Irakaslearen txokoa
-
Upload
romanorum-vita -
Category
Documents
-
view
261 -
download
8
description
Transcript of Irakaslearen txokoa
Aurkibidea
• AURKEZPENA
• HASTEKO
• ERROMATARINPERIOA:HIRIENSAREA
• NOLAKOAZENHISPANIA?
• ANTZINAKOERROMATARRENZERGELDITUZAIGU?
• ATZOKOETAGAURKOTURISTAK
• GIZARTEA:DESBERDINTASUNENMOSAIKOA
• ESAIDAZUNONBIZIZIRENETAESANGODIZUTNORZAREN
• HISTORIALEHENENGOPERTSONAN
• ASTERIXETIKGLADIATORRERA
• ERANSKINA
2
4
5
6
7
8
10
12
13
15
17
• ZerdaIrakaslearentxokoa?• NolaerabiliIrakaslearentxokoa?• Baliabideaketatresnadigitalak• RomanorumVitarenblogeaneta2.0kanaletanpartehartu
2234
Aurkezpena
Zer da Irakaslearen txokoa?
RomanorumVitaonlinekoedukietatiketabaliabidedigitaletatikabiatutahainbatjarduerabiltzendituenguneada.
Helburuairakaslearentzattresnabaliagarriabilakatzeada,erakusketarilotutakogaieningurukoinformazioaetajarduerakdituena.
Txosteneansartutakohezkuntzaproposamenakerakusketarakobisitaldiaprestatzekoedobisitaldiaeginondorengehiagojakitekoxedeadute.Halere,erakusketarajoatekoasmorikezdagoeneanerebaliagarriadenmaterialdidaktikoada.
Nola erabili Irakaslearen txokoa?Irakaslearenlanaerrazteko,dokumentuakhainbatgomendiobiltzenditujarduereidago-zkienikasketamailadesberdinentzat.Halaere,irakasleaizangoda,azkenean,haienegokitasunareninguruanerabakikoduenaeta,beharrezkoairuditzenbazaio,pro-posamenakikasleekinlotzekoestrategiakegokitukodituena.
Horretarako,bereosotasuneanedozatibateanlandukodutenikasgaienlabelajarrikozaiojarduerabakoitzari.
Proposamenhorieklantzekoesparruegokiena,gehienetan,GizarteIngurunearenEza-gutzazeinKulturarenaizangodalehenmailanetaGizarteZientziaketaKulturaKlasikoaDBHn,bainazeharkakokurrikulumekoikasgaietatikerebarneratuahalizangodira,ho-rienartean:Hizkuntzak,Latina,ArtearenHistoria,Filosofia,Plastika,Teknologia,Mate-matikakedoHiritartasuna.
Hauekdiradokumentuanerabilitakolabelak:
LehenHezkuntza
GizarteZientziak
Latina
KulturaKlasikoa
ArtearenHistoria
Hizkuntzak
Filosofia
Plastika
Teknologia
Matematikak
Hiritartasuna
GizarteIngurunearenetaKulturaIngurunearenEzagutza
Honakoekinkonbinatukodira:
DerrigorrezkoBigarrenHezkuntza
Batxilergoa
2
Baliabide eta tresna digitalak
RomanorumVitaonlinekbiltzendituenbaliabideekbertakoerakusketadokumentatueta osatu egiten dute.Hezkuntza-proposamenean, lan garrantzitsua egin da hemengaratutakoedukiakinternetendaudenbesteekinbatzeko.
Irakasleari,kalitatezkoedukidigitalenaukeraapartaeskaintzeazgain,gelantresnadi-gitalenerabileraeresustatunahida.Helburuahaienfuntzionaltasunakesperientziakpartekatzeko, taldeka ikasteko,datuakeguneratzekoeta ikustekoedoedukierabilga-rriakberrerabiltzekoerabiltzeada.
RomanorumVita-rentaldeaklaneanjarraitukoduedukiguztiakhobetzeko,etairakas-leenzeinbisitarienekarpenakbarneratukoditu.
