Investigación Interdisciplinaria
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Q. F. CÁCEDA VIZCONDE, Richard Mblgo. CARRANZA QUISPE, Emilio MD. DÍAZ MEDINA, Edwin Mblga. MELÉNDEZ SALINAS, Lucía Q.F. RODRÍGUEZ SILVA, Cristhian Bach. CC.BB. VERA GRANDA, Christian
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MAESTRÍA EN CIENCIAS MENCIÓN EN FISIOLOGÍA Y BIOFÍSICA
INTRODUCCIÓNLa necesidad de contar con saberes
científicos para la comprensión y solución de los problemas de la naturaleza y del hombre, motivó a las Ciencias, casi desde su nacimiento, a emprender estudios con perspectivas disciplinarias, de modo que contribuyan con conocimientos integrados sobre el hombre y la sociedad.
Fuente: Pérez Vázquez, Ruíz Rosado. 2005
Análisis FODA de la investigación
Las primeras universidades como Salerno, Bologna, París, Oxford y Cambridge, partieron con Facultades de Medicina, Filosofía, Teología y Derecho Multiplicaron, disciplinas y subdisciplinas
La asociación entre disciplinas Consolidarse a fines del Siglo XIX Maestros y discípulos desarrollan e incrementan las lealtades a la disciplina, hasta llegar a sentir que la suya es la más importante de toda la Universidad
Disciplinaridad es mono-disciplina. Una persona puede estudiar, por ejemplo, biología y entenderla bien, sin necesidad de conocimientos acabados de física o de psicología.
ANTECEDENTES
Entre las dos Guerras Mundiales “investigación multidisciplinaria”. Se caracteriza por la descomposición del problema en subproblemas unidisciplinarios y la consecuente agregación de sus subsoluciones, obtenidas en forma independiente, en una solución integral
Con el surgimiento del pensamiento sistémico, Se hicieron claras las debilidades del enfoque multidisciplinario Dio origen a la “Investigación Interdisciplinaria”
Las disciplinas han surgido del proceso de acumulación y clasificación de conocimientos – S. XVIII.
Se caracterizan por profunda especialización y diferenciación, permitiendo plantear y buscar la solución de problemas que corresponden a áreas específicas de conocimiento.
El planteamiento del problema depende de los “anteojos” con los cuales son vistos, por ello los problemas reales se transforman, o se deforman, según la disciplina que los estudia y su contexto.
• Es un cuerpo específico de conocimiento enseñable, con su propio trasfondo de enseñanza, entrenamiento, procedimientos, métodos y áreas de contenidos.
DISCIPLINA
• Es la exploración científica especializada de un sujeto homogéneo dado, que produce nuevo conocimiento y hace obsoleto el viejo conocimiento.
DISCIPLINARIEDAD
Investigación interdisciplinaria
“Dícese de los estudios u otras actividades que se realizan con la cooperación de varias disciplinas”. (Real Academia de la Lengua
Española)
“Que establece relaciones entre varias disciplinas o varias ciencias”.
(Diccionario Larousse)
INVESTIGACIÓNMULTIDISCIPLINARIA
A
B
C
DSa
Sb
Sc
Sd
Pb Pc
PdPa
PROBLEMA
Pa
Pd
Pc
Pb
Sa+Sb+Sc+Sd = Pr. Total
Sa+Sb+Sc+Sd < Pr. Total
1+1+1+1=100%
INVESTIGACIÓNPLURIDISCIPLINARIA
PROBLEMAA
B
C
D
solución
1+1+1+1=100%
INVESTIGACIÓNINTERDISCIPLINARIA
PROBLEMAA
B
C
D
solución
1+1+1+1=100%
INVESTIGACIÓNTRANSDISCIPLINARIA
PROBLEMAA
B
C
D
solución
1+1+1+1=1000%
*Fuente: Max-Neef M. Fundamentos de la Transdisciplinaridad. Chile; 2004
MULTIDISCIPLINAR
RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN MULTI, PLURI, INTER, TRANSDISCIPLINAR
PLURIDISCIPLINAR
INTERDISCIPLINAR
TRANSDISCIPLINAR
Integración de los saberes
Fuente: *Delgado, R. En: La integración de los saberes bajo el enfoque dialéctico globalizador: la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en educación Investigación y Postgrado, Vol. 24 Nº 3. 2009 (pp. 11-44)
EJEMPLOS
¿Cómo interactuar con la naturaleza garantizando su equilibrio? ¿Cómo ocurren las interacciones en la ecología de los signos? Neurobiología Astrofísica
Enseñanza de la ética a través del cine Bioética¿Cómo propiciar la comunicación intercultural? Epistemología = Conocimiento del Conocimiento. Filosofía Analógica = Integración de tradición racionalista y tradición holística, intuitiva.ArqueobioastronomíaSustentabilidad = La especie humana como parte de la naturaleza ¿Cómo interactúa el presente con la memoria evolutiva?Complejidad = Sistemas Complejos, Teoría del Caos, Dialógica = Principio de respondibilidad ante el Otro.
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA EN EL PERU
•En nuestro país se ejecutaron varios proyectos uno de ellos es “vulnerabilidad y adaptación al cambio climático en la cuenca del Rio Mantaro”, constituye un ejemplo de Investigación Interdisciplinaria , dado que se efectúa una "evaluación integrada”.
• Las universidades son las productoras de conocimiento y la investigación que permite el desarrollo de las naciones, por lo tanto se debe crear centros de Investigación Interdisciplinaria en cada una de las universidades tal como lo esta haciendo la UNI, UPCH, UNALM, etc.
CONCLUSIONES
La Investigación interdisciplinaria:
• Permite la adquisición de conocimientos científicos integrales y obliga a los investigadores monodisciplinarios a un replanteamiento de nuevos paradigmas, o enfoques en sus áreas de estudio.
• Permite el desarrollo de la investigación en todas las ciencias, por la interrelación entre diferentes disciplinas en busca de soluciones a los complejos problemas de la realidad.
• Constituye una vía efectiva para elevar el nivel profesional, al permitir el intercambio informativo, profundizando mayor el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta su complejidad real y contribuyendo a perfeccionar el proceso educativo.
“No somos estudiosos de alguna asignatura sino estudiosos de
problemas. Y los problemas pueden atravesar las fronteras de cualquier asignatura o disciplina.” (Popper, K.
1963)
GRACIAS…
Los grandes motores que originaron la interdisciplinariedad
La inherente complejidad de la naturaleza y la sociedad
La necesidad de explorar las interfases entre disciplinas
El estímulo de las “tecnologías generativas”
La necesidad de resolver problemas sociales