1ITESO- Blanca Aurora Zamora Horta.

Informe de acciones realizadas a partir del

convenio ITESO – UNICEF para promover y difundir los

Derechos de los niños y niñas

2

Contexto y Contexto y Antecedentes.Antecedentes.

Relación Institucional del ITESO con UAM y Relación Institucional del ITESO con UAM y UNICEF.UNICEF.

Firma del Convenio de ITESO y UNICEF,Firma del Convenio de ITESO y UNICEF, 13 de Marzo de 2001.13 de Marzo de 2001.

3

Informe de actividades Informe de actividades realizadas.realizadas.

1.1. Diplomado en Derechos y Diplomado en Derechos y Necesidades de la Infancia.Necesidades de la Infancia.

2.2. El tema de la Infancia en la Cátedra El tema de la Infancia en la Cátedra Paulo Freire del ITESO.Paulo Freire del ITESO.

3.3. Capacitación a Legisladores, Jueces Capacitación a Legisladores, Jueces yy

Magistrados.Magistrados.4. Actividades en el Departamento de 4. Actividades en el Departamento de

Psicología, Salud y Comunidad.Psicología, Salud y Comunidad.

4

Diplomado sobre Diplomado sobre Derechos y Necesidades Derechos y Necesidades de la Infanciade la Infancia

Inicia 7 de Mayo de 2001, concluye Inicia 7 de Mayo de 2001, concluye el 4 de Diciembre 2001.el 4 de Diciembre 2001.

Total de horas del Diplomado 175, Total de horas del Diplomado 175, sesiones lunes de 5 de la tarde a 9 sesiones lunes de 5 de la tarde a 9 de la noche, y algunos sábados de de la noche, y algunos sábados de 9 a 7 de la noche.9 a 7 de la noche.

Inscritos 26, terminan 21 personas.Inscritos 26, terminan 21 personas.

5

BecasBecas UNICEF.UNICEF. 24 becas con porcentajes mínimos de 25% y 2 de 24 becas con porcentajes mínimos de 25% y 2 de

50% 50% IJAS.IJAS. 9 becas con porcentajes de 25% cada una para 9 becas con porcentajes de 25% cada una para

personal de Instituciones privadas, afiliadas al IJAS.personal de Instituciones privadas, afiliadas al IJAS. 1 beca con porcentaje de 25% para una empleada 1 beca con porcentaje de 25% para una empleada

del IJAS responsable de instituciones que trabajan del IJAS responsable de instituciones que trabajan con Infancia.con Infancia.

ITESO.ITESO. 9 becas por la oficina de Egresados de 20%9 becas por la oficina de Egresados de 20% 1 beca por Educación Continua de 10%1 beca por Educación Continua de 10%

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PrProfesiones de Alumnofesiones de Alumn@s@s

1 Profesora de Educación Primaria1 Profesora de Educación Primaria 1 Educadora de Educación Preescolar 1 Educadora de Educación Preescolar 1 Ingeniero Agrónomo1 Ingeniero Agrónomo 1 Lic. en Ciencias de la Comunicación1 Lic. en Ciencias de la Comunicación 2 Lic. en Ciencias de la Educación, una 2 Lic. en Ciencias de la Educación, una

con maestría en Apoyo financiero a con maestría en Apoyo financiero a proyectos sociales.proyectos sociales.

3 Trabajadoras Sociales3 Trabajadoras Sociales 7 Psicólogas7 Psicólogas 8 8 Abogad@sAbogad@s..

7

Tipo de trabajo.Tipo de trabajo. 11 trabajan en instituciones privadas.11 trabajan en instituciones privadas. (albergues, adopciones, atención a víctimas de (albergues, adopciones, atención a víctimas de

agresión sexual, niños en y de la calle, hijos de agresión sexual, niños en y de la calle, hijos de presos, capacitación a profesores de primaria, presos, capacitación a profesores de primaria, profesora de preparatoria).profesora de preparatoria).

2 investigadoras en el ámbito universitario 2 investigadoras en el ámbito universitario (Educación y financiamiento).(Educación y financiamiento).

9 trabajan en instituciones gubernamentales.9 trabajan en instituciones gubernamentales. (Funcionarios de primer nivel y empleados con (Funcionarios de primer nivel y empleados con

diferentes niveles y roles).diferentes niveles y roles). 3 profesionistas independientes.3 profesionistas independientes.

