NeolaiaLa Voz de

Publicación Bimestral del I.E.S. “Alhaken II”

Nº 21

Junio - 05

0’6 Euros

“El consejo que l lega tras la equivocación, es como un medicamento tras la muerte”

Fundada en Junio 2.001

María José LUCENA

La solución podéis depositarla dentro de un sobre cerrado con tus datos identificativos (apellidos, nombre,curso y grupo en el que estás matriculada/-o en el presente año y la edad) en la urna que hay, con el nombrede la Revista, en la Biblioteca del Instituto. Se aceptarán todas las presentadas hasta el día 15 de Junio de2.005. Entre los acertantes sortearemos DOS VALES DE 20 EUROS, para que adquieran los libros que de-seen en la LIBRERÍA ANAQUEL (el vale caduca a los 3 meses).

Solución al Nº 20: El Derby.Acertantes del enigma Nº 20: ROBLES JURADO, Fátima (4º B- E.S.O.); TIENDA GARCÍA, Mari Trini (3º E -E.S.O.)

Rober Alexander Wa.-Wa. me concibió en el año 1.935 como “reflexión de ondas elec-

tromagnéticas” , pero por otro nombre se me conoce que a los automovilistas les provo-

ca descomposición.

¿De quién y de qué estamos hablando?. ¿Cuál es su verdadero significado en lengua

inglesa?.

EEl

lasfingeenigma

de

Como pasatiempo os proponemos un enigmapara que lo resolváis; es el siguiente:

neolaia informa

La Voz de Neolaia Junio 2.005 1

C/ Conde de Hornachuelos, 6(junto a las Tendillas)

Todas las novedades en bestsellers, novelas,...,

literatura infantil, juvenil...

L. D

omin

go

Acaba el curso y poco hemospodido hacer. ¡Qué pena!. NOS

HUBIERA GUSTADO MUCHAS MÁS ACTIVI-DADES, PERO, POR FALTA DE PERSONAL,HA SIDO IMPOSIBLE.

Yo, este año seguramente aban-donaré este Centro. Aalgunos diránque no me han servido de muchoestos cinco o seis años aquí: ¡quepiensen lo que quieran!. Yo creoque sí, no sólo por la gente que heconocido, la experiencia adquirida,ya no soy el niño tímido que eracuando vine, ya se puede decir quecasi tengo media vida, porque laotra media no forma parte de mí,sino que la tengo a mi alrededor.Creo que sí, que ha valido la penamadrugar todos los días, porque heencontrado algo que no es fácil,

muchas se preguntaran, "¿el qué?".¡Je, je!, sólo yo y los que me cono-cen lo saben.

Espero que todo esto siga más omenos igual, a ser posible mejor sicabe. Como todo, siempre sepuede mejorar, pero debéis saberque con una sonrisa, por leve quesea, se consigue muchísimo másque alzando la voz. Dirán que estoyloco, pero yo llevo tiempo aquí, y séde qué hablo.

Poco más puedo deciros; ¡COLA-BORAD CON LA Asociación JuvenilY CON LA Revista! que es la únicamanera de expresión pública quetenemos los alumnos. NO DEJÉISQUE DESAPAREZCAN...

Muchas gracias a todos. De cora-zón.

acaba el curso

Paco VENTURA

La Asociación Juvenil “Neolaia”,poco a poco se va consolidandoen nuestro Centro. Hay, como entodas las actividades de nuestravida, altibajos, pero hoy por hoypodemos decir que en general elbalance es positivo.

Las actividades de ajedrez, dejuegos de rol, de fútbol, son cadadía más frecuentadas por voso-tros. Seguiremos trabajando por elbuen entendimiento entre todos ypor llevar a cabo las actividadesque solicitéis.

A PACO VENTURA lo despedi-mos, porque se nos va del Insti-tuto, pero su trabajo y responsabi-lidad han dejado huella entre nos-otros.

¡SUERTE Y A SEGUIR GRABANDO DISCOS!

Junio 2.005 La Voz de Neolaia2

Celia MORALES BERMÚDEZ / 3º B E.S.O.

¡Hola, ratones!. ¿Habéis leído mucho últimamente?.Espero que sí, yo casi no salgo de entre las páginasde los libros.

Bueno, aunque haya leído otros libros, como éstees mi último artículo en "La Voz de Neolaia", quisieratributar un pequeño homenaje a uno de nuestrosescritores más ilustres, el señor Federico GarcíaLorca, y comentar uno de sus libros más conocidos,La casa de Bernarda Alba.

Aunque no estoy muy ligado al teatro, fue un traba-jo obligado para la clase de Lengua y, la verdad, mealegro mucho de haberlo leido, porque de otra formanunca hubiera llegado a conocer este clásico.

Trabajando un poco la obra, podréis daros cuentade que tiene un significado mucho más profundo quelo que parece a simple vista. Vamos conociendo pocoa poco a los personajes y DECUBRIMOS QUE CADAUNO REPRESENTA PERSPECTIVAS ANTE LA VIDA ENUNA ÉPOCA DE REPRESIÓN, EN LA QUE CADA CUALLA ADAPTABA COMO PODÍA.

Este drama de mujeres en los pueblos de España,tan lleno de símbolos y lenguaje poético, presenta aunos personajes atormentados por "el qué dirán" ypor pasiones que no pueden ser saciadas, llevando aextremos insospechdos sus deseos, sueños y prohibi-ciones.

Bueno, ratones, espero que hayáis sacado algunaconclusión leyendo el libro y, los que aún no lo habéisdevorado con ansias de saber, os animo a ello.

Suerte a todos con vuestras esperanzas y sueños y¡hasta nunca!.

¡¡¡Ah!!! y nunca olvidéis dejar un huequecito envuestra vida para la lectura.

GOTAS DE TINTA EN EL TIEMPOAlejandro IZNÁJAR 2º A - Bachiller

La violencia degrada a quien la pone en práctica.El maltratador se define por sí mismo y, como todoen la vida, el tiempo acaba poniendo a cada uno ensu sitio. Por eso la violencia doméstica (maltrato amujeres, a niños y a ancianos) es la causa del des-precio y de la división dentro del seno familiar.

Son muchos los casos de violencia que oímoscada día en las noticias. Mayoritariamente el tipo deviolencia del que hablan los medios de comunicaciónes la de género, pero hay unos tipos de mafias portodo el mundo que se dedican a "acoger" a ancianosindefensos, sin familia, con alguna deficiencia men-tal, problemas de salud,… y lo único que hacen esmaltratarlos y tratarlos con poco respeto; les insul-tan, les sirven comidas en mal estado, la higiene, enbastantes ocasiones, brilla por su ausencia, …

Violencia es un término que, además, conllevadesprecio en general. Se puede maltratar a alguienfísicamente, pero también puede hacerse psíquica-mente; es el caso de gente que vive en barrios peri-féricos o simplemente alguien que tiene algun fami-liar con problemas de alcoholismo. Las personasalcohólicas maltratan psicológicamente a todos losque viven a su alrededor, pues no es sólo el consu-mo abusivo de alcohol, sino que, con más frecuenciade lo deseable, también lleva como "paquete" el con-sumo de drogas. Son gente que enferma por losexcesos a que somenten a su cuerpo, que enmuchas ocasiones son cuerpos desnutridos, pocofuertes, mal alimentados, y no aguanta todo lo que"echan" encima. LA DESGRACIA SE CEBA CON LOSMÁS DÉBILES. Las mentes también se ven afectadaspor estos productos, llegando a perder el raciocinio.No pueden ver más allá que lo que su obsesión lesprovoca: alucinaciones, desconfianza, reacciones vio-lentas, etc.

A todas estas situaciones hay que sumarle el mal-trato infantil (problema que no solamente lo sufrenlos niños del mal llamado Tercer Mundo: existen unCuarto, un Quinto, un ...). Pero yo me pregunto,¿cambiará la sociedad?, ¿hasta dónde puede llegarla ira del ser humano?, ¿pueden tener alguna vezsentimientos positivos las personas que practican laviolencia?. Yo sólo sé una cosa:

¡¡¡ DÍ, NO A LA VIOLENCIA!!!

Hablando de violenciaEste día es muy importante para aquellos alumnos y

profesores que hacen posible la prensa en el Instituto.Gracias a la colaboración de la gente, hoy podemosdisfrutar de tener una Revista en nuestro Centro. A mípersonalmente me gusta participar, lo veo como unacosa interesante y divertida.Hay gente que piensa que escribir para una Revista esuna pérdida de tiempo, pero yo digo que os animéis yescribáis artículos, que podéistomároslo como un hobby.

David MURILLO M. 1º F - E.S.O.

