JORNADA FORMATIVA MUSAE 2021 MADRID,5Y6DENOVIEMBREMuseodelTrajeAvenidaJuandeHerrera,228040Madrid VIERNES5DENOVIEMBRE SÁBADO6DEOCTUBRE10:00

TallerAutopromociónIJulioAlonso

TallerIntermediaciónIAnaHernández

12.00 PausaCafé PausaCafé12.15

TallerAutopromociónIIJulioAlonso

TallerIntermediaciónIAnaHernández

14.00

PausaComida PausaComida

15.00 TallerAutoindignaciónIElisaPulla

TallerAutogestiónIRaúlMallavibarrena

16.45 PausaCafé PausaCafé17.00 TallerAutoindignaciónII

ElisaPulla

TallerAutogestiónIIRaúlMallavibarrena

19.00 Findelajornada FindelajornadaMusaE:Música en losMuseos Estatales esunproyectode laDirecciónGeneraldeBellasArtesdeMinisteriodeCulturayDeporteyAcciónCulturalEspañola(AC/E)comisariadoporJuventudesMusicalesdeEspaña.CONTACTOJMESPAÑAPersonadecontacto:MaríaCasadoTeléfono:629302595Email:musae@jmspain.org

PROGRAMA CONTENIDOS TallerdeAutoindignaciónSolo a través de los valores, talentos e intereses propios surge laidentidad artística. En este taller se utilizarán técnicas de PNL(programaciónneuro-lingüística)ycoachingparaquelosasistentesaprendanherramientasquelesconduzcanenesteprocesodeauto-descubrimiento.Elisa Pulla es pianista, musicóloga y coach. Actualmente ejercecomocatedráticadeMusicologíaenelCPMCristóbaldeMoralesdeSevilladondeimparte,entreotrasasignaturas,PedagogíamusicalyCoachingparamúsicos.TallerdeAutogestiónEstetallerofreceráalosparticipanteslosdetallesbásicossobrelosdistintosagentesimplicadosensufuturacarreraprofesional,cuálessonloselementosesencialesdeuncontratoartístico,cuálessonsusobligaciones fiscalesa lahoradeelaboraruna facturayquépapeldesempeñanlasentidadesdegestión.Raúl Mallavibarrena fundador y director de los grupos MusicaFicta y Ensemble Fontegara, así como del sello discográficoEnchiriadis.Ha dirigido conciertos en los principales festivales deEspaña, así como diversos países de Europa, Magreb, OrienteMedio, Suramérica, México, Estados Unidos, China y Japón. EsprofesordeEconomíayEconomíadelaEmpresa.TallerdeAutopromociónTaller enfocado a la creación de materiales de promoción ynocionessobrecomunicaciónonline:unabioeficaz,dossier, redessociales,páginawebynocionessobreotroselementosdebrandingque van desde las fotografías más convenientes a la tipografíaadecuada.Julio Alonso es licenciadoenCienciasde la Informacióny cuentacon una larga trayectoria en comunicación y marketing tanto enprensaytelevisióncomoengabinetesdeprensaycomunicacióndeinstituciones.

TallerdeIntermediaciónResumen: De cara a la relación de los repertorios con lascoleccionesdemuseosesnecesarioarmarundiscursoconvincentey exponerlo al público de la forma más atractiva. Este tallerformativopretendeserviralosintérpretesparavencerlasbarrerasiniciales frente a este tipo de proyectos que requieren unaimplicación nueva y diferente a su práctica habitual comoconcertistas.Ana Hernández es actriz y músico. Colabora como asesora,creadora de espectáculos, narradora y diseñadora de materialesdidácticos en los programas socioeducativos de prestigiosasinstitucionesmusicalesyculturalesdeEspañayAméricaLatina.*Losasistentesaestetallerdeberántraersusinstrumentossiempreycuandoseaposible.

TallerdeAutoconocimientoCadavezsonmásquienespiensanque,enloqueserefierealaformación,enelmundodelamúsica clásicano todoes técnica.El trabajoextramusical,que se concretaen laprácticadediferentes técnicasmentaleso corporales, está cadavezmásextendidoyhademostradosueficiencia en campos como el control de la ansiedad, el desarrollo de la concentración o labúsquedadeunaidentidadartística.Enrelaciónconestaúltima,eneltallerdeCoachingdeMusaE2021vamosareflexionarsobrevalores:

• ¿Quéson?• ¿Paraquésirven?• ¿Porquésonimportantes?• ¿Concuálesmeidentificoycuálessonlosquerealmentesonmíos?• ¿Cómosereflejanenloquehago?• ¿Cómoloquehagopuedereflejarlos?

Sonpreguntasaparentementesencillasperoquenosllevanalareflexiónsobre“lorealmenteimportante”y,endefinitiva,aplantearnosnuestraidentidadcomointérpretesmásalládelacomparaciónconelestándar.Enunmundoenelquelacompetenciaesaltísimayenelquealintérpreteselepidenosolodominio técnico sino flexibilidad para adaptarse a nuevos formatos y autenticidad en lainterpretación,unareflexióndeestetiposevuelveimprescindible.TallerdeAutogestiónLosmúsicossiemprehanrehuidode todo lo relacionadocon lacontabilidady lanormativalaboral. Ciertamente, cuesta imaginar algo más alejado del arte que esas dos áreas de lasciencias sociales. Pero al mismo tiempo, los músicos son conscientes de que la gestióneconómica y laboral de su actividad es la única forma de que esta sea desarrollada entérminosprofesionales.Enestetallersefacilitaránconceptosesencialessobrecómogestionarlafacetaeconómicaylaboraldeunmúsico, abordaremosdemanera introductoria la terminologíabásicade todoello, y reflexionaremos sobre losprosy contrasde lasdiferentesopcionesydecisionesquetodoprofesionaldelamúsicadebetomar,mejorprontoquetarde.Unesquemadelostemasatratarseríaelsiguiente.

