Las palabras: estructura, - oupe.es · preposiciones (a, de, en…) y conjunciones (copulativas,...

34 II. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

IDEAS CLARAS

4Los procedimientos de formación de palabras• En español existen cuatro procedimientos básicos para formar palabras: derivación, composición, parasíntesis

y acronimia.

Las palabras: estructura, significado y clases

Palabras derivadas

Se forman añadiendo morfemas derivativos, ya sean prefijos (a-moral) o sufijos (moral-ista) a una palabra simple. El conjunto de palabras derivadas de otra forma su familia léxica.

Palabras compuestas

Se crean mediante la unión de dos o más palabras (puntapié, vaivén, metome[e]ntodo). Algunos compuestos no han llegado a fusionarse en una palabra (socio-político, hora punta).

Palabras parasintéticas

Se combinan derivación y composición a la vez: dos o más raíces se unen a un sufijo (moto-cicl-ista) o se añaden a la raíz un prefijo y un sufijo (en-amor-ar).

Siglas y acrónimos

• Las siglas son palabras formadas por la letra o las letras iniciales de los términos que las integran (ONU: Organización de las Naciones Unidas).

• Un acrónimo es una sigla que se pronuncia como una palabra (ovni) o un término formado por el principio de una palabra y el final de otra (ofimática, de oficina e informática).

Las palabras y su significado• Las palabras mantienen diversas relaciones de significado o semánticas:

• Monosemia. Palabras con un solo significado (calor).

• Polisemia. Palabras que tienen dos o más significados (capital).

• Sinonimia. Dos o más palabras con el mismo significado (edén / paraíso).

• Antonimia. Dos o más palabras con significados contrarios (paraíso / infierno).

• Homonimia. Palabras de forma idéntica, pero significado distinto (vino —verbo venir—, vino —bebida de la uva—).

• Se denomina campo semántico el conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten un rasgo de significado: sandía, uva, fresa, plátano… (campo semántico de la «fruta»).

Las clases de palabras• Las palabras se agrupan en distintas categorías o clases de palabras. Según varíen o no de forma, se clasifican

en palabras variables e invariables.

• Las palabras variables cambian de forma para expresar género, número, tiempo, modo, número y persona.

Denotación y connotación

En una palabra podemos hallar dos tipos de significados:• Denotativo. Significado objetivo

de una palabra: domingo (día de la semana).

• Connotativo. Significados subjetivos, que varían según los hablantes, la cultura, etc.: domingo (ocio, descanso…).

Sustantivos Designan seres vivos, objetos, ideas o sentimientos.

Adjetivos Expresan una cualidad del sustantivo y concuerdan con él en género y número.

DeterminantesDelimitan el significado del sustantivo. Pueden ser artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.

PronombresSustituyen al sustantivo. Pueden ser personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.

VerbosExpresan estados, acciones o procesos que se realizan o suceden en el tiempo (pasado, presente o futuro). Admiten variación de persona (1.ª, 2.ª o 3.ª), número (singular o plural), tiempo (pasado, presente o futuro) y modo (indicativo, subjuntivo o imperativo).

• Las palabras invariables no varían de forma. Incluyen los adverbios (de lugar, tiempo, modo, cantidad…), preposiciones (a, de, en…) y conjunciones (copulativas, disyuntivas, adversativas, causales y condicionales).

354. Las palabras: estructura, significado y clases

1 Indica qué tipo de palabras son los siguientes vocablos atendiendo a su proceso de formación.

REPASA Y APLICA

agridulce infeliz desesperado

emoticono cafetería banquero

submarino hombre rana láser

violinista renacer plomizo

AVE pintamonas correveidile

Miedos

La señora Foster había sufrido [ ] toda su vida un miedo casi patológico [ ] a

perder trenes, aviones, barcos, y hasta telones, en los teatros. Aunque en otros aspectos no era una mujer

particularmente nerviosa [ ], la sola idea de llegar con retraso [ ] la ponía en

un estado de excitación tal que le daban espasmos [ ]. No era cosa de mucha importancia:

un pequeño músculo que se le agarrotaba en la esquina del ojo izquierdo, como un guiño secreto. Lo

enojoso [ ], sin embargo, era que la contracción se negaba a desaparecer hasta cosa de

una hora después de alcanzado sin novedad el tren, o el avión, o lo que hubiera de tomar.

