LA EVALUACIÓN DE UNA PÁGINA WEB A TRAVÉS DE UN GRUPO FOCAL

7/29/2019 LA EVALUACIÓN DE UNA PÁGINA WEB A TRAVÉS DE UN GRUPO FOCAL

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LA EVALUACIÓN DEUNA PÁGINA WEB ATRAVÉS DE UNGRUPO FOCAL

Nelmarie M. Náter Otero

Yolimar Burgos Febles



OBJETIVO DE LA PÁGINA WEB

El propósito del proyecto Arrancando Mitos de Raíz escombatir el racismo con propuestas educativas queafirmen la afrodescendencia como elemento queenriquece, enaltece y fortalece nuestra sociedadpuertorriqueña.

La Página Web del proyecto tiene como objetivo facilitar la labor de educadores y educadoras comprometidoscon esta misión, proveyendo recursos, enlaces y un foro

para compartir experiencias e iniciativas.



CREACIÓN DE LA PÁGINA WEB

Durante el proceso del curso INTD 4116 creamos y revisamos:

Revisión y discusión de literatura Un mapa conceptual Una tabla de recursos Textos descriptivos: Formulario para el registro, Únete Página de inicio Blog, Guía Antirracista, otras organizaciones y recursos

Un Power Point

Imágenes para la Página Se crearon testimonios para el área del blog

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/diagrama%20Webpage%20BRIC..docx

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/tabla%20BRIC.docx

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/tabla%20BRIC.docx

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/diagrama%20Webpage%20BRIC..docx



PROPÓSITO DEL GRUPO FOCAL

Evaluar la eficacia y elatractivo de la Página Web

mediante preguntas auniversitarios.

¿Qué es un Grupo Focal?



ESTRATEGIAS DE RECLUTAMIENTO

Diseñar y distribuir varias hojas depromoción “flyers” entre los estudiantes

Informar a personas cercanas sobre laactividad.

Solicitar ayuda de profesores paradivulgar la actividad.



REQUISITOS PARA PARTICIPAR

Ser estudiante de la Universidad dePuerto Rico en Cayey

Ser estudiante de segundo año enadelante.



DATOS DE LOS SEIS PARTICIPANTES

Concentración

Año cursado

Género

Edad

Administración de

Oficinas

4 año Femenino 24

Humanidades 5 año Femenino 24

Psicología y Salud

Mental

4 año Femenino 21

Gerencia 3 año Masculino 21

Ciencias Sociales 3 año Femenino 20

Pedagogía Inglés 4 año Femenino 20



PROCEDIMIENTO DE GRUPO FOCAL

Bienvenida

Discusión del consentimiento informado

Exploración de la página web encomputadoras.

Realización del Grupo Focal (discusión

grupal)



TEMAS DISCUTIDOS Y PREGUNTASRELACIONADAS

I. Objetivos de la página y problema del racismoEn su opinión, ¿cuál es el objetivo de esta PáginaWeb?

¿Cuán necesario entienden ustedes que es

atender el problema del racismo en la educación dePuerto Rico?

2. Aspectos positivos de la página web

¿Qué fue lo más que le gustó o cautivó su

atención de la página?El contenido de la página, ¿está redactado de una

forma fácil de comprender?



TEMAS DISCUTIDOS Y PREGUNTASRELACIONADAS

3. Recomendaciones para mejorar la página

¿Qué no te agradó de la Página Web?

¿Qué recomendaciones nos podrían

ofrecer para mejorar la Página web?

4. Futuro uso de la Página Web

¿Qué uso le darían a esta página?



RESULTADOS: OBJETIVOS DE LA PÁGINA YEL PROBLEMA DEL RACISMO EN P.R.La mayoría de los participantes entendieron que el

objetivo de la Página Web es comunicar y llevar elmensaje del racismo para concientizar a las personassobre el tema.

Todos los participantes expresaron que Sí se unirían a lapágina con el propósito de solidarizarse para promover laigualdad y llevar el mensaje de que el racismo estáinternalizado y que debemos atacar este problema.



RESULTADOS: OBJETIVOS DE LAPÁGINA Y EL PROBLEMA DEL RACISMOEN P.R. (CONT.)También, hicieron énfasis en que el racismo todavía

está vigente en la sociedad puertorriqueña, aunquemuchas personas piensen lo contrario, ya que esteexiste pero a lo mejor “de otra manera”.

Un participante dijo que es muy importante atender elproblema del racismo en la educación y otros hablaronde temas que se entrelazan con el racismo, como

discrimen por la estética.



TESTIMONIOS DE PARTICIPANTES Los participantes expresaron que deseaban unirse a la comunidad

de usuarios de la Página para combatir el racismo en la educación. Algunos compartieron sus experiencias con el racismo en el contextoeducativo:

Participante #1: “Fue aquí en la universidad, una muchacha así(refiriéndose a que era una persona negra)… cada vez que ella

entraba al salón todo el mundo se reía, hasta el profesor y meestaba malo porque estamos en la universidad y si vamos a ser unosprofesionales es porque (asintió con la cabeza)…existe el racismo.”

Participante #2: “En mi casa siempre me han inculcado eso, quetodos somos iguales… Cuando yo estaba en elemental a mí me

criticaban mucho porque tenia el pelo rizo, mi pelo es súper rizo, esoera algo… lo peor “¿que tú tienes el pelo rizo?” se mofaban de mí,fue bien fuerte para mí esa época’’.



