LIBRO PATRIMONIO Y SUSTENTABILIDAD - Ecosur · 2018. 12. 6. · LIBRO PATRIMONIO Y SUSTENTABILIDAD...

CAPDES – TECCIS SC

2017

LIBRO PATRIMONIO Y SUSTENTABILIDAD

PATRIMONIO Y DESARROLLO SUSTENTABLE

MRÍA DE JESÚS GARCÍA RAMÍREZ, MARVEL DEL CARMEN VALENCIA GUTIÉRREZ, NIDELVIA DEL JESÚS BOLÍVAR

FERNÁNDEZ

ISBN 978-607-97419-3-8

LIBRO PATRIMONIO Y SUSTENTABILIDAD 2017

2

Editorial TECCIS A.C. Textos Técnicos Ediciones Científicas Primera Edición

2017 Impreso en México Este ejemplar se publicó el 1 de septiembre de 2017, en Editorial TECCIS A.C. Calle 14 No. 38 Colonia San Francisco, Campeche, Campeche. México. C.P. 24010 Número de ejemplares: 1000

ISBN 978-607-97419-3-8


3

Contenido

Cuerpo de Arbitraje ...................................................................................................................... 5

CONTENIDOS ................................................................................................................................ 6

PRÓLOGO ...................................................................................................................................... 8

BIOCOMBUSTIBLES Y CAMBIO CLIMÁTIVO: IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES DEL CULTIVO

DE LA PALMA DE ACEITE ............................................................................................................... 9

LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO INDÍGENA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS DE

DESARROLLO REGIONAL SUSTENTABLE: EL PROYECTO DEL APICULTOR VIDAL PAT, RESERVA DE

LA BIOSFERA “LOS PETÉNES” ...................................................................................................... 22

COMUNALIDAD, UN NUEVO LENGUAJE PARA EL REENCUENTRO DEL SER HUMANO Y LA

NATURALEZA .............................................................................................................................. 36

CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL E INMATERIAL OAXACA /

BARRANQUILLA .......................................................................................................................... 48

LOS MURCIÉLAGOS VISTOS COMO UNA HERRAMIENTA EN EDUCACIÓN CONTINUA .............. 63

MEDICINA TRADICIONAL DEL MUNICIPIO DE HECELCHAKÁN, CAMPECHE, MÉXICO ................ 71

PLANTAS MEDICINALES, NATIVAS E INTRODUCIDAS, USADAS POR LAS COMUNIDADES DE SUC-

TUC, ICH EK Y HOPELCHÉN; MUNICIPIO DE HOPELCHÉN, CAMPECHE ...................................... 80

RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE FRUTAS Y LAS FRUTAS DE LA REGIÓN EN DOS COLONIAS

DE LA CIUDAD DE SAN FRANCISCO DE CAMPECHE .................................................................... 91

EFECTO DE LA SALIVA EN CÉLULAS MONONUCLEARES EXPUESTAS AL LÁTEX DE J. gaumeri

GREENM. ..................................................................................................................................... 99

USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES NATIVAS EN LA COMUNIDAD DE XMEJÍA, HOPELCHEN,

CAMPECHE; MÉXICO ................................................................................................................ 106

USOS Y NUTRIENTES DE LA GROSELLA (Phyllantus acidus L.) COMO ALTERNATIVA PARA SU

CONSERVACIÓN ........................................................................................................................ 122


4

APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DEL FRUTO NONI (Morinda citrifolia) ............................ 129

ACTIVIDAD ANTIMICROBIANA IN VITRO DE UN EXTRACTO ETANÓLICO DE CORTEZA DE

Krugiodendron ferreum (CHINTOK) EN AISLADOS ORALES ...................................................... 140

EVALUACIÓN DE LA DISPOSICIÓN FINAL DE MEDICAMENTOS CADUCOS EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS ....................................................................................................................... 147

Índice de autores ...................................................................................................................... 155


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Cuerpo de Arbitraje

Árbitro Institución de Procedencia

Bayón Martínez, Pablo (Ms C.)

Profesor-Investigador Auxiliar. Geografía, Medio Ambiente y Ord. Territorial. Grupo de Estudios Medio Ambiente y Sociedad (GEMAS).Instituto de Filosofía. CUBA.