Es realmente extraordinario [ ] el que un temor [ ] suscitado [ ]

por algo tan simple [ ] como perder un tren [ ] pueda, en ciertas personas, convertirse

en una seria obsesión. Media hora antes de que se hiciese necesario partir hacia la estación, la señora Foster

salía del ascensor [ ] lista para marchar [ ], con el sombrero y el abrigo puestos, y

a continuación, comenzaba a trajinar [ ] y agitarse, hasta que su marido [ ]

emergía [ ] por fin de sus aposentos [ ] y en tono seco, desapasionado,

señalaba [ ] que tal vez fuera hora [ ] de ponerse en marcha, ¿no?Roald Dahl

Relatos de lo inesperado, Anagrama

2 Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación.

Propón un sinónimo para cada una de las palabras subrayadas. Si lo necesitas, consulta un diccionario.

Escribe un antónimo: retraso → excitación → agitarse →

Localiza en el texto las palabras ojo y lista, explica su significado y busca en el diccionario otras acepciones.

ojo →

lista →

Rodea las palabras del texto pertenecientes al campo semántico de los «medios de transporte».

3 Indica la categoría de las palabras destacadas en color y si son variables (V) o invariables (I).

Señora (Sust, variable),

compuesta derivada derivada

acrónimo derivada derivada

derivada compuesta acrónimo

derivada derivada derivada

sigla compuesta compuesta

padecido enfermizo

inquieta demoraconvulsiones

irritante

inaudito miedo desencadenadosencillo convoy

elevador partirafanarse

habitacionesesposo

salíaindicaba momento

antelación tranquilizarsecalma

RESPUESTA LIBRE.

vida (Sust, V), patológico (Adj, V), y (Conj, I), en (Prep, I), aunque (Conj, I), otros (Det, V), no (Adv, I), particularmente (Adv, I), llegar (Verbo, V), estado (Sust, V), excitación (Sust, V), mucha (Det Indef, V), pequeño (Adj, V), le (Pron Pers, V), un (Det Art, V), secreto (Adj, V), sin embargo (Conj, I), la (Det Art, V), se (Pron Pers, V), de (Prep, I), extraordinario (Adj, V), simple (Adj, V), perder (Verbo, V), ciertas (Det Indef, V), obsesión (Sust, V), necesario (Adj, V), hacia (Prep, I), salía (Verbo, V), hasta (Prep, I), aposentos (Sust, V), desapasionado (Adj, V).


4 Lee el siguiente texto y resume brevemente su contenido.

PRACTICA Y APRENDE

Procesos de formación de palabras4.1

JeremyDel invernadero se desprendía la cálida luz de los faroles, pese a que todavía era temprano. Odelia cuidaba con esmero los detalles. Había ordenado que cocinasen tarta de manzana, pastel de cerezas y bocaditos de atún. Esperaba que hubiesen engullido todo; a él le bastaba con aquel aguardiente de mala calidad. Bebió por última vez. Su mente estaba tan lejos de aquella frívola reunión que se maravillaba de encontrarse allí, entre almohadones, aspirando los vapores de la tetera y mirando tras el cristal el panorama sombrío del jardín. Odelia le sirvió una taza que temblaba un poco en sus manos. Estaba nerviosa. […]

—¿Un sándwich de atún, Jeremy?

Odelia le ofrecía el plato como si fuese una daga apuntando al pecho. El tomó el delicioso bocadillo y lo miró con fingida curiosidad antes de engullirlo. Aquellas finezas resultaban ridículas en sus manos toscas.

Gloria V. Casañas

La salvaje de Boston, Plaza & Janés (Adaptación)

5 Subraya en el fragmento de Gloria V. Casañas de la actividad 4 tres ejemplos de palabras primitivas.

6 Indica de qué palabra simple provienen las siguientes palabras derivadas y reconoce la raíz.

Ayuda de estudioExisten tres clases de morfemas: • Lexema (o raíz). Aporta el sig-nificado léxico de la palabra.

• Morfemas flexivos. Informan sobre el género, el número, la persona, el tiempo y el modo. • Morfemas derivativos. Se unen a la raíz por delante —prefijos— o por detrás —sufijos—.

