““La pluralidad de inteligencias La pluralidad de inteligencias en el aula:en el aula:

UN CAMINO PARA CONSTRUIR TRAYECTORIAS ESCOLARES

SIGNIFICATIVAS”.

Lic. Carolina Sueldo

Esquema y objetivos

Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje 1. Conocer los aspectos teóricos.2. Aprender a reconocer los estilos de aprendizaje en nuestros

alumnos.3. Conocer su implicación en la enseñanza.

Presentar actividades individuales y grupales atendiendo a los estilos de aprendizaje y a las I. Múltiples.

¿Cómo miramos a nuestros alumnos?

Atención individual en el aula

• Enseñar significa “enseñar a aprender” y para ello debemos dotar a nuestros alumnos de las herramientas necesarias y de los aprendizajes que les permitan alcanzar una cada vez mayor autonomía.

• Para crear las condiciones apropiadas de aprendizaje debemos tener en cuenta una serie de aspectos que influyen directamente en el resultado: físicos, conductuales, emocionales, sociales, y cognitivos .

• Aunque existen condiciones que no podremos modificar, sí podemos tener en cuenta por ej. el tipo de inteligencia y el estilo de aprendizaje.

Antes de empezar: ¿Qué es la inteligencia?

Es una capacidad mental muy general que permite:• Razonar, planificar.• Resolver problemas.

• Pensar de modo abstracto, comprender ideas

complejas.• Aprender con rapidez y aprender de la experiencia.

¿Se puede medir la inteligencia?

• Existen diversos tipos de test, pero todos ellos

miden la inteligencia de manera muy similar.

• Los resultados obtenidos por el sujeto son

comparados con los obtenidos por una población normal

previamente sometida al test. La mayoría de las

personas tenemos un CI entre 90 y 110.

¿Qué miden los test de CI? • Miden las aptitudes,

conocimientos y capacidades del individuo,

pero no miden la creatividad, la

"inteligencia práctica" o lo que algunos psicólogos llamamos "inteligencia

emocional".

El sistema educativo actual ¿Un problema?

Inteligencias Múltiples• En la escuela actual, por fortuna, debemos integrar

tanto a los más dotados como los que tienen algún déficit tanto cognitivo como físico/emocional.

¿Y si hubiese alguna estrategia que permitiera poner en valor los aspectos más desarrollados de

cada persona? Desde las IM podemos hacer todo esto partiendo siempre de los puntos fuertes para reforzar los más débiles, teniendo en cuenta el estilo de

aprendizaje de cada estudiante.

Inteligencias múltiples: Principios básicos

• Cada persona posee las 8 inteligencias.• Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una

manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

• La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia.

• Las inteligencias por lo general trabajan juntas y de manera compleja.

• Hay muchas maneras de ser inteligente dentro de cada categoría.

A modo de cierre…