AnimaciónCultural

La casa de los lenguajes

Capacidades Terminales Créditos Formativos Problemas Unidades de Trabajo

La Casa de los

Lenguajes

1. El Castillo de Monteverde

1. La casa de los lenguajes

El Lenguaje de la Imagen

2. Semana de la Imagen

2. Más vale una imagen que mil palabras

Los Lenguajes del Cuerpo

3. Teatro para todos 3. La vida es teatro

Segundo Trim

estre

4. ¡Qué lata!

5. Cuéntame un cuadro

6. La gramática de la fantasía

Tercer Trimestre

Otras Casas: Museos y

Bibliotecas

4. Patrimonio para todos

5. Arte pata todos6. Letras para

todos

Prim

er Trimestre

Analizar los recursos de anima-ción, valorando las posibilidades de su utilización para el desarro-llo de proyectos de animación cultu-ral.

Conocer de forma com-prensiva y valorar críticamen-te las insti-tu-cio-nes relevantes, contextos carac-terísticos y campos de ani-ma-ción en el ámbito cultural

Desarrollar y evaluar proyectos de ani-mación cultural adecuados a la dinámica interna de un grupo dado en un contexto de interven-ción determinado.

UT.1- El Estofado de la CreatividadSABER HACER...

(Habilidades, Técnicas...)

1. Análisis de necesidades y demandas culturales de un caso dado.2. Elaboración de un informe sobre la creación de un equipamiento

cultural que cumpla la agenda 21 de la cultura.3. Recopilación de información sobre recursos y equipamientos culturales.

SABER DECIR…(Conocimientos)

SABER SER Y COMPORTARSE…(Actitudes, Normas y Valores profesionales)

I. Cultura y conceptos afines.• Democracia cultural, Democratización cultural, difusión cultural• Diversidad cultural y educación intercultural• Agenda 21 de la culturaII. La Intervención Cultural.1. Dirigida a la población en general: Estímulo de la demanda.2. Dirigida a los profesionales de la cultura: Apoyo a la oferta.3. Dirigida a acercar la creación artística a la población.III. Recursos y equipamientos culturales1. Forma y función: El edificio y los servicios.2. Modelo ideal de eqipamiento.IV. La casa de los Lenguajes.

Los lenguajes expresivos: Dramatización (Artes escénicas); Música; Plástica; Literatura; Medios audiovisuales; Patrimonio, Artesanía y Folklore.Principales características.

V. Creatividad

1. Creatividad en la utilización de losprocedimientos y las técnicas

2. Trabajo bien acabado.3. Cuidado del material y del espacio.4. Cooperación y trabajo en equipo.

Problema 1EL Castillo de Monteverde

Perteneces a ASOC-XXI la “Asociación de Animadores Socioculturales por la Agenda 21 de la cultura”. Tu objetivo es convencer al ayuntamiento de Monleón para que convierta el Castillo de Monteverde en “La Casa de los Lenguajes”, un Centro Cultural dirigido a todos los segmentos de población y en el que se trabajen todos los lenguajes artísticos y todas las estrategias de intervención cultural.

A. En colaboración con un compañero debes realizar:

1. Cuadro de análisis de las necesidades y demanda culturales.

2. Informe grupal argumentando la necesidad del equipamiento y proponiendo los espacios y las actividades a realizar. El informe debe contener los siguientes apartados:

• Título del informe: “La Casa de los Lenguajes en el Castillo de Monteverde”• Presentación de la asocición ASOC-XXI• Nuestra visión de la cultura y de la dimanización cultural• Justificación de la necesidad de un equipamineto como la casa de los lenguajes• Objetivos generales• Propuesta general de servicisos/actividades• Organización y dsitribución de los espacios del Castillo• Benefeciarios

– Población en general– Artistas (plásticos, músicos…)

• Conclusión

B. De forma individual:

3. Informe de Autoevaluación sobre la resolución del problema conforme al modelo que os entregará el formador.

Principales Características de la Ciudad de Monleón• Población: 40.000 habitantes en verano y 70.000 en invierno.

• Características: Ciudad marítima, no es la capital administrativa de su comunidad pero sí la capital cultural. Es la sede de la Universidad, por lo que la mayoría de los estudiantes de la comunidad viven allí. Este hecho dota de un carácter específico a la ciudad: mucha juventud, proliferación de bares, tascas y lugares de ocio, así como de equipamientos culturales y deprotivos.