Las palabras que constan de una raíz (sol) o de raíz y desinencias (sol-es) se llaman primitivas.

tetera fingida

delicioso invernadero

almohadones finezas

bocaditos curiosidad

nerviosa sombrío

7 Subraya los morfemas flexivos y rodea los derivativos de las palabras de la actividad 6.

8 Localiza en el texto una palabra compuesta e indica qué categorías de palabras la forman.

9 Razona si el verbo desprender es una palabra parasintética o no.

Respuesta orientativa. [Odelia atiende a su invitado Jeremy, cuyos pensamientos están muy lejos de esa reunión.]

La palabra compuesta es aguardiente cuya estructura es Sust (agua) + Adj (ardiente).

té, te-(t)erafingir, fing-ida

delicia, delici-oso

invierno, invern-adero

almohada, almohad-ones fino, fin-ezas

boca, boca-(d)itos

curioso/a, curios-idad

nervio, nervi-osa

sombra, sombr-ío

El verbo desprender no es una palabra parasintética porque existe el verbo prender, a partir del cual se deriva con prefijo desprender.


10 Indica si los siguientes vocablos son palabras derivadas (D), compuestas (C) o parasintéticas (P).

enhorabuena inútil sacamuelas aterrizaje alunizar

pelagatos amable sobrevolar precocinado entretejer

readmisión deshacer biempensante treintañero reordenar

descafeinado encestar prehistórico sudafricano archiduque

11 Observa el ejemplo y explica cómo se han formado las palabras compuestas de la actividad 10.

bajamar → baja (Adj) + mar (Sust)

12 Señala los prefijos de las siguientes palabras, explica su significado y pon tú otros tres ejemplos.

atípico → a: negación o carencia de algo. Ejemplo: anormal, amoral,

posguerra → Ejemplo:

bilateral → Ejemplo:

antiniebla → Ejemplo:

13 Relaciona cada serie de sufijos con su significado y escribe ejemplos que lo confirmen.

despectivo

diminutivo

colectividad

oficio

lugar

-ero / a, -ista

-ado / a, -al, -ar

-illo / a, -ito / a, ín / a

-ería, -torio, -ero

-aco / a, -ucho / a, -ejo / a

14 Las palabras que has escrito en la actividad 13 se

han formado por

15 Clasifica en la tabla las palabras DGT, telemática, UE y sónar.

siglas

acrónimos

UN PASO MÁSSe denominan neologismos las palabras o acepcio-nes que designan una nueva realidad. Se incorporan a la lengua por distintas vías:

Por medio de los procedimientos de formación de pa-labras: derivación (hipertextual, spoiler), composición (smartphone, aldea global) o parasíntesis (metadatear).

A partir de préstamos de otras lenguas, adaptados (cliquear) o no (casting) al español.

Incorporando nuevos significados a palabras ya existentes: ratón (en informática).

& En el fragmento Jeremy de la actividad 4 se utiliza un neologismo.

¿De qué palabra se trata?

¿De qué lengua procede?

¿Está adaptado al castellano?

16 Indica el significado de las siglas de la actividad anterior.

C C P P

D C

P D

C D

C

C

D

C

D

D

D

D

P P

en (Prep) + hora (Sust) + buena (Adj); pela (V) + gatos (Sust); saca (V) + muelas (Sust); sobre (Prep) + volar (V); bien (Adv) + pensante (Adj); sur (Sust) + africano (Adj); entre (Prep) + tejer (V)

pos: después /seguido de.

frutería, refectorio, invernadero; libraco, casucha, bichejo; pajarillo, niñito, chiquitín; alumnado, robledal, pinar; librero, oficinista

es sándwich.

El neologismo

Este término procede del inglés.

Sí, ya que lleva tilde según las normas generales de acentuación.

acrítico, asincronía

bisílabo, bicefalia, bimensual

antisemita, antichoque, anticlerical

posventa, postraumático, posponer

bi: significa dos.

anti: significa contra.

DGT, UE

telemática, sónar

derivación.

Dirección General de Tráfico, Unión Europea.


El significado y las relaciones semánticas4.2

PRACTICA Y APRENDE17 Lee atentamente el siguiente texto y explica brevemente en qué consiste su reflexión.