27 DE MAYODía Internacional de la Prensa en la Escuela

La Voz de Neolaia Junio 2.005 3

Andaba yo reflexionando acer-ca de lo que me cuesta mante-ner los ojos abiertos en todaslas clases, a excepción de la quetoca a primera hora (porque aún nome ha hecho efecto el medicamen-to…), cuando me dio por plantear-me la siguiente cuestión:

Si soy alérgic@ a elementosnaturales y no tanto, presentes 24hal día, 365 días al año, y tengo quetomar cada uno de esos días losantihistamínicos, y éstos a su vezestán contraindicados para condu-cir, porque entre otras cosas dansueño, merece la pena que megaste el dinero en sacarme el car-net, si éticamente no debería con-ducir porque podría quedarme dor-mid@ y/o una falta de reflejos pormi parte podría causar un acciden-te que no sólo me matase/hiriese amí, sino también a otras personas?Claro que podría no tomar los men-cionados medicamentos, peroentonces, no podría un estornudo,el picor de nariz y/o de ojos, elmoqueo u otro síntoma característi-co distraerme así mismo de la con-ducción y que el desenlace fuese elmismo que ya hemos comentado?En resumidas cuentas, si no tengoposibilidad alguna de no vermeimpedid@, al igual que les ocurriráa otr@s alérgic@s como yo, ¿por

qué debería sacarme el carnet?Sería pues una estafa contra mipersona. Pero entonces, viéndomeimpedid@ para desplazarme agrandes distancias libremente, ¿nodebería ser considerad@, primero,como algún tipo de minusvalía yrecibir una compensación o ayudaen lo que a trasporte público serefiere? ¿No estaría justificado quecreasen un servicio especial detransporte de alérgic@s (totalmentedesinfectado de agentes alergéni-cos, por supuesto)? ¿Y no merece-ríamos además un premio porcontribuir, al no usar el coche, acontaminar menos y por tanto asalvar el mundo?. !Pues NO!. Nosólo nos engañan, haciéndonoscreer que podemos conducirsegur@s, sino que además segui-mos atacad@s por esos elementoscomo las flores, los árboles, losperros, los caballos, la leche... quetan felices hacen a otros, sin recibirmedalla alguna por nuestro eternoy fiel aguante, por nuestras nochesde moqueo continuo, por nuestrasvisitas al alergólogo en las que aca-bamos como un colador, por nues-tro sacrificio, en general, en el quenosotr@s dejamos que ellos disfru-ten de eso que a nosotr@s nosmata...

Cuando llega la primaveraDedicado a todas aquellas personas que, como yo, se duermen en clase sin reme-dio, y no precisamente por el muermo de la explicación que toque ese día…

Un(@) alérgic@

Soy una alumna de bachillermuy indignada al ver la pocalibertad que tienen los alumnosde bachillerato en nuestroInstituto.

Cada día, en la mayoría de loscambios de clase, podemos vercómo un grupo de alumnos dis-cuten con los porteros, pueséstos se niegan a abrirles laspuertas para salir del instituto opara entrar en él.

Considero que lo lógico seríaque si algun profesor no asiste aalguna clase, este grupo tuvieraderecho a salir del Institutodurante esa hora, en lugar deestar en una clase durante unahora (que se hace eterna) per-diendo el tiempo y haciéndoseloperder también al profesor/-a deguardia (aunque en muchoscasos ni aparece). Por eso,desde nuestra Revista, quieropedir a nuestro nuevo Jefe deEstudios, al Director, a los porte-ros y demás profesores que ten-gan consideración y que nos denmás libertad, que para eso esta-mos en bachiller.

¿Para qué sirve estar en Bach i l l er ?

Bachiller

Claro de día,oscuro de noche.

No temas la oscuridad,pues en ella y en tí hay luz.

Claro de día, oscuro de noche.Quieta la guerra,

móvil la paz.Claro de día, oscuro de

noche.Paz trae el amor,

guerra trae el odio.PARA S

IEMPRE

EL AM

OR

Mane 1º B

- E.S.O

.

El amor,ese sentimiento

que te afecta al corazón,cuando ves a tu amor

al otro lado del balcón.Cuando ves a la persona

que te robó el corazón,se quedó con tus entrañas

sin tener compasión.

El amor

Lau

ra C

AST

ILL

O C

OR

ON

A

1ºB

- E

.S.O

.

Junio 2.005 La Voz de Neolaia4

Este año se cumple el cuarto centenario de una novela muy famosa que nunca pasa demoda: Don Quijote de la Mancha. Es la historia de un hidalgo apasionado por los libros decaballerías al que se le seca el cerebro y se vuelve loco de tanto leer. Don Quijote marcha por los caminos consu caballo Rocinante y su bondadoso y fiel escudero, Sancho Panza. Todos juntos viven aventuras divertidas

donde el autor mezcla la realidad y la fantasía y convierte estanovela en una de las más famosas en el mundo, ya que es uno delos pocos libros traducidos a todos los idiomas.

Don Quijote es un libro que a simple vista pensaréis que es "unrollo", pero no es así. Es una novela que a la vez que te diviertes ydisfrutas leyéndola, también aprendes cultura y mucho vocabulario.

Sinceramente, es una historia que te entran ganas de leerlauna y otra vez y seguramente no os cansaréis de leerla una vezque la hayáis leído por primera vez.

Si os interesa este libro en la biblioteca de nuestro Instituto,I.E.S. "Alhaken II", podéis encontrarlo. En caso de que queráisobtener este libro para vuestra biblioteca personal, podéis encon-trarlo en cualquier librería.

En resumen, que es una gran novela de un gran valor de diversión y cultura para personas de todas las eda-des. ¡Animáos a leer!.

Miriam GARCÍA DÍAZ1º E - E.S.O.

DON QUIJOTE, UN CLÁSICO QUE NO PASA DE MODA

Son muchos los vínculos que unen Cervantes con Córdoba. Corría la noticia en Sevilla en los tiempos deCervantes que él mismo en un juicio celebrado en el año 1573 se declaró natural de Córdoba. Sabemos tam-bién que Cervantes solía frecuentar nuestra ciudad en época de verano a la vez que visi-taba a unos tíos que residían aquí.

Se conoce que laascendencia por líneapaterna cervantina eraoriginaria de Córdoba y

se ha llegado a la conclu-sión de que la abuela deCervantes, Leonor de Torreblanca, el abueloJuan de Cervantes, y sus bisabuelos, Rodrigo de Cervantes yCatalina Cabrera, eran oriundos de la ciudad de la Mezquita.

Y terminaré diciendo que…, ¡ahí no acaba la cosa!, Cervantes citalugares de Córdoba en el famoso libro "El Ingenioso Hidalgo DonQuijote De La Mancha", como: "La plaza del potro" y la famosa "Simade Cabra".

Alejandro Ramos Hens / Antonio J. Aguilar GarcíaBruno Mérida García / Alejandro García Vilar

Cervantesen Córdoba

Celia MORALES - 3º E.S.O.

Rafael Ferrin Delgado / Alberto Urraco HinojosaFernando Marta Ortiz / Carlos García Moyano

Antonio Alors Pérez

Actualmente se producen muchos fraudes origina-dos por el servicio de líneas telefónicas con el prefijo803,… pero no sólo existen este tipo de fraudes quese llevan el dinero de mucha gente y crean la adicciónde llamar todos los días a los concursos telefónicosde cadenas desconocidas en los que sortean unasupuesta "Play Station" o un móvil o un viaje.

Hace un tiempo, en torno a diciembre del año pasa-do, fue detectado un canal de televisión que se dedi-caba a llevarse el dinero proporcionado por su líneatelefónica. En los concursos de este canal de TV sor-

teaban videoconsolas, televiso-res, móviles,… que luego norecibía el ganador de dichos concursos.

Pero ahí no acaba todo, aún se están investigandootros fraudes en algunos móviles de contrato, en losque la primera llamada que realizas se multiplicahasta un número determminado de veces (en algunoscasos, mucha gente cree que le va bien con su móvilde contrato). Bueno, querido lector, decirte que hayque tener precaución y sobre todo mucho cuidado coneste tipo de fraudes. Celia MORALES 3º B - E.S.O.

El fraude de los teléfonos

La Voz de Neolaia Junio 2.005 5

Elimina todo el color de tus fotografías (PAINT)Si quieres eliminar el color en fotografías puedes

conseguirlo de forma rápida con la herramienta Paint.Abre la fotografía a la que quieres eliminar el color.Selecciona menú Imagen, Atributos. Se abrirá la venta-na Atributos. En el apartado Colores activa la casillaBlanco y negro. Pulsa sobre Aceptar. Aparecerá unmensaje emergente en el que te avisará de si quiereseliminar la información de colores. Pulsa Aceptar. Seconvertirá en una imagen con la mezcla de los coloresblanco y negro.

Crea un zip con contraseña (WINZIP)Una de las finalidades a la hora de comprimir un

archivo es la de reducir el tamaño del fichero original.Si además, este fichero es privado puedes ponerle unacontraseña para que sólo lo pueda leer el destinatario.El procedimiento es el siguiente:1. Busca el archivo que quieres comprimir y haz cliccon el botón derecho sobre él. Si tienes instalado elWinZip podrás ver en el menú desplegable que apare-cen una serie de opciones. Elige WinZip, Añadir a fiche-ro WinZip. Se abrirá la ventana del programa. Pulsasobre I Agree. Aparecerá la ventana Añadir.2. Haz clic sobre el botón Contraseña. En la ventanaque aparece escribe la contraseña y confírmala. Una

vez escrita dos veces pulsa Aceptar. El fichero que hascreado aparecerá como fichero comprimido y paraabrirlo será necesario introducir la contraseña.

