Memoria Agosto 2011

M E M O R IA

contenido[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] AGOSTO DE 2011AO 2 / NMERO 19

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Una publicacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Jess Ancer Rodrguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Mndez Secretario Acadmico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensin y Cultura Dr. Celso Jos Garza Acua Director de Publicaciones Edmundo Derbez Garca Director del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Edmundo Derbez Garca Editor Responsable Paula Martnez Chapa, Magda Isabel Hernndez Garza (investigacin), Maricela Beltrn Ros (asistente) y Diana Alonso Palacios (correccin y estilo). Redaccin Alejandro Derbez Garca Diseo Efran Aldama Villa, Esperanza Armendriz Colaboradores Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Circulacin y administracin

Viaje internacional a los Estados Unidos de AmricaPOR ENRIQUE LAVALLE ARREDONDO

Ing. Rodolfo de la Garza TrevioPOR PAULA MARTNEZ Y MAGDA HERNNDEZ GARZA

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BOLETN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIN Y ARCHIVO HISTRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Ao 2, Nm. 19, agosto de 2011. Fecha de publicacin: 15 de agosto de 2011. Revista mensual editada y publicada por la Secretara de Extensin y Cultura a travs del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL. Domicilio de la publicacin: Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicols de los Garza, Nuevo Len, Mxico, C.P. 64440. Telfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicols de los Garza, N. L., Mxico, C. P. 66451. Fecha de terminacin de impresin: 10 de agosto de 2011, Tiraje: 1,000 ejemplares. Nmero de reserva de derechos al uso exclusivo del ttulo Boletn del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Nmero de certificado de licitud de ttulo y contenido: 14,975, concedido ante la Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretara de Gobernacin. ISSN en trmite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trmite. Las opiniones y contenidos expresados en los artculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproduccin total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este nmero. Impreso en Mxico Todos los derechos reservados Copyright 2011 [email protected] [email protected]

Adolfo Snchez VzquezLa universidad slo puede existir cumpliendo sus fines especficos

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De la generacin 1943-1948 de Ingeniera Civil

Viaje internacional a los Estados Unidos de AmricaEn plena poca de posguerra, alumnos de la generacin 1943-1948 de Ingeniera Civil, recorrieron la zona costera este del centro y norte de los Estados Unidos, incluyendo la parte surea del litoral. Observaron desde las presas y diques en Louisiana hasta el puente de Brooklyn en Nueva York, donde subieron a la estatua de la libertad y a la terraza del Empire State. En su trayecto incluyeron recorridos por Washington, Chicago, Detroit y cruzaron a Canad, por la ciudad de Toronto.

POR ENRIQUE LAVALLE ARREDONDO

MEMORIA / AGOSTO DE 2011

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VIAJE INTERNACIONAL A LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

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cada generacin le toca escribir su historia durante el ciclo acadmico de su tiempo. Estos comentarios son parte de un reconocimiento de agradecimiento de nuestra generacin 1943-1948 a la Universidad Autnoma de Nuevo Len y, muy particularmente, a la Facultad de Ingeniera Civil que en este ao cumple 78 aos de haber sido fundada. Nuestro ideal inici en septiembre de 1943. El grupo que formamos representaba, aproximadamente, el 50% del alumnado de la Facultad de Ingeniera Civil en ese entonces, al ingresar tena 10 aos de haber sido fundada; en cambio, ya haba iniciado su prestigio y con el tiempo lo ha reafirmado. Alumnos y maestros tenan conciencia de lo que eso representaba, gastos, problemas de espacio, divisin del grupo por mitad y, por primera vez, haba dos grupos de primer ao. Notamos que en 1943 el tercer ao contaba slo con dos alumnos. El total de estudiantes en la facultad ese ao era de 72. Fuimos afortunados de ver la terminacin de la Segunda Guerra Mundial, se escribieron muchos libros de este acontecimiento en el que los Estados Unidos de Amrica se proclam como la gran nacin vencedora. Al finalizar el cuarto ao de nuestra carrera de ingeniero civil, se inici la planeacin de un viaje acadmico a los Estados Unidos, siendo la fecha: julio de 1947. Para recabar fondos se efectuaron bailes en los Jardines Terpscore, con las mejores orquestas de la Ciudad de Mxico y algunos de Norteamrica. Nos apoy la Facultad de Ingeniera Civil, quien era el Director, Manuel Martnez Carranza y, Secretario, Leobardo Elizondo Montemayor, as como la Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, tambin el Gobierno del Estado de Nuevo Len al frente de Arturo B. de la Garza. Se escribieron cartas a los consulados americanos, universidades, departamentos tcnicos de Chicago, Valle de Tennessee, Departamento Central de New York y a los departamentos de obras pblicas de otras ciudades. De esta manera se inici este viaje a los Estados Unidos de Amrica, sealando la fecha del 19 de marzo de 1948 como punto de partida de nuestra facultad, cita en Colegio Civil y Washington,

regresando el 16 de abril de 1948. El grupo estaba integrado por los siguientes alumnos: Federico Barrera Gutirrez, Jos Rodrguez de la Garza, Enrique Lavalle Arredondo, Luis ngel Elizondo, Jess Torres Fernndez, Mario Lozano, Mario Garza, Efran Salinas Benavides, Arturo Gmez Leal, Flix Posadas Maldonado, Mario Riojas Garca, Jess Lpez Galindo, Cosme Gonzlez, Ricardo Chapa, Humberto Mijares, Ramiro Quiroga T., Hernn Zrate Negrn, Pedro Villanueva Vidaurri, Raymundo Rivera Villarreal, Alfredo Arriaga G., Hctor Lozano Chavarra, Sergio C. Salinas, Francisco Salinas V., Francisco Aguirre G., ngel Becerra, Francisco Fuentes, Rodolfo Lozano, Merilio Marroqun, Juan A. Balli Gonzlez, Gerardo Gonzlez, Anastacio Vzquez Villarreal y, Ernesto Marroqun Toba. Los 32 estudiantes de ingeniera estaban distribuidos de la siguiente manera: 10 alumnos de quinto ao; ocho de cuarto y; 14 de tercero. Decidimos llegar a Houston, Texas despus de entrar por la aduana de la ciudad de Laredo, Texas en territorio norteamericano. En el trayecto a la capital de Lousiana, Baton Rouge, visitamos Beaumont, tomando fotos de los puentes de acero y los accesos viales a ellos, as como al Capitolio. Llegamos a la ciudad de New Orleans y observamos que es una ciudad muy baja, casi al mismo nivel de las aguas del Golfo de Mxico. De aqu partimos al Tennessee Valley. En este complejo nos mostraron las esclusas y las plantas hidroelctricas que se generan con el agua del ro Missisipi. Hacemos mencin que las obras del Tennessee se construyeron para control de las avenidas del ro. El trazo del ro sirve como lmite de algunos estados de la Unin Americana. Tomamos algunas fotos y partimos a la capital de los Estados Unidos: la ciudad de Washington, D. C., pasando por Nashville y algunas otras ciudades del trayecto. Ya en Washington visitamos el Capitolio y varios museos, los monumentos a George Washington y Abraham Lincoln. Como era el mes de abril, los cerezos en flor completaban el paisaje; divisamos el ro Potomac y; en Arlington, visitamos la tumba del soldado desconocido. Continuamos nuestro viaje con rumbo a New York, pasando por las ciudades de Baltimore y Philadelphia. Llegamos entre las ocho y nueve de