Animales

Es curiosa la cantidad de nombres de animales que utilizamos para

designar cosas diversas. El rata [ ] de hotel que

es gato viejo [ ] y que está al loro [ ] para entrar a robar en las habitaciones. El gorila

[ ] del pez gordo [ ].

La vieja cacatúa [ ] que está un poco foca

[ ] y se cree un águila [ ].

El macarra que huele a tigre [ ] y que se pone

gallito [ ] con la navaja en la mano, pero que es

un gallina [ ] cuando va desarmado. […] Y el

camello [ ] que tiene una clientela de tíos que

se ponen como fieras [ ] cuando tienen el mono

[ ].Andreu Martin y Jaume Ribera

No pidas sardinas fuera de temporada, Santillana

18 Escribe palabras o expresiones sinónimas de los vocablos destacados en el texto.

19 Escribe al menos otras cuatro expresiones en las que un animal sirva para designar otra realidad o expresar un sentido figurado.

a. b. c. d.

20 Localiza en el texto antónimos de las siguientes palabras.

corriente → desechar →

únicas → escasez →

salir → devolver →

armado → pijo →

21 Indica si las siguientes palabras del texto son polisémicas. En caso afirmativo, escribe una oración con cada uno de sus significados.

gato →

mono →

navaja →

Ayuda de estudioLos sinónimos y los antónimos de una palabra dependen del significado de esta en un determinado contexto: El cura salió temprano (sacerdote). / Mi mal no tiene cura (curación).

ladrónhombre experimentado

guardaespaldas persona importantemujer mayor

Ejemplos:

Dar gato por liebre.

curiosa utilizar

diversas cantidad

robar

macarra

entrar

desarmado

Ser la oveja negra. Ser cuatro gatos. Ser perro viejo.

perspicazmal

valentóncobarde

narcotraficanteagresivos

síndrome de abstinencia

gorda

vigilante

Versa sobre el uso de los nombres de animales con otro significado en el lenguaje cotidiano.

polisémica: El gato es un fantástico animal de compañía; Cambió la rueda con ayuda de un gato; Soy gato, porque mis abuelos y mis padres son de Madrid.

polisémica: Comimos navajas recién cogidas en la ría; Peló la fruta con una navaja bien afilada que llevaba en la cesta.

polisémica: Los monos hacían piruetas muy divertidas; Durante la rehabilitación, le administraron medicación para sobrellevar el mono; ¡Qué mono está ese bebé!


22 Localiza en el fragmento la palabra clientela, tacha lo que no proceda y completa la información.

23 Localiza en el texto palabras del mismo campo semántico y completa la tabla. Recuerda que cada uno de los términos del campo se denomina hipónimo y el término general que los engloba, hiperónimo.

La palabra clientela es monosémica / polisémica porque

HIPERÓNIMO HIPÓNIMOS

rata,

fiera

24 Escribe el hiperónimo y tacha las palabras que no pertenezcan al campo semántico nombrado.

pan, arroz, lentejas, cacerola, galletas, carne, pescado, sartén, huevos

silla, mesa, aparador, alfombra, vitrina, cómoda, jarrón, cama, cortina

tenis, golf, árbitro, pelota, baloncesto, nadador, atletismo, fútbol, equitación

25 Escribe al menos seis palabras de la misma familia léxica que las siguientes.

comer →

casa →

pelo →

26 Rodea el lexema o raíz que comparten las palabras de cada familia léxica de la actividad anterior.

27 Localiza la palabra camello en el texto Animales y explica el concepto de cambio semántico a partir de este término.

28 Explica los conceptos de denotación y connotación a partir de los siguientes enunciados del texto.

Se cree un águila →

Se pone gallito →

Ayuda de estudioCon el paso del tiempo, las palabras de la lengua pueden alterar su significado (pluma) o incorporar significados nuevos (ratón). Este proceso se denomina cambio semántico.

UN PASO MÁSSe denominan palabras tabú aquellas que los hablantes evitan por estar socialmente mal consideradas (viejo). En su lugar, se suelen utilizar eufemismos, esto es, expre-siones de significado similar, pero con menor carga nega-tiva (anciano, persona mayor o de la tercera edad).

& Localiza en el texto Animales dos palabras tabú y sustitúyelas por eufemismos.

