LA INFORMÀTICA I ELS MULTIMÈDIA: LA SEUA UTILITZACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL
49
LA INFORMÀTICA I ELS MULTIMÈDIA: LA SEUA UTILITZACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL Gemma Albaladejo, Paula Rodríguez y Eva García DCADEI 2014/2015
-
Upload
paularodriguezdigitales -
Category
Education
-
view
183 -
download
0
Transcript of LA INFORMÀTICA I ELS MULTIMÈDIA: LA SEUA UTILITZACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL
LA INFORMÀTICA I ELS MULTIMÈDIA: LA SEUA
UTILITZACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL
Gemma Albaladejo, Paula Rodríguez y
Eva García
DCADEI2014/2015
ÍNDEX
1. ¿Què són els multimèdia?2. Tipologia dels multimèdia3. Fases per a la producció dels multimèdia4. La utilització de les multimèdia en l’aula5. Possibilitats educatives en Educació Infantil6. Per a saber més...7. Conclusió8. Referències
1. ¿QUÈ SÓN ELS MULTIMÈDIA?
MATEIX TEMPS
CONCEPTE NO CONSENSUAT
OBERT
2. TIPOLOGÍA DELS MULTIMÈDIA
TIPOLOGIA
PRÒPIADE MERCAT
PRÒPIA
http://storybird.com/books/el-petit-hermes-2/?token=c9pyf22sew
3. FASES PER A LA PRODUCCIÓ DELS MULTIMÈDIA
Disseny
Producció
Posproducció
Avaluació
Final
DISSENY
PRODUCCIÓ
POSPRODUCCIÓ
Autoavaluació
Judici d´expert
Avaluació per i des
dels usuaris
AVALUACIÓ
Criteris i dimensions
Continguts
Organització interna
Aspectes tècnics-estètics
NavegacióMaterial
Cost econòmic
InteractivitatCreativitat
Facilitat de maneig
Claredat
Principis didàctics per a la seua producció
Senzillesa
Flexibilitat
Format del text i gràfics
Color
Animacions i so
Nucli semàntic de l´espai textual i visual
4. UTILITZACIÓ DELS MULTIMÈDIA A L’AULA
Abans d’utilitzar-ho…ÈS IMPORTANT… Controlar totes les variables que formen part de l'acció educativa
Conèixer i concretar les claus organitzatives,
formatives i metodològiques
Quins objectius perseguim i quins continguts
volem treballar?
Com podem integrar l'ordinador i els
multimèdia?
TRES NIVELLS
ORGANITZATIU
METODOLÒGICFORMATIU
TRES NIVELLS QUE HA DE TENIR EN COMPTE EL MESTRE…
NIVELL ORGANITZATIU
• GRUPS REDUÏTS
• VISIÓ DE TOTS ELS ORDINADORS
• ENDOLLS I CABLES FÓRA DE L'ABAST DELS XIQUETS
• TECLATS I RATOLINS EN EL CENTRE
NIVELL METODOLÓGIC
• TREBALL COOPERATIU
• PRIMER CONCEPTES GENERALS
• TENIR ACTIVITATS PENSADES
• CREATIVITAT
NIVELL FORMATIU• PROFESSOR FAMILIARITZAT AMB EL
SOFTWARE
• ESTAR INFORMAT DEL SECTOR DE LA INFORMÀTICA
• EXPLORAR NOUS PROGRAMES EDUCATIUS
CRITERIS A TENIR EN COMPTE EN LA SELECCIÓ DE MATERIAL INFORMÀTIC
ASPECTES PREVISADEQUACIÓ TÈCNICA
ADEQUACIÓ DIDÀCTICAAVALUACIÓ GLOBAL
ASPECTES PREVIS
NIVELL EDUCATIU
PRESENTACIÓ DEL PROGRAMA
ORIGINALITAT
ADEQUACIÓ TÈCNICA
ICONES I SÍMBOLS FÀCILS
DISSENY D'INTERFÍCIE
NIVELL EDUCATIU
TRENCA ELS ESTEREOTIPS
RELACIÓ IMATGE-TEXT
SINCRONITZACIÓ IMATGE-SO
RELACIÓ ENTRE UNA PÀGINA I UNA ALTRA
ADEQUACIÓ DIDÀCTICA
AVALUACIÓ
OBJECTIUS D'APRENENTATGE
CONTINGUTS D'APRENENTATGE
TEMES QUE ABORDA: TRANSMET VALORS, MODELS DE CONDUCTA ADEQUATS, MODELS DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
ACTIVITATS D'APRENENTATGE
MOTIVACIÓ
AVALUACIÓ GLOBAL
ÚS DEL PROGRAMA
LLENGUATGE
FACILITAT MANEGE
TEMPS DE RESPOSTA
CORRECCIÓ D'ERRORS
PRESENTACIÓ SONS
NIVELL VOCABULARI
UTILITZACIÓ FRASES
CONSTRUCCIONS GRAMATICALS
CARACTERÍSTIQUES A TENIR EN COMPTE
Una de les característiques més importants a tenir en compte és l'edat dels xiquets, ja que segons avanç l'edat del xiquets, aquest ha d'anar passant del joc a la responsabilitat, així com en la complexitat de resolució de tasques
5. POSSIBILITATS EDUCATIVES EN EDUCACIÓ INFANTIL
El cos humà
Col·legi Ausiàs MarchAula 5 anysObjectiu: L’aprenentatge del cos humà a través dels multimèdia
ACTIVITAT 1: AQUEST ÉS EL NOSTRE COS!
