIC´S; DE LAS TIC´S;

Y CON EL PROPÓSITO DE QUE CONSTITUYAN UNA Y CON EL PROPÓSITO DE QUE CONSTITUYAN UNA HERRAMIENTA ACTUALIZADA, QUE SIRVA DE APOYO A LOS HERRAMIENTA ACTUALIZADA, QUE SIRVA DE APOYO A LOS DOCENTES DE LAS MATERIAS DE COMPUTACIÓN BÁSICA I Y DOCENTES DE LAS MATERIAS DE COMPUTACIÓN BÁSICA I Y II DEL CECyT LUIS ENRIQUE ERRO,II DEL CECyT LUIS ENRIQUE ERRO,



…OBJETIVOS

CON LA ASPIRACIÓN DE QUE ESTAS HERRAMIENTAS CON LA ASPIRACIÓN DE QUE ESTAS HERRAMIENTAS POTENCIEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE UNA MANERA POTENCIEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE UNA MANERA VISUAL-GRÁFICA, ÁGIL, LÚDICA, INTERACTIVA Y VISUAL-GRÁFICA, ÁGIL, LÚDICA, INTERACTIVA Y COLABORATIVA.COLABORATIVA.

PARA SU INCLUSIÓN EN LA PLANEACIÓN Y APLICACIÓN DE LAS PARA SU INCLUSIÓN EN LA PLANEACIÓN Y APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIASESTRATEGIAS A EMPLEAR EN SUS UNIDADES DIDÁCTICAS;A EMPLEAR EN SUS UNIDADES DIDÁCTICAS;



CONSIDERACIONES GENERALES …

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [materia prima=datos; SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [materia prima=datos; producto=información producto=información (útil para alguien, en cantidad adecuada y en un momento preciso)] (útil para alguien, en cantidad adecuada y en un momento preciso)]

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA => presencia preponderante en TODAS las INNOVACIÓN TECNOLÓGICA => presencia preponderante en TODAS las actividades del hombre; y con una evolución exponencial diaria (la Educación actividades del hombre; y con una evolución exponencial diaria (la Educación debe de hacer uso cotidiano y emparejarse a esta realidad tecnológica) debe de hacer uso cotidiano y emparejarse a esta realidad tecnológica)

ALUMNOS viven y se desenvuelven de manera natural con este ritmo tecnológicoALUMNOS viven y se desenvuelven de manera natural con este ritmo tecnológico



… CONSIDERACIONES GENERALES

MATERIAL DIDÁCTICO = apoyo preponderante en el diseño de las Estrategias MATERIAL DIDÁCTICO = apoyo preponderante en el diseño de las Estrategias Académicas que Docente considerará como óptimas para la Planeación de Académicas que Docente considerará como óptimas para la Planeación de Unidades Didácticas de su materiaUnidades Didácticas de su materia

MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO (DIGITAL)= posibilitar obtener MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO (DIGITAL)= posibilitar obtener atención del alumno y despertar su interés, propiciando que se sienta motivadoatención del alumno y despertar su interés, propiciando que se sienta motivado a a construir el conocimiento al percatarse de que lo tratado y el material mismo construir el conocimiento al percatarse de que lo tratado y el material mismo empleado para ello, le es cercano en su contexto personal o del mundo en empleado para ello, le es cercano en su contexto personal o del mundo en general actual.general actual.