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Arriba, Gustavo Coindreau B., Mario Lozano, Hctor de la O. Alvarado, Luis ngel Elizondo, Jess Torres, Enrique Lavalle A.; abajo, Flix Posadas, Federico Barrera, Jos Rodrguez, Mario Ahumada, Efran Salinas y Arturo Gmez.

la noche del martes 30 de marzo de 1948 a la isla de Manhattan, por el tnel Holland construido sobre el ro Hudson. En New York pasamos una semana muy activa, el mircoles 31 de marzo de 1948 nos recibieron en el Palacio del Ayuntamiento el ingeniero de la ciudad, James OBrien; nos llev a visitar las obras del metro en construccin y nos dio una pltica del tnel sobre el ro Hudson. OBrien nos coment que para eliminar las ataguas y para dominar el agua del ro, se opt por congelar el agua y as extraer con equipo el hielo y material de la excavacin, para construir el tnel de concreto. Visitamos la Universidad de Colombia y asistimos a la clase de concreto. En dicho lugar se efectuaba la prueba de rotura de una viga de concreto. Para analizar esta prueba, con esfuerzos mayores al punto de cedencia, al momento de ser fracturada, observamos fsicamente su comportamiento.

Fuimos a otros sitios en esta ciudad: a la estatua de la Libertad y a los puentes de Brooklyn, George Washington, Long Island; para llegar a este sitio nos transportamos en el metro y, finalmente, al estadio de bisbol de los Yanquis. Pasando por la ciudad de Buffalo, continuamos el viaje a Nigara Falls; en este sitio visitamos las cataratas, de da estn majestuosas y muy extensas y; por la noche las iluminaban, por algo son famosas en todo el mundo. Solicitamos permiso para visitar la ciudad de Toronto, Canad, de este sitio las cataratas tienen mejor vista que del lado americano. De Toronto, Canad partimos rumbo a Detroit, bordeando el lago Erie. En esta ciudad visitamos la fbrica Ford, empresa automotriz de gran prestigio mundial, nos atendieron muy bien ya que con anticipacin se haba solicitado una visita a esta localidad. Nos ensearon toda la planta y el proceso para armar las unidades; nos mostraron toda la lnea para elaborar cada automvil,


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Los estudiantes sobre el puente de Baton Rouge, Louisiana, abierto en agosto de 1940 y que cruza el ro Mississippi. La geografa del lugar donde la tierra est muy cerca del nivel del mar junto con los barcos ocenicos viajando por el ancho ro, forz como solucin a este problema la construccin de grandes puentes de metal, como el Baton Rouge.

incluyendo motores, carroceras y la fabricacin del vidrio para instalar en los autos. Despus nos llevaron al museo del automvil de su fbrica, nos informaron que conservaban los modelos ms importantes que ellos fabricaban. En este lugar tenan tambin bicicletas de 10 asientos. En este museo se nos permiti tomar fotos. El viaje estaba por terminar y, la ltima ciudad programada de nuestro recorrido era Chicago, localizada a las orillas de uno de los Grandes Lagos: el lago Michigan. En esta ciudad, a donde tambin se haban mandado cartas al Departamento de Obras Pblicas, fuimos atendidos muy bien. Dentro de las obras que nos mostraron estaba la planta de tratamiento de aguas negras de la ciudad, donde nos entregaron varios catlogos con diagrama de la planta, gasto de caudales tratados y datos estadsticos de la calidad del agua que descargaban al lago Michigan. Estuvimos tres das en Chicago y salimos rumbo a Laredo, Texas; va San Louis, Missouri; llegando a Monterrey el da 16 de abril de 1948.

Es preciso mencionar que en todo el viaje nunca se nos present ningn problema o dificultades; es decir, en todo momento hubo gran camaradera y alegra, cada quien disfrut de un viaje que se hizo inolvidable, en donde estuvo presente la inteligencia, el respeto y la moral que siempre nos acompaaron. Queremos recordar que este viaje de estudios, hace ms de 60 aos, fue un honor para la Facultad de Ingeniera Civil de la Universidad de Nuevo Len, porque fue muy comentado, ya que fue el primer viaje internacional de nuestra facultad.

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En Nueva Orleans, Louisiana, un activo puerto sobre el ro Mississippi, gracias a su proximidad al medio oeste estadounidense que facilita el movimiento de cargas como acero, caucho, caf, envases y productos manufacturados.

Visita a la hidroelctrica de Tennessee Valley, donde el gobierno federal estableci uno de los mayores esquemas para el desarrollo de la energa a fin de aliviar la situacin de los agricultores y los desempleados en los aos siguientes a la Gran Depresin.


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Enrique Lavalle Arredondo y Jos Rodrguez de la Garza, en la Avenida Pensilvania No. 1600, al noroeste de Washington D. C., delante de la residencia oficial del presidente de los Estados Unidos, diseada al estilo del Palladianismo por James Hoban.

Delante de los famosos cerezos de Washington, D. C., regalo del alcalde de Tokio, Japn, Yukio Ozaki en 1912, que, una vez al ao, ofrecen un bello espectculo con su florecimiento.

Jess Lpez, Enrique Lavalle Arredondo, Raymundo Rivera Villarreal, Flix Posadas Maldonado, Carlos Macas, Gerardo Gonzlez y Francisco Fuentes, en Washington, D. C.

Honores y cambio de guardia en la Tumba del Soldado Desconocido en el Cementerio de Arlington.

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En el muelle de Battery Park, al sur de Manhattan, para abordar el Ferry que los llevar a la Liberty Island, donde se alza La Estatua de la Libertad, de 46 metros de altura. Flix Posadas, Gerardo Gonzlez, Mario Riojas, Enrique Lavalle, Cosme Gonzlez, Ricardo Chapa, Ernesto Marroqun Toba, Francisco Fuentes, Rodolfo Lozano, Jos Rodrguez y Jess Lpez.

Enrique Lavalle Arredondo y Gerardo Gonzlez visitan una obra en Nueva York, centro del auge de enormes construcciones muy planificadas y cuya edificacin supona muchos aos de trabajo.

Enrique Lavalle, Federico Barrera y Mario Lozano en el Puente de Brooklyn, uno de los puentes colgantes ms grande del mundo con sus 1,825 metros de largo y el primero suspendido mediante cables de acero.


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LAS PRUEBAS DE BALSTICA EN LA UNIVERSIDAD

Federico Barrera Gutirrez y Luis ngel Elizondo en una de las plataformas que ofrece una espectacular vista a las cataratas del Nigara situadas en el ro Nigara en la zona oriental de Amrica del Norte, en la frontera entre los Estados Unidos y Canad.

Jos Rodrguez de la Garza, Enrique Lavalle Arredondo, Ernesto Marroqun Toba y Mario Garza, en las cataratas del Nigara, una atraccin preferida por los turistas, ya que por ellas pasa de forma espectacular toda el agua de los Grandes Lagos.

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En el Museo Henry Ford, en Dearborn, Michigan, Enrique Lavalle Arredondo, Merilio Marroqun, Jess Torres Fernndez, Francisco Fuentes, Jos Rodrguez de la Garza, Ernesto Marroqun Toba, Juan Antonio Balli Gonzlez, Pedro Villanueva Vidaurri y Federico Barrera Gutirrez, posan frente a una singular bicicleta de 10 plazas.


