La fascinación tecnológica. Su impacto en la comunicación ...
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La fascinación tecnológica. Su impacto en la comunicación humana UNIVESIDAD DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA FACULTAD DE TECNOLOGÍA DE LA SALUD CARRERA SIS © Todos los derechos reservados . Material desarrollado a partir de bibliografías, y publicaciones de la autora Dr. C. Rosa María Medina Borges Profesora Titular Mail: [email protected] Orcid: 0000-0002-3592-1745.
Transcript of La fascinación tecnológica. Su impacto en la comunicación ...
La fascinación tecnológica. Su
impacto en la comunicación humana
UNIVESIDAD DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA
FACULTAD DE TECNOLOGÍA DE LA SALUD
CARRERA SIS
© Todos los derechos reservados. Material desarrollado a partir de bibliografías, y publicaciones de la autora
Dr. C. Rosa María Medina Borges
Profesora Titular
Mail: [email protected]
Orcid: 0000-0002-3592-1745.
“Un problema no puede ser resuelto al mismo nivel de conciencia en el que fue creado. Tenemos que aprender a ver el
mundo de nuevo”
Objetivo
• Valorar el impacto de la fascinación tecnológica,
en los complejos procesos de la comunicación
humana.
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¿ Qué es lo nuevo en la ciencia
y la tecnología en el siglo XXI?
¿ Hacia dónde van?
¿ Qué es lo diferente?
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1. Transición del capitalismo industrial al capitalismo
cognitivo o capitalismo de las plataformas
2. Nuevas formas de acumulación del capital
( plusvalor de los datos)
3. Lo que más vale está relacionado con la propiedad
intelectual, el diseño, la innovación, las comunicaciones
( TIC)
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Desarrollo inusitado de la
ciencia y la tecnología
Pobreza Exclusión
?
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El año 2020 representa un punto final para
proyectos que han cobrado impulso en los
últimos 10 años
Los expertos dicen que será el referente desde
el cual juzgar el progreso de la tecnología del
siglo XXI
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Se espera que para 2020 existan más usuarios en
el mundo con dispositivos móviles (5.400
millones) que personas con acceso a la energía
eléctrica o al agua potable ( 3500 millones)
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Proliferación de
artefactos con la
habilidad de comunicar
y transmitir información
entre todos
2020
Internet de las
cosas
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No es difícil imaginar un futuro sistema de información
omnipresente que contenga un reportaje detallado
acerca de dónde viven los ciudadanos, cuándo están en
su casa, cuándo se irán o con qué frecuencia miran
televisión o usan su lavadora
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Concepción más tradicional de la
comunicación: emisor-receptor
Concepción bidireccional de
la comunicación
Concepción
multidimensional-compleja
de la comunicación
(REDES SOCIALES DIGITALES)
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¿ Qué es la comunicación compleja?
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Comunicación compleja
Refuta que existe algo sustantivo y completamente
objetivable llamado comunicación humana
Refuta que el significado de una palabra o frase
pueda ser reducido al dato
No es un simple proceso de emisión y recepción
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Comunicación
compleja
• Renunciar a seguir pensando la comunicación en
términos clásicos
• Necesidad de sobrepasar el paradigma de
simplificación - reducción
• Ponerse del lado de una concepción que piense la
comunicación humana en términos de complejidad
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Actos de interacción comunicativa, que conllevan y generan
un cierto número de incertidumbres, paradojas y
antagonismos difícilmente perceptibles mediante esquemas
y métodos que reducen y simplifican las diferentes
dimensiones de semejante multiplicidad
Comunicación compleja
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Paradigma centrado en la significación
En el acto comunicativo el mensaje emitido es una
propuesta de interpretación de la realidad, que es
reinterpretado por el que recibe el mensaje.
Los humanos no se enfrentan a los procesos
comunicativos vacíos de ideas, historias y expectativas.
Se enrolan en una frecuencia, implica diversos grados de
involucramiento (comprensión, selección, valoración y
comparación con informaciones anteriores).
No basta con exponer ideas justas, hay que propiciar
participación genuina, generadora de conciencia y
sentido crítico.