Bolívar Fernández, Nidelvia del Jesús (Dr.)

TECCIS SC – Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.

García Ramírez, María de Jesús (Dr.) Cuerpo Académico Patrimonio y Desarrollo Sustentable. Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias. Universidad Autónoma de Campeche.

Laverde Gutiérrez, André Giovanny (M.C.)

Al Delta Innovación y Tecnología, Bogotá D.C., Colombia.

Mascarenhas Mateus, João (PhD Civil Eng., MSc Arch.)

CIAUD - Research Centre for Architecture, Urbanism and Design. Faculty of Architecture - University of Lisbon. Portugal

Rengel Rojas, Susana Benita (Dr.) Universidad Andina Simón Bolívar de Bolivia del Área de Desarrollo Sostenible.

Vargas Simón, Georgina (M.C.) Departamento de Ciencias Biológicas, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

Velázquez Sánchez, Rosa María (Dr.) Facultad de Contaduría y Administración. Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca.

Vieira, Elías Antonio (Dr.) Laboratorio de Estudios Sociales de Desenvolvimiento y Sustentabilidad de la Universidad Estatal Paulista – UNESP, Campus Franca, SP, Brasil.


6

CONTENIDOS ARTÍCULO AUTOR INSTITUCIÓN

1 BIOCOMBUSTIBLES Y CAMBIO CLIMÁTIVO: IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES DEL CULTIVO DE LA PALMA DE ACEITE

Isaac Márquez, Ricardo; Ayala Arcipreste, María E.; Sánchez González, María Consuelo; Isaac Márquez, Angélica P.

CEDESU Universidad Autónoma de

Campeche

2 LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO INDÍGENA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS DE DESARROLLO REGIONAL SUSTENTABLE: EL PROYECTO DEL APICULTOR VIDAL PAT, RESERVA DE LA BIOSFERA “LOS PETÉNES”.

Russell Archer, Linda Diane; Chuc Uc, Cessia Esther; Abud Russell, Said José

Universidad Autónoma de

Campeche, CEPHCIS-UNAM

3 COMUNALIDAD, UN NUEVO LENGUAJE PARA EL REENCUENTRO DEL SER HUMANO Y LA NATURALEZA

Velázquez Sánchez, Rosa María; Martínez López, Nicolás Rodolfo; Guzmán Sánchez, Grace Marely

Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

4 CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL E INMATERIAL. OAXACA / BARRANQUILLA

Apango Cruz, Fátima A.; Carreño Díaz, Guadalupe; Casaos Ruiz, Ulises; Sánchez Martínez, Leonardo F.

Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

5 LOS MURCIÉLAGOS VISTOS COMO UNA HERRAMIENTA EN EDUCACIÓN CONTINUA

Vargas Contreras, Jorge ; Alonzo Rivera, Diana L.; Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen; Escalona Segura, Griselda; Retana Guiascón, Oscar Gustavo; Cu Vizcarra, José D.; González Jaramillo, Mónica.


Campeche. El Colegio de la

Frontera Sur, Unidad Campeche

6 MEDICINA TRADICIONAL DEL MUNICIPIO DE HECELCHAKÁN, CAMPECHE, MÉXICO

Avilés Ramírez, Gerardo Alfonso; Pérez Cen, Giovanna Zuleyma; Nah Cauich, Daniel Adrián; Gómez Ceh, Natanael de Jesús.

Instituto Tecnológico de Chiná

7 PLANTAS MEDICINALES, NATIVAS E INTRODUCIDAS, USADAS POR LAS COMUNIDADES DE SUC-TUC, ICH EK Y HOPELCHÉN; MUNICIPIO DE HOPELCHÉN, CAMPECHE

Chi Cervantes, Brenda E.; Avilés Ramírez, Gerardo A.; Chan Uc, Delfina M.; Guerrero Turriza, Héctor O.


8 RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE FRUTAS Y LAS FRUTAS DE LA REGIÓN EN DOS COLONIAS DE LA CIUDAD DE SAN FRANCISCO DE CAMPECHE

López Méndez, Magnolia de Rosario; Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen.


Campeche.

9 EFECTO DE LA SALIVA EN CÉLULAS MONONUCLEARES EXPUESTAS AL LÁTEX DE J.

León Pérez, Floribeth; Vera Delgado, Pedro A.; Guerrero Tut, Ana Rubí; Ancona León,


Campeche


7

gaumeri GREENM.

