Interpetacion tavec
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UNIBE – Maestría Psicología Clínica Pruebas Neuropsicológicas – Prof. Adriana Cortés O. Ariela Rubinstein Vargas INFORME NEUROPSICOLOGICO 1. Ficha de identificación: Nombre: Ariela Fecha de nacimiento: 7 de diciembre, 1983 Edad: 25 años Escolaridad: universitaria completa Ocupación: Psicóloga Dirección: Moravia Lateralidad: diestra Fecha de evaluación: 06-10-2009. II. Motivo de referencia: Requisito del curso de pruebas neuropsicológicas en la Maestría de Psicología Clínica de la UNIBE. IV. Pruebas Aplicadas: - Test de aprendizaje verbal España – Complutense (TAVEC) - Test de memoria y aprendizaje Perri V. Resultados de prueba: Ariela fue evaluada en distintos niveles de memoria y el aprendizaje de la misma. La presencia de una curva ascendente respecto a la memoria auditiva nos permite mencionar que la evaluada presenta capacidad para recordar activamente información reciente en un promedio esperado para su edad (TAVEC Pz:1) y nivel educativo (Perry Pc: 1,45). Esto lo hace de una manera sistemática semánticamente, favoreciendo su sistema de razonamiento (Pz:2). Respecto a la progresión del aprendizaje, llama la atención la diferencia que se obtiene, indicando que mejora su rendimiento notablemente conforme aumentan los ensayos (Pz: 1), (Pc:2,05). No hay evidencia de fenómenos de interferencia proactiva o retroactiva, implicando que Ariela consolida a un nivel superior la información con el paso del
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UNIBE – Maestría Psicología ClínicaPruebas Neuropsicológicas – Prof. Adriana Cortés O.Ariela Rubinstein Vargas
INFORME NEUROPSICOLOGICO1. Ficha de identificación:
Nombre: ArielaFecha de nacimiento: 7 de diciembre, 1983Edad: 25 añosEscolaridad: universitaria completaOcupación: PsicólogaDirección: MoraviaLateralidad: diestraFecha de evaluación: 06-10-2009.
II. Motivo de referencia:
Requisito del curso de pruebas neuropsicológicas en la Maestría de Psicología Clínica de la UNIBE.
IV. Pruebas Aplicadas:
- Test de aprendizaje verbal España – Complutense (TAVEC)
- Test de memoria y aprendizaje Perri
V. Resultados de prueba:
Ariela fue evaluada en distintos niveles de memoria y el aprendizaje de la misma. La presencia de una curva ascendente respecto a la memoria auditiva nos permite mencionar que la evaluada presenta capacidad para recordar activamente información reciente en un promedio esperado para su edad (TAVEC Pz:1) y nivel educativo (Perry Pc: 1,45). Esto lo hace de una manera sistemática semánticamente, favoreciendo su sistema de razonamiento (Pz:2). Respecto a la progresión del aprendizaje, llama la atención la diferencia que se obtiene, indicando que mejora su rendimiento notablemente conforme aumentan los ensayos (Pz: 1), (Pc:2,05). No hay evidencia de fenómenos de interferencia proactiva o retroactiva, implicando que Ariela consolida a un nivel superior la información con el paso del tiempo, confirmándose al observar el rendimiento de la evaluada en las pruebas de recuerdo libre a corto (Pc: 1,78) y largo plazo (Pc: 1.74), (Pz:0). Esto observado en las pruebas TAVEC y Perri.
Sus estrategias de almacenamiento y recuperación mencionan que elabora a un nivel promedio la información entrante con el fin de que resulte apta para ser captada por el sistema hipocampico, buscando estrategias adecuadas para recuperar la información y poder utilizarla después. Su
capacidad de control atencional también presenta un funcionamiento dentro del promedio.
Se concluye por lo tanto que Ariela posee adecuadas estrategias de memoria, implicando un buen control ejecutivo y sistema de memoria asociativa intacto.