Se atribuye la perspicacia y viveza del animal a la persona.

Se aplican las características del gallo al hombre presuntuoso y jactancioso.

comida, comilón, comestible, comilona, comedor, incomible…

peluca, pelusa, peluquería, peluquero/a, pelaje, repelús…

casero, caserío, caseta, casona…

posee un solo significado: «con-junto de clientes de una persona o de un establecimiento».

animal gato, loro, gorila, pez, cacatúa, foca, águila, tigre, gallito, gallina, camello, mono

gorila, tigre

alimento

mueble

deporte

La palabra camello («mamífero rumiante con dos gibas en el dorso») ha incorporado el significado «persona que vende drogas tóxicas al por menor», porque los traficantes escondían la mercancía bajo sus ropas, a modo de joroba.

Respuesta orientativa. [Ejs: foca (corpulenta, gruesa), mono (síndrome de abstinencia).]


En el andénPasada ya la medianoche, el bombardeo alemán continuó largas horas, con una vehemencia que no se conocía desde hacía meses. Laura permanecía sentada en un banco del andén, como si esperara un tren que no llegaría jamás. Le habían entregado una manta no muy limpia y una taza de hojalata llena de un te amargo que llevaba horas frío. «¡Oh! ¿Cuándo acabará?», se pre-guntaba una y otra vez. Pero allá arriba las explosiones se suce-dían a intervalos irregulares, y la sirena que habría de anunciar el final del bombardeo parecía haber enmudecido para siempre. Le habría gustado conciliar el sueño, pero resultaba difícil hacerlo en aquella penumbra densa de murmullos y de olores. Justo a su lado, una pareja de ancianos descansaba tranquilamente sobre un muro con las manos entrelazadas, como si nada les importara con tal de seguir juntos. Un poco más allá había […] un matrimonio con dos hijos adolescentes y una niña de unos diez años. Ellos llevaban ropas occidentales, pero la mujer y su hija vestían saris. Por el tono de su piel, Laura supuso que eran indios. Los padres mantenían la calma, pero los chicos miraban en todas direcciones con sus enormes ojos oscuros, aterrados, incapaces de compren-der por qué los occidentales habían decidido destruir el mundo rico y cómodo en el que vivían.

Eloy M. Cebrián

Operación Beowulf, Oxford (Adaptación)

29 Lee atentamente el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación.

Palabras variables e invariables4.3

PRACTICA Y APRENDE

¿Qué relación existe entre los personajes?

¿Cuál es su estado de ánimo?

30 Clasifica en la tabla las palabras destacadas en color en fragmento de Operación Beowulf.

PALABRAS VARIABLES PALABRAS INVARIABLES

Sustantivos

Adverbios

Adjetivos

Determinantes

Preposiciones

Pronombres

Conjunciones

Verbos

Interjecciones

Mientras los ancianos descansan tranquilamente y el matrimonio indio aparenta tranquilidad, sus hijos, están aterrados y no entienden por qué los están bombardeando.

medianoche, bombardeo, vehemencia, té, intervalos ya, no, jamás, muy, cuándo,

arriba, siempre, tranquilamentealemán, largas, limpia, difícil, densa, occidentales

una, otra, la, el, aquella, dos, su, todas con, desde, de, para, a, sobre

le, se, nada, ellos si, pero, y

hacía, habían entregado, vestían, supuso oh

Laura, los ancianos y la familia hindú no se conocen; han coincidido en un andén para protegerse del ataque alemán.


Los adjetivos en género (masculino o femenino) y en (singular o plural) con el sustantivo al que acompañan.

ARTÍCULOS DEMOSTRATIVOS POSESIVOS NUMERALES INDEFINIDOS

31 Indica qué adjetivos califican a los siguientes sustantivos del texto.

a. bombardeo d. hijos g. manos

b. té e. ojos h. ropas

c. penumbra f. intervalos i. mundo

32 Revisa tu respuesta a la actividad anterior y completa la información del recuadro.

33 Completa la tabla con sustantivos tomados del texto.

Común Propio

Individual Colectivo

Concreto Abstracto

Ayuda de estudioSegún su significado, los sustantivos pueden ser comunes o propios (per-sona / Ana), individuales o colectivos (votante / electorado), concretos o abstractos (libro / sabiduría).