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Ing. Rodolfo de la Garza TrevioEL LTIMO DE LOS SIETE SABIOSPOR PAULA MARTNEZY

MAGDA HERNNDEZ GARZA

Originario de Monterrey, es el nico sobreviviente de los siete egresados de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn que en 1947 lucharon con entusiasmo para fundar la actual Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica, imprescindible para cubrir las necesidades de una ciudad industrial como Monterrey.

De dnde es originario? De Monterrey, Nuevo Len. Cundo naci? El 25 de mayo 1930. Quines son sus padres? Mario C. de la Garza Flores y Petra Trevio Guajardo Cmo decidi estudiar en la lvaro Obregn? ramos un familia termino medio, clase media. Yo estudi la primaria en una escuela oficial del gobierno en Monterrey y haba la oportunidad de entrar directamente a la lvaro Obregn porque tena digamos la funciones de una secundaria y continuaba con lo que actualmente es la preparatoria; entonces ah estaban juntas la vocacional y la prevocacional, como se le deca entonces.

Cmo era el ambiente con los compaeros en la lvaro Obregn? Bueno, en aquel entonces era distinto a lo que se acostumbra hoy porque haba novatadas; llegaba uno a la lvaro Obregn y estaban todos los estudiantes; lo agarraban a uno y a todos nos pelaban. Estaba de moda o de actualidad la Segunda Guerra Mundial, se hablaba mucho de la seal de de la victoria de Winston Churchill, alguien dijo: vamos a pelarlo con la V de la victoria, entonces me hicieron una V. Cuando estaba en la lvaro Obregn a cules maestros recuerda? Haba maestros a los cuales yo les estoy muy agradecido, porque ah empez a brotar en mi el gusto por las matemticas y el dibujo lineal; haba talleres de carpintera, de modelista, de


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automviles, de ajuste, taller mecnico, taller elctrico hasta de fundicin, entonces era una variedad muy amplia que uno deca: por aqu me voy. Entonces recuerda en especial a algn maestro? A un maestro que llegu a considerarlo el padre de todo el dibujo en la industria de Monterrey: el maestro Porfirio Capistrn, era lo mximo que he conocido en mi vida en dibujo lineal geomtrico; empezbamos con figuritas, luego elementos de mquinas, luego mecanismo, luego mquinas completas, era muy amplia la enseanza que nos daba. Otro maestro que recuerdo era el de Matemticas, el ingeniero Esa Garca; tena la fama de ser muy duro pero las matemticas las enseaba muy bien. El ingeniero Esa Garca era una especie de coladera. Para empezar la materia se imparta a las siete de la maana desde el primer ao todos los das; el que quera tomar la materia tena que levantarse muy temprano y el maestro era muy estricto. Llegaba un grupo de 60 o 70 personas, y para el segundo o tercer trimestre quedaban 20 o 25; el que pasaba con Esa Garca

empez a diluirse sobre todo en la clase matemtica. Aparte hubo uno o dos muchachos que a media carrera se fueron a otras escuelas y prcticamente siete llegamos al final. Voy a mencionar a los que perduramos hasta el final: los ingenieros Epitacio Elizondo Selva, Gilberto Prez Cabrero, Vctor Villarreal Quiroga, Guadalupe J. Gonzlez Ramrez, Manuel Villarreal Garza y Arturo Crdenas Berrueto, todos esos terminamos. Qu pasa cuando ustedes se van a graduar? En la lvaro Obregn haba en aquella poca dos tipos de carrera: la carrera de tcnico que se cursaba en cuatro aos y la preparatoria tcnica que se cursaba en cinco. Era casi automtico que el que estudiaba la preparatoria tcnica en la lvaro Obregn se iba a Mxico a cursar ingeniera mecnica, ingeniera elctrica o ingeniera mecnica y elctrica en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica (ESIME). Desde antes de terminar la preparatoria tcnica estbamos nerviosos porque la cosa no se vea muy clara, el hecho de tener que ir a Mxico implicaba ms gastos, buscar dnde vivir, pagar

Cmo era posible que en la ciudad de Monterrey, capital industrial de Mxico no haya una facultad de ingenieros?.era el que iba a poder con la carrera. Yo pienso que el hecho de haber tenido a ese maestro nos marc el rumbo a seguir; yo tengo grandes recuerdos de ese maestro. Incluso una vez me hizo un comentario yo ms o menos me defenda en matemticas me dijo: oiga jovencito, usted dnde estudi la primaria. Yo vengo de una escuela comn y corriente: la Escuela Mariano Matamoros, era la que estaba cerca de mi casa y me dice: muy bien, muy bien. Cabe aclarar que terminamos la preparatoria tcnica muy bien preparados en el rea de matemticas, despus lo comprobamos cuando estbamos en la facultad, ah se vean otros alumnos muy atrasados en comparacin con nosotros, comprobamos que se haba hecho una preparatoria tcnica muy fuerte en matemticas. Quines fueron sus compaeros? Aquel gran grupo de la preparatoria tcnica asistencia, luchar contra los problemas de una ciudad que uno no conoca; nosotros estbamos muy chiquillos, yo era el ms chiquillo del grupo. Total se vean ciertos problemas, y por otro lado decamos: cmo es posible que en la ciudad de Monterrey, que en aquella poca era la capital industrial de Mxico, no halla una facultad de ingenieros para la industria? A la hora que una industria necesitaba ingenieros tena que importarlos de los que estudiaban en Mxico, deca uno: esto no es posible, sin embargo, as era. Yo en lo personal lo vea ms complicado, los que no tenamos el poder econmico para ir a una escuela de paga y tampoco para ir a Mxico se nos complicaba mucho, qu bamos a hacer? Yo ya haba checado en la Universidad, si me quera ir a ingeniera civil no me aceptaban; si quera estudiar ingeniera qumica que empezaba en aquella poca, tampoco; haba una ley que

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Rodolfo de la Garza Trevio, segundo de izquierda a derecha, retratado en los alrededores del edificio de la lvaro Obregn, junto a otros tres de los sabios: Vctor Villarreal, Epitacio Elizondo y Arturo Crdenas Berrueto.

impeda que un egresado de la lvaro Obregn pudiera entrar a ingeniera civil o qumica y ni modo de ir a leyes. Total, se aproximaba el final de los cursos de preparatoria, ya bamos a salir, era muy incierta la situacin y alguien, no voy a mencionar su nombre dijo: y que tal si empezamos a promover que se forme en la ciudad una Facultad de Ingeniera Mecnica. Nos reamos en aquella poca, las intenciones eran muy buenas pero pensbamos que no iba a funcionar. Sin embargo, los das pasaban y dijimos: la peor lucha es la que no se hace, vamos a hacer un plan, estbamos convencido de que aqu en Monterrey, la capital industrial de Mxico, deba haber una Facultad de Ingeniera Mecnica. Estbamos en los aos cuarenta, la Segunda Guerra Mundial, una poca de auge econmico e industrial. Fundidora dobl su capacidad de produccin al agregarle un alto horno, entr Hojalata y Lamina con sistema de hornos

elctricos, cada da haba ms industrias, cada da pedan ms ingenieros y aqu no conseguan; tenan que importarlos de Estado Unidos o de los titulados de Mxico. Empezamos a hablar con personas de la lvaro Obregn y de la Universidad. Con quines acudieron? Realmente una pltica formal no se lleg a hacer. Empezamos a sondear opiniones con maestros y directores de escuela que decan: es muy buena idea, sera fabuloso, pero realmente la Universidad no maneja eso, tendran que hablar con el Gobernador del Estado Arturo B. de la Garza, es quien mete, quita o agranda una escuela. Total lleg el momento que dijimos: vamos a hablar con el Gobernador, entonces fuimos con el Gobernador; le explicamos la situacin: as que ustedes quieren una escuela de ingeniera aqu?. S, aunque no sea escuela superior, que sea una escuela de ingeniera.