(Medina Rosa María; Tesis de doctorado, página 23)
Comunicación compleja
Los significados de las
palabras y de las
cosas están
determinados tanto por
la construcción
sociocultural del
sentido, como por el
dominio de
coherencias subjetivas
(con la experiencia),
que han venido
construyendo los
sujetos en el vivir
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Comunicación compleja
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La interacción
comunicativa es
inseparable de la
condición
interpretante
El sentido se
construye a partir
de la dialógica
Comunicación compleja
Trabajar con la ambigüedad del significado, con la
incertidumbre que genera la pérdida de certeza y con la
contradicción generada por la diversidad de sentidos
construidos en función de la experiencia y la cultura
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Se requiere de teorías e investigaciones capaces de
revelar, en algún grado, las significaciones impuestas por
las significaciones dominantes; la incidencia de las
relaciones de poder y de los micropoderes, los aspectos
verbales y no verbales
SIGNIFICADOS DESDE LOS GRUPOS ETARIOS,
ÉTNICOS, SOCIALES, PROFESIONALES……
¿ Cómo entender la comunicación compleja,
desde las mediaciones tecnológicas?
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Atracción irresistible que siente una persona hacia los aditamentos tecnológicos
Fascinación tecnológica
Pensar que es ventajoso
acompañar de sonido la llegada
de un Messenger o de un
Whatsap cuando estamos
concentrados en la preparación
de un enjundioso documento,
cuando a lo mejor el contenido
del mensaje es un chiste o algo
banal y entonces te distraes…………….
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Fascinación tecnológica
Con el nuevo hábito de simultaneidad
de tareas hemos desechado la
tradición intelectual de la solitaria
concentración como tarea única
La presión social de atender y estar
disponible para la comunicación
incesante y trivial la tenemos
asumida
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Cultura del clip
Surfear en internet
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¿ Cómo asumir la complejidad de la comunicación
en el contexto de la fascinación tecnológica, para
realizar la promoción de salud?
En el caso que nos ocupa: el coronavirus
¿ Pudiéramos sentir ansiedad y/o estrés por la información
que se recibe?
Se percibe como una amenaza importante. Sentimientos
subjetivos de aprensión y agobio y, por otro, un componente
orgánico y fisiológico significativo con síntomas vinculados a
todos los sistemas: aceleración cardíaca, cambio de ritmo
respiratorio, tensión muscular, problemas digestivos o dolor de
cabeza, así como comportamientos desajustados y poco
adaptativos.
Fuente: página inicial de Infomed. 18/3/20
- Se genera una aprensión importante y existe una tendencia a
acaparar todo lo que sea necesario. En situaciones de crisis
los temores se disparan. ¿Qué pasará? ¿Y si enfermo?
¿Compro más cosas hoy por si mañana no puedo salir?
- También se conocen otras reacciones como el aumento de
consumo de alcohol, tabaco o fármacos.
- Abuso de las TIC, Mucho tiempo conectados.
Infoxicación.
Fuente: página inicial de Infomed. 18/3/20
La Psicología ha estudiado qué sucede en situaciones de
crisis, desde accidentes nucleares hasta atentados
terroristas o catástrofes naturales.
- Establecer algún tipo de rutina que, en lo posible, sea
satisfactoria.
- Conviene la realización de actividades agradables
como escuchar música, lectura, ver la televisión o
dedicar tiempo a mejorar la comunicación con las
personas con las que convivimos.
- Cuanto más tiempo estemos ocupados, menos tiempo
estaremos preocupados.
- Mejorar la comunicación interpersonal en el seno
familiar.
- Disfrutar el tiempo juntos.
Etapa de aislamiento o
cuarentena en las casas
Fuente: página inicial de Infomed. 18/3/20
Retomar las rutinas laborales, académicas de
manera gradual
Etapa pos Covid 19
Contrarrestar la fascinación tecnológica que con
mucha probabilidad se ha reforzado
Proteger los nuevos lazos afectivos y
comunicacionales logrados mientras estábamos
en casa.
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¿ Cómo asumir la complejidad de la comunicación en el
contexto de la fascinación tecnológica, como docentes y
padres?
¿ A qué conclusiones podemos arribar?
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! Lo (a)invito a elaborar las suyas!
Bibliografía básica
• Medina RM (2018). Programa Educativo para desarrollar el estilo asertivo
de comunicación. Una propuesta desde la Educación Avanzada. Editorial
Académica Española.
• Medina RM (2018). Importancia de formar en historia contemporánea y en
humanidades en las carreras de la salud. Editorial Brujas. Buenos Aires.
• Medina RM (2020). La formación humanista en ciencias de la salud. Una
propuesta pedagógica para su mejoramiento. Editorial Académica
Española.
• Morín Edgar (1995). La noción de sujeto. En: Nuevos paradigmas, cultura
y subjetividad. Paidós; Buenos Aires.
• Morín E, Delgado CJ (2017). Reinventar la educación. Abrir caminos a la
metamorfosis de la humanidad. Editorial UH. La Habana.
• Ortíz A (2015). La concepción de Maturana acerca de la conducta y el
lenguaje humano. Revista CES Psicología, 8(2), pps 182-199.