RESULTADOS: OBJETIVOS DE LAPÁGINA Y EL PROBLEMA DEL RACISMO

EN P.R. (CONT.)Durante la discusión

un participantecompartió una imageny los demásparticipantescomentaron sobre la

misma…



RESULTADOS: ASPECTOS POSITIVOS

Tiene los elementos necesarios para cumplir con suobjetivo

Es fácil de navegar (bien estructurada y organizada)La redacción de textos es clara y accesible.

El video: a) “comienza con un ejemplo de la vida deuna persona y lo que le ocurrió por su color de piel”. yb) “es fuerte desde principio al fin, con los ejemplos’’(impacto del mensaje).

Los testimonios y el video se resaltaron comoelementos que llaman la atención o que ayudan atransmitir el mensaje.



RESULTADOS: RECOMENDACIONES

Mejorar la calidad visual del video añadiendomás contenido, permitiendo más tiempo parala lectura y añadiendo una voz que narre lapresentación o el testimonio que se presenta.

Uso de colores más llamativos en la Página(color de fondo muy monótono) (Ej. Utilizar

colores que se usan en la publicidad parallamar la atención como el rojo, verde, etc.)



RESULTADOS: RECOMENDACIONES(CONT.)

Integrar otros idiomas como, el inglés, paraampliar el alcance de la audiencia.

Usar imágenes y fotos que ilustren el racismoen Puerto Rico. Las fotos deberían ser “de

gente real”.

Agregar información y fotos de las personasque trabajan en el proyecto.



RESULTADOS: RECOMENDACIONES(CONT.)

Promocionar la Página en redes socialescomo “Facebook’’.

Añadir otro video al final de la página, quemotive a unirse a la causa.Participante #3: “Creo necesario un video al final,

algo que termine de llenarte después de leer, que

te agarre e impacte’’. Participante #4: “Que te haga cambiar tu opinión”.



RESULTADOS: FUTUROS USOS

Para su carrera como educadores y para compartir unidades creadas por ellos mismos.

Para brindar servicios comunitarios y llevar mensajedel racismo a comunidades que no tengan acceso a

computadoras.Para despertar el interés en las personas sobre el

tema del racismo y así motivar el desarrollo decampañas y promociones antirracistas (ej: carteles,cruza calles, “flyers”)

Para orientar a otras personas sobre el racismo.



CONCLUSIÓN

La página web cumple su función, aunque puede ser mejorada (imágenes, cambio de color, entre otros).

En términos generales, el contenido de la página es claro, y

los participantes entendieron el propósito de la misma.

Los participantes reconocieron el problema del racismo enPuerto Rico enfatizando el concepto de igualdad y

deseaban unirse para apoyar el proyecto.



AGRADECIMINENTOS Programa BRIC , NIH

Programa FIDI ( Fondo Institucional para el Desarrollode la Investigación) de la UPR Cayey

Mentoras : Dra. Isar P. Godreau, Ph.D. y Dra MariluzFranco Ortiz.

Especialista en computación y telecomunicaciones:

Margie L. Álvarez, M.I.S.T.



¿Dudas o

Preguntas?



REFERENCIAS: Franco- Ortiz, M., Ortiz-Torres, B. (2004). Desenmascarando experiencias de racismo cotidiano con niñas jóvenes

en Loiza, Puerto Rico.

Franco Ortiz, Mariluz, Reinat-Pumarejo, María, Lloréns, Hilda, & Godreau, Isar P. (2009). Violencia Racista Hacia Niñosy Niñas en la Escuela y Propuestas Hacia la Transformación de su Auto-estigma. Identidades: Revistainterdisciplinaria de estudios de género, UPR Cayey 7: 35-55.

Godreau, Isar. (2008) San Antón for TV: Gender performances of Puerto Rican black folklore/San Antón para la TV: Elperformance de género en el folclor puertorriqueño negro. E-misférica 5(2)`.

Godreau-Santiago, I. (1995). Peinado Diferencias, Bregas de Pertenencia: El Alisado y el llamado “Pelo Malo”.

Godreau-Santiago, I. (2012). Proyecto de publicación y servicio comunitario- ARRANCANDO MITOS DE RAIZ:Promoviendo la enseñanza antirracista de la herencia africana en Puerto Rico a través de una PaginaWeb (págs. 2-4).

Godreau-Santiago, I., Franco-Ortiz, M., Llorens, I., Reinat- Pumarejo, M., Canabal-Torres, I., & Gaspar-Concepcion, J.(2012). Arrancando Mitos de Raíz : Guía para la enseñanza antirracista de la herencia Africana en PuertoRico (págs. 31,58-59,109 ).Colombia: Casa Publicadora.

Godreau-Santiago, I., y colaboradoras. (2012). Arrancando Mitos de Raíz. http://educandocontraelracismo.webs.com/

Godreau-Santiago, I. (2012). PROPUESTA FIDI: Proyecto de publicación y servicio comunitario- ARRANCANDO MITOS DE RAIZ: Promoviendo la enseñanza antirracista de la herencia africana enPuerto Rico a través de una Pagina Web (págs. 2-4).

Gravlee, Clarence C., Dressler, William W., & Russell Bernard, H. (2005). Skin Color, Social Classification, and BloodPressure in Southeastern Puerto Rico. American Journal of Public Health, 95 (12): 2191-2197.

Decisio

http://educandocontraelracismo.webs.com/



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