Investigación 10°y 11°
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
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LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
3
El proyecto de investigación inicia con
IDEAS
4
Mapa conceptual sobre ideas de investigación
Inte
rés
por u
n te
ma
de
inve
stig
ació
n Fuente de ideas
Criterios para categorizar la idea
investigativa
Validación de los temas
6
El problema de investigación
…Un problema correctamente planteado está parcialmente
resuelto….
Ackoff (1953)
Plantear el problema de investigació
n
¿Qué es un problema de investigación?
Es un hecho, un fenómeno o una situación que incita a la reflexión y
al estudio.
ImportanciaPermite conocer la situación mostrando sus principales
rasgos.Dimensiona el estado actual de
la situación a estudiar.
Aspectos del problemaDescripción: mostrar la
situación, el objeto de estudio.Formulación: elaborar
preguntas de reflexión sobre el problema
8
Planteamiento del problema de investigación
Delimitación del tema
Formulación del problema
Objetivos
Justificación
Hipótesis
Descripción del problema
Se recomienda hacer una descripción precisa y
completa de la naturaleza y
magnitud del problema, enunciando:
•¿Qué va a investigar?
•¿Cuál es la magnitud del fenómeno y la
población afectada?
•¿Cuál problemática da origen a su
investigación?
Formulación del problema
Afinar la idea de investigación en términos
concretos y susceptibles de ser investigados.
Requiere:
•Redacción clara en forma de pregunta
•Definir tiempo, espacio, población
¿Qué efecto ….? ¿En qué condiciones …?
¿Cuál es …? ¿Cómo se relaciona …?
Objetivos
•General: Tienen como fin señalar en términos
de conocimiento, el resultado que se desea
obtener en la investigación
•Específicos: Tienen como fin señalar los
logros parciales que deben concluirse para
alcanzar el objetivo general.
Definir los objetivos de
la investigación
GeneralResponde al titulo y al problema de
investigación
Objetivos de investigación
Son los fines que se pretenden
lograr al realizar la investigación
EspecíficosConducen al
objetivo general
Verbos
Determinar Identificar
EvaluarDescribirFormular
VerificarDiseñarElaborarProponerAnalizar
DefinirConocerEstudiarPlantear
Corroborar
Justificación
Demostrar la importancia de la investigación
para resolver el problema .
¿Por qué es importante estudiar lo que se
plantea?, ¿A quién le sirven los resultados?
¿Quiénes son los beneficiarios?
¿Qué es el valor teórico o metodológico?
Hipótesis
Posible respuesta al problema
En estudios cualitativos las hipótesis son:
emergentes, flexibles y contextuales.
Formato de Citas
Al redactar un texto académico se está obligado legal y éticamente a Citar o dar crédito a otrosautores por aportes brindados y que se constituyen en la propiedad intelectual de dichos autores.
Además permite que las ideas presentadas tengan mayor fundamento.
Preferiblemente se deben citar trabajos que estén publicados.
Hay dos formas de citar según APA:
Directa Indirecta
Citas directas
Se toma directamente de un texto, transcribiendo literalmente lo encontrado en otra fuente incluyendo ortografía y puntuación.
La cita directa debe ir entre comillas y no debe superar las 40 palabras.
Si la cita supera las 40 palabras se debe separar del texto y debe ir sin comillas.
Se debe evitar abusar del uso de las citas directas
Ejemplo de Citas Directas
Es a partir de diferentes reflexiones como la escuela puede diseñar estrategias que permitan identificar el progreso de los estudiantes y proponer nuevas acciones para que los estudiantes disfruten del aprendizaje. Es necesario comprender que evaluación “no es sólo sinónimo de exámenes y notas, sino que es un instrumento de investigación que nos permite recabar mucha información sobre el estudiante, un medio de diagnóstico que nos ayuda a conocer el estado cognoscitivo y actitudinal del niño” (Cerda. 2011, p. 14).
Citas indirectas
Se presenta las ideas de otro autor de manera indirecta o como síntesis. Es decir se parafrasea las ideas de otro trabajo.
No es necesario incluir página
Ejemplo de Citas Indirectas
Según Hernández, Fernández y Batista (2010) en los estudios
cualitativos el tamaño de la muestra no es importante desde una
perspectiva probabilística ya que no se pretende generalizar
resultados. De igual manera, dentro del trabajo presentado por
Martínez (2006), cabe resaltar las afirmaciones de Perry (1998) y
Patton (1990), según los cuales no hay reglas para la selección del
tamaño de la muestra en una investigación cualitativa.
Ejemplo de Citas Indirectas y DirectasColl (2003) expresa que las TIC abren muchas posibilidades en el manejo de la información y es claro en precisar que el acceso a la información no garantiza el conocimiento.
La información se convierte en conocimiento y el acceso a l a información da lugar al aprendizaje cuando actuamos s obre ella, la procesamos, la organizamos, nos la apropiamos, la utilizamos y la confrontamos con otros; en suma, cuando somos capaces de darle significado y sentido (Coll, 2004, p. 9).
Referencias
Son todas las fuentes que sustentan en trabajo y están citadas en el texto.
Deben presentarse en estricto orden alfabético por apellido del autor.
Ejemplo de Referencias
Cerda, H. (2011). La nueva evaluación educativa. Bogotá: Magisterio.
Coll, C. (2003). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Recuperado de http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/recursos/articulos/aprender_y_ensenar_con_tic.pdf
Hernández, R. Fernández, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
Referencias
Hernández, R. Fernández, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
Gracias……….