Protégete de miradas indiscretas (WINDOWS XP)Si no te gusta que te sorprendan mientras trabajas

con el ordenador, Windows XP te ofrece la posibilidadde bloquear de forma inmediata el PC si pulsas la com-binación de teclas Windows + L. De este modo, el orde-nador se situará en la pantalla de bienvenida, y podrásproteger tus datos de miradas ajenas. Además, una vezen la pantalla de bienvenida para poder acceder denuevo tendrás que teclear la contraseña para accederal sistema. Pero si no quieres pulsar las teclas puedesllegar a la pantalla de bienvenida mediante un accesodirecto.1. Haz clic con el botón derecho del ratón en una zonalibre del Escritorio y selecciona Nuevo, Acceso directo.En la pantalla de configuración de acceso directo escri-be: "rundll32.exe user32.dll, LockWorkstation" y pulsasiguiente.2. Escribe el nombre que quieras darle al acceso direc-to, por ejemplo, Bloquear PC y pulsa en Finalizar. Hazdoble clic sobre este icono y automáticamente irás a lapantalla de bienvenida. Para volver a entrar al sistemateclea la contraseña.

LA INFORMÁTICA

AL ALCANCE DE TU MANOTRUCOS PARA PC

Nicolás CASTRO BARBERO 1º B - Bachiller“WINDOWS”

Acción frenética y diabólicamente adictivaEl cazademonios Dante regresa a playstation2 con la misión mas difícil de su vida: enfrentarse a su herma-

no Vergil... ¿Serás capaz de derrotarlo y salvar al mundo?Tras una primera parte sorprendente, ofreció una segunda que fue una gran decepción, pero con esta terce-

ra la saga recupera el prestigio perdido.La acción se desarrolla antes del primer DMC. Controlaremos a un Dante más joven y arrogante que deberá

hacer frente a una peligrosa amenaza. Su hermano Vergil y un siniestro personaje llamado Arkham se hanaliado para lograr el poder de Sparda (un poderoso demonio y además el padre de Dante) y abrir el sello queretiene a las legiones demoníacas en las puertas de nuestro mundo. Ante este panorama no dudará en cogersus armas entre las que se encuentran 5 armas de fuego (pistolas, escopeta, lanzacohetes...) y 5 de cuerpo acuerpo (espada, nunchakus, cimitarras, incluso una guitarra eléctrica..). Además cogiendo esferas demoníacaspodremos convertirnos en demonio... Así que animáos y jugad a este juego deacción sin tregua, muy en la línea de la saga.

Eduardo A. SÁNCHEZ ARRABAL3º E - E.S.O.

DEVIL MAY CRY 3'EL DESPERTAR DE DANTE'

Junio 2.005 La Voz de Neolaia6

Con motivo del Segundo Certamende Teatro en lengua extranjera"ESTRANGIS II" organizado y patroci-nado por el Centro de Profesores deCórdoba, un grupo de alumnos de 2ºA Bachiller, llamado "TheShakespea-re Company" pusoen escena la obra teatral"Shakespeare´s Draft". Estáformado por: Andrés Carmona,José Cobo, Patricia Delgado,Dolores Fernández, LauraGarrido, Ana Hastings, Alejan-dro Iznájar, Leticia Madrid,Elena Navarro, Francisco J.Navas y Arantxa Valero

En esta 2ª edición la competenciaha sido grande: se presentaron 69obras. Siete han sido las que el jura-do seleccionó para ser representadasen la categoría InglésSecundaria/Bachillerato, la nuestraentre ellas: "Shakespeare´s Draft".

La puesta en escena tuvo lugar enel Teatro Cómico Ambrosio Morales eldía 27 de Abril.

Ha sido un gran trabajo: escribir elguión, memorizarlo, ensayar, hacervestuario y decorados, etc... ¿Larecompensa?:

¡EL SEGUNDO PREMIO!Vuestra profesora de Inglés está

muy orgullosa de vosotros y os animaa que sigáis haciendo teatro el próxi-mo año. ¡ENHORABUENA!

ESTRAN

GIS II

Los Premiados

-Marta BLANCO CARMONA (3º D - E.S.O.)y a Zahíra LÓPEZ CASADO (3º F - E.S.O.) porhaber quedado finalistas en el III“Certámen SEXJOVEN”, modalidad deFotografía, organizado por el Centro deProfesores “Luisa Revuelta” de Córdoba ycon la colaboración del Ayuntamiento.

CONCURSO “CERVANTES, D. QUIJOTE Y SU

ÉPOCA”El Dpto. de Lengua Española ha organizado un concurso sobre el 4º

Centenario del Quijote y han sido premiados los siguientes alumnos:1º PremioMIGUEL GIOVANETTI, Rocío de (1º A - Bachillerato)PÉREZ JURADO, Gonzalo (1º B - Bachillerato)2º PremioGARCÍA HERENAS, Mariana (3º B - E.S.O.)GUTIÉRREZ MURILLO, Manuel (1º F - E.S.O.)MARTÍN SARAVIA, Isabella (1º A - Bachillerato)PEINADO MEDINA, Marta (1º B - E.S.O.)ROS ORTÍZ, Rosa Mª (1º B - Bachillerato)3º PremioDÍAZ RODRÍGUEZ, Antonio J. (1º B - Bachillerato)MARTÍNEZ DOMINGO, Ana Isabel (1º A - Bachillerato)MORALEZ BERMÚDEZ, Celia (3º B - E.S.O.)

Paco VERA (3º E.S.O.).Lidera el grupo musi-cal “DESCARO”. Acaba

de grabar su 1er disco(CD) en Madrid.

Felicitamos a Felicitamos a Felicitamos a

Guillermo RUBIO TORRALBO, (2º C - E.S.O.)CAMPEÓN DE ESPAÑA DE JUDO, en la catego-ría Infantil hasta 42 Kgs. de peso. Cinturónmarrón.El campeonato se celebró en Badajoz entre el20 y el 22 de Mayo.

CEREZO, Rafael; FERNÁNDEZ, Miguel Á. yNAVAS, Francisco (2º Bach.) han sido losGANADORES de la Gymkhana Empresarial,organizada por la Facultad ETEA. Participa-ron 19 equipos de 6 Centros cordobeses.

El día 19 de Abril dos equipos de nuestroInstituto, coordinados por el profesor D.José Lorente, participaron en la GymkhanaMatemática en la que tuvieron que resolver32 problemas.El Equipo de 2º de Bachiller, formado porAlejandra ADARVE, Ana CAÑIZARES, RafaelCEREZO y Esperanza LÓPEZ, quedó en unhonroso 8º puesto, entre los 125 equiposparticipantes.El Equipo de 4º E.S.O. estuvo formado por:Ana ALCALDE, Ignacio GÓMEZ, Asunción,LÓPEZ y Mª Inmaculada LLÁSER.

Inmaculada FERNÁN-DEZ IZQUIERDO (2º B -Bachiller) ha expuestosus lienzos en nuestroInstituto por primeravez bajo el lema “MisNaturalezas”.

Cristina MANJÓN LUQUE (2º B -Bach.), colaboradora habitual enesta Revista, ha sido elegida entrelas cinco finalistas en Sevilla paraparticipar en el Concurso de TELE5“Operación Triunfo”. Queda la últimafase, pero confiamos en sus cualida-des. (“Sólo se presentaron 6.000personas”). SUERTE.

La Voz de Neolaia Junio 2.005 7

Navegando porInternet encontréuna página web,llamada "save-

toby". Al principio creí que era el típico juego de ir pasan-do fases y al final salvas a alguien... Cuando ví la dulceintroducción de la web, me quedé sorprendida. Al prin-cipio sale un conejito comiendo zanahorias en brazosde su "dueño". Cuando le das al icono "historia" apare-ce su dueño diciendo que se lo encontró en su garaje undía de lluvia y decidió recogerlo para quedárselo. Tuvorepentinamente una "gran idea": pedir dinero para ellindo conejo, afirmando que si no llega a la gran sumade 50.000$ antes del 30 de Junio para hacer del cone-jo un rey, pues no tiene todo lo que desea, el malvadodueño se lo comerá. Y aquí digo yo ¿quién no tiene el

dinero el conejito o el dueño?.Te ofrece una galería de fotos, en una de ellas, nues-

tro amigo se encuentra dentro de una cacerola y se titu-la: ¿Por qué estoy dentro de la cacerola? También inten-ta, y a veces consigue, vender objetos del simpático roe-dor: gorras, camisetas, chándals, ropa íntima, tangas,tazas,... y cómo no, dentro de este gran reportorio tam-bién ofrece, porta cd´s, relojes de cocina, etc..

¿Qué os parece si creamos una web para que lagente done dinero para los niños que no pueden ir auna escuela y se matan a trabajar por menos de undólar el día? Siempre hay algún ignorante que siemprepica, siempre está a ver qué es lo último que se llevapara no quedarse atrasado.

Queridos lectores... sólo una pregunta ¿llegará laToby moda a España?

La gente... la gente te arroya, tesucciona, te impulsa hacia el con-sumo de la vida. Siempre hay algoque nos falta. Cuando no es unordenador, es una camiseta que seha puesto de moda, y cuando noes esto, son unas preciosas zapati-llas de deporte de 200 euros. ¿Y alos países en VIAS DE DESARRO-LLO, qué les falta a esa gente?¡¡¡Todo!!!, vacunas, alimentos,... porno tener no tienen algunos ni FAMI-

LIA. Por ejemplo, las bonitas islasparadisíacas donde hay sitiosespectaculares que encierran unapobreza inmensa. Tras la ciudadfantástica de hoteles, piscinas, chi-ringuitos, etc..., hay una pobrezaindescriptible; los niños roban a losturistas, te quitan la ropa e inclusoa las mujeres, a veces las matan.Todo por causa de la pobreza.