IRAKASLEAREN ESKURA DAUDEN BALIABIDEAK
BisitaldibirtualaRomanorumVitaerakusketara.Erakusketamodubirtualeanbisitatu ahal izateaz gain, fikziozko lau pertsonairen ahotsak eta historiakozenbaitadierazpenbiltzenditu,duela2.000urtekoerromatarhiriansartzeaerrazteko.
Sarekokatalogoserakusketarenedukiakdokumentatuetahaietansakontzenduena.
Bloga erakusketaren nondik norakoaren azken berriekin. Bisitarien, irakas-leen eta ikasleen topagunea da. Honako atalak ditu:“Irakaslearen txokoa”,“Zurebisitaldiaantolatu”,“Txangoak”eta“Proposameninteraktiboak”.
RomanorumVita-ren2.0kanalak
Erakusketarenbaliabideenosagarriakdirenestekenaukera.
Erakusketareneta katalogoaren irudiekin, eta baita bisita-riek,irakasleeketaikasleekemandakoekin.
Erakusketako ikus-entzunezkoprojekzioekinnolaeginzenazaltzendutenbideoekinetabisitariek,irakasleeketaikas-leekbidalitakobesteklipekin.
3
Romanorum Vitaren blogean eta 2.0 ka-naletan parte hartu RomanorumVitarenblogalekuparegabeadaikasleenzeinirakasleenerabileraketaes-perientziakbiltzekoetapartekatzeko:zerdagehiengustatuzaizunaedogehienharrituzaituena?Zeinbestejardueraburutatuzaizkizue?
RomanorumVitakoDeliciouskanaleanerepartehartuahalizangoda,sareandaudenbestebaliabidebatzukgomendatuetabaitaFlickr-enere,hezkuntza-proposamenetanegindakomaterialgrafikoguztiaemanaz.
4
Hasteko
ERAKUSKETA ORAINDIK EZAGUTZEN EZ BADUZUE…Hasteko,paseodigitalaemateagomendatzendizuguRomanorumVitatikerromatarhi-riaknolakoakzirenirudikatzeko.
Nolakoakzirenhangoeraikinak?Norzebilenharenkaleetanbarrena?Zeinusainze-goen?Zeinsoinuentzutenziren?
ETA ROMANORUM VITAN JADANIK EGON BAZARETE, ORDEA...Bisitaldibirtualariesker,hangokaleakberrizereikusiahalizangodituzueetahiritarrenahotsakentzunahalizangodituzue.
5
Erromatar inperioa: hirien sarea
Zein da Erroma deritzogunaren hedapena?
Jarduera honen xedea Erromatar in-perioaren eta erakusketaren oinarridirenhirientestuinguruaezartzeada.
ErakusketaK.o. IurtekoPonpeiako,HerculanokoetaOstiakoaztarnenazterketanoi-narritzenda,etabaitagaraihartakodokumentuhistorikoetan.Halere,Erromahainbatmendeiraunzituenzibilizazioaizanzen,Europazatihandibatean,AfrikakoiparraldeanetaEkialdeErtaineanerehedatuzena.
BALIABIDEAK
• Bídeoaerakusketarenaurkezpena• DokumentalaPompeyarietaHerculanoriburuz• Ponpeiaren3Dirudikapenabarne• Ostiareningurukowebgunea(3Dirudikapenabarne)• PonpeiakoaztarnakGoogleMapen• Erromarenhistoriaerraza• Erromatarinperioarenhedapenarenmapabiziduna
Ponpeiakoanfiteatroa.Egilea:PepoSeguraÓObraSocialFundación“laCaixa”
6
PROPOSAMENAK
Taldeka,zibilizaziokonplexuhauislatzenduenlerrokronologikoaetamapaegitea.
Pompeya,HerculanoetaOstiamapankokatzea.Haienezaugarrieningurukoeztabai-da:nolakoazenhangoklima,orografia,paisaia,irisgarritasuna?ZeindistantziazegoenhaienetaInperioarenhiriburuarenartean?Zeinjardueraekonomikogaratzenziren?