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Cuando estaban con el Gobernador hablaban todos o alguien era el comisionado para hablar? Bueno, realmente todos opinbamos, todos tenamos un punto de vista del problema, pero cabe de alguna forma reconocer que en el grupo haba un alumno que ya haba estudiado la carrera de maestro: Vctor Villarreal Quiroga, l era el que nos guiaba, era la punta de lanza. La primera vez fue nada ms una pltica para plantear la idea que traamos en mente; el proyecto de una escuela de ingeniera que iba a engrandecer a la Universidad de Nuevo Len. El Gobernador nos oy y nos dijo: muchachos, yo los felicito porque normalmente muchachos de su edad no andan pensando en esto, nada ms andan pensado qu escuela hay para decidir aqu le entro o aqu no le entro y se acab. Muchachos, desde ahorita les digo que la idea la comparto, es fabulosa, nada ms que no se hagan ilusiones, la cuestin de los centavos, las arcas estn en la lona, vamos a ver que podemos hacer, estamos platicando. Siempre nos daba una salida que nos dejaba entusiasmados. Salimos de aquella entrevista y dijimos: le dimos al clavo, hablamos con una persona muy comprensiva. Pasaban los das y siempre tenamos la agona de que si esto no se arreglaba bamos a perder lo estudiado y sera muy lamentable. El Gobernador qued muy entusiasmado pero no deca nada. Vamos a visitarlo de nuevo a ver que pens. Y ah vamos, a poner la cara con el gobernador, ya nos conoca y dice: miren muchachos, realmente he estado muy ocupado; tenemos muchos problemas en el Estado, por eso no les haba llamado. Quedamos en que se iba a estudiar la situacin y dice: pero como les dije, no se hagan ilusiones, ya analizamos los problemas econmicos y son ms de los que yo tena en mente. Claro, l no tena porque decirnos los problemas. Estamos saturados dice de plano no hay centavos. Seor Gobernador, usted dijo que iba a estudiar la situacin. Si ya la estudi. Entonces qu solucin tenemos? Pues miren, voy a seguir insistiendo; voy a ver con mis colaboradores que ideas salen, qu podemos lograr. Vamos a decir que estamos en un comps de espera y yo les vuelvo a hablar o ustedes consiguen una cita conmigo para ver realmente a qu se lleg. Pasaban los das y l no nos hablaba. Vamos a

Pasaban los das y siempre tenamos la agona de que si esto no se arreglaba [la creacin de la FIME] bamos a perder lo estudiado y sera muy lamentable.

esperar hasta tal da y sino hay que ir con l. Iba uno y as como nosotros haba 100 que queran hablar con l: familias, grupos y colonos que les faltaba agua. Entonces esa vez fuimos, ya no estaba tan cordial: tengo tantos problemas y ustedes otra vez aqu. Perdnenos seor Gobernador pero nosotros tenemos un lmite de tiempo, si para esta fecha no hay nada, nos quedamos fuera, ni en Mxico ni en escuelas de pagas. No podemos hacer lo que ustedes quieren, es magnfico pero no podemos. Formar una escuela superior nueva implica terrenos,

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edificios, personal administrativo, maestros, de dnde lo vamos a sacar?. Entonces se nos ocurri decirle: bueno, nosotros vamos a tratar de cooperar con usted; vamos a tratar de obtener eso que usted nos dice que falta; vamos a ver cmo le hacemos. Dijimos: estamos egresando de la lvaro Obregn; vamos a ver en qu nos puede ayudar. Logramos que nos diera un saln grande exclusivo para nosotros, un saln grande que sirviera para que se impartiera ctedra y tambin para que cada unos de nosotros tuviera su restirador y hacer dibujos. El que nos apoy mucho en la lvaro Obregn fue el ingeniero Santiago Tamez Anguiano, dijo: adems de esto, todo lo que una escuela necesita en lo administrativo se los vamos a aportar. Qu bueno porque la mitad del problema estaba solucionando. Nada ms faltaban los maestros. Entonces dijimos, si de aqu de la prepa salan para irse a Mxico a la ESIME, lo lgico era que empezramos a ver a los egresados que estaban en Monterrey. Hicimos una lista de todos, entonces hacamos plantn en Fundidora esperando a que saliera el ingeniero Aurelio Fernndez. Le planteamos la situacin, sabamos que por el hecho de ser egresado era un punto a favor nuestro. Dijo: es una magnfica idea, yo los apoyo completamente, tengan en cuenta que yo estoy para servirles. Pero le dijimos: ingeniero, ahora viene lo bueno, queremos que usted nos imparta la ctedra pero no le van a pagar nada, no hay dinero. Entonces dijo aunque no halla dinero, yo soy egresado de la lvaro Obregn y de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica y con tal de lograr esos sueos, cuenten conmigo. Ellos vieron el sacrificio que estbamos haciendo, que andbamos en las industrias esperando horas y horas a que saliera la persona con la que queramos hablar, no queramos interrumpir su trabajo ni ser necios. Como el ejemplo de la Fundidora hubo muchos ms. Otro compaero consigui en Cervecera al ingeniero Pedro Lpez Galindo; otro ingeniero fue Csar Lozano, acabado de venir de Mxico, un muchacho muy brillante. El ingeniero Santiago Tamez Anguiano que ya estaba en la lvaro dijo: yo los apoyo como sea; por la industria qumica logramos que nos apoyara el ingeniero Pedro Villanueva, el ingeniero

Durante el reconocimiento ofrecido a los Siete Sabios en el aniversario 45 de la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica en su primer reencuentro en las instalaciones de la dependencia que ayudaron a fundar.

Agapito Garza y en uno de los departamentos de una empresa la cooperacin del contador pblico Csar Mena Trevio, porque en la carrera tenamos clases de contabilidad. Luego fuimos a ver a los que venan por el lado de ingeniera civil y nos apoy el ingeniero Manuel Martnez Carranza, Director de la Facultad de Ingeniera Civil: yo estoy con ustedes. De Ingeniera Civil nos impartieron ctedra los ingenieros Anastacio Vzquez y Carlos Fernndez Leal. Entonces ya tenamos una planta muy completa de maestros para el primer ao. bamos a seguir el mismo plan de estudios de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica de Mxico y entonces