OBJECTIUS:• Conèixer el propi cos • Identificar les parts del cos a través de la pissarra digital• Cooperació entre companys• Conèixer la utilització de les càmeres fotogràfiques
TEMPS: Temps per fer les fotos: 20 minuts Per fer l’activitat: 25 minuts
MATERIALS: Pissarra digital i càmera fotogràfica
AVALUACIÓ:
(Avaluarem puntuant del 1 al 5, sent 1 el mínim i 5 el màxim aconseguit)•És diverteixen amb la activitat?•Han aconseguit formar el cos correctament?•Els ha paregut una activitat interessant, estaven atents a les explicacions?•Volien fer la activitat, es feia il·lusió?
Aquest es el nostre cos!
ACTIVITAT 2: LI POSEM NOM AL NOSTRE COS!
OBJECTIUS: • Relacionar el nom amb la part del cos que pertanyen• Utilitzar correctament la pissarra digital
TEMPS: 25-30 minuts
MATERIAL: Pissarra digital
AVALUACIÓ:•Coneixen els distintes parts del cos?•Han sabut relacionar correctament el nom amb la part del cos?•S'han divertit i han mostrat interès?
Li posem nom al nostre cos!
LLENGUA MÀ
ULLS PEUS
ACTIVITAT 3: EL COS!
OBJECTIUS:•Conèixer les parts del cos a través de la música•Desenvolupar la psicomotricitat coordinant les parts del cos•Aprendre la utilització la càmera de vídeo
TEMPS: 30 minuts
MATERIAL: Càmera de vídeo, ràdio
AVALUACIÓ: •Han après la utilització de la càmera de vídeo.•S'han divertit amb l'activitat i han sigut participatius
El cos!
A DALT TOTHOM, ANEM A MOURE EL COS!!
https://www.youtube.com/watch?v=POmDLMsCiVI
6. PER A SABER MÉS…
WEBS RECOMANADES
https://storybird.com/
https://www.facebook.com/ELLUGARESPECIALDELAURA?fref=ts
https://www.facebook.com/EducacioilesTIC?fref=ts
7. CONCLUSIÓ
MULDIMÈDIA
Dos tipus
Creació pròpia Mercat
Fases de producció
DISSENY PRODUCCIÓ
POSPRODUCCIÓ
AVALUACIÓ
FINAL
TRES NIVELLS
ORGANIZATIU
FORMATIU
METODOLÒGIC
CRITERI A TENIR EN COMPTE
ASPECTES PREVIS
ADEQUACIÓ TÈCNICAADEQUACIÓ DIDÀCTICA
AVALUACIÓ GLOBAL
8.REFERÈNCIES
LLIBRES
Barroso, J. & cabero, J. (Coords.) (2013). Nuevosescenarios digitales. Madrid: Pirámide.ISBN: 978-84-368-2830-6
Jordi Cases, M. Roser Torrescasana, S.L. Les TICa l’Educació Infantil. Editorial: UOCISBN: 978-84-902-9395-9
FONTS ELECTRÓNIQUES
Wikipedia, Enciclopedia libre. Multimedia.Obtenida el 29 de septembre de 2014, dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
IMATGESImatges primera diapositiva. Obtinguda el 30 deseptembre de 2014, de http://goo.gl/hLVVrq ,http://goo.gl/lS2g46 , http://goo.gl/e8OQf0 ,http://goo.gl/MImRtG , http://goo.gl/14q9waEl cassó del Gerard. Obtinguda el 2 d’octobre de 2014, dehttp://goo.gl/W2pf13 Les TIC a l’Educació Infantil. Obtinguda el 2d’octubre de2014, de http://goo.gl/A0WF3a Gràcies. Obtinguda el 2 d’octubre de 2014, dehttp://goo.gl/b3tzER Producció. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 de http://goo.gl/Xt20PLNivell organizatiu. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/lVCfmjNivell formatiu. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/zXzULlNivell metodològic. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/ZWY4cLImatge posproducció. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/egjAFc