Nolakoa zen Hispania?
HelburuaPompeya,HerculanoetaOs-tiaikasleareningurukojatorrierroma-tarradutenhiriekinalderatzeada.
BizimoduaberdinaalzenantzinakoErromakohiriguztietan?EtaHispanian?Zerzutenberdinetazerdesberdin?Ikusdezagungaraihartangurehirianolakoaizangozen,beretamaina,bereiraunkortasuna(nekazaritza,ura,merkataritza),bereklimaetabestebal-dintzageografikobatzuk.
BALIABIDEAK
• Hispaniakomapa• Hispaniariburuzkobideoa• GoogleMaps
Egilea:Wikieducativos.CC
7
PROPOSAMENAK
Hispaniakomapangarrantziarengatikikasleetatikhurbilendaudenjatorrierromatarrekohiriakkokatzea.
Haiekelkartzenzituztenerromatarbideakmarraztea.Hiribakoitzariburuzinformaziogehiagorekinosatumapa:aztarnenargazkiak,datudemografikoaketa ikasleekaurkiditzaketengainerakoinformazioak.
Mapa taldeka zeinbakoitzakbereaegindaiteke. Ikasle bakoitzakedo ikasleen tal-debakoitzakhiribatiburuzkoinformazioaedogaibateningurukoaekarriahal izangodu(aztarnenargazkiak,xehetasundemografikoakedohaienezaugarrigeografikoenak,RomanorumVitakohiriarekinalderatzeko).
MapanGoogleMapsplataformanoinarritutaegiteagomendatzendaondorenhuraabe-rasteko,esteken,argazkien,bideoenetaabarrenbitartez.
EgindakomapaRomanorumVita komunitatearekin partekatu ahal izango da, estekablogeansartuz(postedosarrerabatenbitartez)edopostaelektronikoabidaliz.
8
Antzinako erromatarren zer gelditu zaigu?
Baina…, erromatarrak al gara oraindik?
Erromatarrenlegatuahainbateremutanaztertzeadahelburua.
Erakusketakproposatzendigukaleetanbarrenaegingodugunpaseoaohikoairuditzenzaigu.Halaere,erromatarrenlegatuaezdaharrienaetaeraikinenabakarrik.Gureegu-nerokobizitzan,antzinakoerromatarzibilizazioakgureEstatuanutzizuen legatuarenhainbatetahainbatadierazleaurkiditzakegu: legeak,hizkuntzak,hirigintza,egutegia,adierazpenak,etab.
BALIABIDEAK
• BisitaldibirtualaRomanorumVita• Idazlana:“Erromatarrenzengauzaditugu?”• Lokuziolatinoak• Erromatararkitekturarenhistoria• AntzinakoErromakokeinuak• Erromataregutegia• Wikispaces
Egilea:Calafellvalo.CC
9
PROPOSAMENAK
Erromatarlegatuariburuzkoeztabaidaegin:hizkuntza,legeak,arkitektura,egutegia,keinuak.
Lengoaia klasean, azaldu gaztelerak, katalanak, galizierak edo euskerak latinarekin.duenzerikusia.Honakoadierazpenenesanahieningurukoeztabaidaereplanteatu:
“TodosloscaminosllevanaRoma”,“HablandodelreydeRoma”edo“PreguntandosellegaaRoma.”
Noizerabiltzenditugu?
Gureegutegiarenedozenbaitkeinurenjatorriariburuzgaldetu.
Erromatararkitekturariburuzikertuetaoraindikzergelditzenzaigunikustea.
Ikasleekadibideaketahausnarketakpartekatuahalizangodituztewiki.batean.Bertan,hitzak,lokuzioak,keinuak,etab.bilduahalizangodira.Wikiariesker,ezagutzaelkarre-kineraikitzekoproiektubateanpartehartuahalizangodute.
Erromatar jatorriadutenkeinuen irudiakere igoahal izangodiraerakusketarenFlickrdelakoan.