34 Rodea en ese mismo texto un adjetivo en grado superlativo.

35 Clasifica los determinantes que has copiado en la actividad 30.

36 Indica a qué sustantivo sustituyen los pronombres de la actividad 30 y di de qué clase es cada uno.

37 Señala a qué conjugación pertenecen los verbos destacados en el texto.

38 Analiza las siguientes formas verbales del texto siguiendo el ejemplo.

continuó → 3.ª persona, singular, pret. perfecto simple, indicativo, 1.ª conj. (continuar)

conocía →

esperara →

acabará →

anunciar →

enmudecido →

habían decidido →

39 Indica de qué clase son los adverbios de la actividad 30.

40 Por último, clasifica las conjunciones que has copiado en la tabla de la actividad 30.

adolescentes entrelazadas

occidentales

rico, cómodo

enormes, oscuros

irregulares

alemán

amargo, frío

3.ª persona del singular, pret. imperfecto, indicativo, 2.ª conj. (conocer)

3.ª persona del singular, pret. imperfecto, subjuntivo, 1.ª conj. (esperar)

3.ª persona del singular, futuro simple, indicativo, 1.ª conj. (acabar)

infinitivo simple, 1.ª conj. (anunciar)

participio simple, 2.ª conj. (enmudecer)

3.ª persona del plural, pret. plusc., indicativo, 3.ª conj. (decidir)

densa

una, la, el aquella su dos otra, todas

concuerdan número

Le y se son personales y sustituyen a Laura; nada es indefinido y sustituye a ninguna cosa; ellos es personal y sustituye a los tres varones hindúes.

La forma hacía corresponde al verbo hacer (2.ª conj.); habían entregado, a entregar (1.ª conj.); vestían, a vestir (3.ª conj.), y supuso, a suponer (2.ª conj.).

horas, meses… Laura

tren, manta… gente

taza, ojos… sueño, calma…

ya, jamás, siempre y cuándo son adverbios de tiempo; muy, de cantidad; arriba, de lugar; tranquilamente, de modo; y no, de negación.

Si es una conjunción condicional; pero, adversativa; y, copulativa.

A+PRUEBA

42

EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS

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5 Indica la categoría gramatical de las palabras destacadas en el siguiente texto.

6 Tacha en el texto un adjetivo en grado superlativo.

7 Indica a qué sustantivos sustituyen los pro-nombres del fragmento y di de qué clase son.

8 Indica de qué tipo son los determinantes.

9 Subraya en el texto de la actividad 5 las formas verbales no personales.

10 ¿Qué tiempo verbal predomina en ese mismo texto?

1 Indica el proceso de formación de las siguientes palabras: derivación (D), composición (C), parasíntesis (P), siglas (S) o acrónimos (A).

cucharada oscurecer

UGT frontenis

predicción módem

resfriado desesperación

antivicio RTVE

salvamanteles contrafuerte

¿De qué palabras simples proceden las derivadas? Rodea las raíces y subraya los prefijos y sufijos.

Indica la estructura de las palabras compuestas.

Escribe el significado de las siglas y acrónimos.

2 Completa la información del recuadro.

▪ Las palabras que poseen dos o más significados se denominan . Ejemplos: carta,

▪ Las palabras sinónimas tienen. Ejemplos:

relato = , flora = ▪ Las palabras con

son antónimas. Ejemplos: timidez / ; alarmado /

3 Escribe cuatro palabras de la familia léxica de verde y cuatro del campo semántico de los sentimientos.

Verde

Sentimientos

Enero y las estatuasEl viejo Enero no quiso oír nada más. Levantó los brazos al cielo y una tormenta de nieve apagó la hoguera y arrastró a la muchacha por el suelo.

Mientras, su madre estaba impaciente. Al ver que no llegaba y que aquella tormenta era cada vez más fuerte, decidió ir a buscarla. En cuanto salió de casa, el viento la llevó volando hasta su hija. Cuando las dos estuvieron juntas, la nieve las cubrió y el hielo las transformó en estatuas.

Celia Ruiz

Cuentos fantásticos para conocer el mundo, Oxford

4 Rodea la oración en la que la palabra negro presenta un significado connotativo.

a. Lo ve todo negro. b. Dame el boli negro.