1. LaMúsicacomoproducto.Lamúsicacomoprofesión.2. Elmercadomusicalcomoescenario:cliente,mercado,competencia.3. Laactividadmusicalcomomodelodenegocio.4. Eleternodilema¿autónomoocontrato?5. Alternativasdegestiónmusical6. Contabilidadbásicaparamúsicos7. Laboralbásicoparamúsicos8. Nuestrofannúmerouno:¡Hacienda!9. Porúltimo,¿losmúsicossejubilan?Cómo,cuándo…ycuánto.

TallerdeAutopromociónObjetivo:Proporcionar a los participantes conocimientos y herramientas claves en las áreas decomunicación y promoción para facilitar el desarrollo de su carrera y su inserción en elmercadodelamúsica.Eltallerconstadedospartes:

1. “Cómoconstruirtupropiamarcacomomúsico”Sereflexionarásobrelosatributosfuertesdecadamúsico,loselementosquelediferencianycómohacerlosvisiblesparaelpúblico.Aprenderánacrearmaterialesbásicosdepromociónquefuncionenparacadamúsico:

• unabioeficaz,• undossieratractivo,• eltipodefotografíasmásconvenientes

Además, aprenderán sobre otros elementos de branding que van desde la tipografía avestuario,todoelloilustradoconcasosrealesdebuenasymalasprácticas.

2. “Herramientasclavesdecomunicaciónymarketingparamúsicos”

• Los participantes conocerán qué herramientas de comunicación necesitan y lespuedenresultarmáseficacesensusprimerospasosprofesionales.

• Quédebeconteneryreflejarunawebsiteprofesional,• Quéredessocialespuedenresultarmásútilesycómousarlasdeformaadecuada,así

comoerroresenlosquenosedebecaer• Losmediosdecomunicacióncomoaliados:cómodirigirseaellos,cómoafrontaruna

entrevista,etc.

TallerIntermediaciónMÁSALLÁDELAPARTITURA:MediaciónMusicalPlandetrabajoymetodología

• Presentaciónyvisionadodediferentesejemplosdeproyectosdidácticos.• Delargumentoalamúsica…yviceversa:desarrollodeejemplosprácticos.• Utilizacióndediversossoportesartísticoscomobaseparalacreaciónmusical.• Prácticasenpequeñasformacionesdecámara.• TRABAJOPRÁCTICO:traslasprimerasjornadaslosparticipanteseneltaller

Cada vez se hace más necesaria la participación activa de los músicos profesionales, seadentro del ámbito orquestal o camerístico, en el desarrollo de las propuestas de caráctersocialyeducativo.Suformaciónenestecampolesirádotandodeunaprogresivaautonomíayseguridadparallevaracaboelpapeldeacompañantesenlaaudiciónmusicalconpúblicodetodas las edades. Además, podrán adquirir herramientas útiles a la hora de diseñar ypresentarsuspropiosconciertosdivulgativosodidácticos.Este taller formativo, de carácter teórico-práctico, pretende servir a los intérpretes paravencerlabarrerainicialfrenteaestetipodeproyectosquerequierenunaimplicaciónnuevaydiferenteasuprácticahabitualcomoconcertistas.Objetivos

• Formara losmúsicos en lapreparaciónyparticipaciónen conciertos yotro tipodepropuestasdecaráctersocioeducativo.

• Ampliarlosrecursosmetodológicosparacaptarelinterésporlaaudiciónmusicalenvivo.

• Desarrollar las capacidadespedagógico-musicalesde losmúsicosparticipanteseneltaller.

• Impulsarlacreaciónypuestaenescenadepropuestaspropiasparapúblicooyenteoactivo.

• Mostrarlarelaciónentrelamúsicayotrasdisciplinasartísticas.• Concienciara losmúsicosde la importanciade losprogramas socioeducativos tanto

paraunainstituciónmusicalcomoanivelpersonal.Contenidos

• Tiposdeconciertosdidácticos• Sesionesprácticas:prepararunconciertonoconvencional• Lamúsicaenrelaciónconotrasartes• ELmúsicoenescena:música,palabrayactitud

Plandetrabajoymetodología

• Presentaciónyvisionadodediferentesejemplosdeproyectosdidácticos.• Delargumentoalamúsica…yviceversa:desarrollodeejemplosprácticos.• Utilizacióndediversossoportesartísticoscomobaseparalacreaciónmusical.• Prácticasenpequeñasformacionesdecámara.• TRABAJO PRÁCTICO: tras las primeras jornadas los participantes en el taller

prepararán por grupos propuestas de conciertos “no convencionales” que seránpresentadas en público al final del segundo encuentro. Durante todo el procesocontaránconelapoyodelaponente.

Materialnecesario

• Cadamúsicotrabajaráconsuinstrumento• Aulaamplia• Pantalladeproyección• Proyector• Equipodesonido