FASES DE DESARROLLODEFINICIÓN DEL CONTEXTO ACTUALSINVESTIGACIÓN TEÓRICA

DISEÑO DE PROTOTIPOSDISEÑO ORIGINAL en base a las consideraciones iniciales y el perfil y lineamientos reales de los docentes

Prueba en salón de clases

Acopio de experiencias y sugerencias enriquecedoras

Rediseño de prototipos

Diseño de productos complementarios para la asignatura

Diseño de materiales para otras asignaturas

S

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FASE: DEFINICIÓN DE CONTEXTO ACTUAL …

REALIZACIÓN DE CUESTIONARIO EXPLORATORIO REALIZACIÓN DE CUESTIONARIO EXPLORATORIO

OBJETIVO: Concentrar datos representativos de los Docentes y OBJETIVO: Concentrar datos representativos de los Docentes y Alumnos del LEES, relativos al uso real de las TIC´s como una Alumnos del LEES, relativos al uso real de las TIC´s como una herramienta en el desarrollo de las clases (docentes) y para herramienta en el desarrollo de las clases (docentes) y para actividades escolares y de aprendizaje (alumnos); así como captar actividades escolares y de aprendizaje (alumnos); así como captar necesidad real y, en dado caso, el tipo de la disponibilidad de Material necesidad real y, en dado caso, el tipo de la disponibilidad de Material Didáctico INFORMATIZADO (docentes y alumnos).Didáctico INFORMATIZADO (docentes y alumnos).



…FASE: DEFINICIÓN DE CONTEXTO ACTUAL

ALUMNO: Le es más atrayente materiales electrónicos (gráficos)ALUMNO: Le es más atrayente materiales electrónicos (gráficos)

DOCENTE: No es homogéneo el uso y el dominio de las TIC´s (10 %)DOCENTE: No es homogéneo el uso y el dominio de las TIC´s (10 %)

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA: No es suficiente en cantidad; es INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA: No es suficiente en cantidad; es prácticamente nula la posibilidad de uso de conexión a Internet para las prácticamente nula la posibilidad de uso de conexión a Internet para las clasesclases

MATERIAL DIDACTICO INFORMATIZADO: prácticamente nulo su uso y MATERIAL DIDACTICO INFORMATIZADO: prácticamente nulo su uso y su existenciasu existencia

RESULTADOS DEL CUESTIONARIORESULTADOS DEL CUESTIONARIO EXPLORATORIO:EXPLORATORIO:



MATERIAL DIDÁCTICO INFORMATIZADO (tipos)

PREGUNTAS DETONANTES (PRESENTACIÓN)SJUEGO SOCIALIZADOR“100 ALUMNOS DIJERON”, “JEOPARDY”

DEMO PROCEDIMENTAL

S

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JUEGO INTERACTIVO

DEMO FUNCIONAL-APLICATIVO (animación – simulación)

EVALUACIÓN PROGRESIVA

S

SS



G R A C I A S

BASE DE DATOS BASE DE DATOS

YY

ACCESSACCESS

SITUACIÓN REAL A SITUACIÓN REAL A SOLUCIONARSOLUCIONAR

ERES ENCARGADO DE LA ERES ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA DE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELAESCUELA

LLEGA UN ALUMNO LLEGA UN ALUMNO SOLICITANDO UN LIBRO SOLICITANDO UN LIBRO DETERMINADO SOBRE DETERMINADO SOBRE “FÍSICA CUÁNTICA”“FÍSICA CUÁNTICA”

LLEGA UN MAESTRO LLEGA UN MAESTRO SOLICITANDO LOS LIBROS SOLICITANDO LOS LIBROS QUE HAYA DEL AUTOR “GUY QUE HAYA DEL AUTOR “GUY LEFEBRE”LEFEBRE”

¿QUÉ HARÍAS?¿QUÉ HARÍAS? ¿CÓMO LOS PODRÍAS ¿CÓMO LOS PODRÍAS

AYUDAR?AYUDAR?

¿QUÉ DEBERÍA ¿QUÉ DEBERÍA EXISTIR EN LA EXISTIR EN LA BIBLIOTECA PARA BIBLIOTECA PARA ATENDER ESTAS ATENDER ESTAS SOLICITUDES?SOLICITUDES?