Es increíble que todavía no haya-mos pensado que en algún lugar

de este mundo hay gente que ensu vida cotidiana tenga que robarpara vivir, y que SI AQUÍ NOS ALAR-MAMOS DE QUE NOS ROBAN ELRELOJ U OTRA COSA, ALLÍ ROBANMUCHO MÁS: LA VIDA A LOSPOBRES. Entonces ¿esto qué es?¿en qué mundo vivimos? Por quélos gobernantes NO SOLUCIONANNADA yendo y viniendo de cenasimportantes con trajes de marqui-tas ¿No? Y si lo hacen, hablan delpetróleo o cuándo nos comunicare-mos con...Marte.

Marta PEINADO MEDINA1º B - E.S.O.

EL MUNDO DEL OLVIDO

¿Atentan contra la dignidad de la persona?Tras la propuesta de la Ministra de Vivienda, la

señora Trujillo, de construir casas de dimensionesmuy reducidas, se ha levantado una gran polémicaque incumbe de manera casi exclusiva a la dignidad.Una parte importante de la población española pide ladimisión de la Ministra por haber tomado esta medidaque, según la mayor parte de la opinión pública, aten-ta contra la dignidad de las personas; ante estas acu-saciones la Ministra se defendió afirmando que laética no se mide en metros cuadrados. Y lleva razón,

de hecho, en otros países se han llevado a cabo estasmedidas, como en China o Japón -donde, por otraparte, hay una elevada densidad de población y estareducción del espacio de las viviendas es casi absolu-tamente necesaria- y no por ello sus habitantes pier-den su dignidad o su capacidad de desarrollarsecomo personas. El problema surge cuando nos pre-guntamos el porqué de estas medidas. Cierto es quehay muchas personas que viven solas y que no nece-sitan más espacio para vivir cómodamente, comotambién lo es que se podrán abaratar el precio de lasviviendas, cosa que deseamos todos los españoles;pero todo esto no es suficiente razón para proponer laconstrucción de estas casas-habitación que recuerdana los suburbios de plena revolución industrial contralos que tanto luchó el socialismo. POR ESTOLLAMA LA ATENCIÓN QUE UN GOBIERNOSOCIALISTA QUIERA VOLVER A AQUELLASITUACIÓN QUE TANTO LE COSTÓ SUPERAR.

Casas-habitación

Blanca LIZANA MESA1’ D Bachiller

Savetoby

Alejandra MUÑOZ

Junio 2.005 La Voz de Neolaia8

Continuamos con las "celadas"en la apertura española (RuyLópez).

Celada nº 4:1. e2 - e4, e7 - e52. Cg1 - f3, Cb8 - c63. Af1 - b5, a7 - a64. Ab5 - a4, Cg8 - f65. 0 - 0, Cf6 x e46. d2 - d4, b7 - b57. Aa4 - b3, d7 - d58. d4 x e5, Ac8 - e69. c2 - c3, Af8 - e710. Tf1 - e1, 0 - 011. Cf3 - d4, Dd8 - d7¿12. Cd4 x e6, Dd7 x e6¿ (Si

come con el peón de f7, tambiénvale la jugada 13 de las blancas)

13. Con esta jugada, el blancogana una pieza (Peón clavado)

¿Cuál es la jugada nº 13 de losblancos?

Celada nº 5:1. e2 - e4, e7 - e52. Cg1 - f3, Cb8 - c63. Af1 - b5, a7 - a64. Ab5 - a4, Cg8 - f65. Dd1 - e2, Af8 - c56. c2 - c3, b7 - b57. Aa4 - c2, d7 - d5 ¿8. e4 x d5, Dd8 x d59. d2 - d4, Ac5 - d6 (No puede

comer el peón porque DxR =Mate)

10. Ac2 - b3, Dd5 - e4 ¿11. De2 x e4, Cf6 x e412. En esta jugada los blancos

realizan una doble amenaza y enla 13 ganan una pieza.

¿Cuál es la jugada 12 de lasblancas?

Celada nº 6:1. e2 - e4, e7 - e52. Cg1 - f3, Cb8 - c63. Af1 - b5, a7 - a64. Ab5 x c6, d7 x c65. d2 - d4, Cg8 - f66. Cf3 x e5, Cf6 x e4 ¿7. Dd1 - e2, Dd8 x d48. Ce5 - f3, Dd4 - d59. Cf3 - g5, Ac8 - f510. En esta jugada las blancas

amenazan una pieza menor de lasnegras que no puede ser retiradade su posición.

¿Cuál es la jugada nº10 de lasblancas?

Celada nº 7:1. e2 - e4, e7 - e5

2. Cg1 - f3, Cb8 - c63. Af1 - b5, a7 - a64. Ab5 - a4, d7 - d65. 0 - 0, f7 - f5 ¿6. d2 - d4, f5 x e47. Cf3 - g5, e5 x d4 (Retraso en

el desarrollo)8. Dd1 x d4, Cg8 - f69. Cg5 x e4, Ac8 - d710. Tf1 - e1, Re8 - f7 ¿ (Si 10…

Cc6 x d4, 11-Ce4 x d6 ++)11. Aa4 - b3+, Rf7 - g6 12. Dd4 - d3, Cc6 - e513. Ce4 x d6+!, Ce5 x d314. En esta jugada las blancas

dan jaque mate¿Cuál es la jugada 14 de las

blancas?

por Juan Manuel QUISLANT

t a b l e r o

Hola, desde este hueco, quiero añadir a mi artículo del mes de abril, que en esa actividad, síes verdad que nos ayudó la Junta de Andalucía. Mi profesora de Naturales nos contó quién leayudó a realizar la actividad, y además allí estuvieron muchas personas explicándonos y ayu-dándonos en todo lo que estaba de su mano. Así que en este aspecto, (porque en muchosotros no) nos han ayudado y no lo mencioné en mi anterior artículo y me gustaría mencionarlodesde aquí, la actividad que realizamos, no se podría haber reali-zado sin la ayuda de la Junta de Andalucía.Ta

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Helena TORRES HERNÁNDEZ 1º B ESO

El proyecto y compromiso adqui-rido por la Consejera de MedioAmbiente del Gobierno Andaluz hasido presentado "en sociedad"como si de una mayoría de edadse tratase.

Verdaderamente el ParquePeriurbano de "Los Villares" nece-sitaba una remodelación que porfín le ha llegado. Son 60 hectáre-as lo que ocupa este parque, quesirve de zona de entretenimiento yexpansión a los quinientos mil visi-tantes que recibe cada año, sien-do el más visitado de Andalucía.

Hay en el proyecto importantesnovedades como es el Centro deAnimales Irrecuperables que com-pleta el ciclo de recuperación detodo tipo de animales que hantenido algún "contratiempo" conlos tendidos eléctricos, con lastrampas, con los cazadores, etc..Son muchos los animales que serecuperan, pero hay otros que noconsiguen llegar a la libertad, poreso se construirá este nuevo cen-tro que servirá de mini zoológico.

El presupuesto para oconstruirun nuevo bar, servicios, dos zonasde juegos infantiles, 46 barbaco-as, pistas deportivas, etc. es de942 mil euros y está prevista suterminación para finales del pre-sente año.

¡Todo un bombazo para los quevan los fines de semana a comer-se el perol!.

Remodelan el parquede “Los Villares”

Lorena MARÍN1º D - Bachiller

La Voz de Neolaia Junio 2.005 9

CABARETnunca has estado en un lugar así

Así se llama el prestigioso musical quearrasa en la capital de nuestro paíspor segunda temporada consecutiva

Cristina MANJÓN2º B - Bachiller

CABARET, es un musical queactualmente se está llevando acabo en el nuevo teatro Alcalá deMadrid. Dentro de la ciudad pode-mos contar con varios escenariosen los que se representan otrosespectáculos musicales comoMamma mía, El hombre de laMancha o Al otro lado de la cama;sin embargo bajo mi observaciónCABARET forma parte no sólo deun teatro musical más, sino de unaoriginal muestra de entretenimien-to para los fines de semana debidoa su original puesta en escena. Yes que el nuevo teatro Alcalá hasufrido un cambio en su estructurainterna debido a la función que se

representa. En CABARET noencuentras un patio de butacasconvencional, sino una sustituciónpor mesas redondas de cabaret enlas que el público se integra en elambiente y donde además puedentomar una copa acompañada deaperitivos. Todo está ambientadoen la Alemania nazi de los años 30y en definitiva es una representa-ción en vivo de la famosa películade Liza Minnelli. Sus protagonistasson Natalia Millán y ManuelBandera que, junto con personajessecundarios, bailarines y músicoshacen de éste musical un fantásti-co cocktail de música, danza einterpretación en riguroso directo.

El espectáculo ha tenido recom-pensa por su magnífica producciónespañola, de ahí que haya recibidovarios premios entre los que seencuentran: 4 premios Tony, 3 pre-mios Drama Desk, 3 premios OuterCritics Circle y 1 premio TheatreWorld. También ha contado connumerosas críticas muy positivasde periódicos como el ABC, LARAZÓN, TIEMPO O EL PAÍS.Os animo a que, si teneis oportuni-dad de viajar a Madrid, no dudeisen asistir a ésta joya del teatromusical. Yo estuve allí y es unaexperiencia

¡¡¡¡¡¡¡¡inolvidable!!!!!!!!