A+PRUEBA

Cuchara, oscuro, decir, vicio.

Frontenis → frontón y tenis; RTVE → Radio TeleVisión Española; UGT → Unión General de Trabajadores; módem → modulador demodulador.

polisémicas

significados contrarios

Salva (V) + manteles (Sust); contra (Prep) + fuerte (Adj).

bolsa, cuadro…

el mismo significadonarración

descaro tranquilo.

vegetación.

respuesta orientativa.

[verdoso, verdear, verdín…

amor, odio, cariño, ternura…]

D D

AS

D

P

DC

A

P

S

C

El (Art), viejo (Adj), quiso (V), nada (Pron), los (Art), y (Conj), de (Prep), nieve (Sust), por (Prep), mientras (Adv), impaciente (Adj), no (Adv), aquella (Det), cada (Det), más (Adv), fuerte (Adj), a (Prep), la (Pron), viento (Sust), volando (V), su (Det), dos (Pron), juntas (Adj), las (Pron), estatuas (Sust).

Nada (ninguna cosa, indefinido), buscar(la) (muchacha, pronombre personal), la (llevó) (madre, pronombre personal), dos (madre e hija, numeral), las (madre e hija, personal).

Aquella (Dem), cada (Ind), su (Det Pos).

Predomina el pretérito perfecto simple.

43

EVALÚA TUS COMPETENCIAS


1 Lee el texto y di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Un robot…

Debe obedecer siempre a un ser humano.

Debe ante todo salvaguardar su propia vida.

Debe salvaguardar su propia existencia, a no ser que ponga en peligro a un ser humano.

2 ¿Qué tipo de texto son las leyes de la robótica que escribió Asimov?

Expositivo Narrativo Descriptivo

Instructivo Normativo Argumentativo

3 ¿Por qué el autor afirma que estas leyes se dirigen en realidad a quienes crean a los robots?

4 ¿Consideras que el desarrollo tecnológico conlleva peligros? Escribe una nueva ley de la robótica para prevenirlos.

Las tres leyes de la robóticaEn 1942, en un cuento corto titulado Círculo vicioso, Asimov dejó escritas tres reglas que han sido consideradas las primeras de la robótica.

1. Un robot no puede hacer daño a un ser humano ni directamente ni a través de su intervención.

2. Un robot debe obedecer las órdenes que le den los seres humanos, a menos que estas entren en conflicto con el primer mandamiento.

3. Un robot debe salvaguardar su propia existencia, a menos que su autodefensa se contradiga con el primer y el segundo mandamiento.

Más adelante, el propio Asimov añadió una nueva ley: «Ningún robot puede dañar a la humanidad o por inacción permitir que la humanidad sufra daño». Estas leyes pese a que parecen ir dirigidas a los robots en realidad lo que vienen a establecer son reglas para aquellos que crean los robots.

Rafael de Asis

Una mirada a la robótica desde los derechos humanos, Universidad Carlos III / F. Batolomé de las Casas

5 Localiza en la sopa de letras las palabras del texto que se corresponden con las definiciones.

a. Neologismo adaptado.

b. Palabra compuesta (verbo + verbo).

c. Sustantivo colectivo, femenino, singular.

d. Determinante numeral cardinal.

e. Verbo (2.ª conj.), sinónimo de acatar.

f. Verbo (3.ª conj.), antónimo de ratificar.

g. Pronombre numeral ordinal.

h. Palabra homónima (preposición o 3.ª persona del sing. del presente indicativo del verbo parar).

i. Sustantivo abstracto, antónimo de concordia.

S F I R O B O T H J K S A O

A H O L U E B R P D G U Z I

L U A F G B E E A V A C B Q

V M E T F A D S R L C O B U

A A P R I M E R A S I N O J

G N S D F A C E R T Y F V M

U I C I O N E S C I P L N B

A D C O N T R A D E C I R A

R A C O T C H E L I A C U V

D D V Y O R R A L U O T N I

A C O B U E G R B C N O O E

R A I D T P R E C Y J G S Y

F

F

V

X

Porque el texto de Asimov es una metáfora y las leyes se refieren al comportamiento humano.

RESPUESTA LIBRE.

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