Josefina; Mex Alvarez, Rafael; Sanchéz Marfil, Amaly Esther.

10 USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES NATIVAS EN LA COMUNIDAD DE XMEJÍA, HOPELCHEN, CAMPECHE; MÉXICO

Miss Uc, Ernestor; Avilés Ramírez, Gerardo Alfonso; Chan Uc, Delfina Margarita; Castellot Pedraza, Vicente.


11 USOS Y NUTRIENTES DE LA GROSELLA (Phyllantus acidus L.) COMO ALTERNATIVA PARA SU CONSERVACIÓN

Cruz Millán, Román R.; Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen; Bolívar Fernández, Nidelvia; García Ramírez, María de Jesús.


Campeche. DGETI CBTIS No.9

12 APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DEL FRUTO NONI (Morinda citrifolia)

Ancona León, Josefina Graciela; Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen; García Ramírez, María de Jesús; León Pérez, Floribeth;

León Ávila, Diana Raquel.

FCQB, ESCA y Fac. de Odontología. Universidad

Autónoma de Campeche

13 ACTIVIDAD ANTIMICROBIANA IN VITRO DE UN EXTRACTO ETANÓLICO DE CORTEZA DE Krugiodendron ferreum (CHINTOK) EN AISLADOS ORALES

León Pérez, Floribeth; Pacheco Valladares, Carlos Isaías; Maldonado Velázquez, María Gpe.; Ancona León, Josefina G.; Valencia Gutiérrez, Marvel.

FCQB y Fac. de Odontología. Universidad

Autónoma de Campeche

14 EVALUACIÓN DE LA DISPOSICIÓN FINAL DE MEDICAMENTOS CADUCOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Ancona León, Josefina G.; León Pérez, Floribeth; Maldonado Velázquez, María Gpe.; León Ávila, Diana R.; Dzul Canché, Rudy E.; Chuc Aké, Isaura del C.

FCQB y Fac. de Odontología, Universidad

Autónoma de Campeche.


8

PRÓLOGO

El libro Patrimonio y Sustentabilidad forma parte de las iniciativas del Cuerpo Académico

Patrimonio y Desarrollo Sustentable, encaminadas hacia la conservación del Patrimonio, en

sus diferentes definiciones y acepciones, mismas que con el tiempo han evolucionado, pero

que físicamente son las mismas.

El libro aquí presentando, se centra en situaciones regionales, que van desde estudios de caso

hasta propuestas de conservación de especies, costumbres y hábitats con sus respectivas

investigaciones de soporte, mismas que tienen como objetivo mostrar al estudioso del

Patrimonio, que éste es dinámico y es susceptible de conservarse así como de deteriorarse,

estando en nosotros, el futuro del mismo.

Resaltan concepciones de los investigadores, con un enfoque holístico, tales como: "Si las plantas, los animales y los suelos son saludables, entonces los hombres deben ser saludables" o "muchos productores (de miel), significa muchos protectores" (del bosque).

En este libro también se relaciona la sustentabilidad con la conservación del Patrimonio,

desde diferentes enfoques, clarificando a través de ejemplos, dicha relación.

Finalmente se espera que el libro Patrimonio y Sustentabilidad sea un material de referencia y

consulta para futuras investigaciones sobre los temas en él presentados.

TECCIS S.C.


63

LOS MURCIÉLAGOS VISTOS COMO UNA HERRAMIENTA EN EDUCACIÓN CONTINUA

Vargas Contreras, Jorge Albino; Alonzo Rivera, Diana Lizbeth; Valencia Gutiérrez, Marvel del

Carmen, Universidad Autónoma de Campeche; Escalona Segura. Griselda, El Colegio de la Frontera Sur, Unidad Campeche; Retana Guiascón, Oscar Gustavo, Universidad Autónoma

de Campeche; Cu Vizcarra, José Domingo; González Jaramillo, Mónica, El Colegio de la Frontera Sur, Unidad Campeche.