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volvimos a ir con el Gobernador que ya deca: se me aparecen ustedes aqu a cada rato, tengo mucho trabajo. Bueno, no venimos a ver que nos dan. Usted la ltima vez nos dijo que faltaba esto, esto y esto; ya conseguimos todo lo que usted deca que faltaba, incluyendo la planta de maestros. Como que dijo estos muchachos si que trae ganas de que esta facultad inicie aqu en Monterrey algo as nos dijo realmente ustedes me sorprenden. Le dijimos: ya est todo esto, nada ms queremos que usted decida. Muchachos, les agradezco el hecho que me digan que yo decida, pero estamos hablando de una facultad superior, no puedo decidir ahorita mismo, voy a analizar cules son los siguientes pasos que hay que dar, nos vemos el prximo jueves. Pas la semana, fuimos y cul sera nuestra sorpresa: el Gobernador no estaba, andaba de gira y dijimos: cmo es posible? La gente nos dijo: va a inaugurar una planta o una presa all por Agualeguas y tuvo que salir. Nos fuimos a la lvaro Obregn; nos apoyaron con el vehculo que haba ah. Bueno dijeron ah esta el comando, pero no tiene gasolina. Cooperamos con dinero todos para ponerle gasolina al

vena el Presidente de la Repblica, Miguel Alemn Velasco y nosotros nos quedamos viendo. iremos a hablar con el Presidente? No perdemos nada. Volvimos a ir a la lvaro Obregn, ya son las ltimas molestias, prstenos el comando. Como de costumbre estaba sin gasolina; a ponerle gasolina, todos aportamos, lo llenamos y nos fuimos para all. Hablar con el Presidente era un problema tremendo, era prcticamente imposible, muchos guardias de seguridad. Uno de ellos nos vio muy acongojados, qu les sucede a ustedes?, por qu quieren con tantas ganas hablar con el presidente? Traemos un problema para nosotros de vida o muerte, no le podemos explicar porque es muy largo. l dijo: miren, vamos a hacer una cosa, su propuesta pngala por escrito y yo me comprometo a hacrsela llegar al presidente. No bamos preparados, vimos por ah una tiendita de abarrotes que vendan cuadernos, cartas. No tiene unas hojas que vendan sueltas?, S. Se hizo el borrador, luego ya una carta bonita, la doblamos y se lo dimos al guardia que se ofreci a ayudarnos. El Presidente regres a la Ciudad de Mxico; en esa semana de repente, como algo

Nosotros estabamos dispuestos a hacer el esfuerzo que fuera necesario, ya lo habamos demostrado.comando y fuimos a Agualeguas. Llegamos all y puso una cara: ustedes otra vez? Por lo pronto les dijo a los de la fiesta siempre hacen una fiesta cuando inauguran una obra: atindanmelos muy bien, esta es gente de empuje. Nos atendieron muy bien, ustedes se me van a regresar a su casa, porque yo contino la gira. Mi agenda es muy distinta, no puedo atacar este problema; me van a perdonar, vyanse a su casa, duerman tranquilos y en la prxima semana nos ponemos de acuerdo. Pas la semana y nunca nos habl y nosotros desesperadsimos; ya no hallbamos qu hacer. Los compaeros que se haban ido a otras escuelas ya estaban empezando a trabajar. En aquel entonces haba un problema en la cooperativa de Cementos Hidalgo, en Hidalgo, Nuevo Len, no se cul era. En aquella ocasin poco usual, nos mand hablar el Gobernador. Llegamos y estaba enojado: yo aqu tratando de obtener lo mejor para ustedes, claro, se lleva tiempo y, ustedes por qu me andan brincando?. No lo andamos brincando, cmo que no?, aqu hay una nota de la presidencia pidiendo que los ayude a ustedes. Total dijo, pero enojadsimo: ya prcticamente est todo, ya son slo pasos que hay que dar dentro de la Universidad, acuerdos del Consejo Universitario. Ah empez a cambiar todo, hicieron juntas extraordinarias en la Universidad. Anduvimos mes y medio o dos meses hasta que se concluy y dijeron: ya pueden ir a la Rectora a inscribirse a la Escuela de Ingeniera Mecnica y Elctrica, as le decan: mecnica y elctrica, pero luego le cambiaron porque realmente nada ms empez ingeniera mecnica.

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El primer consejo directivo del Colegio de Ingenieros Mecnicos, Electricistas y Electrnicos de Nuevo Len, A. C., le otorg un reconocimiento junto a un grupo de profesionistas destacados en septiembre de 1996.

Quin les dijo que se podan matricular? Nos dijo el Gobernador. Ya haba arreglos con las autoridades universitarias, nada ms faltaban algunos acuerdos finales, detalles. El que nos apoy mucho fue el ingeniero Manuel Martnez Carranza, que propuso un acuerdo ms completo del que nosotros tenamos. Si en Ingeniera Civil se imparte topografa, se imparte hidrulica qu caso tiene mandarles un maestro a la lvaro Obregn?, que vengan y la tomen aqu. Y as se hizo. Los maestros que contactamos de ingenieros qumicos dijeron: nosotros vamos a donde ustedes digan. En la lvaro Obregn tenamos ese saln especial, un saln al que nosotros le echbamos un candado. El maestro iba a ese saln, nos imparta la ctedra, terminaba y volvamos a cerrar. Pero ir a Ingeniera Civil, nosotros estbamos dispuestos a hacer el esfuerzo que fuera necesario, ya lo habamos

demostrado e bamos a seguir hacindolo. Para empezar, las materias de ingeniera civil eran muy temprano o muy tarde. Para nosotros era muy pesado porque tenamos que madrugar. Entonces salamos de Ingeniera Civil, nos bamos a pie a la lvaro Obregn, tombamos dos o tres materias, e bamos a Ciencias Qumicas a pie o en bicicleta; no haba rutas de camiones adecuadas. Era muy pesado andar de una escuela a otra a pie; eran unas distancias enormes y el calorn. Andar del centro de la ciudad a la lvaro Obregn y de la lvaro Obregn a Ciencias Qumicas y de Ciencias Qumicas a Ingeniera Civil era una cosa tremenda. Todo el da estudiaban? Todo el da. Trabajaban? Bueno, tenamos tiempos libres. Trabajbamos en industrias cercanas a la lvaro Obregn. Yo


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PERFILES

En el aniversario 50 de la FIME, el edificio de aulas dos fue bautizado con el nombre de los Siete Sabios. En la imagen cinco de ellos asisten a la develacin de la placa: Guadalupe J. Gonzlez, Manuel Villarreal, Rodolfo de la Garza, Gilberto Prez y Epitacio Elizondo.

trabajaba en un taller que haca mquinas para fabricar block, y as, todos traamos una chambita aqu o una chambita ac y cuando no la traamos estbamos en la lvaro estudiando; eso nos hizo muy fuertes y casi todos tenamos el mismo nivel porque estudiamos juntos. Conforme fue pasando el tiempo los problemas fueron cada vez menores? Problemas siempre existieron, pero fueron parte de la iniciacin. Cabe hacer notar que la topografa la tombamos con los ingenieros civiles de primer ao. Pero la hidrulica, nosotros siendo de primer ao, la tombamos con los de tercero. Cuando fuimos a Ingeniera Civil se suscit el problema del celo; los de ingeniera civil decan: stos de donde salieron?, estn tomando hidrulica con nosotros que somos de tercer ao. Como que pensaban que no bamos a poder o que no estbamos preparados. Sin embargo, el hecho de seguir las clases, esas clases eran diarias. La de topografa, clases bsicas para ingenieros civiles, ellos mismos vieron que tenamos potencial.

