Medición, “Assessment” y evaluación del aprendizaje

Preparado por:

Prof. Jessica Díaz Vázquez

2 de febrero de 2011

Evaluación

Tipos de Evaluación

Diagnóstica,

Formativa

Sumativa

Métodos para recopilar datos

Medición

Cuantitativos[Instrumentos]

Pruebas de ejecución y las pruebas

normalizadas.

Assessment

Cualitativas[Técnicas]

Diario reflexivo, tirillascómicas, mapa de

conceptos, portafolio, dramatizaciones.

Evaluación

• Bloom y Tyler:

–Proceso sistemático de recoger y analizardatos ara determinar hasta qué punto y grado los objetivos se están logrando.

Tipos de EvaluaciónDiagnóstica:

• Instrumento que se utiliza para formar un cuadro de la situacióndel alumno.

• Identifica fortalezas y necesidades.

• Mide aspectosespecíficos de unamateria.

• No recibe calificación.

Formativas:

• Aprovechamiento: Mide el comportamiento o logros del estudiante.

• Ejecución: Mideeficacia motora.

• Criterios: Se utilizapara obtenerinformación, saber lo que se sabe y lo quees capaz de hacer.

• Estandarizada: compara los resultados con unabase.

Sumativa:

• Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

Medición

• Gay:

–Principio para cuantificar el grado en que algo o alguien posee de un rasgo.

–Permite describir algo de manera más efectiva.

–Otorga números a los atributos, de acuerdo a lo establecido.

Assessment

• Proceso de obtener, organizar y presentar información variada mediantediferentes técnicas sobre cómo aprendeel estudiante.

Diagnóstica

• Sala de clases regular

• Hogar

Formativa

• Evaluación de inteligencia

• Evaluación del habla y lenguaje

• Evaluación física

• Evaluación ocupacional

Sumativa:

• Determinación de elegibilidad

TIPOS DE PRUEBAS

Pruebas estandarizadas

• Están reguladas y son brindadas, unicamente, por especialistas.

• La validez de las pruebas estandarizadasdependen del desconocimiento de ellas haciael público.

Pruebas Psicológica

• Terapia Psicológica:

– Es un tratamiento que busca estimular pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe como aplicarlos o no logra identificarlos plenamente.

– Tiene como recurso principal hablar, aunque a veces se usan otras técnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.

PRUEBA PSICOLÓGICA

• Evalúa la manera en que el individuo utiliza suinteligencia [el conocimiento adquirido] pararealizar tareas específicas.

• La ejecución del estudiante dependerá de lasexperiencias que halla tenido. [académicas, sociales, espirutuales, culturales, etc.]

• Las pruebas sicológicas mide en cocienteintelectual [CI] del individuo

¿Qué es Cociente Intelectual?

• El cociente intelectual, abreviado CI (en inglés IQ) es un número que resulta de la realización de un test estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, "inteligencia", en relación con su grupo de edad.

El Cociente Intelectual

¿Cómo se obtiene el cociente intelectual?

EL CI indica la ejecución del estudiante al compararsecon la otros estudiantes de su misma edad.

Datos que se obtienen de unaevaluación psicológica

ÁREA VERBAL ÁREA DE EJECUCIÓN

• Memoria inmediata•Conocimiento general•Aprendizaje por claves no verbales•Expresión verbal•Expresión de susideas.

•Memoria remota•Razonamientoverbal•Habilidad paraestablecer secuencias• Atención y concentración.

Evaluación en Terapia Física

• La terapia física, también conocida como rehabilitación funcional, es un programa diseñado para ayudar al paciente a mejorar o mantener sus capacidades funcionales (por ejemplo, actividades de la vida diaria). La terapia física incluye el desarrollo de la fuerza, flexibilidad y resistencia, así como el aprendizaje de la biomecánica apropiada (por ejemplo, la postura) para lograr la estabilidad de la columna y prevenir las lesiones.

Evaluación en Terapia Física

• En una evaluación de esta área, se evalúan los movimientos de cuerpo, la fuerza con se realizan y el mantenimiento de la acción.

• Se especializan en movimientos motoresamplios.

Terapia Ocupacional

• El profesional de Terapia Ocupacional provee programas de intervención terapéutica basados en actividades con propósito que faciliten la ejecución ocupacional del individuo, promoviendo el estado de bienestar general y la calidad de vida.

Evaluación en Terapia Ocupacional

• En esta área se evalúa:

– Desarrollo motor amplio y fino pero, se especializaen el desarrollo motor fino [escritura y los agarres].

– Destrezas perceptuales

– Coordinación visomotora

– Posicionamiento y enderazamiento

Terapia del Habla y Lenguaje

• Es el tratamiento para la mayoría de los niños con discapacidades del habla y aprendizaje del lenguaje.

• Evalúan la producción de sonidos, mientras que los problemas con el aprendizaje del lenguaje son las dificultades al combinar las palabras para expresar ideas.

Evaluación en Habla y Lenguaje

• En esta área se evalúan:

El funcionamiento motor de las áreas bucales.

La recepción auditiva

La expresión

La mecánica de la lectura

La comprensión de la lectura

Atención, secuencia visual, otros

Prueba de Intereses Ocupacionales

• Prueba realizada por un Consejero Vocacional.

• En esta prueba se mide el interés que tiene el estudiante en las destrezas que envuelvenciertas profesiones.

• Ayuda al maestro a determinar cuál es el áreaocupacional de mayor interés .

EVALUACIONES INFORMALES

Evaluación informal

• Son aquellas evaluaciones realizadas por un profesional con el propósito de investigar, cuantificar u observar un área en específico.

• Son pruebas realizadas por especialistas pero, no han sido probadas, comparadas o reguladas.

Ej. Pruebas de lectura, escritura, matemáticas