Todos terminan ya sus exámenes para aprobartodas en esta evaluación, si no, las tendrán que recu-perar en septiembre....cosa que a muchos no gustademasiado. Todos piensan qué harán estas vacacio-nes en la playa, en la piscina o en su casa. Como esnormal en algunos, los que siempre suspenden, far-dan por ahí diciendo cosas como: 'pos a mi man que-dao 9' 'pos a mi 7' y así hasta que a alguno le quedantodas y es como si hubiera ganado algo, todos obser-van su boletín sin parar, por no hablar de cuando eltutor te va a decir las notas; los 'malos estudiantes'(m.e.) ni se inmutan, pero los buenos están muy ner-viosos, yo creo que es porque los m.e ya saben lo quevan a sacar, mientras que los demás no. Unos díasantes del gran día, la delegada de curso encuentra un

papel en la carpeta que dice la hora y el aula pararecoger las notas, todos lo miran entusiasmados. Esedía tan esperado llega, todos se levantan por una vez,a la primera, se visten, quedan y esperan ansiosos aque nuestros conserjes abran las puertas para poderir lanzados hacia la clase correspondiente. Una vezallí esperan al tutor a que llegue, cosa que se haceinterminable en algunos casos, el tutor llega, repartelos boletines dando consejos a cada alumno talescomo: 'debes estudiar más', 'has mejorado tu actitud'o 'tú puedes rendir más'...; ya sabéis, cosas así.Después todos salen hacia la puerta y empiezan aintercambiarse boletines sin parar hasta que los ventodos y vuelven a sus casa unos contentos y otros notanto.

Eduardo SÁNCHEZ ARRABAL3º E - E.S.O.

YA LLEGA EL FINAL DEL CURSOLlegando está la fecha más deseada

por los alumnos:

el 23 de junio, FIN DE CURSO

Junio 2.005 La Voz de Neolaia10

Un estudio reciente, llevado acabo por 50 autores y 400 científi-cos, ha puesto de manifiesto losposibles efectos que el cambio cli-mático puede ocasionar sobrenuestra península. Fue encargadopor el Ministerio de Medio Ambientey, entre otras cosas, expone la brus-ca variación de temperatura en elsiglo pasado; en efecto, la tempera-tura en el siglo XX ha aumentado un1º C y para el siglo XXI se estima unincremento de 1ºC, aproximada-mente, por década, llegando asuperar la temperatura actual en 7ºC al final del presente siglo.

La emisión de gases a la atmósfe-ra produce el llamado "efecto inver-nadero", evitando que se limpie detodos los elementos que nos conta-minan. Este fue el motivo por el quese puso en marcha el "Protocolo deKioto" (ciudad japonesa en la que sereunieron por primera vez para tra-tar este asunto), un proyecto al quese unió España y que debía controlarlas emisiones de CO2 entre otrascosas. Los parámetros asignados endicho protocolo a España son de160'28 millones de toneladas anua-les, sin embargo España supera de

manera evidente los volúmenesasignados, porque son 401 los millo-nes de toneladas que "arroja" alespacio. Es evidente que la protec-ción que necesitamos los humanosse ve alterada por este hecho.

Atendiendo a todo ello, nos surgeun problema: si se disminuye el volu-men de las emisiones de gases esporque hemos tenido que reducir laproductividad del sector industrial,pues éste es la que más CO2 emite

actualmente. Las consecuenciasson claras: se produce un importan-te retroceso en el desarrollo indus-

trial y, por tanto, una disminución dela riqueza del pais correspondiente,pero si no se llevara a cabo, los posi-bles efectos causarían catástrofesde todo tipo, incluidos todos losparámetros ambientales y huma-nos.

Los posibles efectos, a grandesrasgos y sólo en la Península Ibérica,serían entre otros: agudización delas etapas secas y húmedas, elclima árido llegaría a Castilla-LaMancha, el agua disminuiría entodos los cauces, aumentando losincendios forestales, aumentaría elnivel del mar entre 10 y 68 cms, per-diendo parte de costa -sería necesa-rio construir importantes diques paraevitar la desaparición de las actualescostas y de los núcleos de poblaciónpróximos al mar-, las plantas y ani-males variarían sus ciclos vitales, lasolas de calor aumentarían y tambiéncabe destacar la negativa influenciasobre el turismo, la agricultura, laganadería y otros sectores de pro-ducción. En definitiva, hace falta ima-ginación para compensar los dos ele-mentos que entran en juego, la pér-dida de progreso industrial y la cali-dad de vida.

ElCambio

climáticollega aEspaña

Alejandro IZNÁJAR2º A - Bachiller

Miró el horizonte y vio un espléndido panorama detoda la ciudad, en el momento cumbre del ocaso, sen-tado en lo alto de aquél parador. Un resplandor rojizoiluminaba todo lo que su mirada podía alcanzar. Bajóla vista y tomó conciencia de su situación. Solo, medi-tando lejos de casa, se creyó perdido en medio deuna vida que le hacía sentir cómo el mundo se le que-daba grande, inmensamente grande. Se sintió tanpequeño que el miedo se apoderó de él, mientras unescalofrío recorría su cuerpo. El desasosiego dio pasoa unas cuantas lágrimas que recorrieron sus mejillassuave, lentamente. Frustración... ¿Cómo se sentía soloviviendo acompañado de tanta gente? Quizás esaspersonas no le satisficieran completamente, nadiehabía llegado a vislumbrar el verdadero fondo de sualma. Pero... no estaba siendo justo, aquella chica nolo era todo. El rostro de otra persona que conocía per-fectamente le vino a la mente... su mejor amigo. Cómo

podía decir que nadie había llegado a lo más íntimode su ser, si su amigo había estado allí siempre, ofre-ciendo su apoyo en cada una de las vicisitudes que lavida le había planteado. Sí, alguna vez habían discuti-do fuertemente y se habían peleado, pero ¿acaso eldinamismo que otorga la confrontación de ideas no esuno de los pilares de cualquier relación? Amistad.¿Cuántos significados podría conferirle a esa palabra?Cientos. Pero ni el compañerismo, ni la complicidad, nila confianza... hubieran bastado para calificar esesentimiento en el que estaba ahondando. Sin mássalidas, la palabra más parecida que encontró fue...

- ¡Hola! No te encontraba. Me dijo tu madre quehabías ido a dar una vuelta, y supuse que estarías filo-sofando un poco en el parador, como siempre -dijomientras esbozaba una sonrisa. Justo después, advir-tió un detalle en el rostro de su amigo - ¡Eh!... ¿estásllorando?, ¿qué ocurre?.

Al mismo tiempo que enjugaba las últimas lágrimasque circulaban por sus mejillas, halló la respuesta asu pregunta: mientras lo tuviera a su lado, nunca másvolvería a sentirse solo. Diego BEJARANO PALMA

2º A - Bachiller

El SentimientoMás Puro

La Voz de Neolaia Junio 2.005 11

Érase un hombre que a pesar de ser gran devoto, era ladrón y en lugar de echar la bonoloto,

le robaba a su señor, para ir de juerga en moto,gastóselo en hacer pecados con un tal Oto.Pasaban así las noches riéndose los dos,

cogíanse borracheras de whisky y, a veces, ron,acudían chicas de mala vida a montón.

Así gastaba el dinero robado, Antón.Vino un día a ofrecerle un trato Lucifer,

si su alma le vendía, le daría poder.Díjole Antón: "pecados yo suelo cometer,pero en el Creador no dejaré de creer".Enfadóse Lucifer, su vida quiso robar

pero la Virgen le fue a ayudar, por ángeles rodeada al diablo escarmentar.

Bien agradecido Antón debió de estar.No volvió a pecar y aprendió la lección.

Todo gracias a su fe en Dios.Díjole Antón sorprendido: ¡Vaya colocón,por mi madre, que acabo de ver a Dios!

Inspirándome en Los Milagros de Nuestra Señorade Gonzalo de Berceo, he escrito un poema com-binando las usanzas de la época con connotacio-nes actuales. Este es el resultado:

Mª José LUCENA CONDE

Milagro del devoto Antón

Ejemplaridad:Pepe, Ana, Diego,...

Es inevitable que los ciclos quehemos elegido se vayan desgantan-do, pero igual que la propia naturale-za nos pasan factura. Los momentosde alegría, de vivencias intensas, desituaciones propicias, ... nos gustaríaatraparlos, hacerlos íntimos y sabo-rearlos largo rato. En contraposición,lo que nos hace madurar son lasadversidades, los momentos de sufri-miento, los contratiempos y fraca-sos,... sin embargo, todos los despre-ciamos, queremos desprendernos deellos lo antes posible. Esto es lo máshumano que puede uno encontrarsey en ello fundamento mis reflexiones,mis desnudeces internas.