Palabras clave: biología, capacitación, educación ambiental

RESUMEN

Relacionando el principio del desarrollo sostenible, particularmente en la educación, con la

oferta de cursos en la educación continua se busca la capacitación, actualización,

profesionalización y formación continua que ayude a los individuos para cumplir con los

estándares de calidad que demanda el mercado laboral. Por ello se planteó y evaluó un curso

en cuatro ocasiones, de octubre de 2011 a octubre del 2014 como herramienta en educación

continua, que contribuya a resaltar la importancia ecológica y cultural de los murciélagos

locales a través del empleo de técnicas de muestreo y elementos teóricos para la realización

de proyectos de inventario y conservación de estos mamíferos. En total se registraron 89

estudiantes con nivel de licenciatura. Los cursos tuvieron aceptación y los promotores fueron

excelentemente calificados. Conservación de murciélagos, una herramienta en educación

continua no forma parte del plan de estudios de la Licenciatura en Biología de la Universidad

Autónoma de Campeche, por lo que está acorde al objetivo de la ANUIES en fomentar la

oferta, continuidad y mejora de este tipo de cursos. Además, busca ser un modelo acorde al

modelo sostenible.


64

INTRODUCCIÓN

Una de las cuatro prioridades mencionadas en Capítulo 36 de la Agenda 21, “Fomento de la

Educación, la Capacitación y la Toma de Conciencia” (ONU, 2016), se necesita de una

ciudadanía letrada y con conciencia ambiental, con fuerza laboral que guíe a los países en la

implantación de sus planes de sostenibilidad. Todos los sectores – incluyendo la empresa,

industria, educación superior, gobiernos, ONGs y organizaciones de la comunidad – deben

capacitar a sus líderes y sus trabajadores en manejo ambiental. Es decir, deben mantener el

equilibrio entre los tres ejes que lo rigen ambiente, sociedad y economía (Figura 1). Graves

daños y amenazas no tienen cabida en el paradigma de la sostenibilidad, pues han puesto en

riesgo el bienestar humano-ambiental como consecuencia del desarrollo económico

(UNESCO, 2012).

Figura 1. Visualizando la sostenibilidad (Fuente UNESCO, 2012).

Implícitamente el desarrollo sostenible exige a las instituciones educativas la preparación

constante de alumnos activos y egresados para estar acordes con las exigencias actuales del

mercado laboral. Una opción de capacitación lo representan los cursos de educación continua

que permiten la constante actualización, profesionalización y formación de los recursos

humanos.


65

Como parte del compromiso de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de

Educación Superior por contribuir a la formación y mejoramiento integral de capital humano

en temas de medio ambiente, la educación continua se ubica como un eje toral de superación

académica y humanística.

Como un ejemplo, la Universidad Autónoma de Campeche ofreció por cuatro años continuos

un curso teórico-práctico complementario para capacitar y concientizar a un público en

formación profesional en el campo temático de Ecología y Conservación de Murciélagos. Es

decir, enseñar para conservar.

La educación continua es amplia. No se limita a la educación formal desarrollada mediante tal

o cual método educativo; comprende toda la gama de experiencias de muy diversa índole,

aun las más informales, tales como los encuentros con colegas, el autoaprendizaje, la

correspondencia y otros métodos de educación a distancia. Conceptualmente no existe una

separación neta entre la educación inicial y la práctica de una profesión o un oficio sino una

transición sutil; ambos procesos son parte de un horizonte continuo, elementos inseparable

del binomio educación/práctica (Mejía, 1986).

La educación continua, a diferencia del sistema formal, permite incorporar de manera

dinámica - las innovaciones y avances del conocimiento científico y tecnológico en áreas muy

diversas y responder con gran rapidez a los requerimientos que surgen del uso de la

tecnología en los sectores productivos. En consecuencia, puede contribuir no solo a la

actualización y perfeccionamiento de los profesionales insertos en la planta productiva y en el

sector de servicios, sino también en la actualización del personal docente de las Instituciones

de Educación Superior, conforme a las cambiantes necesidades de los sectores productivos

(ANUIES ,1990).

Esto puede guiar la reconversión y reubicación de cierto tipo de profesionistas que se

requieran, en función de los procesos de modernización. Sin pretender que la educación

continua constituya la panacea para la vinculación entre la educación superior y el sector

productivo, es indiscutible que la función de extensión ofrece amplias y probadas

posibilidades que deben considerarse seriamente y que, en el corto plazo, implicarán la


66

realización de un conjunto de medidas que la ubiquen institucionalmente en relación con

otras instancias capacitadoras, especialmente las de carácter privado (ANUIES, 1990).