10
Atzoko eta gaurko turistak
Helburuagurehirienlegatuerromata-rraidentifikatzeada.
RomanorumVitaikusiondoren,errazidentifikadaitezkegurehirietanetaherrietanantzi-nakoerromatarhirietanelementuhoriekedobestebatzukzituztenezaugarrietaerabile-rakidentifikatzea.Noraurkiditzakegugauregunforoa,termakedoinsulae-ak?
©ZaragozakoUdala Egilea:Toprural.CC
BALIABIDEAK
• BisitaldibirtualaaRomanorumVita• Bideoa,erakusketarenaurkezpena• Katalogoasarean• Arkitekturarenhistoria:erromatararkitektura• PonpeiakoaztarnakGoogleMapsen• Flickr
11
PROPOSAMENAK
LehenHezkuntzakoikasleentzat
Hirianargazkiakateratzekoirteerabategin.Jatorrierromatarradutenaztarneietagu-neei(daudenean)argazkiakatera,etabaitaerakusketan ikusiditugunerromatarhiriagogoraraztendizkigutengunemodernoeiere:enparantza,kaleaknoladaudeneginak,dendak,etab.
IrudionenakaukeratuetaRomanorumVitarenFlickr-eanargitaratu.Argazkieninforma-zioaaberastu,argazkianonateraden,jarenjatorriaetaerromatarhiriarekinduenantzaaipatuz.
Flickr-enbilatugurehiriarenargazkigehiagoedobestebisitarieksartutakobestehirie-nak.Gureekinerlazioakezarriahal izangodituguedohaieiburuz iradokizunak idatziahalizangoditugu.
BigarrenHezkuntzakoikasleentzat
Argazkiakateratzekoirteerabategin.Ateratakoargazkietatikabiatura,edomapetanoinarrituta, erromatar hiriaren ereduarekin jarraitu dutenMediterraneo inguruko hirieiburuzhausnatu.
Espainiako hainbat hiriren egitura (ikasleen bizilekukoak eta beste hiri garrantzitsue-nak)erromatarhiriarenereduarekinalderatu.Horretarako,erakusketaaurkeztenduenbideoa,bisitaldibirtuala,katalogoasareanedoPonpeiakoaztarnakikusditzakegu.
Alderdihaueninguruaneztabaidatu:
• Plazaedoenparantzanagusiakhiriarengizartezeinmerkataritzajardueraren gunegisaduenbetekizuna.
• Hiriarenzonabereaneraikinekdituztenerabileraanitzak:dendak,etxebizitza, eskolak.
• Eraikinenerabilerakmugikortasunarekin,gizartebizitzari,zaratei, erosotasunarietaabarridagokienez.
• Nolahornitzenzituztenura,eraikuntza-materialaketajanariak?Etagureak?
• ZeinbetekizunzutenerromatargaltzadensaregarrantzitsuakhirihoriekIn perioosoanhedatzekoorduan?Egunditugunmugikortasunekosarekonplexue kinalderatu:errepideak,trenbideaketaaire-trafikoa.
RomanorumVitarenFlickr-eanpartehartuerromatareraikuntzatipikoenirudiakargi-taratuz(akueduktoak,termak,kaleak,etab.),etaegungohirietanhaiekinlotutakoerre-ferenteekinerlazionatu,irteeranateratakoargazkienbitartez.
12
Gizartea: desberdintasunen mosaikoa
Zein pertsonaia erromatar izan nahi duzu? Helburua erromatar gizarteanola an-tolatzenzenhausnartzeada.
Erromatargizartedemokratikoaosogizarteestratifikatuazeneta,ondorioz,gizarteanaldehandiakzeuden.Romarum Vitarako bisitaldibirtualakhainbathiritaraurkeztendizkigu:emakumeaetaberesemea,esklabuaetaerromesa.Gizartekoroldesberdinakaztertuahalizangodituguerromatarbatenikuspuntutik.