8

ProfesorProfesor@@s y asesoras de s y asesoras de proyectos de trabajo.proyectos de trabajo.

3 Asesoras de proyectos, dos asesoras, 3 Asesoras de proyectos, dos asesoras, atendieron 9 atendieron 9 alumn@salumn@s, y una 8., y una 8.

Se invito a 18 personas como Se invito a 18 personas como profesores y profesorasprofesores y profesoras, de diferentes , de diferentes especialidades y experiencia.especialidades y experiencia.

(3 funcionarios de UNICEF, 2 de la red (3 funcionarios de UNICEF, 2 de la red de diplomados, y el resto de diversas de diplomados, y el resto de diversas especialidades y experiencia).especialidades y experiencia).

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Estructura curricular.Estructura curricular.Ejes:Ejes:1 Los niños y las niñas como sujetos sociales 1 Los niños y las niñas como sujetos sociales

dentro de un contexto y estructura dentro de un contexto y estructura sociopolitica y económica (Internacional, de sociopolitica y económica (Internacional, de México, del Estado de Jalisco y nucleo México, del Estado de Jalisco y nucleo familiar), se revisaron documentos, el familiar), se revisaron documentos, el compromiso de México y lo que significa. compromiso de México y lo que significa.

58 horas.58 horas.2 Situaciones que viven y enfrentan los niños, 2 Situaciones que viven y enfrentan los niños,

y alternativas de ayuda. 63 hrs.y alternativas de ayuda. 63 hrs.3 Proyectos, aspectos metodológicos, de 3 Proyectos, aspectos metodológicos, de

estructura estratégica y de gestión. 50 hrs.estructura estratégica y de gestión. 50 hrs.

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Metodología del trabajo.Metodología del trabajo.

Participativa, privilegiando la reflexión, Participativa, privilegiando la reflexión, expresión de ideas y emociones, expresión de ideas y emociones, (reacciones que les provocaron los temas).(reacciones que les provocaron los temas).

Taller donde se trabajaba temas Taller donde se trabajaba temas específicos.específicos.

VivencialVivencial Lecturas Lecturas ExposicionesExposiciones Mesas redondas.Mesas redondas.

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Resultados.Resultados.

ReReportan los alumnos cambios en sus significados y portan los alumnos cambios en sus significados y concepciones de infancia, en la formulación de concepciones de infancia, en la formulación de proyectos y la forma de operar los mismos. proyectos y la forma de operar los mismos.

Reformularon sus proyectos de trabajo.Reformularon sus proyectos de trabajo.

Incrementan sensibilidad a la problemática infantil, Incrementan sensibilidad a la problemática infantil, se reúnen para realizar acciones grupales a favor de se reúnen para realizar acciones grupales a favor de la población infantil y de sus instituciones, colaboran la población infantil y de sus instituciones, colaboran en actividades de los medios de comunicación e en actividades de los medios de comunicación e instituciones locales, en acciones de difusión o instituciones locales, en acciones de difusión o defensa de derechos humanos de la Infancia de defensa de derechos humanos de la Infancia de Jalisco. Jalisco.

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Más sobre resultados. Más sobre resultados. Elaboran proyectos en común, se involucran, se apoyan en Elaboran proyectos en común, se involucran, se apoyan en

proyectos de trabajo.proyectos de trabajo.

Algunos escribieron un documento desde su visión y Algunos escribieron un documento desde su visión y experiencia de trabajo con la infancia en Jalisco.experiencia de trabajo con la infancia en Jalisco.

Las y los profesores del diplomado que trabajaban con Las y los profesores del diplomado que trabajaban con proyectos de infancia, reconocieron el interés del grupo y proyectos de infancia, reconocieron el interés del grupo y ofrecieron su ayuda y asesoria a los proyectos. Los y las ofrecieron su ayuda y asesoria a los proyectos. Los y las profesoras que no tenían idea del tema, les obligó a estudiar, profesoras que no tenían idea del tema, les obligó a estudiar, relacionarlo desde sus especialidades y ofrecer su relacionarlo desde sus especialidades y ofrecer su experiencia profesional a favor de proyectos de infancia de experiencia profesional a favor de proyectos de infancia de los participantes del diplomado.los participantes del diplomado.

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y... siguen los resultados. y... siguen los resultados.

