Las redes sociales en el aula

El modelo 1 a 1

Ministerio de EducaciónPresidencia de la Nación

María Isabel Hoffmann16 de octubre de 2012

Ficha técnica

Área implicada InglésDestinatarios adultos, de edades 18 a 32Frequencia encuentro semanal 2 horasSito sala de computación Duración 6 etapas a desarrollarse en 8

encuentros

Todo el material se realizará en inglés

Objetivos Atitudinales que los alumnos se familiaricen con las redes sociales Lingüísticos que los alumnos utilicen la forma imperativa afirmativa y negativa elaboren y expresen su opinión sobre el temaInstitucionales implementar el uso de redes en la escuela y fomentar su

uso interdisciplinario

Evaluación

Se evaluará cada una de las instancias de la actividad teniendo en cuenta los siguientes ejes

cumplimentación de la tarea creatividad para solucionar dificultades precisión lingüística precisión del mensaje emitido

Redes sociales a utilizar

Facebook

http://www.facebook.com/marisa.hoffmann.37

Twitter#marisahoff

Etapa 1

Los alumnos 1. son invitados a

http://www.facebook.com/marisa.hoffmann.372. ven un video de Youtube sobre lo que

significa “amigos”3. dan su opinión sobre el tema

Etapa 2

Los alumnos 1. ven una presentación en Prezi sobre que

información dar o no en Facebook2. debaten sobre la problemática de lo público y

lo privado

Etapa 3

A modo de tarea se les solicita que completen un formulario de SurveyMonkey

<a href="http://es.surveymonkey.com/s/VJ7KFD7">Haga clic aquí para completar la encuesta.</a>

Etapa 4

Los alumnos envian un twit en el cual dan su opinión sobre su experiencia en las redes sociales.

Etapa 5

En el aula, divididos en 3 grupos los alumnos hacen un listado de reglas de convivencia y de respeto.

Se les comenta que las reglas de convivencia y de respeto en internet se llama NETIQUETTE.

Se les solicita que investiguen en internet cuáles son las reglas de netiquette.

A la clase siguiente los alumnos traen sus averiguaciones sobre netiquette.

Se les solicita que posteen en la pagina de Fb lo que consideren son las reglas fundamentales de convivencia y respeto en las situaciones virtuales.

Etapa 6

A modo de cierre se elabora la producción del alumnado, en cuanto al cumplimiento de las etapas como también a los usos lingüísticos que aplicaron

y se debate el posible uso a futuro de las redes sociales para diferentes actividades interdisciplinarias. Por ejemplo, contestar una pregunta de Historia/ Geografía/sociales…. via Twit o FB

Reflexiones finales

Los usos de las redes sociales son esenciales en la enseñanza ya que no solo reflejan una realidad sino que también capacitan al alumnado desenvolverse idóneamente en su etapa universitaria o laboral.

Tal como lo fue la tiza y el pizarrón hoy en dia las redes son herramientas de enseñanza/aprendizaje

Las tareas que se asignen se pueden realizar asincrónicamente, y por lo tanto desarrollan la responsabilidad y el compromiso.

La inserción de actividades en redes agrega dinamismo al estudio.

Compartir material a través de las redes sirve de disparador de la creatividad.

El uso de redes brinda la posibilidad de organizar actividades interdisciplinarias a través de situaciones virtuales.