BALIABIDEAK
• BisitaldibirtualaRomanorumVita• Emakumeaantzinateklasikoan• Erromarenhistoria(inglelesez)• Gizarte-klaseakErroman(ingelesez)• Gizarte-ordenaErroman(ingelesez)• Gizarte-egituraErroman• Woices• Youtube• Flickr• Delicious
Egilea:Calafellvalo.CC
13
PROPOSAMENAK
LehenetaBigarrenHezkuntzakoikasleentzat
Haurraren, emakumearen, erromesaren eta esklabuaren bisitaldi birtualeko ahotsenedukiakgogoratuondoren,ikasleeiantzinakoErromakobizitzarenpertsonaiadesberdi-nenikuspuntuanjartzeaproposatuikasleei.
Ikasleekaukeratutakopertsonaiakerromatargizartearenpiramideitxurarenadierazleakizangodira.Erakusketanproposatudirenetakobatzukizandaitezke:jostuna,zalduna,senadorea, magistratua, apaiza, arropa-garbitzailea, langilea, ostalaria, okinde-gikoesklabuaetahaienemazteaketasemeak.
Egungoikuspuntutikabiatuta,hausnartupertsonaiabatedobesteaizatearenabantaileietaeragozpeneiburuz.
Horiaztertuondoren, ikaslebakoitzakberepertsonaiaaurkeztekomonologoaegindezake, bisitaldi birtualean entzundakoaren antzerakoa, eta erreferentzia gisa erabiliahalizangodituRomanorumVitakoDelicious-ekodeRomanorumVita.
Azaldutakopertsonaienarabera, ikasleaktaldekatuerakusketaren lekurenbateaniru-dikapenarenbidezantzezteko.
MonologoaketaeszenakaudioformatuangrabatuahalizangodiraRomanorumVitarenWoices plataformaren bitartez. Eskolakbideo-kamerarikbalu, klip txikimoduan eregrabatuahalizangodiraetablogerabidali.Gero,erakusketarenDespuésseránpubli-cadosenelcanaldeYoutubekanaleanargitaratuahalizangodira.
Plataformahorietatik(WoicesetaYoutube),besteikastetxeekgrabatudituztenmonolo-goaketaeszenakerejaitsiahalizangodiraetagelanegindakolanarekinalderatu.
Monologoa:azalduzeinpertsonaiaaukeratuden,etaerromatargizarteklasistanberebetekizunaetaestatusazeinzen.Pertsonaiarenabantai-laketaeragozpenakislatu.
14
Hiritartasunklasekoikasleentzat
Hiritartasunikasgaiarentestuinguruan,erromatargizarteansakondu.Hasteko,ikasleekaukeratudituztenpertsonaiakErromakogizarteestratifikazioaadieraztenduengizarte-piramidebateankokatu.
Eztabaidatufamiliarenetaemakumearenbetekizunagizarteanzeinden.Hausnarketahori diziplinaartekoanalisi batenbidezbeste ikasgaietatikabiatutaereegindaiteke.Hausnarketahorretatikabiatuta,eginerromatargizarteariburuzkohormairudia.
Hormairudiabanakaedotaldekaeginahalizangoda,ikaslebakoitzakgaibatiburuzkoinformazioabilatzekoetataldekahormairudiaegiteko.
Irudi formatuarekin argitaratu hormairudiakRomanorumVitaren Flickr-ean edo postaelektronikozbidalierakuskeatarenblogera.
Hormairudia: lehendabizi taldekaeztabaidatuhiriadeskribatzekohor-mairudian zein alderdi islatu nahi diren: familia eredua, gizonezkoenetaemakumezkoenartekoharremanak,gizarte-klaseak,lanaketaogibi-deak,datudemografikoak(biztanle-kopurua,etorkinak,etab.).
15
Esaidazu non bizi ziren eta esango dizut nor zaren
Helburuaerromataretxebizitzamotakhiritar bakoitzaren gizarte estatusanolaislatzenzuenikusteada.
Erakusketan irudikatutakodomusaerromatar familiagarrantzitsubatenetxeada.No-lakoa izango litzatekeseme-alabaugaridun familiabatenetxea?Eta jabeaerromatarjeneralaedodendariabalitz?