Han sido algunos años los quehemos compartido en este Institutocon personas que nos han hechomadurar viviendo situaciones dealegría, de reflexión, de sentimien-tos positivos y dignos de ser emula-

dos. Parecen ideas contradictoriaslas que he expuesto, pero ahí radicael valor de quienes me los han pro-porcionado: algún MAESTRO yalgún que otro alumno: PEPERAMÍREZ, ANA CAÑIZARES, DIEGOBEJARANO,.... Por eso deseo simbo-lizar en ellos esta frase que fueescrita hace dos mil quinientosaños en el corazón de la vieja yadmirada Grecia: "Nos procuramosa los amigos, no recibiendo favoressino haciéndolos". Éste ha sido elejemplo que Pepe me ha ofrecidocon su forma de actuar en lo coti-diano, además de Ana y Diego: mehan dado y no me han pedido.

La calidad del individuo se nosmuestra constantemente en nuestroentorno (estoy totalmente seguro deello), pero, aunque nuestros ojos físi-cos estén contínuamente mirando,con frecuencia no observan con los

ojos de los nobles sentimientos (losdel corazón, del agradecimiento, delno hacer ruido, del equilibrio, de lamadurez, de la ejemplaridad, de lamaestría, de la sensatez, de las bue-nas maneras,...), sino con los de losdemás sentidos (los de las vísceras,los del hígado, los de la bufonada, losdel egoismo, ...), por eso se nos esca-pan las mejores situaciones, los mejo-res ejemplos. Ellos han sido para míuna muestra digna de imitación.

"Pues la pena no nace de verse pri-vado uno de aquellas cosas buenasque uno no ha probado, sino cuandose ve despojado de algo a lo queestaba acostumbrado". En mi casono hay pena, sino alegría por habertenido la suerte de convivir un perio-do de mi vida con vosotros.

¡Gracias y hasta pronto!

“Y en cada etapa de la vida a las personas de gran humanismo, lo que más agrada,no es el acumular riquezas, sino el recibir amor”

Luis DOMINGO

Las asociaciones ecologístas y la Agencia Mundial parael Medio Ambiente están llevando a cabo una campañapara que los ciudadanos tomemos conciencia y exijamosa nuestors Gobiernos que actúen contra los disparatesque se están llevando a cabo contra nuestro planeta.Pero, ¿realmente es sólo la política gubernamental la res-ponsable de esta desastrosa situación, o es la presiónque ejercemos los consumidores sobre el mundo de laproducción?. Todos queremos más cosas y más baratas.

Los datos que nos ofrecen son alarmantes: para fina-les de este siglo, es seguro que el Océano Ártico seránavegable.

¿Esta noticia es más o menos alarmante que la de ladegradación de la capa de ozono?. ¿Realmente tendre-mos que tomar medidas drásticas para evitar este desas-tre que nos llevará a un aumento del nivel del agua quehará desaparecer nuestros litorales costeros?.

¡¡¡SOCORRO!!!

María TORRALBO FLORES2º B - Bachiller

Cambios climáticos

Junio 2.005 La Voz de Neolaia12

SIN DUDA ÉSTE SERÁ

EL ARTÍCULO MÁS DIFÍCIL

QUE TENGA QUE ESCRIBIR

PARA "LA VOZ DE

NEOLAIA", mi propiadespedida, porque una

sólo piensa en cuándo se irá, en locerca o lejos que queda eso y noen cómo lo hará o cómo será sudespedida. Así que en este punto,todos tenemos un espacio en blan-co para rellenar con nuestras últi-mas palabras.

Recuerdo cuando todo comenzó,con las reuniones de la AsociaciónJuvenil en la Sala de Audiovisualesen los recreos; éramos poquitos yteníamos poco a nuestro alcance,pero estábamos dispuestos acomernos el mundo, a conseguirmás… y terminamos con Sala yRevista propias. Hace de eso seisaños, seis añitos en los que cadados meses, más o menos, teníamosRevista nueva, con nuestras pala-bras e ilusiones puestas en ella,seis añitos en los que hemos saca-do tiempo e imaginación de dondecasi no quedaba, seis añitos en losque nos hemos reunido, en los quehemos hecho del Departamento deLatín nuestra Redacción y nuestracasa. Pero es inevitable y necesariala despedida porque nos vamos.¿Para siempre? ¡NADA ES PARA

SIEMPRE, NADA SALVO EL OLVIDO!,así que mientras se nos recuerde,mientras se recuerde a esos nom-bres acompañados de cada artícu-lo, a esos escritores que hicieronposible la Revista, seguiremos ahí,como las inmortales poesías deBécquer. Y aun así hay que deciradiós, adiós a los que se quedan,adiós a los que, como nosotros,también se van, adiós a esos pasi-llos y esas aulas que echaremos demenos, adiós a los profesores, quenos ayudaron a ser lo que somos,

adiós a la cafetería, y a las luchaspor un bocadillo, adiós al grupo defotografía, adiós a todo el Instituto ya un pedazo de nuestra vida quedejamos para iniciar otra nueva,pero que en el fondo, permaneceahí, perfectamente guardada ennuestra mente como un video muylargo, para cuando lo queramosrecordar. Y creedme que lo hare-

mos, porque no puedo salir delInstituto y no acordarme de cuandoentré, porque no podré olvidarnunca esas anécdotas con mis ami-gos, porque no puedo olvidar las pri-sas para entregar un relato, porquees imposible olvidar lo que eres, yyo soy Neolaia, soy Alhaken, soy unpedacito de cada profe que meenseñó algo y de cada persona quese cruzó en mi camino. Es a ellos aquienes les tengo que decir adiós,pero sobre todo dar las gracias, gra-cias por todo. Pero sobre todo gra-cias a Luis por su perseverancia,porque sin ella no tendríamosRevista, gracias a Rafa Moral, porlos inicios de todo, gracias a Diego,gracias a Jero, gracias a David, gra-cias a Pepe, gracias a todos losredactores que han compartido unhueco en el papel conmigo y graciasa todos los que se van a quedar,que no son muchos, pero que con-fío en que vayan creciendo. Por últi-mo, también gracias a la parte másimportante de mi vida, tanto fueracomo dentro delInstituto, A MIS AMIGOS, A

LOS QUE HAN ESTADO AHÍ Y

SEGUIRÁN CONMIGO, POR

MUY LEJOS QUE NOS LLEVEN

NUESTROS CAMINOS.

YO SOY NEOLAIA, SOY

ALHAKEN, SOY UN PEDA-

CITO DE CADA PROFE

QUE ME ENSEÑÓ ALGO Y

DE CADA PERSONA QUE

SE CRUZÓ EN MI CAMINO

“ “Ana CAÑIZARES BEJARANO

UN ARTÍCULO DIFÍCIL DE ESCRIBIR

El día 4 de Abril un grupo de 41 alumnos de prime-ro, segundo y tercero de ESO del Instituto viajamos aRennes acompañados de las profesoras Dña.Remedios Bergillos, Dña. Araceli Jiménez (Profesorasde Francés) y Dña. Pilar Torres (Profesora de Inglés)

Devolvíamos la visita que nuestros "correspon-dants" nos hicieron antes de Semana Santa y nos alo-jamos en sus casas. Tuvimos la oportunidad de practi-car el idioma, lo pasamos muy bien y conocimosmuchas ciudades de la Bretaña francesa: Dinan, St.Malo, Carnac, Quiberon, Vitré, Aurey, Nantes,

Combourgh y Monte Saint Michel (en la región deNormandía).

El viaje hasta Rennes fue largo pues hay 1.600 kiló-metros desde Córdoba y fueron 24 horas en autobús,pero EL COMPAÑERISMO, LA CONVIVENCIA Y EL BUENHUMOR HAN SIDO NUESTROS ACOMPAÑANTES ENESTE GRAN VIAJE.

La experiencia fue fascinante y confiamos en queeste Instituto siga llevando a cabo intercambios el pró-ximo curso. ¡Estaremos preparados!

VIAJE-INTERCAMBIO A RENNES

La Voz de Neolaia Junio 2.005 13

C I N ESIN PALOMITAS

Director: Jerónimo Salazar

“Star Wars III. La venganza de los Sith”¡Atención forofos de las naves espaciales!. Ya ha lle-

gado la última entrega de “La Guerra de las Galaxias";según su director, George Lucas, parece ser que va aser la última y definitiva.

La expectación que ha provocado entre sus incondi-cionales seguidores ha sido importante, habiendorecaudado en el último fin de semana 71 millones dedólares en EE.UU. y 271 millones en los doce días quelleva en pantalla (se estrenó el 17 de mayo), igualandoa la otra gran superproducción como fue la del"Titanic".

Efectos especiales sorprendentes y escenas deacción que provocan emociones fuertes en el especta-

dor y nos hacen imaginar episodios de otra "galaxia".Anakin Skywalker se sumerge en las profundidades

del lado oscuro de la fuerza, haciendo salir a DarthVader, quien será pieza clave para la fundación delImperio Galáctico. Los amos del lado oscuro de laFuerza son los Sith y los que están enfrentados a losJedi, que en esta ocasión son los vencidos: el malvence por ahora. Sin embargo, serán los hijos de DarthVader, Luke y Leia, los que mantengan la esperanzapara ver que los buenos ganen de nuevo, para ellotenemos que ver las otras tres películas que se hicieroncon anterioridad. Es una historia, en parte, contadahacia atrás.

Bueno, amigos, volveremos a conectar después delverano.

"Todo lo que empieza tiene unfin, y es la razón de la vida..." -decía un grupo de rock. Una ver-dad indiscutible, si algo tiene uncomienzo, ha de tener también unfinal (olvidémonos de abstractasideas matemáticas y de MichaelEnde). Son dos ideas complemen-tarias, una no existe sin la otra.