(ORGANIZACIÓN de los datos relacionados con los librosY

SISTEMA DE BÚSQUEDA PRÁCTICO)

¿CÓMO ¿CÓMO ORGANIZARORGANIZAR LOS DATOS? LOS DATOS?( por FICHAS ( por FICHAS

o TARJETAS)o TARJETAS)

¿QUÉ DATOS CONTENDRÍAN LAS TARJETAS)¿QUÉ DATOS CONTENDRÍAN LAS TARJETAS)

FICHA DE LIBROCLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓNM44 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMUSA A- 20 G FICHA DE LIBRO

CLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓNH59 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMUSA A- 20 G

FICHA DE LIBROCLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓN TEMÁTICAL20 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMUSA A- 20 G T123

ORGANIZACIÓN Y CORRELACIÓNORGANIZACIÓN Y CORRELACIÓN ENTRE FICHAS DE DIFERENTES TÓPICOS (ENTRE FICHAS DE DIFERENTES TÓPICOS (ENTIDADESENTIDADES))

FICHA DE LIBROCLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓNL20 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMU A- 20 G FICHA DE LIBRO

CLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓNL20 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMU A- 20 G FICHA DE LIBRO

CLAVE NOMBRE AUTOR EDITORIAL UBICACIÓN TEMÁTICAL20 FÍSICA CUÁNTICA GILBERT GISCARD LIMU A- SUP 20 T123

FICHA TEMÁTICACLAVETEM TEMÁTICA DESCRIPCIÓNT432 FÍSICA U FÍSICA DE UNIVERSOFICHA TEMÁTICA

CLAVETEM TEMÁTICA DESCRIPCIÓNT04 FÍSICA U FÍSICA DE UNIVERSOFICHA TEMÁTICA

CLAVETEM TEMÁTICA DESCRIPCIÓNT123 FÍSICA U FÍSICA DE UNIVERSO

FICHA UBICACIÓNCLAVEUBI ANAQUEL ESTANTE POSICIÓNUMED20 U SUP 20FICHA UBICACIÓN

CLAVEUBI ANAQUEL ESTANTE POSICIÓNFINF 20 U SUP 20FICHA UBICACIÓN

CLAVEUBI ANAQUEL ESTANTE POSICIÓNA SUP 20 A SUP 20

META DE CONCLUSIÓN META DE CONCLUSIÓN FICHAS = TABLAS DE BASE DE DATOSFICHAS = TABLAS DE BASE DE DATOS

BASE DE DATOS = ORGANIZAR Y CORRELACIONAR TABLAS BASE DE DATOS = ORGANIZAR Y CORRELACIONAR TABLAS DE ENTIDADES RELATIVAS A UN TEMA DETERMINADODE ENTIDADES RELATIVAS A UN TEMA DETERMINADO

ACCESS = SOFTWARE PARA:ACCESS = SOFTWARE PARA:

HACER TABLAS Y ORGANIZARLAS COMO B. D.HACER TABLAS Y ORGANIZARLAS COMO B. D.

YY

BUSCAR INFORMACIÓN DE UN TEMA DE LAS TABLAS DE UNA B. D.BUSCAR INFORMACIÓN DE UN TEMA DE LAS TABLAS DE UNA B. D.