BALIABIDEAK
• Katalogoasarean• Ponpeiakoaztarnak• Insulabatensimulaziobirtuala• Domusbatensimulaziobirtuala• Domusaren3Dbideoa• Hautagaiareneskuliburua• Flickr
PROPOSAMENAK
Aurreko jardueran landutako pertsonaienetxea (domus) edopisuenblokea (insula)diseinatu.
Esaterako: familia ugaria duen dendaria, soldadua, jenerala, arropa-garbitzailea denemakumea (fullonica), hauteskundeetako hautagaia, idazlea, prostituta, eraikitzailea,apaizaedopontifizea.
Gelentamainaren,egituraren,erabileraren,materialen,apainketaren,altzairuenetaar-giztapenareninguruanhausnartu.
Jardueran,hiriarenkokapenakontuanizan:klima,baliabidehidrikoak,eskuradituzteneraikitzekomaterialak,etab.
HainbatetxerendiseinuakargitaratuirudiformatuanRomanorunVitarenFlickr-an,etahaienfamiliakdeskribatzekoirudiakerabilizkomentatu.
16
Historia lehenengo pertsonan
BALIABIDEAK
• Bisitaldibirtuala• Katalogoasarean• Ponpeiakografitoaklatinezetaingelesez• UlpianorenetaSenecarenesaldiak• Liburua:PetroniorenElSatiricón• Erromatarpertsonaienesaldinabarmenak• Grafitoenhorma(proposameninteraktiboa)• PublizitateaErroman• Blogspot
Zer kontatzen digute erromatarrek?
Helburuaerromatargizartearenalder-diak iturri klasikoen bitartez ezagut-zeada.
Erromariburuzkodokumentuugariiritsizaizkiguetahareningurukogauzaasko(ohitu-rak,hiriaketahistoria)ikasidituguhaieiesker.Herri-grafitoetatikhasietaidatzipolitikoak,filosofikoakedoliterarioakiritsizaizkigu,etatestuhoriekerromatarhirikobizitzarenkon-plexutasunaerakustendigute,etabaitaharenhirigintzakoarazoakzeingizartearenak.
Ponpeiakograffitia.Egilea:PepoSegura©ObraSocialFundación”laCaixa”
17
PROPOSAMENAK
Hiriarenegunerokobizitzaislatzendutengrafitoenetaesaldinabarmenenbilaketaetaaukeraketaproposatu,erakusketarenbisitaldibirtualeanetaKatalogoanbiltzendirenakosatzeko.
Bilaketaegiteko,ikasleekPonpeianaurkitutakografitoak,UlpianoedoSéneca,lbeza-lakopertsonaiaospetsuenesaldinabarmenak,ElSatiricón, liburuarenpasarteak,edointernetendaudenbesteidazleenakaztertukodituzte.
Ikasleek aukeratutako edo asmatutako grafitoakmargotu sareanmargotzeko aplika-zioarenbitartezblogeko“Grafitoenhorma”aplikazioan.
Latinekoklasean lantzenbada, jatorrian latinezdauden iturrietatikabiatutaaukeratuahalizangoditugrafitoakirakasleak.Esaldiaazalpenarenzeinunetansartueztabaidatuaurretik,itzulpen-ariketaeginahalizangodugu.
Aurrekoariketarekin batera, iantzinakoErromako komunikatzekomodueneta bideeninguruanhausnartu.
IkasleeitaldekaActaDiurnadelakoa(hiriarenazkenberriakbiltzendituenegunkaria)idazteaeskatu,erakusketarenedukietanoinarrituta.
Honakogaiakbilduahalizangodituactak:
• PonpeiaetaHerculanohondatuduenlurrikarariburuzkoinformazioa• Zirkoedoantzerkiikuskizunbateniragarkia• Irekikodutendendabatiburuzkoberria• Foroaneztabaidatudutenazkenberriariburuzkoiritzia
Erakusketabirtualaberriroikusietamotaaskotakoalbisteaksortuahaldira,papereanedoeuskarridigitalean.