• Características del patrimonio

– Fue la capital de la región hasta el s. XVIII. Conserva múltiples vestigios de su glorioso pasado:

• Patrimonio civil:

– Castillo de Monteverde (ss. XV-XVI), plaza Mayor (pórtico s. XVI), Casa Ducal de Gombeña (s. XVII), Museo (s. XVIII) y múltiples edificios de los ss. XVI-XVIII.

• Patrimonio religioso:

– Iglesia de Sta. Ágata (s. XIV); Capilla de los Pescadores (s. XV), Baptisterio de San Félix (s. XVI). El edificio más importante es la catedral; construida en el s. XIII sobre una antigua capilla visigótica, sufrió diferentes ampliaciones y remodelaciones hasta el s. XVIII.

Recursos para abordar el problema

Para situartePara elaborar el cuadro

de la demandacultural de monleón

Para elaborar el informesobre el castillo

DOSSIER

- Documento 1. Problema 1, El castillo de Minteverde.

- Documento 14. La casa de loslenguajes

- Documento 18. Agenda 21 de la cultura-Documento 3. Noción de cultura

- Documentos 17. Cuadros de intervención cultural.

-Documento 7. Apuntes y herramientaspara el análisis de la realidadcultural local

- Documento 6. Metodologías para la gestión cultural.

- Documento 9. El proyecto cultural- Documento 10. La gestión cultural- Documento 11. Las actividades

específicas…- Documento 12. Programa de desasrollo

cultural…

LIBRO- I.1. La cultura (pag 21)- I.4. El decálogo de la política cultural

municipal (pag79)

- II.9. Equipamientos para la accióncultural (pag. 237)

WEBS

- Informes de hábitos culturaleshttp://www.artenetsgae.com/anuario/hom

e.htmlhttp://www.agenda21delacultura.net/

- Equipamientos similares a “La casa de los Lenguajes”

http://www.lacasamarilla.org/http://www.lacasaencendida.com/LCE/lce

Crucehttp://www.circulobellasartes.com/http://www.ateneodemadrid.com/

Diversidad Patrimonio

Cultura

Creatividad

ExpresiónParticipación

La Casa de los Lenguajes

“El ser humano habita la casa del lenguaje. A través de sus ventanas se comunica con el exterior.”

¿Cómo es tu casa? ¿Tiene ventanas, balcones, miradores, ventanucos?, ¿quélenguaje es el de cada una? ¿Y la puerta?

PatrimonioDiversidad

Cultura

Creatividad

ExpresiónParticipación

Necesidades y Demanda Cultural en Monleón

Agentes Culturales Demanda Cultural Intervención Cultural

CACUM- Convertir el Castillo de Monteverde en un centro lúdico-cultural para los universitarios

- Cultura por todos

Asociación de Jóvenes Artistas de Monleón

Asociación de Mujeres Tradicionales de Monleón

Patronato del Museo

Agentes Culturales Demanda Cultural Intervención Cultural

CACUM- Convertir el Castillo de Monteverde en un centro lúdico-cultural para los universitarios

- Cultura por todos

- Cultura para todos

- Cultura para todos

- Cultura para todos

Asociación de Jóvenes Artistas de Monleón

-Museo de Arte Contemporáneo

Asociación de Mujeres Tradicionales de Monleón

- Museo de la Mujer Monleonesa

Patronato del Museo - El Faro en el Museo

Dinamización CulturalEstrategias Destinatarios Equipamientos Servicios/Actividades

Producción

CreaciónApoyo a la

oferta

ArtistasProfesionales de

la CulturaFábrica Cultural

CertámenesConcursosFestivales

ExposicionesTalleres profesionales

Subvenciones

Difusión Acceso a la cultura

PúblicoEspectador

MuseoAuditorioBiblioteca

Teatro

VisitasTalleres Didácticos

ConciertosPréstamo

Animación a la lectura

Representaciones

Participación

Expresión

Promociónde actividadesculturalesabiertas a todos

Estímulo de la demanda

Democracia

cultural

Población

Centro SocioculturalCasa de CulturaCentro CívicoAteneo

Talleres Expresivos

Democratización

de la

cultura

Dinamización CulturalEstrategias Destinatarios Equipamientos Servicios/Actividades