HOY LOGRA ALCANZARME ELFINAL DE UNA ETAPA EN MI VIDA,hace ahora seis años que empezóla cuenta atrás, y ahora el marca-dor señala cero. Una balanza ima-ginaria se decanta por los buenos

momentos que he vivido en estosaños, en detrimento de los malosrecuerdos. Son muchas las cosasque me ha dado el instituto (o másbien el contexto que rodea al insti-tuto: toda esa parafernalia de ami-gos, profesores, actividades,momentos...), y al tiempo que atis-bo a ver una nueva etapa que seabre ante mi.Pero aceptémos-lo, es la esenciade la vida, hayque pasar de unperíodo a otro,

de nada vale lamentarse. Y respec-to a la gente, a mi gente, unos vie-nen y otros se irán, pero los impor-tantes sabrán permanecer... Asíque intento abstraerme, viendoesta despedida desde una pers-pectiva más amplia. De esa forma,sólo me queda decir que han sidounos años inolvidables, y ahora,sin más dilación, sigo mi camino,rumbo al norte, sin volver la vistaatrás. Y de la voz de FreddieMercury tomo prestada mi últimafrase (nunca la olvidéis):

~ THE SHOW MUST GO ON ~

LA CUENTA ATRÁS LLEGA A SU FIN

SERÍA DIFÍCILNO SENTIR ALGODE PESADUMBREPOR MI MARCHADEFINITIVA.

Diego BEJARANO

El día mas especial de mi vida fue cuando te conocí,porque un amor muy profundo se quedó muy dentro de mí.Ahora tengo que decirte cariño, que me muero por tíy que si algo te pasara, mi vida no seria igual sin tí.

Eres para mí lo que yo más quiero,eres para mí como una paloma en su vuelo,eres para mí el mayor lucero,el que más brilla de todo el cielo

En qué pensabas cuando me enamoraste,si ahora de tu boca sólo salen reproches,me tratabas como a un juguete sin sentimientos,y por culpa las secuelas me llevan al sufrimiento.

Lejos de tí no puedo respirar,cerca de tí se puede ver el mar,por eso te entrego mi amor,y que tu huella se quede por siempre dentro de mí.

El Amor me inspira Mónica MELERO1º C - Bachiller

Junio 2.005 La Voz de Neolaia14

La Ética reflexiona sobre proble-mas y situaciones morales. Lasreligiones son algo más que unamoral pero todas tienen una moral.Pongamos un ejemplo: LosTestigos de Jehová, una religiónrelativamente moderna nacida enEE. UU., tienen como norma moralde su religión el no recibir transfu-siones de sangre. Sin embargo,alguna vez un juez ha ordenadoque se le realice a un niño hijo depadres de esa religión que queríanimpedirlo. ¿Tienen derecho lospadres a que se respete su volun-tad poniendo en riesgo su propiavida? ¿Tienen derecho a poner enriesgo la vida de su hijo por suscreencias? Son dos preguntas éti-cas y probablemente con respues-ta distinta. Antes de dar la res-puesta, quienes desean hacer cre-cer la Ética, mejorar una moralconcreta, lo correcto es pensarcon razones, con la vista puestaen el mayor bien para el mayornúmero de personas posible,evitando todo mal posible tambiénal mayor número de personas.

Problemas como el anterior sedan en toda moral religiosa. Tienecualquier religión normas moraleséticamente muy razonables, perotambién tiene otras que no lo sontanto. En la actualidad, son nece-sarias reflexiones acerca de lamoralidad de la guerra de Irak(para la cual se invocó a Dios porparte del Presidente Bush) o parajustificar el terrorismo de Alqaeda

(para lo cual Ben Laden invocó aAlá). Una gran parte de la pobla-ción mundial manifestó pública-mente su posición ética. Siendoestos dos ejemplos excesivos y alas claras una utilización inmoralde la religión y del nombre de Diospara servirse de Él ante una partede los creyentes incautos, no porello significa que otros ejemplosmás "razonables" sean completa-mente razonables. La religión escosa también de hombres, no sólode Dios, y puede sufrir desviacio-nes y a lo largo de la historia lasha sufrido.

En la actualidad la reflexión y lasconclusiones de una parte de loscientíficos y de la opinión públicasobre problemas relacionados conla vida, con la investigación encélulas madre, el aborto, la euta-nasia, el uso del preservativo comoprevención del SIDA, las relacioneshomosexuales, la ingeniería genéti-ca,... son distintas de la posiciónoficial de la Iglesia católica y deotras confesiones religiosas cristia-nas como la Iglesia evangélica degran influencia en los EE. UU.

En un mundo pluricultural en elque hemos de convivir personasde distintas culturas y religiones ypersonas sin religión alguna tene-mos tres opciones: Primera, elimi-nar físicamente a quienes nocrean o piensen como nosotros.Segunda, morir a manos de losotros (consecuencia de la anterior).Tercera y única aceptable:

REFLEXIONAR, ALCANZAR ACUER-DOS SOBRE UNA MORAL DE MÍNI-MOS PARA TODOS QUE NO IMPI-DAN A QUIEN LO DESEE UNAMORAL DE MÁXIMOS EN ELTERRENO PRIVADO Y RESPETAR-NOS SIN IMPOSICIONES. Tengopara mí que hay que pensar, expo-ner, razonar y distinguir cada pro-blema y cada caso. Por ejemplo,pensar que en el aborto quientoma la decisión es un ser distintodel feto, que es quien lo ha depadecer, obliga a ver caso porcaso. Sin embargo, en el caso dela eutanasia, si quien decide lohace sobre su propia vida y nosobre la de los demás, ¿en virtudde qué alguien tiene más derechosobre la propia vida que unomismo? Estos dos problemas sondiferentes y han de estudiarse porseparado. El problema de la euta-nasia es más fácil de resolver conun principio general que el delaborto en el que cada caso requie-re un estudio propio. En mi casodeseo yo decidir sobre mi propiamuerte antes de que lo haganotros basados en principios muyrespetables. Buda cuando eldemonio Mara le pidió su sabiduríaa cambio de bienes le respondió:¿Acaso deseas saber sin habersufrido? Es mi respuesta a quienpretenda impedirme decidir sobremi muerte: ¿Acaso conoces misufrimiento? ¿Por qué quieresdecidir sobre mi vida con másderecho que yo?.

CUESTIONES DE ÉTICA

¿Tienen que verlas religiones con

la ética?

?´

José RAMÍREZ - Profesor de Filosofía y Ética

La ética es base de progreso social y, al igual que las religiones monoteístas, es manipulada por los desampresivos.

La Voz de Neolaia Junio 2.005 15

Arriba en el Departamento LuisDomingo y Jerónimo esperabaninquietos a que Diego y Ana volvie-sen con algo de picar…, pero tarda-ban tanto que… Jero salió delDepartamento de latín y griego ycerró la puerta tras él. El bulliciodel Departamento contrastaba conlos silenciosos y fríos pasillos delala de Bachillerato. Todas las lucesestaban apagadas, todas salvo lasluces de seguridad, que vagamen-te iluminaban proyectando extra-ñas sombras en el corredor. Giró ala izquierda y abrió las puertasrojas que daban acceso a las esca-leras laterales. Bajó, todo en aquelpasillo estaba en orden…, peroentonces lo vio… alguien se habíadejado encendida la luz de la clasede música… Avanzó unos pasos,percibiendo un tenue crujir a suderecha. Se detuvo, parecíaproceder del pasillo que comu-nicaba ese ala del Instituto conel recreo. Se sentía extraño, algono marchaba bien, era como siuna corriente de aire frío recorrieseel pasillo silenciándolo todo menossu respiración, como si un ser invi-sible le acariciase la nuca con susdedos helados. Contuvo la respira-ción y recorrió a paso ligero losmetros que lo separaban de lapuerta del aula de música. Giró elpicaporte y tiró, la puerta no seabría. ¿Era posible que las cuida-dosas limpiadoras se hubiesendejado la luz encendida? Lo duda-ba, siempre revisaban clase porclase. Volvió a intentarlo, girandocon decisión e impaciencia el pica-porte. La puerta se abrió, era lamaldita cerradura, que fallaba porel uso y el paso del tiempo, comotantas otras del centro. Entró en laclase, limpia, vacía, ordenada… y

buscó con la mirada y la memoriala situación del interruptor. Avanzóhacía él, a un lado, montones deinstrumentos acallados aguarda-ban expectantes, atentos a cadauno de sus movimientos. Volvió asentir el aire gélido a su espal-da, recorriéndolo despacio yrodeándolo, llenando la habita-ción. Se hizo más fuerte, másintenso, y entonces oyó sus voces.Al principio un suave murmullo quecreció en intensidad. ¡Tin! ¡Tin!¡Tin!. Cada uno con un timbre dife-rente, tocados al unísono pormanos invisibles, los xilófonos grita-ban aquel aviso fantasmal al infelizque había caído en sus redes.<<Corre>>, le pareció oír a Jeromientras los teclados se sumabancon sus cánticos a la extraña can-ción. Pulsó el interruptor y la habi-tación quedó a oscuras, por unmomento sintió la presión de milbrazos alrededor de su cuerpo,empujándolo fuera allí. Cogió aire ycorrió de nuevo hacia la puerta.Salió al pasillo y se dirigió hacia latorre con intención de subir peroalgo lo detuvo, mientras comproba-ba con horror que la puerta roja nose abría sintió la puerta que dabaal patio cerrarse de un golpe, algoaguardaba en el pasillo de los ser-vicios y sólo una débil puerta demadera lo separaba de él. Su terrorcreció, el pomo giraba sin freno. Lapuerta se abrió y una figura sumidaen sombras apareció ante él. Jerogritó como reo condenado a muer-te y cerró los ojos esperando suinevitable final…

- ¡Jero! - La voz le resultaba fami-liar. Era el conserje, que vivía justoal otro lado del recreo. Abrió losojos, temblando.