Bertsiodigitalasortzeko,blogaksortzekoaplikazioa,erabiliahal izangoda,nonbereedukiguztiakmaketatuahalizangodiren.
RomanorumVitakomunitatearekinegindakoalbistegiakpartekatublogarenedopostaelektronikoarenbitartez.
18
Asterixetik Gladiatorrera
Mundu erromatarreko gure erreferenteakElobjetivoesrelacionarconocimien-tosadquiridossobrelaantiguaRomacon referentesactualesde la culturapopular:zinema,komikiak,eleberriak,etab.
Erromarengureirudiaezdabetiikerketahistorikoetanzeinarkeologikoetanoinarritzen.Sarri,filmek,eleberriekedokomikiekirudihoribaldintzatzendute.RomanorumVitarietaegindakojarduereiesker,benetanzeinpertsonaia,eszenaedoeraikuntzaexistituahalzirenerabakiahalizangodugu.
BALIABIDEAK
• Gladiatorfilmkritikahistorikoa• Hispaniaseriearenkritikahistorikoa• AntzinakoErromariburuzkofilmografia• Bideoa:nolaeginzenGladiator• Asterixekopertsonaiak
PROPOSAMENAK
Gelan,osorikedozatibat,ikusiGladiatorfilmaedoRomaseriearen(BBC)atalenbat.
Bestefilmenedoserierenbatereaukeradaitezke,Ben-HuredoHispaniaseriea(Ante-na3),esaterako.Komikietanedoeleberrietanoinarritutaereegindaitekelanhau.
Gelanaukeratutakolanariburuzeztabaidatuondorengogalderetatikabiatuta:
Istorioazeingaraitangertatzenaridennolajakindezakegu?Moduesplizituanadie-raztenbadaere,besteadierazlebatzukbilatu:enperadorebatiburuzhitzegitendute,begiratudezakegungertaerahistorikobataipatzendute,etab.
Erromakogizartearenegiturarenadierazlediren zeinpertsonaia identifikaditzake-gu?Kokaalditzakegu“Gizartea:desberdintasunenmosaikoa”jardueraneraikidugungizarte-piramidean?Bakoitzakazaldukarakterizazioaosozehatzaizandenalaez(arropa,senideenarte-koharremanaketagizartekoak,hezkuntza,etab.).
19
tokibakoitzarentzat,hurakokatzenlagundukodigutenadierazleakaipatu.Zehazta-sunhistorikoarenkritikalaburraegindiseinuan,materialetan,dekorazioanetaaba-rretanoinarrituta.
Hausnarketanoinarrituta,eginkritikahistorikoaetaRomanorumVitarekinpartekatuha-renblogarenbitartez.RomanorumVitakoblogeanedoRomanorumVitaoenlasareandaudenbesteerabiltzaileeniritziakerekomentatudaitezke.
Zehaztasunhistorikoakfilmeetan,eleberrietanetakomikietan(fikziozkoakdireneanere)duengarrantziariburuzkoeztabaidasortu.Nolalortzendahori?IkusiRomanorumVitaerakusketanolaeginzenazaltzenduenbideoaetaaztertupartehartuzutenprofesionalentaldea,etabaitaabiapuntutzaterabilidirenikerketaetaiturriprimarioakere.
Gladiador filmaegitekoprestakuntzarekinalderatuedokomiki edoeleberri historikoaegiteko jarraitubeharrekoprozesuazeindenpentsatu.Zerbilatu, ikertuetabegiratubeharkogenuketestuinguruegokiaetaeszenaegokiaklortzeko?
Filmarenkreditueierreparatuetaidentifikatuedukieikalitateaematendietenelemen-tuaketadekoratuen,arropenedoagertokikobesteelementuak.
20
Eranskina
Dokumentuan erabili diren aplikazio digital nagusiak
• Flickr.com• Youtube.es• Delicious.com• GoogleMaps• Woices.com• Wikispaces.com• Blogspot.com
21