Producción

CreaciónApoyo a la

oferta

ArtistasProfesionales de

la CulturaFábrica Cultural

CertámenesConcursosFestivales

ExposicionesTalleres profesionales

Subvenciones

Difusión Acceso a la cultura

PúblicoEspectador

MuseoAuditorioBiblioteca

Teatro

VisitasTalleres Didácticos

ConciertosPréstamo

Animación a la lectura

Representaciones

Participación

Expresión

Promociónde actividadesculturalesabiertas a todos

Estímulo de la demanda

Democracia

cultural

Población

Centro SocioculturalCasa de CulturaCentro CívicoAteneo

Talleres Expresivos

Democratización

de la

cultura

Dinamización Cultural

EstrategiasLenguajeAudiovisual Producción

CreaciónDifusión

ParticipaciónExpresión

Fotografía

Cine

Video

Radio

Dinamización Cultural

EstrategiasLenguajeEscénico Producción

CreaciónDifusión

ParticipaciónExpresión

Teatro

Danza

Ópera

Circo

PatrimonioDiversidad

Cultura

Creatividad

ExpresiónParticipación

En la Casa de losLenguajes se prepara el

Estofado de la Creatividad

El Estofado de la CreatividadIngredientes:

1. los vegetales o la carne: las habilidades en una actividad., (cantar, bailar, cocinar, tejer... )

2. las hierbas y las especias que usamos para dar sabor: las habilidades del pensamiento creativo. (Imaginar una amplia gama de posibilidades. Ser persistente en el enfoque de un problema. Dar la vuelta a las cosas en la mente, para convertir lo conocido en extraño y viceversa. Estar dispuesto a correr riesgos y tener el valor de intentar algo que nunca se ha hecho antes.)

3. Fuego: la pasión, la motivación intrínseca(el impulso de hacer algo por el mero placer de hacerlo)

El Estofado de la Creatividad

¿Puedes identificar las figuras de arriba?

•Inicialmente tratamos de encontrarle sentido a estos bloques irregulares que parecen no tener ninguna relación. En realidad no la tienen.

•Pero si ahora enfocamos nuestra atención en los espaciosentre los bloques aparece la palabra "test". Luego de haberla encontrado, parece tan obvio que uno se pregunta: ¿cómo es que no la vi desde el principio?

•El truco consiste en cambiar la perspectiva. Es increíble como se expanden las posibilidades hasta que vemos algo que no podíamos ver antes y que siempre estaba allí. Se trata de eso. De ver las cosas de una forma nueva y diferente.

El Estofado de la CreatividadIngredientes:

1. los vegetales o la carne: las habilidades en una actividad., (cantar, bailar, cocinar, tejer... )

2. las hierbas y las especias que usamos para dar sabor: las habilidades del pensamiento creativo. (Imaginar una amplia gama de posibilidades. Ser persistente en el enfoque de un problema. Dar la vuelta a las cosas en la mente, para convertir lo conocido en extraño y viceversa. Estar dispuesto a correr riesgos y tener el valor de intentar algo que nunca se ha hecho antes.)

3. Fuego: la pasión, la motivación intrínseca(el impulso de hacer algo por el mero placer de hacerlo)

Estas son algunas de las formas de entrenar las habilidades del pensamiento creativo:

1 - Impóngase una Cuota de Ideas.

2- Sintonícese.

3- No sea un Rey del Hábito.

4- Alimente la Mente.

5- Cree un Banco de Materia Gris.

6- Deje Vagabundear la Imaginación.

7- Atrape sus Pensamientos.

8- Piense Más Allá.

Impóngase una Cuota de Ideas.

¿Qué hay en esta figura?

Se pueden distinguir algunas letras y algunos números.

Impóngase una Cuota de Ideas.

-Se pueden distinguir algunas letras y algunos números, pero si nosdicen que nuestra cuota es encontrar todas las veintiséis letras del alfabeto y los números del 0 al 9, es muy probable que hagamos el esfuerzo de encontrarlos todos. Y los encontraremos porque están allí.

- Como las ideas en nuestro cerebro: tenemos que exprimirlo para llenarnuestra cuota.

Sintonícese. ¿Existe algo raro en la ilustración del comienzo?

Si no, mire de nuevo:

No sea un Rey del Hábito.

Deliberadamente hagamos cambios en nuestra vida diaria de esas cosas rutinarias y démosle un vuelco durante un día, o una semana

• Tomemos una ruta diferente para el trabajo. • Cambiemos nuestro horario de sueño. • Escuchemos una emisora de radio diferente. • Leamos un periódico distinto. • Hagamos nuevos amigos. • Intentemos recetas distintas. • Cambiemos nuestros hábitos de recreo. • Bebamos jugo en vez de café. • Cambiemos la orientación de la cama, o del escritorio. etc.

Alimente la MenteY la mejor forma de alimentar el cerebro es mediante la lectura. He aquí algunas ideas

para aprovechar la lectura.

• Seamos selectivos. Antes de leer un libro preguntemos: "¿Que tan buen ejercicio para mi mente creativa será esta lectura?"