Cuando alguno de los compaeros pasbamos a exponer la materia al pizarrn se notaba el aplomo, todo lo matemtico cubierto muy bien, entonces en ingeniera civil surgi ese problema. Don Manuel Martnez Carranza, el Director, vio que ese problema estaba creciendo y habl con los ingenieros civiles y les dijo: aqu nadie pierde, todos ganamos. Estos muchachos nos estn enseando que vienen bien preparados y que estudian y ustedes tambin estn bien preparados pero con un plan de estudio ms lento: el de la Universidad de Nuevo Len y ellos traen el plan de estudios de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica. Nosotros, por ejemplo, en la preparatoria tcnica vimos lo ms fuerte de matemticas: clculo diferencial, clculo integral, ecuaciones diferenciales y, los ingenieros civiles lo vean hasta que ya estaban en ingeniera civil. Entonces eran planes de trabajo distintos, entonces el ingeniero Martnez Carranza fue muy hbil: tan buenos son ellos como ustedes; chele ganas y va-

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mos a salir adelante todos. De ah en adelante seguimos siendo muy amigos de los ingenieros civiles. Yo conoc dos o tres generaciones completas. Cmo surgi que les llamaran los siete sabios? Cuando los ingenieros civiles vieron que nosotros tenamos potencial, que al que agarraban pasaba al pizarrn y hacia buen papel, llegaron a decir si haba un trabajo de hidrulica pendiente: nosotros estamos muy sobrecargados, que lo hagan los sabios, como diciendo: que lo hagan ellos, que lo hagan los sabios, que pasen los sabios y se fue quedando los sabios. De hecho no sabra decir quien, pero el grupo de ingenieros civiles nos bautiz con el nombre de los siete sabios. Cmo eran los siete sabios? ramos hermanos porque vivimos ms tiempo juntos desde la preparatoria hasta terminar la carrera que desde cuando nacimos a entrar a la lvaro Obregn. Todos ramos muy entrones cuando haba que entrarle a un trabajo. Por ejemplo, nos toc la oportunidad de hacer las prcticas de topografa en las Grutas de Garca. Se la echan? S, en ese sentido ramos muy entrones. Cuando estaban en la Grutas de Garca tenan diferentes actividades cada uno? El que nos jefature fue un ingeniero civil: Anastacio Vzquez. El trabajo era muy largo porque haba que tomar la topografa dentro y fuera de las grutas y, adentro se hizo la nivelacin. Todos esos estudios fueron bsicos para meter la iluminacin, sin esos trabajos hubiera sido muy complicado y muy difcil de lograr. Las prcticas de topografa en las grutas fueron un curso de topografa excelentsimo, porque una topografa en una gruta es muy distinto; tiene desniveles muy difcil y todo est oscuro. Algunos traamos casco y linternas, nada ms el gua nos dijo: esta cerca no la pasen porque hay un precipicio, si bajan van a encontrar huesos humanos de gente que se ha cado, no s si lo dira para asustarnos o sera cierto pero lo respetamos, nunca penetrbamos, fue una medida de seguridad. Ah se quedaban todo el da? Todo el da y toda la noche. Entonces ah vivan? Estuvimos como quince das ms o menos. Cmo se organizaban cuando estaban ah? Hacamos cuadrillas, decamos: a tal hora nos

vemos en tal parte, al principio era muy complicado porque no conocamos la gruta y luego ya la conocamos perfectamente. Salan las cuadrillas a trabajar y uno se quedaba ac; el que preparaba la comida hacia algo sencillo: huevo, chorizo y agua fresca, porque dentro de la gruta haba charcos de agua helada, heladsima. Otro da el de la cocina se iba a la cuadrilla y otro se quedaba. En la noche salamos de cacera. Tenamos unos rifles, matbamos algunos animales y nos los comamos asados. En el aspecto deportivo ramos siete pero todos hacamos deporte. Pero en una escuela de siete no puedes hacer equipo de nada, por ejemplo, los que jugaban futbol americano estaban dentro del equipo de la lvaro Obregn; ellos eran Gilberto Prez Cabrero, Arturo Crdenas Berrueto, Epitacio Elizondo y Guadalupe J. Gonzlez Ramrez; frontn jugbamos todos dentro de la lvaro Obregn, en el grupo uno fue boxeador: Manuel Villareal Garza. Yo me juntaba con uno de la segunda o tercera generacin, el ingeniero Hctor Ruiz Elas, nos bamos a nadar a la alberca Monterrey, adems jugamos carreras de velocidad. Es ms, Manuel, Epitacio y yo quisimos formar un club de alpinismo; nosotros tres subamos a Chipinque cada ocho das y la competencia era subir en una hora y media y bajar en menos tiempo, en una hora. Qu me podra decir del maestro Santiago Tamez Anguiano? Era muy entusiasta y siempre nos apoy al principio cuando lo necesitbamos. Nos impuls y ayud mucho para que la carrera se formara. l me dio una materia; los que ms clases nos dieron fueron los ingenieros Aurelio Fernndez y Pablo Espinosa. Cmo era el ingeniero Aurelio Fernndez? El ingeniero Aurelio es un ingenierazo, un tipazo, puso muy en alto las escuelas de Monterrey al ser el primer lugar en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, tena un don de control y jefatureaba al grupo. Era un lder muy bueno, ya quisiramos muchos tener esos maestros. Despus de terminar la carrera se siguieron juntando? Nosotros terminando el ltimo examen nada ms tuvimos el tiempo de ir a la casa, echarnos un regaderazo y una meriendita para tomar el autobs.


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PERFILES

Al otro da a la ocho de la maana ya estbamos trabajando. En una compaa de ese movimiento industrial tan fuerte por los aos cuarenta: la Anderson Clayton, una de las primeras industrias trasnacionales que entraron a Mxico, hicimos una prctica industrial un ao antes de salir, en vacaciones, en un molino que estaban construyendo. Ellos quedaron tan conformes que nosotros sin saberlo vinieron con el Director, Aurelio Fernndez a decir: tan pronto salga este grupo quedan contratados todos, entonces Aurelio dijo: eso de todos lo deciden ellos porque segn entiendo hay dos que no pueden irse con ustedes. Uno est becado por la American Smelting, Arturo Crdenas Berreuto, no puede irse a otra industria porque ellos lo ayudaron a estudiar; Vctor Villareal Quiroga est becado y se va ir a otro lado y Manuel Villarreal est becado por Oxigeno Nacional y se va a ir a la planta generadora de oxigeno. Entonces cuando salimos, dos de los siete no fueron pero, los otros cinco fuimos contratados por la Anderson Clayton. Sentimos muy agradable tener trabajo luego, luego. Y una cosa sensacional para nosotros fue que fuimos a la construccin de un molino de aceite en Matamoros, el cual era el ms grande del mundo fuera de Estado Unidos. Nosotros cinco que fuimos nos toc participar mucho en la construccin de ese molino, un molino enorme, fue una doble satisfaccin. Sin embargo, algo negativo fue que el ingeniero Aurelio Fernndez tena mucho entusiasmo en que al salir nosotros le ayudramos para sacar adelante la escuela, porque los maestros que conseguimos no iban a estar toda la vida dando clases gratis. Esto no se pudo porque Anderson Clayton vino y dijo: yo me quedo con todos. Despus dnde continuaron? Para empezar la Anderson Clayton me movi para muchas parte de la repblica: Matamoros, Vallehermoso, Torren, Chihuahua, Delicias, San Blas, Sinaloa. Ya cuando el auge algodonero se vino abajo, yo tena ganas de estar en mi hogar, en Monterrey, y me eligieron para recibir un entrenamiento y luego la jefatura de una planta muy moderna, La Leona. Usted dio clases en la Universidad? Despus de dejar la Anderon Clayton me fui a la