backback

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ANTECEDENTES DE LA ANTECEDENTES DE LA COMPUTADORACOMPUTADORA

ANTECEDENTESANTECEDENTES

HISTÓRICOSHISTÓRICOS

CONTENIDOCONTENIDO

9TABLA DE

ANTECEDENTES

8COMPUTADORA

ACTUAL

7TUBO DE RAYOS

CATÓDICOS YCALCULADORA

DIGITAL ELCTRÓNICA 6

MÉTODOS DEPROGRAMACIÓN Y

MÁQUINA CENSAL

5MÁQUINA

DIFERENCIAL YÁLGEBRA

BOOLEANA

4CALCULADORA

MECÁNICA YTELAR DE

JACQUARD

3HUESOS DE NAPIER Y LA PASCALINA

2ÁBACO Y

SUMADORA MECÁNICA

1PINTURA

RUPESTRE,DÍGITOS YCUERDA

CON NUDOS

10TABLA DE

ANTECEDENTES 2

CONTENIDO

back

LA PINTURA RUPESTRE, DÍGITOSLA PINTURA RUPESTRE, DÍGITOS Y Y

CUERDA CON NUDOSCUERDA CON NUDOS

LA PINTURA RUPESTRE

FUE LA PRIMERA FORMA PRIMITIVA DEL HOMBRE EN LA QUE LLEVABA UN CONTEO DE CUALQUIER

COSA

DÍGITOS

SE DIO DESPUÉS DE LA PINTURA RUPESTRE EN EL CUAL EL HOMBRE PODÍA

HACER UN CONTEO PERSONAL Y CÓSMICO

CUERDA CON NUDOS

CUANDO EL HOMBRE SE VIO EN LA NECESIDAD DE CONTAR

O REGISTRAR MÁS COSAS, DESCUBRIÓ LA CUERDA

CON NUDOS; EN LA CUAL CADA NUDO REPRESENTABA

UNA CIERTA CANTIDAD

CONTENIDOCONTENIDO

9TABLA DE

ANTECEDENTES

8COMPUTADORA

ACTUAL

7TUBO DE RAYOS

CATÓDICOS YCALCULADORA

DIGITAL ELCTRÓNICA 6

MÉTODOS DEPROGRAMACIÓN Y

MÁQUINA CENSAL

5MÁQUINA

DIFERENCIAL YÁLGEBRA

BOOLEANA

4CALCULADORA

MECÁNICA YTELAR DE

JACQUARD

3HUESOS DE NAPIER Y LA PASCALINA

2ÁBACO Y

SUMADORA MECÁNICA

1PINTURA

RUPESTRE,DÍGITOS YCUERDA

CON NUDOS

10TABLA DE

ANTECEDENTES 2

CONTENIDO

backback

ÁBACO Y ÁBACO Y SUMADORA MECÁNICASUMADORA MECÁNICA

SUMADORA MECÁANICA

EL INVENTOR Y PINTOR LEONARDO DA VINCI (1452-1519)

TRAZÓ LAS IDEAS PARA LA SUMADORA MECÁNICA,

QUE MANTENÍA UNA RELACIÓN DE 10:1 EN CADA UNA DE SUS

RUEDAS DE 13 DÍGITOS

ÁBACO

PRIMER DISPOSITIVO PARA CALCULAR,

BASADO EN BOLITAS ATRAVESADAS.

EL ÁBACO PERMITE SUMAR Y RESTAR

FORO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPROYECTO: MEDIOS DIDÁCTIVOS

INFORMATIZADOS


G R A C I A S

36

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

60

30

10

100 ALUMNOS DIJERON

ING. MARCO A. PEDRAZA MENDOZA

¿QUÉ TIPO DE DATOS DEBE TENER LA “FICHA” DE LIBROS ?¿QUÉ TIPO DE DATOS DEBE TENER LA “FICHA” DE LIBROS ?

Puntuación 0

37

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

60

30

10

100 ALUMNOS DIJERON



Puntuación 10

38

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

60

30

10

100 ALUMNOS DIJERON



Puntuación 70

39

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

60

30

10

100 ALUMNOS DIJERON



Puntuación 100

40

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

60

30

10

100 ALUMNOS DIJERON



FELICIDADES

FELICIDADESFELICIDADES

FELICIDADES

Puntuación 100

Hardware

100 100

Internet Virus

1000

100

200

1000

500 500

200200

100

1000

500

200

Antecedentes Históricos

500

1000

2000 2000 2000 2000

INICIO

PREGUNTA INICIO

Atanasoff

Formula los principios de la primera calculadora digital electrónica, incluyendo la base binaria: encendido y apagado.

Da Vinci

Babbage

¿Qué es el Hardware?

Es todo lo físico que integra a la computadora.

Es el conjunto de programas

Es el Mouse, monitor ybocinas

A la dirección de un sitio también se le conoce como:

Hipervínculos

http://

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