• Tomemos notas. Capturar ideas en el papel, agregar comentarios propios, resumir conclusiones, participar activamente del libro.

• Anticipemos. Imaginemos lo que vamos a encontrar antes de leer el libro. Leamos la primera parte, paremos, e imaginemos que va a pasar después. ¿Qué mejor ejercicio para la imaginación?

• Pensemos. Pensemos mientras leemos. Busquemos soluciones diferentes. Tratemos de encontrar analogías entre lo que estamos leyendo y los problemas que estamos tratando de solucionar.

• Seamos selectivos. Antes de leer un libro preguntemos: "¿Que tan buen ejercicio para mi mente creativa será esta lectura?"

• Tomemos notas. Capturar ideas en el papel, agregar comentarios propios, resumir conclusiones, participar activamente del libro.

• Anticipemos. Imaginemos lo que vamos a encontrar antes de leer el libro. Leamos la primera parte, paremos, e imaginemos que va a pasar después. ¿Qué mejor ejercicio para la imaginación?

• Pensemos. Pensemos mientras leemos. Busquemos soluciones diferentes. Tratemos de encontrar analogías entre lo que estamos leyendo y los problemas que estamos tratando de solucionar

.

Cree un Banco de Materia Gris.

• Coleccionemos y guardemos las ideas como ratones de campo. Mantengamos un archivo (una caja de galletas, un cajón del escritorio, una carpeta) lleno de ideas o de detonadores de ideas.

• Coleccione de todo: Frases, diseños, avisos, caricaturas y hasta palabras que pueden disparar ideas por asociación.

Deje Vagabundear la Imaginación

En cualquier momento que nos sintamos aburridos y atrapados por un problema, quizás nos sirva vagabundear. Vamos a un gran almacén, a un museo, una librería, un mercado de las pulgas, una feria, una juguetería. Agarremos algo al azar y empecemos a sacar relaciones en nuestra mente con el objeto y con nuestro problema. Con la mente abierta esperemos a que algo nos atrape la atención. Lo hará.

Atrape sus Pensamientos.

Las ideas son como los pájaros que se posan en las ramas. Los dejamos de mirar por un instante y desaparecen.

Si se nos ocurre algo, ¡escribámoslo! Los psicólogos han demostrado que solamente somos capaces de mantener entre cinco y nueve piezas de información en nuestra mente a la vez.

Piense Más Allá.

¿Para qué sirve una botella vacía de plástico de 2 litros?

Piense Más Allá.

• Trabajemos conscientemente para hacer que nuestro modo de pensar sea cada día más fluido y más flexible. (Fluidez, quiere decir en el número de ideas; Flexibilidad, se refiere a la creatividad).

• Hacer listas es una fórmula poderosa de ejercitar la fluidez mental y nos fuerza a enfocar nuestra energía de manera productiva

Piense Más Allá. La flexibilidad en el pensamiento implica mirar

más allá de lo ordinario y convencional.

• Debes hacer el mayor número de frases usando palabras que comiencen con cada una de las letras de la palabra I D E A

• Ejemplo: – Individuos Deficientes Esperan Ayuda

Estas son algunas de las formas de entrenar la mente para buscar ideas:

• 1 - Impóngase una Cuota de Ideas. • 2- Sintonícese. • 3- No sea un Rey del Hábito. • 4- Alimente la Mente. • 5- Cree un Banco de Materia Gris. • 6- Deje Vagabundear la Imaginación. • 7- Atrape sus Pensamientos. • 8- Piense Más Allá.

Dinamización CulturalEstrategias Destinatarios Equipamientos Servicios/Actividades

Producción

CreaciónApoyo a la

oferta

ArtistasProfesionales de

la CulturaFábrica Cultural

CertámenesConcursosFestivales

ExposicionesTalleres profesionales

Subvenciones

Difusión Acceso a la cultura

PúblicoEspectador

MuseoAuditorioBiblioteca

Teatro

VisitasTalleres Didácticos

ConciertosPréstamo

Animación a la lectura

Representaciones

Participación

Expresión

Promociónde actividadesculturalesabiertas a todos

Estímulo de la demanda

Democracia

cultural

Población

Centro SocioculturalCasa de CulturaCentro CívicoAteneo

Talleres Expresivos

Democratización

de la

cultura

Dinamización Cultural

EstrategiasLenguajeAudiovisual Producción

CreaciónDifusión

ParticipaciónExpresión

Fotografía

Cine

Video

Radio

Dinamización Cultural

EstrategiasLenguajeEscénico Producción

CreaciónDifusión

ParticipaciónExpresión

Teatro

Danza

Ópera

Circo