industria del plstico y estando ah busqu estar en la colonia Anhuac para estar cerca del trabajo y de la Universidad. Entonces al medioda imparta en FIME a los que venan del bachillerato, cursos de matemticas para que se igualaran con los que venan de la lvaro Obregn que traan un nivel ms alto. Estuve tres aos impartiendo ctedra al medioda. Yo termin la poca industrial y luego estuve un tiempo trabajando por mi cuenta y entre varias cosas tuve una fbrica para producir materiales de construccin. Venda mucho block y entonces adjunto a mi empresa establec una ferretera. Luego me retir de eso y como yo tom muchas materias con ingenieros civiles algo aprend de ingeniera civil: concreto, vigas continuas, lozas; me dediqu mucho tiempo a construir y remodelar casas como si fuera ingeniero civil; mi tiempo lo he dedicado a eso, hasta hace poco dej ya de construir. Algo que quisiera agregar? Lo nico que digo para las generaciones futuras es que sigan trabajando y no se conformen con lo que la Universidad les da. Yo les recomiendo que sean activos, luchones y no se conformen hasta no ver la escuela como la primera no de Mxico, sino de Amrica. Tambin yo dira un detalle ms, que sirva esta pltica para en alguna forma agradecer a todos los maestros que trabajaron sin cobrar, sin eso no hubiera iniciado la escuela o se hubiera creado pero 25, 30 o 35 aos despus. Cul es la aportacin que deja su generacin a las futuras generaciones? Yo siempre que he hablado ante los muchachos les he dicho: ustedes ya ms o menos saben el esfuerzo y el trabajo que cost arrancar lo que ahora es la FIME. No tenamos absolutamente nada, a base de lucha se consigui todo, ahora ustedes que lo tiene todo, laboratorios muy completos de todas la materias, hagan el esfuerzo necesario para que la FIME sea la mejor de Mxico y de Amrica y, si es posible, del mundo; hagan un plan y luchen por el. Qu significa para usted la Universidad Autnoma de Nuevo Len? Para m significa todo porque aunque nos cost mucho trabajo arrancar la carrera y por lo cual la sentimos tan adentro, finalmente nosotros llegamos a ser lo que hemos sido gracias a la Universidad de Nuevo Len.

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EFEMRIDES

Alfonso Reyes declina rectora de la UNL

SUCEDI EN AGOSTO4/agosto/1957. El equipo de bisbol representativo de la Universidad obtiene el campeonato de primera fuerza en la Liga Industrial, al derrotar cinco carreras a cuatro al equipo Vidriera, apoyndose en el pitcheo de los lanzadores Genaro Ramrez y Hermilo Magallanes. Dirigidos por el ingeniero Federico Barrera participaron adems Eloy brego, Carlos Ibarra, Joaqun de Luna, Rubn Flores, Heriberto Ramrez, Hctor Garza, Roberto Valero, Roberto Lara, Toms Almaguer, Inocencio Daz y Ernesto Vela. 7/agosto/1944. Despus de sostener una charla con el gobernador del Estado Arturo B. de la Garza, el Rector de la Universidad, Enrique C. Livas, sale sin previo aviso con destino a la Ciudad de Mxico para intercambiar impresiones con el ministro de Educacin Pblica, Jaime Torres Bodet, sobre las posibilidades de establecer la Universidad del Norte en la entidad. 7/a gosto/1968. El Gobernador, Eduardo A. Elizondo y, el Rector, Hctor Fernndez, acompaado de funcionarios del Patronato Universitario, abrieron los sobres con los presupuestos de las doce compaas que se presentaron al concurso para la construccin de la primera etapa de la Facultad de Biologa, en terrenos de Ciudad Universitaria. 19/agosto/1988. La Universidad recibe 270 millones de pesos de la Secretara de Programacin y Presupuesto, como recursos adicionales para fortalecer las actividades del servicio social, gracias a la firma de un convenio en el Palacio de Gobierno entre su titular, Pedro Aspe Armella, el Rector, Gregorio Farias Longoria, y el secretario de Educacin, Luis Eugenio Todd, con la presencia del Gobernador del Estado, Jorge Trevio Martnez.

1933 CONTINUAR SU CARRERA

DIPLOMTICA11 DE AGOSTO. Alfonso Reyes, considerado uno de los intelectuales ms importantes de Amrica, no acepta ocupar el cargo de rector de la naciente Universidad de Nuevo Len, por estar entregado a su carrera diplomtica en Ro de Janeiro, como embajador de Mxico en Brasil. Al conocerse el deseo de Reyes por continuar con su trabajo oficial, diferentes grupos sociales comienzan a mostrar su inters por llegar a la rectora pero, fuera de estos movimientos, la prensa considera que debe ser designado aquella persona que a demostrado su inters por ver formarse y creada la Universidad: don Pedro de Alba, un hombre que a brindado su sabidura.

Es despedido Alfonso Reyes Aurrecoechea

1991 FALLECE EL MAESTRO Y

ARTISTA UNIVERSITARIO

12 DE AGOSTO. Familiares, amigos y compaeros se dieron cita en el Aula Magna de la Universidad Autnoma de Nuevo Len para despedir al artista y maestro Alfonso Reyes Aurrecoechea, fallecido el domingo 11 de agosto. Las guardias de honor ante el fretro ubicado en el centro del foro, se realizan de 13:25 a 14:30 horas. La primera de ellas es encabezada por el Rector de la Universidad, Gregorio Farias Longoria y, el Gobernador del Estado, Scrates Rizzo. Al concluir con las guardias se dirigieron a la misa en el templo evanglico La Trinidad, para despus despedirlo en el Panten Parque Funeral Guadalupe. El maestro Reyes estuvo a cargo del Taller de Artes Plsticas, Vida Universitaria y Armas y Letras, fue declarado Benemrito de la Cultura y recibi la Medalla al Mrito Cvico en 1990.

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LECTURA RECOMENDADA

BIBLIOGRAFA UNIVERSITARIASueos de ReyesSERGIO VILLARREAL UANL, MAYO DE 2001 Una seleccin de los retratos que en diversas tcnicas ha realizado el pintor del Regiomontano Universal desde 1989, reunidos bajo el ttulo Sueos de Reyes, para la exposicin presentada en la Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras. El artista espera provocar con estos acrlicos y leos un acercamiento a la lectura y reflexin de la vasta obra alfonsina.21x26 cm

Alfonso Reyes: con la vida en guardia. Notas sobre su nocin y prctica del humanismoVCTOR DAZ ARCINIEGA UANL. CTEDRA RAL RANGEL FRAS, 2011 Reyes cifraba la conciencia de la memoria histrica y la nocin del porvenir en el ejercicio del humanismo. Su propuesta para esta prctica era el estudio de la literatura e historia antigua de los hombres de Amrica. Con ello se depurara la tradicin, se articulara la identidad y se identificara la orientacin y lnea de accin. Estos anlisis se encuentran en obras como Andrenio y la Cartilla Moral.15.8x21.8 cm ISBN: 978-607-433-572-9

Al Yunque (1944-1958)ALFONSO REYES. PRLOGO DE VCTOR BARRERA ENDERLE UANL, 2011 Este volumen rene una serie de ensayos en torno al fenmeno literario que, como afirma Barrera Enderle, representa el testamento terico de Reyes, recopilado poco antes de su muerte. En ellos profundiza sobre la interpretacin de la literatura, ya no como un objeto fijo sino como cambiante y en constante transformacin.14x21.2 cm


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15 de julio

HISTORIA DEL PRESENTEEste centro acadmico busca mejorar la calidad de vida de los adultos mayores mediante la ampliacin de su formacin acadmica y actividades culturales, de servicio y vinculacin.