- Desde luego… si aquí hubiese

fantasmas, como decían los otrosdos, se habrían asustado de vos-otros. Estos niños de ahora… todosgritando, no se puede ni dormir.¡Anda, levántate!

- ¿Y Ana y Diego? - Están tomándose un bocata en

mi casa. Voy para allá. Sube yavisa a Luis, te abro la puerta.

Jero obedeció, esperó a queRafael abriese la puerta roja ysubió corriendo al Departamento.Allí Luis Domingo permanecíaenfrascado en la maquetación.Bajaron de nuevo y al llegar alrellano se detuvo, avanzó hacia lapuerta de música y tiró de ella.Cerrada. Se dio la vuelta y caminóhacia donde estaba el profesor. Asu espalda le pareció oír unasvoces de nuevo… <<Corre…>>Susurraron.

- ¿Sabes, Luis? Me ha parecidooír algo antes… Juraría que hayfantasmas…

- ¡Qué cosas tienes, Jero!Pero no las tenía… Si Jero hubie-

se estado mirando al suelo delpatio en ese momento lo habríavisto, restos de hojas y algún papelformaron delante suya una pala-bra: <<Corre>>. Pero no las vio, ysiguió avanzando. Luis Domingo símiró al suelo, y sonrió, como lobodisfrazado del cordero que ha con-seguido engañar a su presa.Caminando detrás de Jero, volvióla vista atrás. En sus ojos, un ful-gor rojizo, un brillo de ultratumbase hizo visible. En su cara, unamueca de satisfacción.

Desde las ventanas de la clasede música miles de sombras des-pedían al niño…

<<Adios…>>

¡FIN!

Redacción a Medianoche“Desvaríos de madrugada” y III Ana CAÑIZARES B.

2º A - Bachiller

Junio 2.005 La Voz de Neolaia16

Age

nd

aJu

nio

- Ju

lioEn la Sección de Rabanales de nuestro Instituto se puede

realizar este Ciclo Formativo de Grado Superior que tiene unaduración de dos cursos con variadísimas salidas laborales(Delineante Proyectista de Construcciones Metálicas, Jefe de Taller,Inspector de Calidad...) y académicas (Diplomado en MáquinasNavales, Diplomado en Óptica y Optometría, Ingeniero TécnicoAeronáutico, Agrícola, Forestal, Industrial, etc.).Preinscripciones en Junio y Septiembre. Pruebas de Acceso: 5 de Junio y 12 de Septiembre.

Más información en Secretaría y en Rabanales.

ciclo formativo:Técnico superior en construcciones metálicas En el Gran Teatro pue-

des asistir a cualquierade los dos conciertosque ofrecerá esta can-tante en Córdoba duran-te los días 10 y 11 deJunio a la 21 horas. Los precios entre 7 y 24euros.Una gran oportunidadpara escuchar su “Flacade amor”.

Pasión Vega

Mercadode Arte Joven de

Córdoba

Palacio de Congresos y Exposiciones Acitividades Varias

Organiza Instituto Andaluz de la JuventudHorario de 10,00 a 21,00 horas

Entrada libreDirigido a Todos los Públicos

Programado desde el 15/06 hasta19/06/2005

FESTIVAL GUITARRA

2.005Del 1 al 16 de Julio se celebrará el XXVFestival de Guitarra en el Gran Teatro.Venta de localidades desde el lunes 13de junio de 2.005Lugar: taquilla del Gran TeatroHorario: de 11.00 a 14.00 y de 18.00 a22.00 horasDescuentos: Desde la fecha de inicio deventa hasta el día 1 de Julio, ambos inclu-sive (Los descuentos no son aplicablesadquiriendo las localidades desdeUniTicket). 20%: Por la adquisición conjun-ta de localidades para tres espectáculosdiferentes (a elegir entre los del GranTeatro y Alcázar). 15%: Carnet Joven delInstituto Andaluz de la Juventud.Aplicablea los siguientes conciertos: ISMAELSERRANO, MAGO DE OZ, Cualquiera delos espectáculos del Gran Teatro. (Estedescuento no es acumulable al anterior).Además, el domingo, 3 julio, en el Alcázarde los Reyes Cristianos podéis ver y oir a:CARLINHOS BROWN y el viernes, 15 deJulio, a SILVIO RODRÍGUEZ (20 euros); losdos a las 23:30 h..

IV. CONCURSO DE RELATO CORTO

a) Cada concursante podrá presentar hasta 2 obrascon una extensión máxima de diez folios por una solacara cada una.b) Los trabajos se redactarán en ordenador o máquina,a doble espacio, con un máximo de 80 caracteres porlíneac) Se presentarán 3 copias grapadas o encuadernadascada unaPremios: Se otorgarán los siguientes premios:1º premio de 750 euros; 2º premio de 400 euros3º premio de 250 euros; 1 accésit de 125 eurosJóvenes de Córdoba y provincia entre 14 y 30 años.4. Plazo Hasta el 30 de septiembre de 2005.Los trabajos se presentarán directamente o a través decorreo postal en la Casa de la Juventud, Campo Madrede Dios s/n, 14010 Córdoba, en horario de apertura

al público (de 8’30 a 14’30 horas). GRAN FIESTA DE SOLIDARIDAD

CON CUBA11 DE JUNIO EN EL ALCÁZAR DE LOS REYES CRISTIANOS

ENTRADA CON CONSUMICIÓN: 6 EUROSCON LA ACTUACIÓN DE: SON DE CUBA Y SON DE NADIEEntradas: Ideas del Mundo, Fuentes Guerra y Círculo Cultural "Juan XXIII".ORGANIZA: IDEAS, AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA, FONDO ANDALUZ DE MUNICIPIOS PARA ELDESARROLLO INTERNACIONAL, BRIGADA INTERNACIONALISTA "ANTONIO GADES", PUNTOREKLA-MO.

Para publicar- Los artículos se entregarán en soporte informático, siempre que sea posible en Word, con la identidad del propie-tario puesto en la cara frontal, además de en el cuerpo del propio artículo (nombre, apellidos y curso).- Ningún artículo debe sobrepasar las 58 líneas a 12 ppp, en formato Word, en fuente TimesNewRoman.

- Si incluye algún dibujo o fotografía hay que restárselo al texto y debe ocupar poco espacio en bytes y, a ser posi-ble, presentarlos en formato JPG, GIF o similar.- Los artículos deben incluir un epígrafe/título/titular periodístico.- Los autores deben especificar si quieren que se les revise el estilo del artículo.- Si alguien quiere publicar su artículo anónimamente o con seudónimo debe entregarlo en mano al profesor LuisDomingo.- No se aceptarán artículos que puedan herir los sentimientos o infravalorar a personas y/o instituciones (por muycrítico que sea).- La publicación es bimestral y saldrá durante la primera semana de los meses de Octubre, Diciembre, Febrero,Abril y Junio.- Los artículos deben ser entregados, preferentemente, antes del día 20 del mes anterior al de su publicación, acualquier miembro del Equipo de Redacción, en la Asociación Juvenil “Neolaia” o en el Departamento de Latín.- La dirección de correo electrónico es: Alhlatin@hotmail.com

Coordina: Luis Domingo

Supervisa y maqueta:

Luis DomingoEquipo de Redacción:

Ana CAÑIZARES Alejandro IZNÁJAR María José LUCENA

Juan F. MUÑOZJuan Emilio PÉREZ

José RAMÍREZ Jerónimo SALAZAR

ALéRGIC@BACHILLERBEJARANO, DiegoCAÑIZARES, AnaCASTILLO, LauraCASTRO, NicolásDOMINGO, Luis

GARCÍA, MiriamIZNÁJAR, AlejandroLIZANA, BlancaLUCENA, Mª JoséMANEMANJÓN, CristinaMARÍN, Lorena

MELERO, MónicaMORALES, CeliaMUÑOZ, AlejandraMURILLO, DavidPEINADO, MartaQUISLANT, J. M.RAMÍREZ, José

SALAZAR, JerónimoSÁNCHEZ, EduardoTORRALBO, MaríaTORRES, HelenaVENTURA, Paco

Soluciones:

En este número han colaborado:

TableroCelada nº 4: 13.

Te1 x e4, ganandopieza

Celada nº 5: 12.Ab3 - d5, ganando uncaballo

Celada nº 6: 10. f2 -f3, ganando el caballo

Celada nº 7: 14.Ab3 - f7, jaque mate.

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Tu también estás representad@ en el Consejo Escolar del Instituto a través de la

ASOCIACIÓN de MADRES Y PADRES “Albolafia”--------------- afíliate --------------

“Los Califas”-C/ Manuel Cano “El Pireo”, 10