Reformulación de apoyo del ITESO, al Reformulación de apoyo del ITESO, al Diplomado, abriendo una cuenta especial Diplomado, abriendo una cuenta especial para reinversión de fondos, con la para reinversión de fondos, con la intención de solventar necesidades que se intención de solventar necesidades que se generen en el diplomado y que beneficien generen en el diplomado y que beneficien proyectos de infancia, o ayude a generar proyectos de infancia, o ayude a generar productos del programa, publicando o productos del programa, publicando o invirtiendo en algunas acciones de invirtiendo en algunas acciones de difusión o promoción de los Derechos de difusión o promoción de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes.los niños, niñas y adolescentes.

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Para reformular en el Para reformular en el DiplomadoDiplomado

Fortalecer e incrementar las asesorias de Fortalecer e incrementar las asesorias de proyectos.proyectos.

Incrementar el trabajo de taller, ya que en Incrementar el trabajo de taller, ya que en ese espacio se evidenciaron los cambios en ese espacio se evidenciaron los cambios en las concepciones sobre infancia; se fortaleció las concepciones sobre infancia; se fortaleció la relación y comunicación de grupo y fue lo la relación y comunicación de grupo y fue lo que les resultó más significativo.que les resultó más significativo.

Incorporar alternativas sugeridas para el Incorporar alternativas sugeridas para el pago de diplomado, que permita a la vez pago de diplomado, que permita a la vez elaborar un trabajo de grupo, que recupere elaborar un trabajo de grupo, que recupere la experiencia, y se elabore un diagnóstico la experiencia, y se elabore un diagnóstico de la infancia de Jalisco.de la infancia de Jalisco.

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Tema de “la Infancia” en Tema de “la Infancia” en la Cátedra Paulo Freire. la Cátedra Paulo Freire.

Objetivo: “Ser puente de proyección y Objetivo: “Ser puente de proyección y recepción” de diferentes temáticas, abrir la recepción” de diferentes temáticas, abrir la puerta para vincularse con nuevos sectores de puerta para vincularse con nuevos sectores de la sociedad y dar paso a nuevas temáticas.la sociedad y dar paso a nuevas temáticas.

En el marco del simposium se trabajó un taller En el marco del simposium se trabajó un taller que se llamó “Educar a los niños y niñas en su que se llamó “Educar a los niños y niñas en su derecho a tener derechos”.derecho a tener derechos”.

Se contempla en la Licenciatura de Ciencias de Se contempla en la Licenciatura de Ciencias de la Educación que la Educación que l@sl@s alumn@salumn@s realicen realicen prácticas escolares en contextos donde se prácticas escolares en contextos donde se trabajen los Derechos de los Niños y las Niñas. trabajen los Derechos de los Niños y las Niñas.

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Capacitación a Legisladores, Capacitación a Legisladores, Jueces y Magistrados de Jueces y Magistrados de

Jalisco.Jalisco.

““Taller sobre la aplicación de los derechos de la Taller sobre la aplicación de los derechos de la niñez y la ley nacional de protección de los niñez y la ley nacional de protección de los derechos de los niños y adolescentes en la derechos de los niños y adolescentes en la justicia”.justicia”.

Se revisaron aspectos teóricos, los compromisos Se revisaron aspectos teóricos, los compromisos que adquiere México como país, ante la que adquiere México como país, ante la aprobación del Senado de la CIDN, y la firma de aprobación del Senado de la CIDN, y la firma de ratificación del entonces presidente, se revisan ratificación del entonces presidente, se revisan casos y se discuten.casos y se discuten.

Lo imparten dos abogadas especialistas de Lo imparten dos abogadas especialistas de UNICEF.UNICEF.

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Inscripciones y AsistenciasInscripciones y Asistencias

Del Poder Legislativo, se inscriben 20, 15 Del Poder Legislativo, se inscriben 20, 15 son diputados, 12 del PAN, 1 del PVEM, 1 del son diputados, 12 del PAN, 1 del PVEM, 1 del PRD, 1 del PRI, el resto asesores de los PRD, 1 del PRI, el resto asesores de los mismos.mismos.

Permanecen en promedio 17, durante la Permanecen en promedio 17, durante la capacitación.capacitación.

Del Poder Judicial, se inscriben 39, asisten Del Poder Judicial, se inscriben 39, asisten 47, entre jueces, magistrados y secretarios, 47, entre jueces, magistrados y secretarios, rebasando el número esperado rebasando el número esperado

Costo: $ 10,000.00 por poder.Costo: $ 10,000.00 por poder.