MODERNIZARN CENTRO IMAGEN DIAGNSTICA

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E

os ms de 25 alumnos de la primera generacin del diplomado Universidad para los Mayores recibieron su credencial que los acredita como estudiantes de la UANL. En el evento celebrado en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria, el Secretario Acadmico de la Institucin, Ubaldo Ortiz Mndez, mencion que es un da importante en la Universidad. Son la primera generacin y esa primera generacin siempre queda en la historia. Entre otras funciones, la credencial les permitir obtener descuentos en el transporte pblico, adems de un saldo a favor de 100 pesos otorgados por la Asociacin del Transporte Pblico de Pasajeros, A. C. Cuenta con tecnologa de proximidad, es decir, un chip que slo necesita acercarla un poco al sistema Feria del transporte colectivo. Mara Eugenia Osuna Olivares, en representacin de sus compaeros, expres la felicidad de volver a ser estudiantes y el agradecimiento a la Institucin por la oportunidad de fortalecer su espritu y con ello sus aos de vida. El diplomado iniciaba el 8 de agosto, con duracin de 448 horas, en cuatro semestres en horario de lunes, mircoles y jueves.2 - 9 de julio

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ES LA MEJOR DEL MUNDO COMPAA DE DANZA FOLKLRICA DE LA UANLa Compaa Titular de Danza Folklrica de la Universidad Autnoma de Nuevo Len gan el premio al Mejor Grupo en la competencia Puente de Oro de Danza Folklrica, dentro del XII Festival Internacional de Arte y Cultura de Bykcecmece, realizado del 2 al 9 de julio en ese distrito de la provincia de Estambul, Turqua. Bajo la direccin artstica

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L

de Alejandro Gonzlez, el conjunto universitario integrado por bailarines, msicos y cuerpo tcnico present un cuadro de bailes y danzas mexicanas. En su gira de 27 das por Turqua, particip en dos muestras artsticas en Giazantep y Denizli y una competicin ante compaas de danza folklrica de 15 pases. La CTDF regres a Monterrey el 14 de julio.

PRIMERA GENERACIN DEL DIPLOMADO UNIVERSIDAD PARA LOS MAYORES

n el Hospital Universitario, Jos Eleuterio Gonzlez, el Centro de Imagen Diagnstica Unidad PET-CT llevar el nombre de don Eugenio Clariond Garza, cuya familia Clariond Reyes Retana hizo un donativo de un milln de dlares para la adquisicin de equipo de ltima generacin y remodelacin, misma que implica una inversin de 2.2 millones de dlares. El resto de los recursos los otorg el Patronato Desarrollo Integral para la Salud A. C. (DISAC) y la Mxima Casa de Estudios, a travs de su Facultad de Medicina y el Hospital Universitario. El Rector, Jess Ancer Rodrguez, y la seora Ninfa Reyes Retana de Clariond, develaron la placa en homenaje a don Eugenio quien, el 19 de julio habra cumplido 91 aos de edad. Mi padre fue un hombre que quiso a su pas, a su comunidad y a una Institucin que hace bastante por el pas y la comunidad, dijo Eugenio Clariond. En la ceremonia estuvieron presentes hijos, nietos y dems familiares. La aplicacin del equipo ser 95% en oncologa, sin embargo, podrn tratar enfermedades como el alzheimer.

2011

19 de julio

Obituario

La universidad slo puede existir cumpliendo sus fines especficosAl recibir el grado de doctor honoris causa el 12 de septiembre de 1994, ofreci su concepcin de la universidad.DR. ADOLFO SNCHEZ VZQUEZ

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uisiera decir unas palabras sobre la idea de Universidad que con el tiempo se ha ido abriendo paso a lo largo de mis aos como profesor. Qu es para m la universidad? Es una institucin social que existe en y por la sociedad; es decir, no existe s por s, como una isla dentro de ella, sino para satisfacer determinadas necesidades sociales y por tanto para servir a la sociedad, pero la sirve de un modo especfico que la distingue de otras instituciones sociales. La finalidad de servir a la sociedad o al pas se cumple con actividades propias que son tradicionalmente investigar para enriquecer el conocimiento, ensear para transmitirlo y formar profesionales y difundir el saber. El cumplimiento de estos fines especficos requiere de condiciones insoslayables internas que han de darse dentro de la propia universidad, tales como la autonoma, libertad de investigacin y de ctedra y democratizacin efectiva de su vida interna, as como condiciones externas: respeto por parte del Estado y la sociedad a esa autonoma y libertad, apoyo del Estado a las tareas de investigacin, as como al aseguramiento por parte de ste de las condiciones materiales para sus investigadores, profesores y estudiantes. Dado el carcter de la universidad como institucin al servicio de la sociedad, el modo de servirla est en el cumplimiento de sus fines especficos, cuando ms elevado sea este cumplimiento es decir, su nivel de investigacin, de docencia y de difusin del saber, tanta ms y mejor servir la universidad a la sociedad. Ciertamente el logro de estos fines a un nivel de excelencia no es tarea fcil, requiere las condiciones internas y externas ya sealadas y tiene que hacer frente a obstculos que proceden de dentro y fuera. Entre los obstculos que suelen mencionarse est el acceso desmesurado de estudiantes, al que peyorativamente se le llama masificacin, ahora bien, la universidad no puede reducir su poblacin escolar porque ello significara reducir el compromiso con una sociedad en desarrollo como la nuestra. Pero tampoco puede ampliar ese nmero reduciendo el nivel acadmico porque ira en contra de sus compromisos con la sociedad. Lo que se necesita, con el apoyo del Estado y la sociedad, es contar con las condiciones materiales y acadmicas para extender la calidad acadmica, de manera que no sea privilegio de la lite; la llamada masificacin no tiene por qu ser incompatible con un buen nivel acadmico. El dilema universidad de masas de bajo nivel acadmico o universidad selectiva elitista, es por ello un dilema falso. Insisto, la universidad como institucin social especfica slo existe por y para la sociedad, pero slo puede existir propiamente como tal, cumpliendo el ms alta nivel con sus propios fines especficos, o sea, lo acadmica.

8 de julio Adolfo Snchez Vzquez

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l filsofo y escritor, quien present permanente apoyo a las tareas acadmicas de la Facultad de Filosofa y Letras durante 30 aos, falleci a los 95 aos de edad en la Ciudad de Mxico. Nacido en Algeciras, Cdiz, Espaa, el 17 de septiembre de 1915, durante la Guerra Civil Espaola dirigi los peridicos Ahora y Acero. En 1939 emigr a nuestro pas donde termin sus estudios de filosofa, iniciados en Madrid. Obtuvo el doctorado por la UNAM, donde fue maestro emrito y coordinador del Colegio de Filosofa. Defensor de un marxismo antidogmtico y abierto, desde 1967 colabor con la UANL asesorando e impartiendo cursos de maestra, cursillos, seminarios y conferencias, y entregando ensayos diversos para las publicaciones de la Facultad de Filosofa y Letras. Siendo presidente de la Asociacin Filosfica de Mxico, se celebr en ella en 1977 el XX Congreso Nacional de Filosofa. En 2002 imparti en la UANL la conferencia Moral y poltica: encuentros y desencuentros. Algunas de sus principales obras son Las ideas estticas de Marx (1965), Filosofa de la praxis (1967), tica (1969) y Esttica y marxismo (1970). Al recibir el doctorado Honoris Causa de la UANL en 1994, dijo que en el cumplimiento de sus fines especficos es el modo de servir la universidad a la sociedad. Cuando ms elevado sea ste es decir, su nivel de investigacin, docencia y difusin del saber, tanta ms y mejor servir la Universidad a la sociedad.


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Memoria Agosto 2011

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