La educación continua, al ser un proceso de formación y/o actualización en conocimientos y

habilidades al que las personas se someten con el propósito de mejorar su desempeño

profesional, debe estar basada en una teoría pedagógica que le permita construir y reforzar el

conocimiento, sin olvidar que es una actividad académica dirigida a modificar actitudes,

conductas y hábitos, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional y erradicar rutinas.

Mientras que la capacitación se define como un proceso de enseñanza y aprendizaje que

facilita el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de trabajo sobre una unidad de

competencia laboral. La capacitación no sólo implica pensamientos sino también afectividad y

únicamente cuando se consideran en conjunto se enriquece el significado de la experiencia

(ANUIES, 2010).

La importancia y el papel de la educación continua parecen evidentes en una sociedad que

transforma su productividad en función del conocimiento acelerado y del progreso técnico, y

en donde la posibilidad y, sobre todo, la necesidad de aprender no puede darse por terminada

(Arredondo, 2011).

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

El objetivo de la presente contribución fue resaltar la importancia ecológica y cultural de los

murciélagos locales a través del empleo de técnicas de muestreo y elementos teóricos para la

realización de proyectos de inventario y conservación de estos mamíferos.

METODOLOGÍA

Como sitio de estudio se ubican las instalaciones de la Facultad de Ciencias Químico

Biológicas de la Universidad Autónoma de Campeche y alrededores de la ciudad de San

Francisco de Campeche, Camp (Figura 2).


67

Figura 2. Universidad Autónoma de Campeche.

Se ofreció el curso teórico-práctico de 40 horas por cuatro años, del mes de octubre del año

2011 al año 2014. El temario comprendió: importancia económica, ecológica, técnicas de

muestreo, identificación, refugios, colecciones, uso de los murciélagos por la sociedad

humana, protección, educación ambiental, planes de manejo para conservación y una práctica

de campo.

Se aplicaron 55 evaluaciones a los estudiantes para conocer el desempeño de los instructores

del curso con criterios propuestos por la Coordinación General de Vinculación y Extensión

Académica de la Universidad Autónoma de Campeche.

Las evaluaciones incluyeron diez puntos organizados en conocimiento, organización y

comunicación (Figura 3), recibiendo una calificación cualitativa de excelente, muy bueno,

bueno, regular, malo o nulo en cada rubro. Estos rubros fueron usados para examinar el

desempeño de los instructores de acuerdo a Trucker-Mclaughlin (s/f).


68

FIGURA 3. Organización de los criterios de evaluación hacia el profesor (tomado de Trucker-

Mclaughlin (s/f).

RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Cuatro profesores estuvieron a cargo de los temas del curso atendiendo a 22 ± 3.83 (𝒙± DS)

estudiantes/año registrados. Todos los estudiantes procedieron de instituciones de nivel

superior. Los rubros de puntualidad, experiencia y conocimiento-dominio mostraron el mayor

porcentaje como excelente (Figura 4). Los dos últimos nos dan información del

“Conocimiento” de los instructores acerca de la temática del curso.

Los cursos de educación continua son una modalidad educativa no formal que permite la

capacitación, actualización, profesionalización y formación continua, que ayuda a los

individuos para cumplir con los estándares de calidad que demanda el mercado laboral.

Moldear esta estrategia a un tema científico es un reto, a saber que Campeche posee 55

especies de murciélagos, una cueva multiespecífica (9 especies) de alta abundancia (3

millones de murciélagos), 40 % de su superficie está protegida y el 35 % con vegetación no

protegida.


69

Hay aceptación del curso por estudiantes de licenciatura porque generó interés entre los

futuros profesionista deseosos de conocimiento, los cuatro años de ofrecer el curso lo

sustentan.

Figura 4. Promedio de la evaluación de los instructores en los cuatro años de análisis, en octubre 2011 a octubre 2014.

Los instructores cuentan con experiencia para cumplir con el temario propuesto. En los cuatro

años que se ha impartido el curso, la práctica de campo fue una actividad esperada para saber

cómo se captura, identifica y manipula a los especímenes. Por lo tanto, califican esta actividad

como excelente, manteniendo la mejora continua en los rubros evaluados. Esta parte debe

ser considerada en otras unidades de aprendizaje o cursos de educación continua como un

plus en la capacitación.