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Resultados Generales.Resultados Generales. Reconocen los asistentes la capacidad y dominio en el Reconocen los asistentes la capacidad y dominio en el

tema, de las abogadas especialistas.tema, de las abogadas especialistas. El contenido cubrió las expectativas de la mayoría, que El contenido cubrió las expectativas de la mayoría, que

era: conocer el contenido de la CIDN, reflexionar sobre era: conocer el contenido de la CIDN, reflexionar sobre las situaciones que afectan a la infancia, y su las situaciones que afectan a la infancia, y su responsabilidad como funcionario.responsabilidad como funcionario.

Mencionan su disgusto por la inasistencia de Laura Mencionan su disgusto por la inasistencia de Laura Salinas, pues muchos se inscribieron para escucharla, o Salinas, pues muchos se inscribieron para escucharla, o porque ya la conocian.porque ya la conocian.

Han solicitado especialmente miembros del poder Han solicitado especialmente miembros del poder judicial, capacitación en aspectos de desarrollo, judicial, capacitación en aspectos de desarrollo, derechos humanos, Psicología Infantil y Familiar.derechos humanos, Psicología Infantil y Familiar.

Han solicitado algunos asesoría para algunos casos en Han solicitado algunos asesoría para algunos casos en aspectos de Psicología y trato infantil, y se les ha aspectos de Psicología y trato infantil, y se les ha otorgado de manera gratuita.otorgado de manera gratuita.

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Actividades en el Departamento Actividades en el Departamento de Salud, Psicología y de Salud, Psicología y

ComunidadComunidad

Se incorpora el tema de los Derechos de los Se incorpora el tema de los Derechos de los Niños y las Niñas en los programas de la materia Niños y las Niñas en los programas de la materia de Desarrollo del Niño.de Desarrollo del Niño.

Se realizó un foro donde se discutió y reflexionó Se realizó un foro donde se discutió y reflexionó desde varias perspectivas del Desarrollo Humano desde varias perspectivas del Desarrollo Humano e Infantil, los Derechos de los Niños, Niñas y e Infantil, los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, donde participaron maestros de la Adolescentes, donde participaron maestros de la Licenciatura en Psicología, y alumnos de Licenciatura en Psicología, y alumnos de diferentes semestres de la carrera de Psicología.diferentes semestres de la carrera de Psicología.

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Conclusiones.Conclusiones. El tema de los Derechos de la Infancia, en la El tema de los Derechos de la Infancia, en la

Universidad genera interés, en alumnos y algunos Universidad genera interés, en alumnos y algunos maestros de diferentes carreras; sin embargo es maestros de diferentes carreras; sin embargo es importante involucrar y convencer a los jefes de importante involucrar y convencer a los jefes de departamentos y coordinadores de las diferentes departamentos y coordinadores de las diferentes carreras, y ver de que manera se puede ir carreras, y ver de que manera se puede ir generando un trabajo universitario a diferentes generando un trabajo universitario a diferentes niveles.niveles.

- Programas de materias, prácticas profesionales, - Programas de materias, prácticas profesionales,

servicio social, investigación y otras.servicio social, investigación y otras. Se requiere trabajar el tema poco a poco en Se requiere trabajar el tema poco a poco en

cualquier ocasión que sea propicia, involucrando cualquier ocasión que sea propicia, involucrando al mayor número de personas. al mayor número de personas.

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Más conclusiones.Más conclusiones. La labor no es sencilla, sin embargo la La labor no es sencilla, sin embargo la

experiencia del trabajo realizado, señala experiencia del trabajo realizado, señala ajustar varios aspectos que tienen que ver con ajustar varios aspectos que tienen que ver con lo administrativo, los recursos humanos y lo administrativo, los recursos humanos y financieros.financieros.

Es importante involucrar y entusiasmar a Es importante involucrar y entusiasmar a personas de otros departamentos para realizar personas de otros departamentos para realizar y coordinar acciones que promuevan y y coordinar acciones que promuevan y defiendan los derechos de los niños y niñas en defiendan los derechos de los niños y niñas en el Estado de Jalisco.el Estado de Jalisco.

Conviene destinar una partida presupuestaria Conviene destinar una partida presupuestaria para difundir el tema dentro de la Universidad para difundir el tema dentro de la Universidad y para que se den las vinculaciones entre y para que se den las vinculaciones entre departamento; de otra manera no es posible.departamento; de otra manera no es posible.