INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR

GISELA CUELLAR CHALA

CC.1117541189

ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑÓN

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONALA ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PROGRAMA REGENCIA DE FARMACIA

CEAD FLORENCIA

2014

INTRODUCCIÓN

UNAD permite adelantar procesos en torno a situaciones socioculturales en donde

nosotros como estudiantes desarrollamos nuestra parte cognitiva, afectiva y

valoramos nuestras capacidades y se nos facilitan realizar las cosas a través de

nuestro propio método de aprendizaje la necesidad de aprender y lograr resolver

las inquietudes que se nos presentan.

Aprender de una u otra forma la Investigación Formativa o Investigación Disciplinar la cual nos permite desde el comienzo de nuestra formación profesional a ser autónomos en nuestro aprendizaje.

OBJETIVOS GENERALES

Nuestro aprendizaje está direccionado a la creatividad, imaginación al aprender

a aprender, ser los constructores de nuestro propio conocimiento intelectual e

individual.

El aprendizaje se constituye en la unidad central del proceso investigativo y el

estudiante asume responsabilidades más evidentes como actor dinámico de su

autoformación y autorrealización personal y colectiva.

La investigación es imprescindible para nosotros como estudiantes de

educación superior, o para el ya profesional y para toda persona que quiere

obtener información a fin de adquirir aprender mucho más y ampliar el

conocimiento.

MAPA CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR

CONCLUSIONES

El lapso entre nuestro docente y la investigación nos puede ayudar al aprendizaje

como estudiantes, aumentando nuestro estado de ánimo personal y correcciones

que debamos hacer en nuestra investigación formativa y Disciplinar. Debido a que

nuestras investigaciones se basan en nuestra propia experiencia y vínculos que

creamos.

Nuestra propia formación; Es autogestionar nuestro aprendizaje a través del

estudio independiente, planificador de sus actividades académicas; sistematizada

en nuestras experiencias y métodos de estudio y aprendizaje, para adquirir las

competencias necesarias en el desarrollo del aprendizaje autónomo y lograr la

diferencia en nuestras investigaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Módulo de Seminario de Investigación.

Salomón G. Castelblanco. Bucaramanga. 2012.