70

CONCLUSIONES

En suma, conservación de murciélagos, una herramienta en educación continua, no forma

parte del plan de estudios de la Licenciatura en Biología de la Universidad Autónoma de

Campeche, por lo que está acorde al objetivo de la ANUIES en fomentar la oferta, continuidad

y mejora de este tipo de cursos. Conservación de murciélagos, busca ser un modelo a seguir

para fomentar la conservación del Patrimonio Natural para las generaciones actuales y

futuras. Es decir, estar acorde al modelo sostenible y alcanzar la competencia establecida para

este curso de educación continua.

BIBLIOGRAFÍA

Arredondo Galván Víctor. (2011). El papel de la Educación Continua en la competitividad internacional. Revista de Educación Superior No. 81.México.

ANUIES. (1990).Programa Nacional para el mejoramiento de la Educación Continua. México. ANUIES. (2010). Lineamientos y estrategias para el fortalecimiento de la educación continua. México. Mejía Alfonso. (1986).Educación Continua. Educ. Med. Salud. Vol. 20 Núm.1. México. ONU. (2016). Agenda 21. Naciones Unidas ttp://www.un.org/spanish/esa/sustdev/agenda21/

agenda21sptoc.htm. Trucker-Mclaughlin, M. Traducido E. Pereira Vivas. s/f. una guía para la evaluación del rendimiento del

instructor. http://www.ehowenespanol.com/guia-evaluacion-del-rendimiento-instructor-como_ 279521.

UNESCO. 2012. Educación para el desarrollo sostenible. Libro de consulta. Organización de las

Naciones Unidas. París, Francia.

http://www.ehowenespanol.com/guia-evaluacion-del-rendimiento-instructor-como_%20279521http://www.ehowenespanol.com/guia-evaluacion-del-rendimiento-instructor-como_%20279521


155

Índice de autores Autores Página

Abud Russell, Said José 22

Alonzo Rivera, Diana Lizbeth 63

Ancona León, Josefina Graciela 99, 129, 140, 147

Apango Cruz Fátima A. 48

Avilés Ramírez, Gerardo Alfonso 71, 80, 106

Ayala Arcipreste, María Esther 9

Bolívar Fernández, Nidelvia del Jesús, 122

Carreño Díaz, Guadalupe 48

Casaos Ruiz Ulises 48

Castellot Pedraza, Vicente 106

Chan Uc, Delfina Margarita 80, 106

Chi Cervantes, Brenda E. 80

Chuc Aké, Isaura del Carmen 147

Chuc Uc, Cessia Esther 22

Cruz Millán, Román Raúl 122

Cu Vizcarra, José Domingo 63

Dzul Canché, Rudy Ezequiel 147

Escalona Segura, Griselda 63

García Ramírez, María de Jesús 122, 129

Gómez Ceh, Natanael de Jesús 71

González Jaramillo, Mónica 63

Guerrero Turriza, Héctor O. 80

Guerrero Tut, Ana Rubí 99

Guzmán Sánchez, Grace Marely 36

Isaac Márquez, Angélica Patricia 9

Isaac Márquez, Ricardo 9

León Ávila, Diana Raquel 129, 147

León Pérez, Floribeth 99, 129, 140, 147

López Méndez, Magnolia de Rosario 91

Maldonado Velázquez, María Guadalupe 140, 147

Martínez López, Nicolás Rodolfo 36

Mex Álvarez, Rafael 99

Miss Uc, Ernestor 106

Nah Cauich, Daniel Adrián 71

Pacheco Valladares, Carlos Isaías 140

Pérez Cen, Giovanna Zuleyma 71

Retana Guiascón, Oscar Gustavo 63

Russell Archer, Linda Diane 22


156

Sánchez González, María Consuelo 9

Sanchéz Marfil, Amaly Esther 99

Sánchez Martínez, Leonardo F. 48

Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen 63, 91, 122, 129, 140

Vargas Contreras, Jorge Albino 63

Velázquez Sánchez, Rosa María 36,

Vera Delgado, Pedro Alberto 99


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PATRIMONIO Y DESARROLLO SUSTENTABLE

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